大班阅读公开课：搬过来搬过去
大班语言优秀教案及教学反思《搬过来,搬过去》
大班语言优秀教案及教学反思《搬过来，搬过去》一、教学背景本次语言活动是在大班级开展的，教师是一位经验丰富的教育者，教学目的是培养孩子们的听、说、读、写的语言能力，同时也不失趣味性。
二、教学内容1. 教案本节课的教材为《搬过来，搬过去》。
在这个故事中，一个小动物围城垒了一个城堡，其他小动物通过合作，从不同方向对城堡进行攻击，最终成功攻破了城堡。
以下是教案中的一些重点内容和教学活动：•阅读故事，提高孩子阅读听力和交流能力。
–通过观看《搬过来，搬过去》的动画短片，教师给孩子们讲解故事大意，并引导孩子们阅读每一页的内容。
–孩子们跟着故事读，重点关注生词和关键词汇的理解，掌握故事主题。
•角色扮演，培养口语表达能力。
–选取小动物的角色，由孩子们扮演，通过对各自角色的了解，表演出短剧。
–本次角色扮演要求孩子们做准备，准备好自己的剧本和道具。
鼓励孩子们在角色扮演中自主表达，提高口语表达能力。
•小组活动，提高孩子团队合作能力。
–将孩子们分成小组，在教师的帮助下，设计攻击城堡的方案。
通过讨论，让孩子们合作完成设计并制作相关道具。
–教师将小组的作品展示出来进行对比和评价，以激发孩子们的学习兴趣和内在动力。
•自由写作，提高孩子写作能力。
–在课程结束前，教师安排孩子们写一篇关于本次故事的心得体会或表演心得等内容的文章。
–通过暗示和充分调动孩子的积极性，最终获得不错的文章。
2. 教学反思本次活动中，孩子们对小动物的喜爱，让整个教学环节充满了趣味和活力。
在本次活动中，教师充分发扬孩子们的积极性和创造性，提高了教学效果。
但是，针对差异化学生的教育，可能需要更细致和全面的教育。
3. 教育目标的实现在本次活动中，教育目标大致达到了如下目标：•提高听说读写的语言能力；•促进孩子团队合作和交流，培养社交能力和团队协作；•启发孩子思考，培养创造力和批判性思维能力；•让孩子们在快乐的氛围下认识到语言的乐趣，增强自信心和学习兴趣。
三、总结本次活动中，教师引导孩子们通过动物的行为体验和认识到语言的重要性和语言的应用。
大班绘本语言《搬过来,搬过去》教案
一、教学目标：1. 通过绘本阅读，培养幼儿对语言的兴趣和听力理解能力。
3. 引导幼儿关注绘本中的细节，提高观察力和想象力。
4. 培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 绘本《搬过来，搬过去》的故事情节和主要角色。
2. 绘本中的情感表达和沟通能力。
3. 绘本中的观察力和想象力。
4. 合作精神和问题解决能力。
三、教学准备：1. 准备绘本《搬过来，搬过去》和相关图片。
2. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和想法。
3. 准备彩色笔和画纸，用于幼儿绘画表达。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察绘本封面，引导他们猜测故事情节。
2. 绘本阅读：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论绘本中的情感表达和沟通能力，鼓励幼儿分享自己的经验。
4. 观察和想象力：教师引导幼儿观察绘本细节，鼓励他们发挥想象力，描述故事中的场景和角色。
5. 合作和问题解决：教师组织幼儿进行小组活动，让他们共同解决问题，培养合作精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘本阅读中的兴趣和参与度。
2. 评价幼儿在讨论中的表达和沟通能力。
3. 评价幼儿在观察和想象力方面的表现。
