部编八年级语文下册第6课阿西莫夫短文两篇
部编版八年级语文下册-《阿西莫夫短文两篇》课文解读
《阿西莫夫短文两篇》课文解读1.时代背景阿西莫夫未满16岁便完成高中学业，1939年毕业于哥伦比亚大学，1948年回校取得生物化学博士学位。
阿西莫夫完成博士学业后，成为波士顿大学医学院生化讲师，从此跟波大建立起终生的关系。
1955年升任副教授。
1958年他全心投入写作后，就不再教书（他写作所得远比任教来得多），但仍争取到保留副教授的头衔。
1979年大学为表扬他的写作，晋升他为生物化学教授。
1965年，应大学莫加纪念图书馆（Mugar Memorial Library）馆长霍华•戈特利布（Howard Gottlieb）之请，阿西莫夫捐赠出他的私人文件。
一共464箱，放满71格的收藏架。
阿西莫夫治学有方，他的科普著作多以史学手法阐述科学概念，尽可能细数从头，理性分析科学脉络。
提及某个科学家时，也会一并附上详细的背景资料，诸如国籍、出生日期和死亡日期，并以语源学和发音方式介绍科技名词。
这些特点在他的《科学指南》（Guide to Science）、三大卷的《认识物理学》（Understanding Physics）和《阿西莫夫的科学探索史纲》（Asimov'sChronology of Science and Discovery）里处处可见。
2.文题诠释《恐龙无处不有》“恐龙无处不在”，初看标题，我们可能以为这篇短文要向人们描绘恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况，但读了全文，我们才明白这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普论文。
问：《被压扁的沙子》是否离题太远？换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗？答：没有离题；不好；本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”所以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。
此外，文题形象性强，引起人们阅读的兴趣。
改成《恐龙是怎样灭绝的》，文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。
3.主旨6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙灭绝了，成为生物史上最大的谜案。
最新部编本人教版八年级语文下册阿西莫夫短文两篇
地壳是由一些紧密拼合在一起但又缓慢运动的大板块构成的，板块背上驮着许多大陆，板块运动时大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，这就是“泛大陆”。
三、分析“大陆漂移”学说推断思路：
南极发现恐龙化石。
恐龙并不适应南极气候。
6.阿西莫夫短文两篇
部编本人教版·八年级语文下册
6500万年前，在地球上生活了亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？我们一起来学习美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫的科普短文两篇，看看他是怎样为我们揭开谜底的。
1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两篇短文中阐释的观点。(重点)2.理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文章严谨的论证思路。(难点)3.激发对科学世界的兴趣，培养主动探究科学的精神。(重点)
阿西莫夫(1920—1992)，美国科幻、科普作家。曾获代表科幻世界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”，是公认的当今美国科幻小说界的泰斗。代表作有《机器人》系列、《基地》系列、《钢窟》系列等。
6500万年前，在地球上生活了亿年的恐龙突然灭绝了，这成为了地球生命史上的一大悬案。20世纪70年代以来，有关恐龙灭绝的假说纷纷出现，展开了一场大争论。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，追寻恐龙灭绝原因，写成此文。
恐龙无处不在
1.听读课文，了解并复述课文内容。2.划分文章层次，理清作者的写作思路。
南极发现恐龙化石
恐龙无处不在
恐龙不会迁徙
大陆漂移
南极外各洲发现恐龙化石
文章结构：
第一部分（1）：不同科学领域是紧密相连的。
部编版八年级语文下册6《阿西莫夫短文两篇》(课后解析)
6 《阿西莫夫短文两篇》（课后解析）一、参考答案：这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，第一篇短文谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确；而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子“则成了证据。
