网络教研总结范文4篇
网络研修总结范文（通用7篇）
网络研修总结范文（通用7篇）网络研修总结范文（通用7篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨坐下来好好写写总结吧。
我们该怎么写总结呢？以下是小编精心整理的网络研修总结范文（通用7篇），希望能够帮助到大家。
网络研修总结1一、转变思想，更新观念。
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、积极研修，深刻感悟。
远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。
我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。
没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
三、继续努力，力求完美我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。
继续强化教师素质意识，树立终身学习观念，向名师、骨干教师和学科带头人迈进。
在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性；克服无计划、力求有计划；通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学能力和业务水平，使自身稳步提高。
网络研修总结2经过这近一个多月的网络学习，使我感受到了网络学习的神奇和便捷，在家里、在学校随时随地的打开电脑就可以学习学科专家的培训、指导，也可以和身边看不见的同行互相切磋教学中的疑惑或问题。
学校网络教研培训工作总结范文（通用5篇）
学校网络教研培训工作总结学校网络教研培训工作总结范文（通用5篇）光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，来为这一年的工作写一份工作总结吧。
好的工作总结都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的学校网络教研培训工作总结范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学校网络教研培训工作总结1xx县中小学开展了第一期网络管理员的培训，来自xx县四十所中小学的网络管理员参加了本次培训。
培训分为理论培训与实践实践，理论培训在xx县进修学校举行，实践培训在宁波大学进行，我作为我校的网络管理员参加了本次培训，并认真学习了有关学校网络管理的相关知识。
当前，中国教育正以前所未有的速度和力度推进自己的信息化建设，并提出了当前阶段教育信息化建设的具体目标——本世纪的头XX 年内在全国中小学普及信息技术教育，并在全国90%以上的中小学校开设信息技术必修科目，加快信息技术与其他课程的整合;加强信息基础设施和教育资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学能够上网，共享优质教育资源，提高教育质量。
而作为教育信息化建设的基础，各种教育网络如域网、校园网、教育资源中心等项目也正在全国各地如火如荼地规划与建设之中，校园网络建设得到越来越多教育机构的重视。
我作为一名普通的小学信息技术教师有幸参与了这一培训，在此我先感谢xx县电教馆和xx县进修学校为我们提供这一次学习的机会，别人的感受我不知道，但我这一次真的学到了不少东西。
本次培训分为三期前两期为理论培训，后有期为实践培训，通过前面两期的培训，大家对网络的基本原理有了全面的了解与认识，而本期培训主要是针对具体的实践操作。
培训的设备主要为网线的制作、共享式以太组网实验、交换机(二层、三层)、路由器、防火墙，从基本的组网拓扑图到静态路由、动态路由的配置，从vlan的划分到nat转换及路由器的配置。