4. 评价幼儿在合作和问题解决方面的能力。
六、教学活动：1. 绘本角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，让幼儿通过动作、表情和语言来表现角色的情感和需求。
2. 情感表达游戏：教师准备一些情感卡片，每张卡片上有一种情感，如开心、生气、害怕等。
教师将卡片背面朝上，让幼儿轮流抽取卡片，用动作和语言表达出这种情感。
3. 沟通能力接力赛：教师将幼儿分成几个小组，每个小组站在起点，第一个幼儿拿着一本书，听到教师的指令后，快速的跑到终点，将书交给下一个幼儿，下一个幼儿再快速的跑回起点，依次类推，一个幼儿将书交给教师，最快的小组获胜。
七、教学策略：1. 互动式阅读：教师与幼儿一起阅读绘本，引导幼儿参与到故事情节中，提问幼儿对故事的理解和想法。
2023大班语言教案：搬过来搬过去9篇
2023大班语言教案：搬过来搬过去9篇大班语言教案：搬过来搬过去1【活动目标】1、仔细阅读画面，了解鳄鱼和长颈鹿住进不同高度的房子带来的种种困难。
2、学习预测事情的发展，提高预测故事发展的能力。
3、体验故事中相互关心、理解对方，遇到困难想办法解决困难。
【活动准备】ＰＰＴ、图片３张、五角星若干。
【活动过程】一、情景导入，激发兴趣。
一对新人结婚了，他们是谁啊？（鳄鱼和长颈鹿）二、观察画面，理解故事。
1、鳄鱼和长颈鹿结婚后会遇到一些困难，都在《搬过来，搬过去》这本书里。
2、鳄鱼和长颈鹿在干什么？（比身高）谁高谁矮？（鳄鱼矮长颈鹿高。
）3、他俩决定搬家，是搬进鳄鱼家呢？还是搬进长颈鹿家？为什么呢？（幼儿讨论并做出选择）小朋友用因为····所以····说出搬进它们家的理由。
4、搬进鳄鱼家。
（1）他们搬进谁家呢？（鳄鱼家）（2）高高的长颈鹿搬进了鳄鱼又小又矮的房子会发生什么事？（幼儿猜测）（3）长颈鹿又遇到什么困难？（长颈鹿睡觉脖子伸到了外面）（4）如果你是鳄鱼看长颈鹿住的不舒服，你会怎么做？（搬到长颈鹿家去）５、搬进长颈鹿家。
（1）鳄鱼住在长颈鹿又大又高的房子会舒服的生活下去吗？为什么？（幼儿讨论并做出选择）小朋友用因为····所以····说出理由。
（2）鳄鱼遇到些什么困难？（吃饭、开门、晾衣服）怎么办？（升降椅、旋转门、感应门、升降衣架）６、想办法解决困难。
（1）长颈鹿和鳄鱼一起商量想了个好办法，决定建造一栋两人共用的新房子。
他们会设计怎样的房子？（幼儿大胆猜测）（2）请小朋友仔细观察新房子里吃饭、开门、晾衣服的问题是怎么解决的？三、迁移经验，结束活动。
鳄鱼和长颈鹿在遇到困难时没有放弃，共同商量一起想办法建造了适合他俩居住的新房子，那你们在遇到困难时也要向鳄鱼和长颈鹿学习勇敢面对，互帮互助想办法解决困难。
大班阅读优质公开课获奖教案教学设计《搬过来搬过去》
大班阅读优质公开课获奖教案教学设计《搬过来搬过去》一、教学背景大班阅读教学是幼儿园中非常重要的一部分，通过阅读故事和图画书，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
本节课《搬过来搬过去》是一节优质的大班阅读公开课获奖教案，旨在通过故事的讲解和互动活动，提升幼儿的语言表达能力和理解能力。
二、教学目标知识目标1.能够听懂故事内容并进行简单描述。
2.能够理解故事中的情节并做出相应的互动反应。
### 能力目标3.提升幼儿的语言表达能力和听说能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
### 情感目标5.培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
6.培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备1.故事书《搬过来搬过去》。
