实验报告小结
按摩手法实验报告小结(3篇)
第1篇一、实验背景随着社会生活节奏的加快，人们的生活压力越来越大，亚健康状态逐渐成为普遍现象。
为了提高生活质量，越来越多的人开始关注按摩这一传统养生方法。
本实验旨在通过学习和实践按摩手法，了解其操作技巧和适用范围，为日常生活保健提供参考。
二、实验目的1. 掌握常用按摩手法的基本操作技巧；2. 了解不同按摩手法的作用和适用范围；3. 提高自我保健意识和能力。
三、实验内容本次实验主要学习了以下按摩手法：1. 按法：通过手指、手掌或肘部按压穴位或肌肉，达到缓解疲劳、消除疼痛的效果；2. 摩法：用手指、手掌或肘部在皮肤表面做环形、螺旋形或直线形的按摩动作，促进血液循环；3. 拿法：用手指或手掌拿住肌肉，通过手指的抓、捏、提等动作，达到舒筋活络、缓解肌肉紧张的效果；4. 掐法：用手指或手掌对穴位进行强烈的按压，达到疏通经络、缓解疼痛的效果；5. 拨法：用手指或手掌对穴位或肌肉进行快速、连续的拨动，达到疏通经络、缓解肌肉紧张的效果；6. 擦法：用手指或手掌对穴位或肌肉进行快速、连续的摩擦，达到促进血液循环、缓解疼痛的效果。
四、实验过程1. 理论学习：通过查阅相关资料，了解按摩手法的基本原理、操作技巧和注意事项；2. 观摩示范：观看专业按摩师的操作示范，学习正确的按摩手法；3. 实践操作：在指导下，进行自我按摩和他人按摩，熟悉各种按摩手法的操作；4. 反馈与改进：根据实际操作情况，总结经验，改进操作技巧。
五、实验结果1. 成功掌握了常用按摩手法的基本操作技巧；2. 了解不同按摩手法的作用和适用范围；3. 提高了自我保健意识和能力。
六、实验体会1. 按摩手法是一门实践性很强的技艺，需要不断学习和实践；2. 在学习按摩手法的过程中，要注重理论联系实际，将所学知识应用于日常生活保健；3. 在操作按摩手法时，要遵循正确的操作步骤和技巧，确保安全有效；4. 按摩手法具有广泛的适用范围，可以缓解多种疾病症状，提高生活质量。
实验报告总结(通用20篇)
实验报告总结(通用20篇)实验报告总结篇1在本学期，自然实验室的工作仍旧在以往的基础上，继续以省实验小学的标准来严格要求。
本学期，实验室能做好各项工作：能按实验小学的要求规范存放各类仪器，并对实验器材进行保养和维修;按要求来配备自然仪器，每学期都会增添必要的实验用品;及时做好实验室的各项资料备查等等。
一学期下来，工作取得了必须的成绩，也存在这一些问题以及要改善的设想，为将工作做的更好，特分如下四个方面来总结。
一、实验教学开展情景1、本学期，各年级都能按照实验计划执行，上好开足实验课，教师和学生均能记好实验记录。
同时，在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的实验本事和科学的学习、实验态度。
经过一学期的努力，师生的实验水平都有所提高。
据统计，本学期开足学生分组实验课和教师演示实验课，完成了计划任务。
2、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合自然实验教学向全体学生贯彻落实素质教育，注重在实验中培养学生的创新精神、实践本事，培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。
二、实验室活动1、在期初，实验室即制订了全年级的实验计划、周日程安排表，组织成立了自然备课组，在每个星期二组织开展活动，对实验教学的`目标、要求进行了详尽的研讨，使每个实验教师的专业素质本事获得了提高。
2、实验教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学知识和小实验等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。
三、成绩方面1、本学期，自然教师科研兴教意识较强，能经过平时每周一次备课组活动和空余时间认真学习科研理论方法，提高自身的理论水平。
本学期，实验教师撰写自然学科论文2篇，分获市级二、三等奖。
2、本学期，实验教师认真辅导学生参加了金钥匙科技知识竞赛，学生们在比赛中努力为学校争光，取得了一个又一个的成绩。
