新版PEP小学英语四年级上册Unit 5 A Let' s learn
nooห้องสมุดไป่ตู้les and fish.
Ducks like soup and bread
soup and bread
soup and bread.
What would you like, dog?
I'd like vegetables and juice
vegetables and juice
vegetables and juice.
Here you are ? II ’ ’ d dlike likesome some juice. .
．把下单词和相对应的图片连线．
• fish
• beef
• rice • soup • Noodles • vegetable
把下单词和相对应的图片连线．
• fish
• beef
• rice • soup • Noodles • vegetable
Tigers like beef and rice
beef and rice
beef and rice.
Lions like chicken and milk.
chicken and milk chicken and milk
Cats like noodles and fish
noodles and fish
beef
/i:/
Tigerss like like beef. beef.
egg
chicken beef
noodles
/u:/
noodles
noodles
noodles
chichen
chicken, chicken, I like chicken.
/i/
Hmm, it’s yummy!
fish soup
soup？
vegetable soup
/e/
Let's paly a game:What is missing.(什么东西不见 了）
Mr. Liang's
Restaurant
Welcome!
请你们充当老梁餐馆的服务员和顾客，在组内用 以下句子编对话，也可以到其他组挑战购物喔！
What would you like ?
Fish soup, fish soup, yummy and yummy.
/u:/
合作创造奇迹，议一议，填空并在组内读读
+
=
egg soup
Egg and water is egg soup. Beef and water is beef soup.
Chicken and water is chickensoup.
填一填，读一读
Our Dinner Dinner is ready. My father likes
and and and . My mother likes . My sister likes . I'd like .
爱生活，爱食物。 不要浪费粮食
Homework
• 试用句型What would you like for dinner? I’d like some… 询问家人或朋友，制作一份他们所 喜爱的晚饭菜单．
Unit 5
PartA Let’s learn
17:00
？
？ ？ ？ ？ ？ ？
A Funny Zoo's Dinner Look at the zoo. Dinner is ready. Tigers like beef and rice.Lions like chicken and milk. Cats like noodles and fish.Ducks like soup and bread.What would you like, dog? I'd like vegetables and juice. OK, ten yuan. Oh, no. I have no money.
人教PEP四年级上册Unit5 Dinner's ready A let's learn 教案
能够运用所学单词、句子和对话，在一定的情境中正确运用。
（三）学习能力目标
能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式
（四）文化品格目标
培ห้องสมุดไป่ตู้学生养成正确的饮食习惯。
重占
听、说、认读本课生词和掌握句型。
难点
能够利用所学的知识进行简单的点餐活动。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
5.Today'sspecia1s
操练
正确输出。
6.Designyourmenus（设计菜单）
7.Inviteyourfriendstoorder
8.1et,sp1ay.
同桌两两合作，拿出自制的食物卡片，部分的句型进行问答。
9.Pairwork
IO-Conso1idation
运用该
创编对话
小组练习
说一说
1.1et,schant:Whatwou1dyou1ike?
学生跟唱,活跃气氛。
2.Revision.
点餐游戏：通过PPT动画触发被盖住的食物，依次呈现三年级上册中学习过的有关食物（rice,fish,juice,mi1k,bread,eggs）的单
词图片,学生将单词带入句型“rd1ikesome...”中。
边听边唱
读一读
说一说
复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课
呈现餐厅图片
Zip:We1cometomyrestaurant!
Whafsonit?rice,fish,bread...
①beef.
Zip:Whatwou1dyou1ike?ZoomιΓd1ikesome…，p1ease.”
四年级英语上册(人教版pep)Unit 5 Dinner's ready PA Let's learn课件
Presentation
OK. Eight yuan, please.
What would you like?
I'd like some_n_o_o_sentation
What would you like?
soup 不可数名词
soup
I'd like some__s_o_u_p__, please.
Presentation
What would you like?
chicken 不可数名词
chicke n
chi-ck-en
I'd like some_c_h_ic_k_e_n_, please.