2.课堂小道具：玩具房屋、小人偶等。
3.PPT课件：包括故事中的图片和简单的问题。
4.课堂布置：圆形的小组讨论桌，以促进小组合作。
四、教学过程第一步：导入(10分钟)1. 教师向学生简单介绍故事《搬过来搬过去》的背景和主要情节。
2. 展示故事书封面，引起幼儿兴趣。
第二步：展示故事(15分钟)1. 教师讲解故事过程中的细节，适时展示PPT课件图片。
2. 通过问题引导幼儿思考，激发幼儿的参与热情。
第三步：互动环节(20分钟)1. 设计小组讨论环节，让幼儿在小组中交流故事中的感想和理解。
2. 带领幼儿进行互动游戏，加强幼儿的合作意识。
第四步：总结(5分钟)1. 教师引导幼儿回顾故事内容，总结教学要点。
2. 鼓励幼儿提出自己的想法和感受，加深对故事的理解。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿们在参与故事讲解和互动环节中表现活跃，有较好的参与度和团队合作精神。
但在未来的教学中，可以加强对幼儿个体表现的关注，进一步引导幼儿进行个性化学习，提高学习效果。
六、延伸阅读1.《我会搬家》教学设计2.《搬家日记》教案以上是《搬过来搬过去》大班阅读优质公开课获奖教案教学设计的内容，希望能够为教师们的教学提供一些参考和借鉴。
大班阅读公开课：搬过来搬过去
大班读公开课：移动过来身高 - 这对奇怪的情人面临很多麻烦，但他们并没有抱怨，而是凭着自己的智慧，积极寻找解决问题的方法，终于成功了。
爱和相互宽容 - 是他们的困难，解决问题，最终彼此相处的真正含义。
这是故事的真相。
（三）情节分析长颈鹿和鳄鱼坠入爱河 - 无论是搬进来还是搬进来，都无法解决问题;通过智慧，他们终于有了一个好方法 - 长颈鹿和鳄鱼在游泳池里幸福地生活。
长颈鹿和鳄鱼身高2米43厘米，但他们必须住在一起。
你可以想象，这是多么麻烦。
{这个故事起初引起了读者的注意。
所以，他们搬过来搬了过来，在来回折腾的冲突中，故事逐渐发展起来。
然而，这对奇怪的恋人在故事的结尾给了我们一个奇迹，让读者不由自主地为他们的创造力而感动和欢呼。
这个故事陷入了如此深刻的深情，其意义仍然不尽如人意。
（4）角色分析鳄鱼和长颈鹿总是甜蜜而愉快地微笑，无论是移动的难度，还是移动过去的麻烦.平静，平静的微笑，温暖的画面让我们看到他们两个爱的力量而面对困难的勇气让人感到很感动。
故事中唯一的场景是两人靠在房子外面的大树上的照片。
从表情，表情和动作，我们可以看到他们情绪的沮丧和无助，人们不禁担心他们。
这也是故事情节的转折点。
当最终的画面呈现在每个人面前时，他们深情的感受让每个人都感受到了他们之间的深厚感情，他们被主人公的精神和智慧所深深感动。
（5）图片分析1.图片颜色和构图书的整体颜色温暖而明亮，红色，绿色，黄色和蓝色等纯色的使用与鳄鱼和长颈鹿的爱情一样纯净和温暖。
可爱的形象，生动的色彩，幽默夸张的动作表情，以及贯穿其中的浪漫气氛，让人开心.主角的高度对比产生强烈的视觉冲击力，与之相关的所有项目形成鲜明的对比。
这些对比呈现在同一页面上，让读者一目了然地看到鳄鱼和长颈鹿之间的差距，并反映他们的感受和智慧。
2.图片中的详细信息在这个故事中，长颈鹿小姐穿着蓝色上衣，看起来很像她喜欢的颜色。
鳄鱼先生最喜欢穿红色衣服，但当两个人开始建造一个新家时，鳄鱼也穿着蓝色衣服。
大班语言活动搬过来搬过去
大班语言活动搬过来搬过去一、引言大家好，今天我们要来聊聊一个非常有趣的话题——大班语言活动搬过来搬过去。
你们知道吗，这个话题可是让我们这些小朋友们又爱又恨的呢！为什么呢？因为这个话题既能让我们学到很多知识，又能让我们开怀大笑，还能让我们增进友谊。