3、本着勤俭节俭的原则，收集了很多塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的维修则自我动手，为学校节俭开支。
实验报告总结范文5篇
实验报告总结范文5篇（）“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。
自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。
本学期已尽尾声，现将一学期的课改实验工作总结总结如下：一、加强学习、转变观念观念是行动的灵魂，是实践的先导，教育观念的转变是课程的前提和基础，没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉而有效的实践，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，我把加强学习，转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第一步，把新课程理念作为一切工作的指导。
我对照新课程的要求，对自己的教学行为进行讨论反思。
通过学习、讨论和反思，提高了认识，深刻地感到：课程改革是基础教育改革的核心内容，是推进素质教育的关键环节，是与21世纪人才培养目标相适应的必由之路。
在今后的教学中，一定要贯彻新的教育思想和教育观念，实现五个转变：1、由重知识传授向重学生发展转变，引导学生在获取知识的同时，还要学会做事，学会做人，学会生存；2、由重教师“教”向重学生“学”转变，教师不仅要精心设计怎样教，更要精心研究学生怎样学；3、由重结果向重过程转变，教师不但要使学生“学会”，而且要培养学生“会学”；4、由居高临下的权威向平等融洽的朋友转变，师生相互沟通，相互启发，相互补充，达到共识、共享、共进的目的；5、由教材的接受和传递向教材的开发和创造转变，教师不再是教材忠实的阐述者和传授者，而是教材开发者了创造者。
教与学的方式的根本转变，是此次课程改革的一个重要目标，传统的教与学，就是教师负责教、学生负责学，教师是知识的主宰者和阐述者，学生是知识的接收者和储存者，没有教师对知识的输出，学生就接收不到知识，学生没有自由选择和自主学习的权利和机会，完全处于单一的、被动的接受状态，失去了自主性和独立性。
实验总结（精选20篇）
实验总结实验总结总结特点：1、自我性总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料，采用的是第一人称写法，其中的成绩、做法、经验、教训等，都有自指性的特征。
2、回顾性这一点总结与计划正好相反。
计划是设想未来，对将要开展的工作进行安排。
3、客观性总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征。
它是以自身的实践活动为依据的，所列举的事例和数据都必须完全可靠，确凿无误，任何夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。
4、经验性总结还必须从理论的高度概括经验教训。
凡是正确的实践活动，总会产生物质和精神两个方面的成果。
实验总结（精选20篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，是时候写一份总结了。
总结一般是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的实验总结（精选20篇），欢迎阅读与收藏。
实验总结1我校电教实验工作紧紧围绕现代教育技术装备的配备，积极配合电教馆的主要工作，认真贯彻落实《教育局关于进一步加强新时期学校内部配套设施建设的意见》及《全县教育技术工作要点》，加大了教育技术装备力度，着力提升教育装备质量和效益，狠抓了教师教育技术能力培训，全力推进教育现代化进程，不断提高电教工作管理水平，使我校电教工作迈上一个新台阶。
现将工作小结如下：一、教育技术装备力度加大，落实了“两基”目标结合教育局新六配套工程，学校认真落实了“两基”目标，主要做好了以下工作：1、加强领导，严格管理。
学校校长亲自指导全校电教工作，协调现代教育技术的装备。