四年级英语上册教案Unit 5 Part A 人教版PEP
Unit 5 Dinner’s ready Part A第一课时教材分析本单元是义务教育PEP小学英语教科书四年级上册教材第五单元，围绕话题Dinner’s ready（晚餐准备好啦）引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，同时配以听力、表演、连线等练习活动。
功能是运用句型询问别人想吃什么。
本课时Let's learn 是本单元的第一课时，为词汇学习课，主要学习有关食物名称的单词，如beef, noodles, chicken, soup, vegetable等，能够在情境中运用句型“What would you like(for...)? I’d like...” 征求并表达用餐意愿。
Let’s play为以上知识的巩固及运用。
通过用中学，学中用，反复实践，学用结合的方式，在学生学习如何使用功能句型询问他人用餐意愿的同时，也促进了学生语言技能的发展，并能巧妙运用于情景会话中，将取得良好的效果。
教学目标【知识目标】1.能听、说、认读：beef, noodles, chicken, soup, vegetable等五个单词；2.能够听、说、认读、理解句型“What would you like(for...)? I’d like...”。
【能力目标】能够熟练运用句型“What would you like(for...)? I’d like...” 征求并表达用餐意愿。
【情感目标】让学生感受到食物虽美味，但健康很重要，要合理控制饮食。
教学重难点【教学重点】1.学习和掌握单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetable；2.学习句子：What would you like? I’d like some…, please.和相关对话；3.引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
【教学难点】1.能够正确读单词vegetables.2.把相关对话应用于实际生活和情境中.课前准备智慧课堂软件、单词卡片、课件以及用来评价奖励的小礼物。
四年级英语上册-Unit-5-Dinner-is-ready-PA-Let’s-learn-人教pe
B：—I’d like some chicken
and juice
.
A：—What about you, Wu Yifan?
B：—I’d like some vegetables
, three
eggs
and some soup
.
7/8
8/8
Unit 5 Dinner’s ready
PEP 四年级上册
1/8
Let’s learn ~Let’s spell
8
一、依据例词中字母e发音，将方框中单词分类。 bed she me let red we be get pencil ___s_h_e___m_e___w__e___b_e_______________ ____b_ed___l_e_t__r_e_d___g_e_t__p_e_n_c_i_l _______
1. ___D_____
￥1 2. ___B_____
￥12
3. ___A_____
￥20 4. ___E_____
￥4
5. ___F_____
￥8 6. ____C____
￥5
6/8
四、看图补全对话。 juice eggs soup vegetables chicken
A：—What would you like, Sarah?
4/8
( C ) 3. —How ________ is it?
—Ten yuan.
A. many B. old
C. much
点拨：由答句句意“10元。”可知问句问是价格，问 价格用how much。
5/8
三、请给快餐店写出菜谱。(选择对应单词，将序号填在横 线上)。
小学英语四年级上册(人教PEP版)Unit 5 Dinner's Ready A Let's learn课件
chicken
beef soup
chicken soup
fish
fish soup
Practice : Let’s learn
_f_i_sh__ soup
_e_g_g__ soup
I’d like some … .
_b_e_e_f_ soup
Practice : Let’s learn I’d like some bread.
想要
I would like some bread. I’d like Oh~ Thin girl.
Practice : Let’s learn I’m hungry, too.
What would you like?
I’d like some…br. ead and soup.