所以，我们今天就一起来探讨一下这个话题吧！二、正文1. 搬过来搬过去的乐趣我们要说说搬过来搬过去的乐趣。
你们知道吗，当我们在操场上玩“搬家”游戏时，那种兴奋和激动真的是无法用言语来形容的。
我们会分成两个队伍，然后互相帮助，把操场上的各种物品搬到对方的位置。
这个过程虽然有点累，但是当我们看到对方阵营的小伙伴们被我们“欺负”得团团转时，那种成就感真的是爆棚啊！而且，这个游戏还能锻炼我们的团队协作能力和应变能力，真是一举两得！2. 搬过来搬过去的智慧我们来说说搬过来搬过去的智慧。
你们知道吗，当我们在玩这个游戏时，其实是在学习很多知识的。
比如，我们在搬运物品时，要注意力分配，不能让某个队友承受过多的压力；还要学会观察地形，找到最短的路线；还要学会与人沟通，了解对方的需求。
这些都是我们在现实生活中必须要掌握的技能。
而且，这个游戏还能让我们学会如何在困难面前保持冷静，寻找解决问题的方法。
所以说，搬过来搬过去不仅是一种娱乐活动，更是一种寓教于乐的方式。
3. 搬过来搬过去的友谊我们要说说搬过来搬过去的友谊。
你们知道吗，当我们在玩这个游戏时，其实是在培养我们的友谊。
因为在这个过程中，我们需要互相帮助，互相支持，才能完成任务。
这就让我们更加珍惜彼此之间的友谊，更加懂得如何去关心和帮助别人。
而且，这个游戏还能让我们学会如何与人分享快乐，如何与人共同度过难关。
所以说，搬过来搬过去不仅是一种游戏，更是一种增进友谊的方式。
三、总结大班语言活动搬过来搬过去虽然看似简单，但实际上却蕴含着丰富的乐趣、智慧和友谊。
它让我们在欢声笑语中学会了团队协作、应变能力和沟通技巧；让我们在挑战中体验到了成就感和自信心的提升；让我们在互动中加深了彼此之间的了解和信任。
大班绘本语言《搬过来,搬过去》教案
一、教学目标：1. 了解绘本故事的内容，理解故事中的角色情感变化。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养同理心。
3. 发展观察力、想象力及表达能力，培养合作意识。
4. 学会尊重他人，懂得分享，体验友谊的快乐。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本故事内容，感受角色情感变化。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受。
3. 发展观察力、想象力及表达能力。
难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的感受。
2. 培养合作意识，体验友谊的快乐。
三、教学准备：1. 准备绘本《搬过来，搬过去》若干份，每人一份。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备背景音乐。
四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿分享他们对“搬家”的经历和感受。
b. 教师简要介绍绘本故事内容，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注故事中的角色情感变化。
b. 教师引导幼儿讨论：故事中的角色在搬家过程中遇到了哪些问题？他们是如何解决的？c. 教师邀请幼儿分组讨论：如果你是故事中的角色，你会怎么表达自己的感受？d. 每组选择一个角色，用恰当的语言表达角色的感受，其他组幼儿给予评价。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿发挥想象力，画出自己理想中的家。
b. 教师邀请幼儿分享自己的画作，并描述自己理想中的家。
c. 教师引导幼儿讨论：如何与他人和谐相处，体验友谊的快乐？d. 教师组织幼儿进行小组活动，体验合作与分享的快乐。