加强了对平时各项相关工作的检查，督促做好了电教设备的“配、管、用”工作，保证了教师信息技术教育能力的培训和电教实验教学的顺利进行。
2、着力维护“班班通”建设。
县教育局电教馆于20XX年配备了20台电视，到目前都完好无损，有效地辅助着我校的教育教学工作，今年我校有配备了12台EVD，供一、二年级使用，真正使“班班通”设备发挥了作用。
氧化反应实验报告小结(3篇)
第1篇一、实验背景氧化反应是化学反应中的一种基本类型，它涉及电子的转移，其中一个物质失去电子（被氧化），而另一个物质获得电子（被还原）。
本实验旨在通过一系列的实验操作，加深对氧化还原反应的理解，包括电极电势与氧化还原反应的关系、介质和浓度对氧化还原反应的影响，以及原电池、电解和电化学腐蚀等基本概念。
二、实验目的1. 理解电极电势与氧化还原反应的关系。
2. 掌握介质和浓度对氧化还原反应的影响。
3. 熟悉原电池、电解和电化学腐蚀等基本知识。
4. 培养实验操作技能和数据分析能力。
三、实验内容与方法1. 电极电势和氧化还原反应的关系实验中使用了不同的电极材料（如铁钉、铜片、锌片、碳棒）和溶液（如饱和氯水、水、酚酞溶液、红石蕊试纸等），通过测量电极间的电压，分析了电极电势与氧化还原反应的关系。
2. 浓度和酸度对电极电势的影响通过改变溶液的浓度和酸度，观察电极电势的变化，探讨了浓度和酸度对氧化还原反应的影响。
3. 原电池、电解和电化学腐蚀通过构建简单的原电池和电解池，观察电极反应，理解原电池、电解和电化学腐蚀的原理。
四、实验结果与分析1. 电极电势和氧化还原反应的关系实验结果显示，电极电势与氧化还原反应的方向密切相关。
当电极电势较高时，氧化反应更容易发生；而当电极电势较低时，还原反应更容易发生。
2. 浓度和酸度对电极电势的影响通过实验发现，浓度和酸度的变化对电极电势有显著影响。
随着浓度的增加，电极电势发生变化，最终达到平衡状态；而酸度的变化也会导致电极电势的相应变化。
3. 原电池、电解和电化学腐蚀在原电池中，正极发生还原反应，负极发生氧化反应，从而产生电流。
在电解池中，通过外加电流，可以促进氧化还原反应的发生。
在电化学腐蚀中，金属在电解质溶液中发生氧化反应，导致金属腐蚀。
五、实验结论1. 电极电势与氧化还原反应的方向密切相关，电极电势越高，氧化反应越容易发生；电极电势越低，还原反应越容易发生。
2. 浓度和酸度的变化对电极电势有显著影响，浓度和酸度的变化会导致电极电势发生变化。
会计实验报告自我小结(3篇)
第1篇一、实验目的本次会计实验旨在通过模拟实际会计工作环境，加深对会计基本理论、方法和技能的理解，提高会计实务操作能力，培养严谨的职业素养和团队协作精神。
二、实验过程1. 实验准备在实验前，我们首先学习了会计基本理论，包括会计要素、会计科目、复式记账、会计凭证、会计账簿等。
同时，我们还了解了会计电算化软件的基本操作，为实验的顺利进行奠定了基础。
2. 实验实施实验过程中，我们按照以下步骤进行：（1）模拟企业基本情况：选取一家典型企业，包括企业名称、经营范围、组织结构等。
（2）设置会计科目：根据企业实际情况，设置相应的会计科目，包括资产、负债、所有者权益、收入、费用等。
（3）编制会计凭证：根据企业发生的经济业务，编制相应的会计凭证，包括收款凭证、付款凭证、转账凭证等。
（4）登记会计账簿：将会计凭证登记到相应的会计账簿中，包括总账、明细账等。
（5）编制会计报表：根据会计账簿的记录，编制资产负债表、利润表、现金流量表等会计报表。
（6）会计电算化操作：运用会计电算化软件，完成会计凭证、会计账簿、会计报表的编制和汇总。
3. 实验总结实验过程中，我们遇到了许多问题和困难，但在老师和同学们的帮助下，我们逐一克服了这些困难。
以下是对实验过程中的一些总结：（1）加深了对会计基本理论的理解：通过实验，我们对会计要素、会计科目、复式记账等基本理论有了更加深刻的认识，为今后从事会计工作打下了坚实的基础。
（2）提高了会计实务操作能力：在实验过程中，我们学会了编制会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表等实际操作技能，为今后从事会计工作积累了宝贵的经验。
（3）培养了严谨的职业素养：实验过程中，我们严格遵循会计准则和会计制度，严谨对待每一项工作，培养了良好的职业素养。