由此可见，作者会运用多角度、多侧面看问题的科学思维方法。
解析：在细读两文的基础上，抓住两篇文章的结尾段进行归纳。
二、参考答案：《恐龙无处不有》的论证思路：开篇提出不同科学领域是紧密相连的，各自的发现都有可能得到相互启发。
然后举南极发现恐龙化石的例子：南极发现恐龙化石一恐龙并不适应南极的气候→它们是如何超过大洋到另一个大陆去的呢？然后进行假设推理：是大陆在漂移面不是恐龙自己在迁移一提出大陆板块构造理论一推断最近一次“泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活一进一步推断“泛大陆“后来又分裂成四部分一于是每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
最后得出结论：在南极发现恐龙化石，为板块构造理论的成立提供了有力的证明。
《被压扁的沙子》的论证思路；起笔提出导致6500万年前恐龙灭绝的一个新观点，引出恐龙灭绝的两种学说“撞击说”和“火山说”，并揭示研究这一问题的重要意义。
然后分析斯石英的成因，重点说明其性质，通过严密的推理，肯定“撞击说”否定“火山说”，从而得出结论：恐龙灭绝的原因是外最体撞击地球。
解析：议论文的论证思路一般是：提出问题一分析问题→解决问题。
这两篇文章就是按照这一思路行文的。
三、参考答案：1.补充说明性文字，可以看出作者注重观察、善于发现、严谨求实的科学态度与精神。
2.起补充说明的作用，意在强调此研究的现实意义。
3.使晦涩难懂的化学名词变得浅显，适合没有专业知识的读者理解。
4.对上文的补充，进一步证明上文所讲的道理，从句子里可以看出作者的幽默和思维的活跃。
解析：结合上下文，体会这些补充说明性文字的作用，体会论证语言的严密性。
四、参考答案：板块构造理论。
八年级语文部编版下册第6课《阿西莫夫短文两篇》说课稿
八年级语文部编版下册第6课《阿西莫夫短文两篇》说课稿一. 教材分析《阿西莫夫短文两篇》是八年级语文部编版下册第六课的内容，包括《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》两篇短文。
本节课的主要内容是让学生通过阅读阿西莫夫的短文，了解自然科学知识，提高阅读理解能力。
教材中两篇短文均以科学小品文的形式呈现，语言生动活泼，深入浅出地阐述了自然科学的基本原理。
通过本节课的学习，学生可以掌握一定的科学知识，提高阅读兴趣和阅读能力。
二. 学情分析学生在进入八年级下册时，已经具备了一定的阅读理解能力，对自然科学也有一定的了解。
但学生在阅读过程中，可能对一些专业术语和科学原理的理解存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生正确理解课文内容，激发学生对科学的热爱和好奇心。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解阿西莫夫的两篇短文的主要内容，掌握一定的自然科学知识。
2.过程与方法：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力，学会从文中提取关键信息。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索科学的欲望。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握短文的主要内容，了解自然科学知识。
2.教学难点：对一些专业术语和科学原理的理解。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解课文内容。
六.说教学过程1.导入新课：通过展示阿西莫夫的照片和简介，激发学生对阿西莫夫的兴趣，引导学生进入课堂。
2.阅读短文：学生自主阅读短文，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享阅读心得，互相交流学习。
4.课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，解答学生的疑问，引导学生深入理解课文内容。
5.实践环节：学生根据所学知识，进行相关的实践活动，巩固所学知识。
第6课《阿西莫夫短文两篇》-统编版语文八年级下册
推理的三种形式
。 如：小明很努力学习，所以他成功考上好的大学；小芳也很努力学习，也成功考上了 好的大学；小蓝同样很努力学习，所以也成功考上了好的大学；所以，每个人只要努 力学习，都可以考上好的大学。
人都需要睡觉，你都是人，所以，你都需要睡觉。
。如：
， 。如：经常到室外跑步，可以起到锻炼身体的作用。 而室内的跑步机，跟在室外跑步也能够让身体动起来，所以经常使用跑步机，也可以 起到锻炼身体的作用。那么怎么提高自己学习和运用这三种推理形式呢？