其中vlan的划分、nat转换及路由器的配置对学校网络的组网及维护尤其重要，其相对来说又是网络中比较专业与复杂的工作，普通的中学校教师对这一块的知识基本上都是知道原理但没有具体实践的经验。
教师学习网络教研总结6篇
教师学习网络教研总结6篇篇1一、背景与目的随着信息技术的飞速发展，网络教研已成为提升教育教学质量的重要途径。
本学期，我们教师团队积极响应学校号召，认真参与网络教研活动，旨在通过在线交流、资源共享和团队合作，共同提升教育教学水平。
本文旨在总结本学期网络教研活动的开展情况、成效及经验，以促进教师团队的专业成长。
二、活动开展情况1. 活动安排本学期网络教研活动共计XX次，每月至少进行XX次在线交流。
活动形式包括在线研讨、观摩优秀教学视频、分享教学心得等。
活动平台主要使用学校内部的在线教育平台及社交媒体工具。
参与人员包括本校全体教师及特邀教育专家。
2. 活动内容（1）在线研讨：针对教育教学中的热点问题、难点问题进行深入研讨，如如何提高学生的学习兴趣、如何培养学生的创新能力等。
（2）观摩优秀教学视频：观看其他学校优秀教师的教学视频，借鉴其教学方法和技巧。
（3）分享教学心得：教师分享自己在教育教学过程中的心得体会，交流教学经验，共同成长。
三、成效分析1. 教学质量提升通过本学期网络教研活动，教师们对教育教学理念有了更深入的理解，教学方法和技巧得到了提升。
观摩优秀教学视频使教师们拓展了教学思路，激发了创新灵感。
在线研讨让教师们从更多角度思考教育教学问题，提高了解决问题的能力。
2. 团队合作加强网络教研活动为教师们提供了一个交流互动的平台，加强了教师之间的沟通与协作。
通过共同研讨、分享经验，教师团队凝聚力得到了提升，形成了良好的团队合作精神。
3. 资源共享优化网络教研活动实现了资源的共享与优化。
教师们通过上传和分享教学资源，实现了资源的互通有无，提高了资源利用效率。
同时，通过在线交流，教师们对教学资源进行了优化整合，为教学质量提升奠定了基础。
四、经验总结1. 重视团队建设：网络教研活动需要教师团队的积极参与和协作，要重视团队建设，形成良好的合作氛围。
2. 注重实效性：网络教研活动要紧密结合教育教学实际，注重活动的实效性，避免形式主义。
网络教研活动总结模板7篇
网络教研活动总结模板7篇每年一次创意活动即将结束，经常需要提前开始动笔写总结，多进行活动总结有利于增长才干，自我提升。
如何写出一个与众不同的创意活动总结？小编陆续为大家整理了网络教研活动总结，仅供参考，我们来看看吧！网络教研活动总结篇1网络教研是我们这个时代的需要，也是郭城独中校本教研的主要工作之一，教研室和信息技术组专门为我们开辟教育网，要求每位老师把自己亲手设计的教案展示在教育信息网上，让其他老师参与交流，并提出合理化的建议；在本校，教师们积极参加远程教育教学活动，展示教学风采，课后，每个听课老师积极交流沟通，对自己与他人的教学经验与过程进行评价、交流。
上课老师也对本课进行自评，形成多维的互动对话，由“孤军作战”到“共同创造”，在集体讨论中发现新的教学灵感，这种新型的教研方式不仅是引发教师以敞亮的心态参与其中，也是老师之间展开平等、积极、自由的互动与沟通。
通过这种研讨活动，实现了教师原有理念的建构与重建，促进了教师间的专业的共同发展，同时也促进了我校校本教研的扎实开展。
自农村中小学远程教育工程实施以来，校长和老师积极响应，根据要求制定了管理制度。
学校每位教师每一周上四节远程教育课，还要对自己利用远程教育课程资源的情况主动和其他老师交流，及时反思，遇到困难请校长和老师们帮忙，不断提高远程教育课程资源的有效利用。
校长每周对教师进行１－２次课件的操作培训。
现在我们大家都能熟练的操作电脑，上远程教育课已经达到了熟能生巧的程度。
学校的教育教学水平比以前有所提高。
校长和教师每周还组织学生看一场爱国主义影片，对学生进行爱国主义教育。
全体教师积极参加网络研讨活动。
从备课、上课的智慧到复习考试的优化策略，从作文指导的方法技巧到教书育人的理念追求，大家就自己感兴趣的问题和实践中的困惑与网络另一端的其他同伴展开了沟通和对话。