4. 总结与反思：a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获。
b. 邀请幼儿分享自己的感受，教师给予鼓励和评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和感受。
2. 关注幼儿在讨论、表达环节的语言运用，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 观察幼儿在小组活动中的合作意识和分享行为，评估他们的团队合作能力。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的搬家经历，鼓励家长参与幼儿的讨论和表达。
幼儿园大班活动搬过来搬过去教案【三篇】
幼儿园大班活动搬过来搬过去教案【三篇】导读：本文幼儿园大班活动搬过来搬过去教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动目标1、在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。
2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
活动准备1、已经阅读过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》，图画书《搬过来搬过去》。
2、有关发生在鳄鱼和长颈鹿家麻烦事的小图片。
活动过程一、婚庆图片导入活动师：这是什么地方?幼：结婚的大饭店。
师：是呀，那么今天谁要结婚呢?来看看结婚照就知道是谁的婚礼了哦。
(鳄鱼和长颈鹿照片。
)幼：是鳄鱼和长颈鹿。
师：鳄鱼和长颈鹿终于要结婚了，我给大家隆重推出，这是长颈鹿小姐，非常高大，这是鳄鱼先生，有点矮小。
这对新人的身高整整差了2米43厘米，尽管如此，他们是一对真正的新郎和新娘。
结婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。
幼：结婚了就是夫妻。
幼：一个叫老公，一个叫老婆。
二、阅读故事，发现长颈鹿和鳄鱼的困难1、讨论长颈鹿和鳄鱼住在谁家合适，理由是什么。
师：是住鳄鱼家还是长颈鹿家里比较合适呢?为什么?幼：住长颈鹿家比较合适。
因为鳄鱼家很矮，长颈鹿那么高，房子会撑不下的。
鳄鱼家在水里，长颈鹿不会游泳，所以只能住在长颈鹿家。
师：住在长颈鹿家就肯定没有问题是吗?2、翻阅发生在长颈鹿家关于吃饭问题的图片，启发孩子们发现其实在长颈鹿家里也会发生很多不方便的事情，比如吃饭、上厕所、晾衣服等。
3、边翻阅图书边讲述，并将发生在鳄鱼和长颈鹿各自家里的麻烦图片分开来，找找哪些是发生在鳄鱼家中的麻烦，哪些是发生在长颈鹿家中的。
在寻找过程中发现住两家都有麻烦事儿。
三、尝试解决问题1、搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹的祸，鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过，决定一起来建造一幢爱心房子。
2、共同商议怎样的房子能适合他俩，用笔和纸画一画自己的设想。
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大班阅读公开课：搬过来搬过去大班语言活动搬过来搬过去教案主要包含了内容简介，主题分析，情节分析，角色分析，画面分析，语言分析，活动目标，活动过程等内容，欣赏阅读故事，理解主人公在共同生活中遇到的困难，并学习他们努力从身边寻找解决问题的态度。