对比阅读 比较异同
2、哪一个理念引领了两篇文章的研究方法?你认同这个理念吗? 理念:不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他 领域产生影响。 《恐龙无处不有》生物 地理 《被压扁的沙子》物理 天文
总结
学习本文,我们不仅了解到关于地球板块漂移和恐龙灭亡原因的科学知识,还 学习了作者的思维方式。作者以事实为基础,打破科学界限,大胆地联想与想象, 严谨地分析与推理,把看似毫无关联的现象和观点建立起具有说服力的联系,得 出新的科学结论。这种创造性思维方法非常值得我们学习。
∠1=∠2
求证：GH与EF互相平分
又AF=CE
∠AGF=∠CHE=Rt∠
Rt△AGF≌Rt△CHE
∴EH=FG,又FG⊥AD，EH⊥BC，
AD∥BC
∴FG∥EH
∴四边形FHEG是平行四边形，
而GH，EF是该平行四边形的对
角线
∴GH与EF互相平分
推理过程中需要注意什么？
1.推理的前提必须是准确无误的; 2.推理的过程必须是合乎逻辑思维规律的；
当然,作者的看法也是一家之言。对他的论断,很多人支持,但也有一些人反 对,你持什么看法呢?欢迎同学们在课下查找有关资料继续展开探讨。
部编版八年级语文下册第6课阿西莫夫短文两篇-恐龙无处不在课文解读+批注
部编版八年级语文下册第6课阿西莫夫短文两篇-恐龙无处不在课文解读+批注你喜欢读科普作品和科幻小说吗？阿西莫夫是这方面的“大腕儿”作家，其作品涉及众多的科学领域。
课前查找资料，了解作者的相关情况.6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上的一大谜团。
导致恐龙灭绝的原因是什么？不同地域恐龙化石的发现意味着什么？带着这些问题阅读课文。
①不同科学领域之间是紧密相连的。
在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。
［批注］这是全篇行文的逻辑基础，起到总领全文的作用。
结合课文理解：从南极洲发现恐龙化石得出恐龙曾遍布世界的结论并不难，二者之间的联系容易理解，但是，南极恐龙化石的发现与地质学的关系很少有人能想到，作者以科学家的敏锐思考了其内在关联。
课文就是从南极的恐龙化石的发现来论证“板块构造”理论，前者成了支持后者的有力证据。
②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。
该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。
这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
［批注］“毫无疑问”有怎样的表达效果？“毫无疑问”突出了科学发现的确凿性，不容置疑，也是语言准确的体现。
③在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
④如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说重要得多。
恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，但1986年在南极确实发现了这种古老的动物的化石。
⑤恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？⑥这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
［批注］“漂移”与下面的“迁移”能否互换？为什么？“漂移”是指漂浮的物体朝某个方向移动，多用于无生命的东西；“迁移”是指离开原来的所在地而另换地点，多用于有生命的东西。
板块构造理论中的大陆就像漂浮在海洋上的物体一样，所以只能用“漂移”。
第6课《阿西莫夫短文两篇》-部编版语文八年级下册
不同科学领域之间是紧密相连的。一个科学领域的发现肯定 会对其他领域产生影响。
(举例）
恐龙化石的分布
古生物学
地质学
板块构造
梳理行文思路：
《恐龙无处不在》开篇提出科学领域是紧密相连的，各自的发明都有可能 得到相互启发，以引起读者的兴趣:"紧密相连"表现在哪里?有哪些事实能证明 它们是互相"产生影响"的?然后举南极发现恐龙化石的例子，提出既然寒冷的气 候不适应恐龙的生活，恐龙是如何越过大洋到另一个大陆去的问题。围绕这个 问题，引出板块构造理论，说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移，得出在 南极发现恐龙化石这一事件，为板块构造理论的成立提供了有力证明的结论。
预学2
hái
遗骸
sù
追溯
chánchú
蟾蜍
qī
两栖
zhě
褶皱
tún
鸟臀目
jié
劫难