（4）提升了团队协作精神：实验过程中，我们分工合作，共同完成任务，提升了团队协作能力。
三、实验收获1. 提高了会计理论水平：通过实验，我们对会计基本理论有了更加全面、深入的了解，为今后从事会计工作打下了坚实的理论基础。
土壤容重实验报告小结(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验的主要目的是了解土壤容重的概念和测定方法，掌握土壤容重测定的原理和步骤，并通过实验数据分析土壤容重与土壤性质之间的关系。
二、实验原理土壤容重是指田间自然状态下，单位体积土壤的质量。
它反映了土壤的紧实程度和土壤孔隙状况。
土壤容重的测定方法有环刀法、灌水法等。
本实验采用环刀法测定土壤容重。
三、实验步骤1. 实验材料：环刀、天平、烘干箱、干燥器、剪刀、尺子、塑料袋等。
2. 实验方法：（1）将环刀洗净、烘干，准确称量其重量，记为W0。
（2）在田间选择具有代表性的土壤样品，用环刀挖取土样，使环刀内的土样与环刀等体积。
（3）将挖取的土样放入塑料袋中，带回实验室。
（4）将土样放入烘干箱中，在105℃下烘干至恒重。
（5）将烘干后的土样称重，记为W1。
（6）根据公式计算土壤容重：土壤容重 = (W1 - W0) / V，其中V为环刀容积。
四、实验结果与分析1. 实验数据本次实验共测定了5个土壤样品的容重，结果如下：样品编号 | 环刀重量（g） | 烘干后土样重量（g） | 土壤容重（g/cm³）-------- | ------------ | ------------------ | ---------------1 | 20.00 | 24.50 | 1.252 | 20.00 | 25.00 | 1.253 | 20.00 | 24.75 | 1.234 | 20.00 | 25.25 | 1.265 | 20.00 | 24.00 | 1.202. 实验结果分析（1）土壤容重与土壤性质的关系：通过实验数据分析可知，土壤容重与土壤质地、有机质含量、土壤紧实程度等因素有关。
一般来说，土壤质地越细，有机质含量越高，土壤容重越大；土壤紧实程度越高，土壤容重越大。
（2）土壤容重与土壤孔隙状况的关系：土壤容重与土壤孔隙状况呈负相关。
土壤容重越大，土壤孔隙度越小；土壤容重越小，土壤孔隙度越大。
时间测量实验报告小结(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在通过多种方法对时间进行测量，了解时间测量的基本原理和常用工具，掌握时间测量的误差分析及数据处理方法，提高实验操作技能和科学素养。
二、实验原理时间测量是科学研究中的重要环节，通过实验，我们了解了以下时间测量的基本原理：1. 时间是物质运动的持续性和顺序性的体现，是宇宙万物存在和发展的基本属性。
2. 时间测量的精度取决于测量工具和测量方法，常见的测量工具包括钟表、秒表、示波器等。
3. 时间测量的误差分析主要包括系统误差和随机误差，系统误差是指由于测量工具或测量方法本身的缺陷导致的误差，随机误差是指由于测量过程中的偶然因素导致的误差。
4. 时间测量的数据处理方法包括平均值法、回归分析法、方差分析法等。
三、实验内容及方法本次实验主要包括以下内容：1. 利用钟表、秒表等工具进行时间测量，观察并记录时间变化。
2. 利用示波器测量电子信号的时间间隔，观察并记录时间变化。
3. 利用时间序列分析方法对实验数据进行处理，分析时间序列的变化规律。
4. 对实验数据进行误差分析，找出系统误差和随机误差，并采取措施减小误差。
5. 对实验数据进行数据处理，包括平均值法、回归分析法、方差分析法等。
四、实验结果与分析1. 钟表、秒表等工具的时间测量结果与理论值基本一致，说明这些工具具有较高的测量精度。
2. 示波器测量电子信号的时间间隔结果与理论值基本一致，说明示波器是一种可靠的时间测量工具。
3. 通过时间序列分析方法，我们发现实验数据呈现出一定的规律性，如周期性、趋势性等。
4. 误差分析结果显示，实验过程中存在一定的系统误差和随机误差，但通过改进实验方法和数据处理方法，可以减小误差。
五、实验结论1. 钟表、秒表等工具是常见的时间测量工具，具有较高的测量精度。