为了弥补“同伴互助”存在的不足，增强“专业引领”的力度，在网络教研人员组织学习、培训、等活动的开展中，教师的教学水平有所提高。
教师网络研修培训总结范文(15篇)
教师网络研修培训总结范文（15篇）教师网络研修培训总结范文（15篇）教师网络研修培训总结范文篇1 这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。
远程培训即将结束，真有点恋恋不舍的感觉。
我们在指导老师陈老师的精心指导下顺利的完成了每一个学习任务，收获了许多有价值的东西。
现总结如下：虽然培训是短暂的，但面对永恒的认识，充实的收获，又不得不让我们感觉欣喜和快乐。
尊敬的老师们、亲切的同学们让我们为了那些渴求知识的孩子们，为我们保亭的教育事业，共同追求、勇敢超越，贡献出我们的青春和热血。
教师远程研修培训将就结束了，在远程研修过程中，我收获颇多，通过“观看视频案例分析和主讲教师视频讲课，阅读主讲教师讲稿和推荐的相关文章，参与在线研讨和交流，完成提交作业，完成并提交学习总结”的过程。
使我在知识结构上产生了一个极大的飞跃。
积累了一些经验，取得了一些理论上和方法上的突破。
一、掌握方法，提高能力对于一线教师来说，转变观念似乎是说起来容易做起来难的事，也就是说，转变观念在认识上容易做到，但在具体的课堂教学中，仍然会重复走老路子。
通过观摩和在线交流，使我深刻感到转变观念不能只停留在认识上，更应该落到课堂教学中去取得实效；通过观摩和在线交流，我还知道应该如何在课堂教学中树立新型的师生关系，创设丰富有趣生活化的学习情境，开展学生自主、合作探究的学习活动，提供行之有效的教学媒体，关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获，得到较好的发展。
观摩学习，使我学到了一些好的教育教学方法，提高了专业技能，同时，也增强了自己适应新课程改革的能力。
远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。
这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。
二、教育、教学观念的转变、提高自身认识作为一名教师，在教学过程中不应受传统教学方式的束缚，需新思想、新理念血液的输入，新课程倡导的“确立学生主体地位，尊重学生、关注学生的个性差异，让学生体验获得知识的过程”的理念，“自主探索，合作交流”成为学生学习的主要方式，所以在教学中我主要扮演的是组织者、引导者的角色。
线上教研活动总结（通用5篇）
线上教研活动总结（通用5篇）精彩的活动已经告一段落了，我们一定都增加了不少生阅历，这时候做好活动总结是十分重要的。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编为大家整理的线上教研活动总结，欢迎大家分享。
线上教研活动总结篇1一、针对本次“互联网+线上教材”分析点评为什么要安排本次活动：疫情当前，我们的工作场地虽有转换但使命不变，作为一线教师要守住教育这块阵地，谨记“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”，要做到线上辅导高质量，帮助学生提高居家学习效率，首先要做好教材分析，熟知教材内容，研读课标要求，根据学情合理运用教学手段。
这就是安排这次教材分析的目的。
作为一名教师，研究、分析、整合、使用教材都是我们应该具备的能力，有了这些能力，我们才能做到课堂上的游刃有余、驾轻就熟。
为确保教材分析的实效性，教务处前期做了大量的准备工在这特殊的时期，中卫二小全体教师本着“停课不停研”的理念，于20xx年3月13日至3月15日，以互联网为依托，通过钉钉视频会议和直播分学科进行线上道德与法治、语文、科学教材分析研修活动。
担任本次讲座的16位教师，认真准备，态度积极，特别是讲座前提前上线试讲，学校的老师领导主动应答，解决直播的一些问题，所有任课教师接到教务处通知后都能上线等待，如约而至，听讲座的老师都有所获，开得还是比较成功的。