感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班阅读公开课搬过来搬过去教案吧。
幼儿园大班情景阅读公开课：搬过来搬过去(一)内容简介一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，他们从彼此陌生到相识相知，因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间身高的巨大差异而面临着许多麻烦，但他们终于勇敢地携起手来，克服各种困难，智慧地共同打造幸福的生活：在他们建造的游泳池的家里，高度不再成为问题。
(二)主题分析高度——让这对奇特的爱人面临诸多麻烦，可是他俩没有抱怨，而是用自己的智慧，积极寻找解决问题的方法，最后终于成功了。
爱与互相包容——是他们面对困难、解决难题并最终和谐相处的真谛，这正是故事要告诉大家的道理。
(三)情节分析长颈鹿和鳄鱼相爱了——不管他们是搬过来，还是搬过去，麻烦总无法解决；通过智慧他们终于有了好办法——长颈鹿和鳄鱼幸福地生活在游泳池里。
长颈鹿和鳄鱼的身高相差两米四十三厘米，却要生活在一起，可想而知，这会有多么的麻烦{故事一开始就一下子抓住了读者的眼球。
于是，他们搬过来、搬过去，在来回折腾的矛盾冲突中，故事渐行渐进。
然而，这对奇特的恋人在故事结束的时候给了我们一个奇迹，让读者不禁为他们的创意而感动与欢呼l故事就在这样浓浓的情意中落下帷幕，使人意犹未尽。
(四)角色分析鳄鱼和长颈鹿始终甜蜜幸福地笑着，不管是搬过来遇到的困难，还是搬过去碰到的麻烦……那份从容、淡定的微笑、温馨的画面让我们看到他俩之间爱的力量和面对困难时的勇气，让人为之感动。
故事中唯一一幕是他俩一起靠在屋外大树上的画面，从表情、神态和动作上，可以窥见他俩情绪的压抑和无奈，不禁让人为他们担心。
这也是故事情节的转折点。
当最后的画面呈现在众人面前的时候，他俩含情脉脉的神情让每一个人都感受到了他俩之间浓浓的感情，同时也被主人公锲而不舍的精神与智慧而深深感动。
(五)图画分析1．画面的色彩和构图本书总体色调温暖而明亮，红、绿、黄、蓝等纯色的运用一如鳄鱼和长颈鹿的情意，纯粹而温馨。
可爱的形象、鲜明的色彩、幽默夸张的动作表情，还有那贯穿始终的浪漫情调，让人欢喜…… 主人公的身高对比给人形成强烈的视觉冲击，所有与他们相关的物品也在高低上形成鲜明的对比。
这些对比呈现在同一页画面上，让读者一目了然地感受到了鳄鱼和长颈鹿之间的差距，并反衬出他们的感情与智慧。
2.图画中蕴藏的细节故事中长颈鹿小姐执着地穿着蓝色的上衣，以此可看出她喜欢的颜色。
鳄鱼先生最喜欢穿红衣服，可是在两个人着手准备建造新家开始，鳄鱼也穿上了蓝色衣服，这是爱的改变。
(六)语言分析故事所用的语言都是叙事性语言，虽然主人公没有说话，却时时能听见他们俩之间的“对话”，由画面而生，由孩子们的表述而来。
故事中“当……当……”的句式可以让孩子学习一种新的句式结构。
故事较多运用设问句式，容易引发孩子的思考o(一)活动设计11．设计意图本书在轻松诙谐的节奏、简单而有趣的情节中，向我们展示了一对奇特的恋人——鳄鱼与长颈鹿克服巨大的身高差别，一步一步由恋爱、相处到逐渐被整个社会认同的有趣故事。
如此明目张胆的“谈情说爱”对幼儿来说是否合适?但是转念一想：爱情和婚姻是人生的一门大课，是幸福感的重要来源，选用如此纯净的图画书，给孩子们优雅地上一课，不但可以，而且非常必要。
对本书的解读可以非常开放。
基于孩子的已有经验，本书完全可以理解为同龄人交往的故事，孩子与周围不同个体之间相互协调、和谐共处的故事，同时折射出一种对生活、对困难的乐观精神、对爱的坚持。
故事告诉我们，爱需要勇气和创意，而这也是我们想通过这个活动努力向孩子们传达的深意。