【遗骸】遗体、尸体。 【褶皱】由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。 【劫难】灾难。 【致密】细致精密。 【追溯】原意是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。 【天衣无缝】神话传说，仙女穿的天衣，没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。
6 阿西莫夫短文两篇
预学1
阿西莫夫（1920-1992），出生在 苏联斯摩棱斯克附近的彼得罗维奇小 镇。美国科普作家、科幻小说家。他 一生著作量惊人，写了400多本书，题 材涉及自然科学、社会科学、和文学 艺术等许多领域，代表作有《基地》 《新疆域》等。他与儒勒·凡尔纳、 赫伯特·乔治·威尔斯并称为科幻文 学历史里的三巨头，被读者誉为“神 一样的人”“永远的科幻教父”。
部编八下语文第6课《阿西莫夫短文两篇》(解析版)
第6课《阿西莫夫短文两篇》一、基础知识综合1．阅读下面的文字，完成小题。
随着时间的流誓，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。
(如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
)印度向北移动，并且大约在5 000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。
两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。
南极和澳大利亚也已相互分离。
当大陆相互分离时，每一个大陆都xié带着自己的恐龙而去。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
xié( )带碰撞．( )褶．皱( )(2)文中有错别字的一个词语是“_____”，这个词语的正确写法是“_____”。
(3)选文中“天衣无缝”的意思是：_____________。
(4)画线的句子运用了___________的修辞手法。
二、单项选择题2．下列文学常识中有误的一项是（）A．说明文的说明顺序主要有时间顺序、空间顺序、方位顺序和逻辑顺序。
B．说明文的主要表达方式是说明，抒情和描写在说明文中也可以运用。
C．说明文的结构一般分为总分式和递进式。
事物说明文大都用总分式结构，事理说明文大都用递进式结构。
D．说明文中比较常见的说明方法有下定义、作比较、列数字、摹状貌、举例子、作诠释等。
3．下列各项说法未正确的一项是（）A．南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移学说提供了一个强有力的证据。
B．恐龙化石之所以遍布于世界各地,是因为恐龙四处迁移。
C．《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”反思，证明外星撞击地球是造成恐龙灭绝的原因。
D．两篇短文均将难懂的科学知识说得通俗易懂，原因是多用解释说明,还擅于用假设来引导读者去理解。
4．下列句子中加点词语不能用括号内词语替换的一组是（）A．大约经历．．(经过)了一亿年。
B．随着时间的流逝．．(消逝),北美又与亚洲和欧洲分开。
C．这些生物的命运比其他同类要悲惨．．(悲壮)得多。
D．以色列对加沙地区发动的防御盾牌行动对平民来说是一场无法躲过的劫难．．(灾难)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编八年级语文下册第6课阿西莫夫短文两篇知 识 积 累字音字形遗骸．（hái ） 褶．皱（zh ě） 劫难．（nàn ） 彗．星（huì）陨．石（y ǔn ） 追溯．（sù） 鸟臀．（tún ） 天衣无缝．（fèng ）形近字tún ）臀部 sù）追溯 rÓng ）溶解 y ǔn ）陨石diàn ）殿堂 shuÒ）朔方 rÓng ）熔化 损（s ǔn ）损坏词语释义劫难:灾难。
致密:细致精密。
追溯:逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
天衣无缝:天仙的衣服没有缝隙。
多比喻诗文无补缀痕迹，浑然一体。
不解之谜:解不开的谜，比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。
趋势:事物发展的动向。
迁移:离开原来的所在地而另换地点。
迹象:指表露出来的不很显著的情况，可借以推断过去或将来。
遗骸:古代留下的人或动物的骨头（多指尸骨）褶皱:由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。
潮汐:本义是由于月亮和太阳的引力而产生的水位定时涨落的自然现象。
这里特指海潮。
陨石:含石质较多或全部为石质的陨星。
内容主旨《恐龙无处不有》这篇短文从恐龙的化石无处不有证明了“板块构造”理论的正确。
《被压扁的沙子》这篇短文以“被压扁的沙子”作论据，证明了恐龙的灭绝是某个星体撞击地球造成的。
重点难点1.“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来？科学家并不满足于南极发现恐龙化石最直接的结论，即“恐龙无处不在”。