2. 示波器是一种可靠的时间测量工具，适用于电子信号的时间间隔测量。
3. 时间序列分析方法可以有效地分析时间序列的变化规律。
4. 通过改进实验方法和数据处理方法，可以减小时间测量误差。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验报告书姓名：学号：专业：系部：指导教师：2012年5月25日一、实验时间: 2012年3月—5月二、实验地点:三、实验目的:1、通过本次模拟实验提高我们现代大学生实践能力缩短理论知识与实际工作的差距，为将理论知识运用到实践工作中作好准备。
2、通过本次模拟实验巩固我们在平时所学的理论知识加深对书本知识的理解，举一反三，活学活用，发现自身学识方面的欠缺。
3、通过本实模拟实验培养我们分析问题和解决问题的能力，有助于培养我们成为高素质的会计专门人才。
4、通过本次模拟实验充分发挥我们的积极性调动大家的学习热情使大家的主观能动性、创造性在实验过程中得以充分发挥。
5、通过本次模拟实验为我们毕业走上工作岗位后缩短“适应期”并胜任工作打下扎实的基础。
四、实验内容：1.会计基本书写规范的演示及模拟实验2．原始凭证的填制与审核的演示及模拟实验. 3．记账凭证的填制与审核的演示及模拟实验4．记账凭证汇总表的编制方法的演示及模拟实验5．记账凭证汇总表的编制方法的演示及模拟实验6．对账和结账的演示及模拟实验7．对账和结账的演示及模拟实验8．会计报表填制演示及模拟实验9．凭证之间传递的演示10.凭证、账簿的装订的演示五、实验效果如今我们身处在大三下半学期意味着什么？大四就可以出去找工作单位实习了。
我们学了这么长时间会计，虽然课程先后学习了基础会计、中级会计还有高级会计，但你真要让我们去现实生活中做账的话，我们的统一感觉应该是好像在学校没学到多少。
学习理论知识固然重要，但不能忘了我们为什么要学习它，目的无非是想在实践中能够运用自如。
实践课可使纸上谈兵、抽象空洞的凭证、帐簿、帐务处理程序、报表等内容生动地展现在学生面前。
本学期我们开设会计模块课程是将会计基础理论与会计具体实务相结合的过程。
从这门课程中我收获了很多，很庆幸我们的代课老师是一位非常负责任的老师与其他班不同的是：我们的模块课没有下课时间，没有时间上网，更没有时间聊天，每节课去的目标就是把老师布置的任务做完。
通常上完这节课的感觉是时间好紧迫，大家都在停蹄的做账压力好大啊！起初我们难免有抱怨但到期末时看到我们比别的班多做那么多帐页，顿时为自己感到自豪。
模块课程通过对原始凭证的识别、审核到填制记帐凭证、登帐、算帐、结帐、对帐、编制报表等一系列具体操作来印证理论教学课的相关知识,将书本知识溶于实践中，它还可以纠正账务中的错误，如果你不把帐做的百分之百正确它是不会保存的。
我觉得这个会计基础模块是我以后工作的第一位老师，因为我做账时出现了不少错误，但在它的提醒下我改正了，这样我以后工作时就不会再出错了。
在做账时我具体出现了以下问题，我将一一列举，因为我知道问题出在哪了，并且同样的错误在以后的工作中不会再出现。
在进行金额转换时，特别是在转换成大写时要注明人民币字样再写大写的金额。
关于原始凭证的填制与审核中：原始凭证填制的基本要求有①记录要真实; ②内容要完整 ;③手续要完备 ;④书写要清楚 ; ⑤更正要规范;⑥编号要连续 ;⑦填制要及时。
原始凭证中“支付购买xx公司xx的货款”填写用途时仅写“货款”二字；现金支票的存根部分填主管与会计人名，现金支票部分不需填复核与几张部分人名；支付证明单的科目不填，总号、分号、第＿号均不填。
关于记账凭证的填制中应注意的是:在登记账簿时银行日记账、库存现金日记账﹑原材料明细账﹑管理费用﹑应付账款﹑应收账款﹑固定资产分类账等在月末只划一道红线；发生额试算平衡表的期初余额为本年累计额，期初余额资产负债表中上期资产负债表期末余额；银行承兑汇票中的汇票到期日要大写，科目﹑对方科目、总付日期均不填；借支单填借差旅费人名；领料单中的领用部门、用途、合计都要填；银行进账单中的付款人和金额要填，付款和余额不填；制证时的出纳、记账、会计主管均不填，但审核人要填自己的名字。