2．活动目标(1)欣赏阅读故事，理解主人公在共同生活中遇到的困难，并学习他们努力从身边寻找解决问题的态度。
(2)感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
3．活动准备·《搬过来搬过去》图画书，教学课件(PPT)·已经分享过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》4．活动过程(1)欣赏图片，导入活动一这是什么地方?(结婚的大饭店) 一那么今天谁要结婚呢?来看看结婚照就知道是谁的婚礼了哦。
(在PPT上链接鳄鱼和长颈鹿照片)一今天，好不容易相爱的两个人终于要结婚了，礼堂里一片喜气洋洋，我们来参加他们的婚礼吧!我做证婚人，给大家隆重推出，这是长颈鹿小姐，非常高大，这是鳄鱼先生，有点矮小。
这对新人的身高整整差了2米43厘米，尽管如此，他们是一对真正的爱人。
(这一段对话是为了帮助幼儿稍稍回忆一下第一部故事《鳄鱼爱上长颈鹿》，让幼儿可以带着已知的熟悉感和欢喜的情绪进入主题) 一结婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起，是吗? (2)阅读故事，尝试解决问题①讨论：住在谁家合适?理由是什么? 一是住鳄鱼家还是长颈鹿家里比较合适呢?为什么? ～那么你们认为住在长颈鹿家就肯定没有问题了吗? 引导幼儿将桌面上摆放的一些发生在鳄鱼和长颈鹿各自家里的麻烦图片分开来，找找哪些是发生在鳄鱼家中的麻烦，哪些是发生在长颈鹿家中的难处。
在寻找过程中让幼儿发现分别住在两家的麻烦事儿。
．②感受：鳄鱼和长颈鹿遇到困难时的心理活动和不愿意放弃的信心。
～搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹的祸。
鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过。
一(播放烦恼的音乐)他们会因此而抛弃对方吗? ⑧帮忙设计。
链接画面：鳄鱼和长颈鹿相拥而睡(插入画外音：长颈鹿：“亲爱的，虽然我们遇上了麻烦事，但我很爱你。
”鳄鱼：“亲爱的，其实这只是小麻烦而已，只要我们勇敢面对，一定可以解决问题的。
睡吧，明天一定有办法。
”)播放温馨的音乐。
一他们这么相爱，我们可以为他们做，最什么呢?一起来制定一个爱心计划吧，帮助这对爱人解决这些问题。
桌子上有笔和纸，可以将你的好办法画下来。
幼儿尝试解决问题并交流，交流时根据幼儿的办法，展现“家”的场景，教师作个别指导。
在幼儿创作之前，可以给孩子们一些生活的启发，帮助幼儿拓展思路。
例如，理发店的升降椅、爸爸的电脑椅是可以升降的，奶奶晾衣服的衣架可以用手摇动来升降，大街上便利店的自动感应门、宾馆大商场门口的旋转门等。
孩子的想象还是基于他们的生活经验，因此，在这里教师有的放矢地启发很关键。
④幼儿的爱心设计在老师提供的“家”的背景中呈现，并讨论谁家的方案既有创意，又买用。
一你们的设计有没有帮助到这对爱人呢?你们在设计的时候，他们又在干什么呢? 背景导入一段敲敲打打忙碌的音响，这段音响有敲打声，有钻木头的声音，还有劳动时快乐的歌唱，表现了故事中主人公辛苦忙碌但快乐的心情。
合适的音乐往往可以扣人心扉，敲打着人们的灵魂。
课件的作用有时更胜于语言讲述。
(3)继续阅读，感受爱意一因为努力和彼此真诚的爱，鳄鱼和长颈鹿没有放弃，想出了一个解决问题的好办法。
让我们来参观一下这对爱人伟大的爱心计划吧! ①引导幼儿继续阅读至最后。
②重点围绕最后一幅图画讨论并发现细节。
一于是我们看到，这是一个阶梯式的房间，鳄鱼和长颈鹿在房间里造了一个游泳池，因为水的浮力，他们俩都跳进去时就一样高啦!可以看着彼此的眼睛微笑着对话。