3月13日我们进行的是三-六年级科学的讲座，虽然她们不是科学的专职教师，但是她们凭着肯吃苦肯钻研的精神，从拿到教材后就开始认真钻研教材，研读《科学课程标准》，这种不怕吃苦的精神值得我们学习。
如刘淑芳老师，剪辑专家对三年级下册科学教材的分析，简单明了的呈现出本教材致力于指导学生对变化的事物进行观察，并探究其变化的规律。
注重培养小学生观察探索、认识事物的能力。
唐学东老师指出教学重点是拓展学生观察的范围，激发学生观察的兴趣。
解决了课堂教学中的许多困惑和实际操作问题，并给予针对性的建议，有助于教师们的教学成长。
网络教研的工作总结范文(3篇)
第1篇尊敬的领导，亲爱的同事们：随着信息技术的飞速发展，网络教研已经成为教育教学改革的重要手段。
在过去的一年里，我单位积极开展网络教研活动，通过线上交流、资源共享、教学研讨等方式，有效提升了教师的教学水平和学生的学习效果。
现将我单位网络教研工作总结如下：一、工作目标1. 提高教师的信息技术应用能力，使教师能够熟练运用网络资源开展教学活动。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题，提高教学质量。
3. 培养学生的自主学习能力，拓展学生的知识面，提升学生的综合素质。
二、工作措施1. 加强网络教研平台建设。
我们建立了网络教研平台，为教师提供便捷的交流渠道，实现了资源共享、实时互动。
2. 开展线上培训活动。
定期组织教师参加网络教研培训，提升教师的信息技术应用能力和网络教研水平。
3. 举办线上教学研讨活动。
通过线上研讨，教师们共同探讨教育教学问题，分享教学经验，提高教学效果。
4. 推广优秀网络教研案例。
收集整理优秀网络教研案例，为教师提供参考和借鉴。
5. 鼓励教师参与网络教研。
对积极参与网络教研的教师给予表彰和奖励，激发教师参与网络教研的积极性。
三、工作成果1. 教师的信息技术应用能力得到显著提升。
通过网络教研，教师们熟练掌握了多种网络教学工具，有效提高了教学效果。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密。
通过网络教研，教师们分享了丰富的教学经验，共同探讨教育教学问题，提高了教学质量。
3. 学生的自主学习能力得到培养。
网络教研为学生提供了丰富的学习资源，激发了学生的学习兴趣，提升了学生的综合素质。
4. 获得上级领导和社会各界的认可。
我单位网络教研工作得到了上级领导和社会各界的肯定，为我校教育教学改革提供了有力支持。
四、存在问题1. 部分教师对网络教研的认识不足，参与度不高。
2. 网络教研平台功能有待完善，用户体验有待提升。
3. 网络教研资源的质量参差不齐，需要进一步筛选和整合。
五、改进措施1. 加强网络教研的宣传力度，提高教师对网络教研的认识。
语文网络研修总结(5篇)
语文网络研修总结（5篇）语文网络研修总结（通用5篇）语文网络研修总结篇1短期的远程教育研修学习结束了，我依然沉湎于远程研修学习的氛围中，依然陶醉于学习的快中。
在二个多月的学习中，我自始至终以认真负责的态度，按照学习流程和要求，全程参与了本门课程全部专题内容的学习;保质保量地全部完成或超额完成了作业、对其他学员作业点评及互动评论。
通过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学知识，交流了教学经验，提升了教学技巧和能力。
为新课改的进一步实施和扎实推进，打下了较好基础。
为网络教研实践奠定基础，现将远程研修的主要学习及感受情况汇报总结如下：一、通过远程培训研修，更新了教育观念，丰富了教学经验。
在这次研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看专家的视频录像，通过学习，自己在师德养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升。
驾驭课堂、把握教材、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高。