记账凭证汇总表编制时核算形式的内容一般包括：: ①将同类经济业务的原始凭证汇总编制成汇总原始凭证；②根据原始凭证或汇总原始凭证编制记账凭证；③根据记账凭证中的收款和付款凭证记录现金日记账和银行存款日记账；④根据原始凭证、汇总原始凭证和记账凭证登记有关的明细分类账；⑤根据各种记账凭证汇总表登记总分类账；⑥定期将日记账和明细分类同总分类账进行核对；⑦定期根据总分类和明细分类账编制会计报表。
账簿试算平衡是指在会计期末对所有账户的发生额和余额进行加计汇总，以确定借贷双方是否相等，从而检查账簿登记过程中是否存在差错的方法。
运用账簿的登记方法，根据登记账簿规则的要求，可以将发生的业务全面地、连续地、完整地在有关的账户中进行登记。
但登记的结果是否存在差错，需要采用一定的方法进行检验。
而检验账簿记录正确与否的基本方法就是进行试算平衡，试算平衡是通过编制试算表完成的。
对账和结账中要了解结账的步骤：（1）结账前，出纳人员应逐笔、顺序地登记完成货币资金收付业务。
（2）月结时，在现金、银行存款日记账最后一笔记录下面划一道红线，在红线下结出本月发生额和期末余额。
并在摘要栏内注明“本月合计”，并在其下面再划一道红线。
季结、年结方法同上，所不同的是摘要栏内写出“季结、年结”；在年结下面划出双红线（表示封账）。
（3）年度终了，将“现金”和“银行存款”账户的余额结转到下一年度，在“摘要”栏内注明“结转下年”，在下一会计年度新账的摘要栏内写明“上年结转”，并将余额填入余额栏。
经过这段时间的电子记账，使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证，并具备了一定的基本实际操作能力。
在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，这一学期的会计模拟实验，让我体会到会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。
总而言之，两个月的实训让我对填制原始凭证根据原始凭证，填记帐凭证等工作有了更进一步的认识，并在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更的方向和目标。
作为一名未来的会计人员，我们现在刚刚起步，往后会学到更多的东西，并且有很多东西需要我们自己去挖掘。
会计是一个比较繁琐的工作，账目和数字是枯燥无味的，有时做账做的不免烦躁，但只要用心去做，就会越做越起劲。
只要你肯干下去，趣味自然会发生。
做任何事只有恒心、有毅力、够细心就一定会达到成功的彼岸。
相信我们的未来会计生涯走得会越来越远，越来越宽，越来越广。
篇二：实验设计报告心得体会大全实验心得体会在做测试技术的实验前,我以为不会难做,就像以前做物理实验一样,做完实验,然后两下子就将实验报告做完.直到做完测试实验时,我才知道其实并不容易做,但学到的知识与难度成正比,使我受益匪浅.在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,否则,在老师讲解时就会听不懂,这将使你在做实验时的难度加大,浪费做实验的宝贵时间.比如做光伏的实验,你要清楚光伏的各种接法,如果你不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,使你事倍功半.做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,你的印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久你就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师还会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们,拓宽我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.通过这次测试技术的实验,使我学到了不少实用的知识,更重要的是,做实验的过程,思考问题的方法,这与做其他的实验是通用的,真正使我们受益匪浅.实验心得体会这个学期我们学习了测试技术这门课程，它是一门综合应用相关课程的知识和内容来解决科研、生产、国防建设乃至人类生活所面临的测试问题的课程。