他们就此产生了更多的疑问，如“恐龙何以在南极生存？”“恐龙是如何越过大洋进到另一个陆地上去的呢？”深入研究得出的结论是“是大陆漂移把恐龙带到了南极”。
2.对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？科学界对于恐龙在6500万年遭遇灭顶之灾，存在着的两种对立的理论是:“撞击说”和“火山说”。
“撞击说”的依据:在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。
一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。
这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发造成大火和潮汐大浪。
许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。
这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
“火山说”的依据:如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
3.科学界研究恐龙灭绝问题，在作者看来有何意义？这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。
我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，因为当将来面对这种事件时，我们可以采取某种应急措施。
4.本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远？换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗？本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”所以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。
此外，文题形象性强，引起人们阅读的兴趣。
改成《恐龙是怎样灭绝的》，文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。
中 考 对 接一、积累运用1.（2018·泰安模拟）下列句子中加点的字或字形完全正确的一项是（ ）A.阿根延．南极研究所宣布在詹．（zh ān ）姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼．。
这些骨头毫无疑问属于鸟臀．（tún ）目恐龙。
B.印度与亚州．相碰撞，形成巨大的喜马．（m ā）拉雅山脉。
两个陆块在那里聚．合并缓慢地褶．（zhé）皱变形。
C.在一个6500万年前形成的沉积．物薄．（báo ）层中，发现了稀有金属铱．（y ī），可能是由于一个巨大的小行星或彗．星对地球的撞击的结果。
D.南极洲恐龙化石的发．现，为支持地壳．（ké）在进行缓慢但又不可抗拒．（jù）的运动这一理论提供了另一个强有力的证据．。
2.说明文重要的语言特点是“准确”，下列句子不够准确的一项是（ ）A.一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。
B.随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。
C.在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。
D.斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。
3.指出下面各句采用的说明方法。
（1）一立方英寸“斯石英”比一立方英寸普通的沙子重得多。
（）（2）“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这在以前一直是不解之谜。
（）（3）位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
（）4.（1）两篇短文选自_____国_______作家__________的作品，两篇文章同为__________________。
（2）我国的“恐龙之乡”是四川_______________________（地名）。
5.下列句子中词语运用恰当的一项是（）①它的原子相距很近，从而变得极为________________。
②金刚石中的碳原子被挤压的异常______________。
③喷发温度极高，岩石会被________________。
A.细密紧密熔化B.致密严密溶化C.致密紧密熔化D.细密严密溶化二、阅读提升（2018·杭州）阅读文章，完成问题。
“刷脸时代”来临，您准备好了吗？“漂亮的脸蛋能出大米吗？”曾是一句著名的电影台词。