为今后从事语文教学，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、运用新的教育教学(此文来自斐斐课件园)理念，不断完善自己的课堂教学。
二十几年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多的茫然与困惑。
这次培训使我融入网络、进入现代化，静静地聆听讲座，静静地写研修日记，清醒地认识到教师这一职业的特殊性、重要性。
在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
工作中，遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，我学会了理性的思考和冷静地处理方式，让自己的课堂教学不断完美。
比如课堂上有些学生经常说一些和学习内容无关的话，或者玩手机，或者干脆睡觉。
你轻声细语地劝说，他们毫不理会，你大声训斥，他们就和你对抗，所谓的动之以情，晓之以理也没有丝毫效果，我无计可施，仿佛走进了死胡同，真想放弃，听之任之，我甚至对教学工作感到极度的绝望。
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网络教研总结范文4篇【篇一】经过历时一个月的网络教研，全体语文教师对于“新课改环境下，如何有效开展小组合作学习”有了更为深入的研究，对于创建高效课堂中小组合作学习的应用进行了有效的实践。
在本次网络教研活动中我们收获良多：一、资源共享，凝聚集体智慧。
过去的“闭门造车”和“孤军奋战”早已跟不上时代的潮流，组成教师团队集思广益，博采众长，充分发挥了每位教师的能动性，令教师们通过网络教研这一平台产生思维的碰撞，开拓新思路，创新好方法。
二、集思广益，他山之石可以攻玉。
人的精力有限，人的知识有限，人的能力有限，“三人行，必有我师焉”。
集体网络教研让大家在相互交流中学习，取长补短，优势互补，让大家都有了收获，共同成长。
对于“小组合作学习”我们也在探索实践阶段，在教学过程中遇到了不少“疑难杂症”，以一己之力解决起来很是迷茫。
可有了网络教研团队，遇到问题可及时抛出，自然有“高人支招”，或“三个臭皮匠顶个诸葛亮”大家一起研究突破的方案，总让人得豁然开朗之感。
三、节省时间，提高教学效果。
实践“小组合作学习”遇到“瓶颈”，若教师独立思考，花的时间多，任务重，压力大。
而使用网络教研可以大大缩短时间，减轻教师忙于备课的压力，使教师有更多的时间和精力来上课，有足够的时间去反思、去修改。
教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。
具有不同见解合理进行探讨，提出改进意见，提高了“小组合作学习”教学活动开展的效率。
四、积极实践，提高教师的工作积极性。
每一次探讨教研问题，教师们希望把自己最优秀的一面呈现给大家，自然会翻阅大量的资料，做好充足的准备，将自己的真知灼见与大家分享。
网络教研让教师们都积极地参与，学习新课标，研读课本，分析学生，寻求创新。
在网络教研期间， xx 老师等先后就“小组合作学习”上了研讨课。
围绕几位教师的课例，大家踊跃发言，各抒己见，可谓百家争鸣，百花齐放。
这段时间通过理论的学习、实践的探究，网络教研每一位教师业务水平、工作积极性大大提高。
【篇二】今天有幸参加了五年级数学的网络教研。
首先，由 xx的 xx 主任为我区数学老师进步了教学目标和教材培训。
王老师的讲座条理非常清晰，重点突出。
简单记录如下：今天的培训从以下几方面来进行：课程标准总目标是什么，如何理解；二、学段目标是什么，如何理解；三、五年级数学教材整本书的目标是什么；四、每一单元目标；五、每一课目标如何设立。
课标中以下内容需要铭记：第一、记住两个核心理念：一是人人获得良好的数学教育。
二是不同人获得不同的发展。
第二，记住四种能力，四基：基本知识基本技能基本思想基本活动经验。
第三，四种能力。