A
B
Practice : Let’s learn
76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3250分280时年375月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日
花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的20季:35节2就0:3在5前:12方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3520:35:127.14.2020Tuesday, July 14, 2020
PEP小学英语四年级上册 Unit5A Let’s learn Let’s play
一．教学内容PEP小学英语四年级上册Unit5A Let’s learn & Let’s play二．教学目标1.知识目标：能够听、说、认读5个有关食品的单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables；复习巩固5个已学食品单词：rice, fish, juice, milk, bread。
2. 语用目标：能够在“角色扮演”活动中运用所学句型What would you like ? I’d like some ......，please.完成点餐。
3.情感态度与价值观目标：学生能够通过课堂活动，在交流与合作中培养团队合作精神。
三．教学重点和难点教学重点：听说认读新单词beef,chicken,noodles,soup,vegetables。
学习句子What would you like ? —I’d like some ......，please.教学难点：复数形式noodles与vegetables正确区分可数名词和不可数名词四．教学准备自制课件，单词卡片五．教学过程1.Greeting 师生问候2.Warming up 热身⑴教师播放本单元歌曲“What would you like ?”课件flash，学生感知歌曲，并试着一起吟唱。
歌曲结束后，请学生说一说，歌曲中出现了哪些单词？引出今天的话题是关于食物的。
T : Boys and girls,let’s sing a song What would you like？OK ?Ss: OK!（学生唱歌曲）T: And what kind of food can you see in our song? Can you find it? Ss:........⑵游戏“火眼金睛”复习旧知教师将学生分为两个小组进行猜一猜的游戏，猜对的一个小组可以得到奖励。
教师出示食物图片，用一张白纸遮住食物的一部分，露出一小部分让学生猜。
PEP人教版四年级上册最新版全册课文及翻译教学提纲
Unit 1 My classroomA Let’s talkHey, Zhang Peng,We have a new classroom.张朋，我们有一个新教室。
Really? 真的吗？What's in the classroom?教室里有什么？Let’s go and see!我们去看看吧！Wow! It’s so big.哇！它好大呀！Look, my picture.看，我的图画。
Where is it?它在哪儿？It’s near the window.它在窗户的附近。
A Let’s learn classroom教室window窗户door门picture图画blackboard黑板light灯What’s in the classroom? 教室里有什么？A board, one TV,一个写字板，一个电视，many desks and chairs. 许多课桌和椅子。
Let’s do.B Let’s talkLet’s clean the classroom.我们打扫教室吧！OK!好!Let’s clean the teachen’s desks.让我们擦老师的讲台吧。
Let me clean the windows.让我来擦窗户吧。
Let me help you!让我帮助你吧。
Thank you.谢谢你。
B Let’s learncomputer计算机fan风扇wall墙Teacher’s desk讲台Look!This is the new classroom.看，这是新教室，The door is orange.门是桔红色的。
Unit 2 My schoolbagLet’s talkHi, Chen Jie. 你好，陈洁。
I have a new schoolbag.我有一个新书包。
Really? 真的吗？What colour is it?它是什么颜色的？It’s black and white.它是黑色和白色的。
小学英语_人教版PEP四年级上册Unit5PartALet'sLearn教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 5 Part A Let’s Learn教学设计一、教材分析:本单元学习的主题是用餐。
本节课是一节词汇课，我们是把它当做本单元的第一节课时来教学的。
本部分学习的单词是：beef, chicken, noodles, soup, vegetable.教材通过餐馆菜单的情景图呈现了单词的词形和意义。
二、学情分析：本课主要学习关于一日三餐的食物词汇。
学生是四年级的学生，已经学了一年多的英语，有了一定的语言储备。
三年级上册第五单元Let’s eat中我们已经学过一些关于食物和饮料的单词：如bread ,rice, milk, juice, cake, fish等，以及表达自己想吃什么的句型：I’d like some...please.所以，本课的教学内容是对于四年级孩子是比较容易接受的。
不过大部分学生对一年前学的内容已经有一些生疏，所以我在开始的热身环节应用简单有效的听歌识词、头脑风暴等活动让学生尽快回忆起所学知识，并与本课知识相结合，让本课学习取得更好的效果。
三、围绕英语学科核心素养的四个方面制订了本节课的教学目标：1. 语言能力目标：（1）学生能够听、说、认读单词beef,chicken,noodles,soup,vegetable（2）学生能够听、说、认读句型：What would you like? I'd like some...，please?（3）学生能够在情景中运用句型What would you like? I'd like...征求和表达用餐意愿。
2. 学习能力目标：在教师的引领下，培养学生逐步形成自主学习，合作学习，运用英语思考的习惯。
3.文化品格目标:（1）让学生了解用餐礼仪，能够对征求用餐作出恰当反应。
（2）让学生初步了解中西方餐饮文化的差异。
（3）让学生获得科学饮食的意识。
4. 思维品质目标（1）培养学生用英语进行思维的能力。