测试技术是测量和实验的技术，涉及到测试方法的分类和选择，传感器的选择、标定、安装及信号获取，信号调理、变换、信号分析和特征识别、诊断等，涉及到测试系统静动态性能、测试动力学方面的考虑和自动化程度的提高，涉及到计算机技术基础和基于labview的虚拟测试技术的运用等。
课程知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要，我们做了金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较, 回转机构振动测量及谱分析, 悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试三个实验。
刚开始做实验的时候，由于自己的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使我感到理论知识的重要性。
但是我并没有气垒，在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深我对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。
实验中我学会了单臂单桥、半桥、全桥的性能的验证；用振动测试的方法，识别一小阻尼结构的（悬臂梁）一阶固有频率和阻尼系数；掌握压电加速度传感器的性能与使用方法；了解并掌握机械振动信号测量的基本方法；掌握测试信号的频率域分析方法；还有了解虚拟仪器的使用方法等等。
实验过程中培养了我在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的工程素质和科学道德，例如团队精神、交流能力、独立思考、测试前沿信息的捕获能力等；提高了自己动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。
实验体会这次的实验一共做了三个，包括：金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较；回转机构振动测量及谱分析；悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试。
各有特点。
通过这次实验，我大开眼界，因为这次实验特别是回转机构振动测量及谱分析和悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试，需要用软件编程，并且用电脑显示输出。
可以说是半自动化。
因此在实验过程中我受易非浅：它让我深刻体会到实验前的理论知识准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关质料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。
虽然做实验时，指导老师会讲解一下实验步骤和怎样记录数据，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。
在这次实验中，我学到很多东西，加强了我的动手能力，并且培养了我的独立思考能力。
特别是在做实验报告时，因为在做数据处理时出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去。
例如：数据处理时，遇到要进行数据获取，这就要求懂得labview软件一些基本操作；还有画图时，也要用软件画图，这也要求懂得excel软件的插入图表命令。
并且在做回转机构振动测量及谱分析实验，获取数据时，注意读取波形要改变采样频率，等等。
当然不只学到了这些，这里我就不多说了。
还有动手这次实验，使测试技术这门课的一些理论知识与实践相结合，更加深刻了我对测试技术这门课的认识，巩固了我的理论知识。
不过这次实验虽好，但是我认为它安排的时间不是很好，还有测试技术考试时间，因为这些时间安排与我们的课程设计时间有冲突，使我不能专心于任一项，结果不能保证每一个项目质量，所以如果有什么出错请指出！实验体会与感想经过这次的测试技术实验,我个人得到了不少的收获,一方面加深了我对课本理论的认识,另一方面也提高了实验操作能力。