发现，提出，分析，解决问题。
第四，四个关系。
第五、四件大事。
最后，记住十大核心概念：数感，符号意识，数据分析，运算能力，应用意识，创新意识等。
关于活动经验，有四方面：一是直接的活动经验。
二是间接的活动经验，三是设计的活动经验。
四是思考的活动经验。
周老师在教研最后又做了总结，要求老师们在备好课的前题下，引导学生从自身的知识基础出发，激发学生的求知欲望，让每一个学生都参与到课堂中来。
不让每一个学生掉队。
用课标指导备课上课。
课标里涉及的内容方方面面都要学习，都要研究实践。
总之，每一次教研，都饱含着讲座老师的心血，饱含了教研员的殷切希望。
我们一线的老师，只有认真学习，实践……。
【篇三】今天的温度有些低，天有些冷，可是在咨询室里，却是温暖如春——中职八组心理健康网络研修活动，正如照进来的冬日阳光，温暖而热烈地进行。
第一次的网络研修，由 xx 老师带领， xx 老师主持并编写简报。
组内七人全部参与：xx 工贸职业学校 xx ， xxxx职业学校 xx，青西新区高职校 xx ， xx 区第一职业中专 xx ， xx 市职业教育中心xx ， xx 市职业教育中心学校 xx ，xx 第二卫生学校 xx 。
初始视频的手忙脚乱，很快，我们就调整好，按计划，进行自我介绍，让大家识一下各自的庐山真面目，能对上号，知道谁是谁，毕竟不少人是第一次见。
看看，我们是不是都很美，都很帅？！然后，组长 xx 介绍了主讲老师 xx 的基本情况：段老师做了十多年的心理老师，学习了不少的心理咨询的理论与技术，尤其擅长元认知心理干预技术。
第二步，由 xx 老师语音分享“元认知心理干预技术在解决考试焦虑中的应用”。
早有准备的段老师马上进入角色，开始了倾情讲解与传授。
段老师具体从四个方面进行了分享：1、元认知心理干预技术简介；2、考试焦虑概述；3、元认知干预技术解决考试焦虑的技术路线；4、元认知干预考试焦虑案例分享。
第三步，大家的感受与评价：xx 的评价：我知道，段老师对这个课题研究的已经很深入了，平常在工作中运用的也得心应手。
我一直想听段老师分享，真是有缘，这次活动，我们竟然在一个组，当然是喜出外望。
在我一提出请求的时候，段老师欣然答应。
果然，在讲授过程中，段老师不负所望，思路清晰，语音甜美，框架把握很好，我记录的也很详尽，印象很深是处理考试焦虑的六个步骤：评估（是否适合用此法、找出 SER，即刺激、情绪、行为）、认知辅导、列出症状表现、设计干预方案、临床放松训练、巩固提升。
这是我的印象，再看大家的评价。
xx：段老师的元认知技术，带给我很多启发。
结合案例的六步操作细节思路清晰易上手。
理论和实际结合听的很是投入。
期待有机会向段老师进一步探讨学习并学以臵用。
xx：段老师与我们分享了元认知心理干预技术。
六个步骤操作思路清晰，理论与实际案例结合。
让我这位初学者受益匪浅[愉快 ]，期待下一次学习。
xx：今天听了段老师的讲解，感觉获益匪浅，能从段老师讲解中感受的心理辅导的魅力，同时也勉励我自己多学习心理学知识，找一个自己学习的方向。
段老师用自己扎实的理论知识和丰富的实践经验，深入浅出的介绍了关于元认知的讲解。
个人听后对元认知理论有了新的认识。
xx：通过段老师的讲解，对元认知干预技术，有了初步了解，元认知强调的是意识如何运用有效的知识对自身的心理活动进行反思、评价、监控、调节、指导等。
不禁让我想起之前导师提出的第三只眼，作为心理咨询师要有第三只眼清楚地看到自己在做什么。
既要在情境中又能在情景外，培养这种洞察监控力，不仅能监控自己的潜意识心理活动，同时也能提高自己作为咨询师观察来访者的能力。
xx：今天听了段老师关于元认知的讲解，对于这一理论有了一个总体的了解。
也使我更加清楚地认识到了，要加强各方面的理论学习。
增强做为一个咨询老师的洞察力和感受力。
以后希望在小组学习当中，得到更多的知识和经验。
段老师自己很谦虚，也表达了自己的感悟：每次分享受益最大的都是分享者本人，通过与大家的分享让我更加深了对元认知心理干预技术的理解，相信更有利于我以后的实践与提升！感恩李老师给我这个机会分享，感恩老师们的聆听！期待在以后的活动中共同成长与进步！第四部步，教研活动的最后，我们又讨论定下并通过了后期活动的安排。