（2）培养学生归纳、分类的思维能力（如noodles, food都有相同的元音音素）。
人教PEP版英语四年级上册Unit5 B.Let's learn教学设计
教学思路（B.Let’s learn）Let’s learn一、复习（review）1.根据水果图片，运用句型A: Would you like some …? B: Yes, please. / No, thanks.进行问答。
二、学习新知1.学习用英文描述做水果沙拉的过程。
(1) Cut …. (2) Put … into …. (3) Put …. (4) Stir …. (5) Let’s try it.并在此过程中，学习本节课重点词汇knife，bowl，spoon，fork 以及bowl的相关表达a bowl of …。
2.引导学生用手势做动作Show me a ….。
3.总结巩固“如何做水果沙拉”。
4. 运用本节课的重点词汇，学习做水果沙拉的相关动作的英文表达Pass me the …. Use the ….。
三、巩固练习1.根据图片，巩固单词chopsticks，bowl，spoon，fork，knife。
2.Lucky dog：转转盘，说出被指出图片对应的英文单词，巩固重点单词。
3.What’s missing?快速说出消失的单词，考查学生对重点单词的熟练度。
4.Look and match：将单词与图片连线，考查学生对单词意思的理解。
5.看图，巩固句型Pass me the ….和Use the ….。
四、Let’s learn在任务练习中学习Let’s learn部分的对话内容。
五、练习1.Pair work：仿照Let’s learn部分的对话内容编对话。
2.Look and match：通过练习题的形式，巩固所学内容。
六、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
四年级英语上册知识汇总一、单词分类记忆1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer 计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视2.书包里的东西 schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记本 toy玩具 key 钥匙3.形容人的词汇： strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的cute 可爱的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子4.家里的摆设： bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话 sofa 长沙发fridge 冰箱table 桌子5.食物及餐具： beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable 蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺6.家庭称呼及职业： parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅父；叔父；姨夫；姑父；伯父 aunt 阿姨；姑母；姨母 baby brother 婴儿小弟弟doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护football player 足球运动员 basketball player 篮球运动员其他词汇： really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助 wow 哇，呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的or 或者 right 正确的，对的 them 他（她、它）们 dinner （正午或晚上吃的正餐） breakfast 早餐 lunch 中餐 ready 准备好 help yourself (为自己)取用 pass 给；递 try 试；尝试 (Let me try) people 人们 but但是little 小的 puppy 小狗 job 工作二、句型1.描述教室 We have a new classroom. 我们有间新教室Let’s go and see！让我们去看看吧！ Where is it? 它在哪儿？It ‘s near the window. 就在窗户旁边。
四年级上册英语说课稿Unit5Dinner'sreadyA.Let'slearnA.Let'spla
四年级上册英语说课稿Unit5Dinner'sreadyAA.Let’s learn A. Let’s play说课稿尊敬的评委﹑老师;上午好！本日我说课的课题是pep小学英语四年级上册第五单位Part A A. Let’s learn and A.Let’s play ,我主要从课本、教法学法、传授历程、板书设计以及传授反思五个方面来谈一谈我对这节课的理解和设计。
一、说课本1、课本剖析本节内容是pep小学英语四年级上册第五单位第一课时的内容，主要学习单词beef、chicken 、soup 、vegetable、noodles以及点餐问答句what would you like? I’d like some ...食物深受学生喜爱，而点餐问答句学生在三年级时打仗过，因此学生较简略掌握本课时的传授内容。
2、传授目标根据英语课程标准对四年级学生的总体目标要求以及学生的年龄认知特点，我确定了以下传授目标:1）知识目标：听说认读5个三会单词beef 、chicken 、soup、vegetable、noodles及在情境中灵敏使用点餐问答句“ what would you like? I’d like some...”2）能力目标：培育学生相互之间的交流与合作进步学生自身的能力。
3) 情绪目标: 培育学生珍惜粮食，杜绝浪费的优秀品格。
3、重难点议决对课本的剖析和学生现有的知识水平的明白:（1）重点：三会单词beef 、chicken 、soup 、vegetable 、noodles句型ｗhat would you like ? I’d like some...（2）难点：vegetable的发音和点餐问答句what would you like ? I’d like some...在情境中的灵敏使用。
4、教具准备精致的多媒体课件、单词卡片、食物图片、同时还为每一位学生准备了一份食物图片。
二、说传授要领1、说学情：四年级的学生大多在9至10岁之间，他们在学了一年英语的基础上，依然对英语具有较强的好奇心强,他们好模仿，好表现,具有一定的逻辑思维能力，但在单词的学习历程中却教简略出现发音不到位和发音不准的语音错误。