在刷脸支付时代来临的当下，每一张普通的脸蛋都有可能刷出钱来。
作为一种新型支付方式，刷脸支付采用了人工智能、生物识别、大数据风控技术，让用户在无需携带任何设备的情况下，凭借刷脸完成支付。
靠谱的刷脸技术刷脸认证的靠谱程度到底有多高？准确度能与人眼识别相比吗？对此，有关专家举了个例子:像《碟中》里汤姆·克鲁斯那样采用人皮面具这招，已无法从目前人脸识别技术下蒙混过关，因为其识别准确率已达到99.99％刷脸支付具有以下特点:采用人脸检测技术，可防止用照片、视频冒充真人，有高安全性；人脸比对结果实时返回，有高实时性；采用海量人脸比对，有高准确率。
例如某餐饮企业在进行人脸识别前，会用3D红外深度摄像头进行检测，判断采集到的人脸是否是照片、视频等，能有效避免各种人脸伪造带来的身份冒用情况。
尤其利好老年人刷脸技术用于银行卡等的小额支付时，对老年人很友好。
老年人一般记性会变差，各种卡的密码又不能设得太简单。
刷脸支付，用户不必记住多个复杂的密码，降低了老年用户使用难度。
人脸识别技术，可以很好地解决身份证、社保卡等容易丢失或被盗的问题。
在授权的应用程序上，用户刷脸完成身份核验后，就能领取电子交通卡、电子社保卡等，不再需要随身携带实体证件。
部分人担心的因化妆等使容颜发生变化的问题，要看具体情况。
机器可识别化妆，但若整容幅度过大，或脸部信息随着年龄增长而改变，则可能无法识别。
不过，使用者只需去系统更新脸部照片就可解决。
进入“弱隐私”时代刷脸支付就好比是一把“芝麻开门”的钥匙，开启系统进入应用过程中，大量用户的“人脸”信息被采集并储存。
与之连通的商业机构等均有可能“正当”地获取用户的个人信息，包括姓名、职业、手机号……还有你的脸，甚至你不同的表情等。
在信息即价值的时代，这样精准翔实的“立体”资料，必将成为各方环伺围猎．．的目标。
但并不是说，“人脸”被收录就必然指向泄漏，乃至被用来行骗牟利；只是刷脸技术的成熟，让我们真正进入了一个“弱隐私”时代。
加之行业内各自为政，缺乏统一标准，使得形势更为严峻。
在这个技术日新月异、个人信息收录十分便捷的时代，如何看好我们的“脸．”，值得我们每个人深思。
（根据谈同题文章改编）6.文中举汤姆·克鲁斯的例子，有什么作用？7.阅读下列句子，回答括号中的问题。
①在信息即价值的时代，这样精准翔实的“立体”资料，必将成为各方环伺围猎的目标。
（“围猎”有什么表达效果？）②在这个技术日新月异，个人信息收录十分便捷的时代，如何看好我们的“脸”，值得我们每个人深思。
（“脸”在文中具体指代什么？）8.赵爷爷记性差，常常忘记银行卡密码，银行建议他办理刷脸取款业务。
他担心别人会拿着他的照片去刷脸取款，自己皱纹增多难以识别，请你用文中相关知识帮助他消除顾虑。
9.文章题目“‘刷脸时代’来临，您准备好了吗？隐含着哪些意思？请结合全文进行探究。
三、语言运用（2018·梧州）阅读下列材料，按要求答题。
材料一有专家认为，“20世纪人类最糟糕的发明就是塑料的发明”。
塑料垃圾最大的特征就是难以降解。
塑料瓶子、塑料盒和塑料袋等，人们使用过后，它们的降解至少需要几百年。
材料二某机构透露，仅某家跨国软饮料企业每年生产的塑料瓶就超过1100亿只。
另据统计，按照每个订单平均使用两个餐盒估算，目前国内互联网订餐平台一天使用的塑料餐盒量约达4000万个。
快递行业一年需要120亿个塑料袋、247亿米的封箱胶带。
材料三目前，美国加州大学芭芭拉分校的工业生态学家罗兰博士及其同事在《科学进展》杂志上发表了一篇论文，计算出人类迄今为止生产的所有塑料为83亿吨。
其中约63亿吨如今成为塑料垃圾，这些垃圾有7％被填入垃圾填埋场或置于自然环境中。
统计表明，现在全球每年消耗2.45亿吨塑料，全球范围内只有14％的塑料包装被回收，1/3的包装完全没有被收集，直接污染着环境，已经进入海洋食物链的每个层级，甚至回到我们的餐桌上来。
10.请用一句话概括以上三则材料的主要内容。
11.请你针对塑料污染问题拟出两条具体可行的措施。
四、写作练笔12.科学是永无止境的，使人好奇，引人遐思，你是否也曾有过阿西莫夫般的假想？大胆说出你心中对待科学的假设，不得少于150字。
参考答案及解析1.C2.A3.（1）作比较（2）举例子（3）打比方、列数字4.（1）美科普阿西莫夫科普作品（2）自贡5.C6.具体说明刷脸认证准确度高，超过人眼。
7.①用“围猎”打比方，生动形象地说明各方对个人信息的争相抢夺。
②“脸”指代个人信息，包括姓名、职业、手机号、你的脸、你的不同表情等。
8.赵爷爷，不用担心，刷脸技术具有很高的安全性，它采用7人脸检测技术，可以防止用照片冒充真人的行为；皱纹增多没有关系，你只要去系统更新脸部照片就行了。
9.刷脸技术准确、便捷，刷脸时代的到来是必然的，我们要做好拥抱这个时代的准备；但刷脸的同时可能会泄露个人隐私，让我们进入一个“弱隐私”时代，我们要提高保护个人隐私的意识。
10.塑料制品使用量大，难降解，已成为人类生态的最大潜在威胁。
11.应该制定专门的法规，强制减少或不使用塑料制品；鼓励市民垃圾分类，增大塑料制品回收利用的规模。