马桶与游泳池相连，水池里的水可以减少马桶的高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。
鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸，光着屁股干瞪眼了。
如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。
书架上整齐排列的书分上下两层，上面一层是长颈鹿用的，放的都是大书；下面一层是留给鳄鱼用的，放的都是小书。
他们有两个台阶，一个梯级高些，一个梯极矮些；他们有两个挂钩，一个挂长毛巾，一个挂短毛巾；他们只有一张床，不过这张床的床尾是不齐的，一边短些，一边长些。
而且!这个房间的地板是黄色的，门是蓝色的，墙是橙色的。
可爱的画，温暖明亮的色调，使故事的结局充满着快乐的气氛。
小结：“身高的不同”曾经让这对爱人面临众多的麻烦，但他俩没有抱怨，因为抱怨是没有用的。
他们用自己的智慧、自己的爱，从身边寻找解决问题的方法，最后终于把“麻烦统统洗掉了”，剩下的就只有最甜蜜的微笑了。
(二)活动设计21、设计思路身高悬殊的鳄鱼先生和长颈鹿小姐相爱了，可是他们总也找不到合适的居所。
搬到鳄鱼家吧，长颈鹿实在是太委屈啦；搬到长颈鹿家吧，鳄鱼什么都够不着。
搬过来、搬过去，麻烦依然存在。
我们一起帮助他们搬家吧!让他俩能够幸福地生活在一起12、活动目标(1)理解故事，尝试探索用各种方法移动物品。
(2)学习主人公面对困难时的积极态度与勇气。
3、活动准备·《搬过来搬过去》图画书，教学课件(PPT) ·贴有家具、盆景图片的各种大小、形状的物品，如球、盒子、积木、塑料篮筐等(分别是球体、正方体、长方体等) ·各种胸饰：××搬运公司(分别用不同的底色表示不同的公司；相同公司的胸饰3～4个)。
也可以搜集不同颜色的帽子，分别代表不同的公司4、活动过程(1)解读封面，导入故事(出示封面)认识这些字吗?猜猜什么意思?可以用什么来“搬”东西?你用动作来做做。
我们来听听故事，看看谁在搬过来、搬过去，他们搬些什么呢?(2)欣赏故事，玩玩游戏①出示第2”-’3面这是鳄鱼先生和长颈鹿小姐，他们长得怎么样?鳄鱼先生和长颈鹿小姐结婚了，他们准备住在一起。
你们认为住在谁的家里比较合适?说说你的理由我们看看他们到底选择了住在哪家一起生活。
②出示第4面他们先准备住到谁的家?我们一起帮忙搬家吧。
(出示贴有家具、盆景等各种大小、形状的物品)这是他们的家具，想一想怎么样才能用最短的时间最快地搬运完这些东西?游戏一：搬过来要求：·自己选择朋友组合成“搬运公司”，给自己的搬运公司取个名字。
小结探索用最少的时间搬运尽可能多的物品的方法。
各“搬运公司”竞赛，选出结果，可以帮助长颈鹿把家从远方搬过来。
可以将小物品放在大物品内，可以叠加……这样就能用较少的时间搬运更多的东西③出示第5---7面——看一看，说一说：长颈鹿和鳄鱼遇到了什么麻烦？怎么办？④出示第7”--’8面：颈鹿和鳄鱼遇到了什么麻烦?怎么办?长颈鹿和鳄鱼又准备搬家了，这次他们要搬到长颈鹿家里去住。
可是他们的手上都是东西，怎么搬?我们来教教他们吧。
游戏二：搬过去要求：·不用手帮忙，把这些东西搬到长颈鹿家里去。
看看哪家搬运公司按照要求搬运，最先搬完。
小结：如果手里没空或不用手，同样可以用身体的各种器官、肢体来搬运物要你肯动脑筋⑤出示第1 o～1 5面：一我们把长颈鹿的东西都搬过去了，这次他们又遇到了什么麻烦?(3)理解内容，感受学习出示第1 6～23面：一我们帮他们想想，到底该怎么办?一平时你自己遇到过麻烦吗?一你是怎么解决的? 小结：当困难在我们面前时，我们都没有退缩，想办法解决，就像长颈鹿小姐和鳄鱼先生一样，真好!(4)活动延伸一看看他俩想的新办法(参观他们的新家)。