老师们谦虚的态度我也学习了。
很感谢这次网络研修的新尝试，收获的同时，也有个小小的建议。
1、手机流量的问题。
我不知道别的组有没有碰到这个问题，有些老师的流量不太够，校园又没有 WIFI，如果一直视频，可能会影响流畅与完整。
2、环境不安静。
有的学校，没有咨询室，白天研修的时候，办公室声音嘈杂，老师如果到操场，冬天来了又很冷。
有老师说，可以利用晚上啊——这确实是个办法。
同时我们还要考虑到有些老师的孩子比较小，要陪伴孩子。
再说，本来上班就够辛苦，下班时间再研修，确实是个问题。
以上问题，我相信不仅仅是我们一个组碰到的。
任何活动，肯定都会有问题。
如果我们只是一片叫好声，有问题也不说，恐怕也不是活动安排者的初衷，也肯定不是事实，毕竟，真实与真诚很重要。
我感谢我们组成员的真实与真诚，我也欣慰自己的灵活应对。
【篇四】本次活动与 xx11 日晚上 7:30 开始， 9 点30 分结束。
总的来说，活动开展的比较理想，老师们参与的积极性比较高，取得了较好的效果。
现就此次活动做如下总结：一、选题意图明确本次教研活动的主题是追求笔端自由灵动的色彩——如何使学生的语言有文采。
孔子说：“言之无文，行而不远。
” 缺少靓丽语言的包装，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得黯然失色。
无论在平常的写作训练还是在高考的应试中，大多数同学由于没有在文采上下功夫，导致作品出现了以下几方面的问题：词汇贫乏，文句缺少新意文章缺少精美丰富的词语，如同白水淡而无味。
没有生机，没有活力，没有变化，仅仅将简单的词语进行了简单的组合。
句子贫乏无力，语言枯燥乏味，无新意可言。
高考考试说明对语言的要求分两个层次：基础等级是“语言通顺” ,发展等级是“有文采”。
“语言通顺”要求文章语言规范、准确、连贯；“有文采”要求用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
可见语言的升格主要是文采的问题。
文采在某种意义上就是漂亮的文字，就是话说得漂亮，读起来有味、优美。
文章语言优美，能把物、事、人、理写得有血有肉、绘声绘色、生动形象、精辟透彻、流畅自然且富有表现力。
文采不是文章可有可无的外衣，它是作品的精神、风貌、脉搏，是通过文字熠熠闪烁出来的光芒。
文采是一种不可或缺的美。
基于上述原因，我们以“追求笔端自由灵动的色彩——如何使学生的语言有文采”为话题进行深入研究。
目的通过教师的有效作文教学，训练并培养学生养成锤炼语言的习惯，发展并提高学生的思维能力。
以课堂教学为阵地，以教师的作文教学方法为研究主要内容，落脚点是有效提高学生的写作能力，突出实践性、高效性、追求可操作性，丰富关于高中写作的理论研究，同时对教师自身的作文教学水平的提高和教学的进一步尝试有独特的意义。
其次能够解决作文教学的高耗低效这一大痼疾。
对有效提高教师作文教学效果和高中生写作能力有一定的借鉴和指导意义。
教而不研则浅，研而不教则空，希望通过此次活动可以提高作文教学实效，将作文教学工作落到实处。
同时通过有序有效的训练，指导学生注意平时积累优美文段，仔细观察生活，锤炼自己的语言，能够做到情动而辞发，提升学生的作文品格，使学生的作文做到句中有余味，篇中有余意，让学生对作文产生兴趣，想说就说，想写能写，写出水平较高的作文。
二、活动程序严谨有序本次活动在主持人的主持下，各位老师畅所欲言，分别就如何提升学生的作文文采这个主题，提出了自己在教学工作中积累多年的经验，并提出了很多切实可行的办法，比如一开始 xx 老师就指出：考纲上对有文采的解读是：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力，可以围绕这四点逐一训练。
xx 老师说：修辞用与不用，确实有着天壤之别！但要注意，千万不能抓来就用，生搬硬套。
修辞一定得用得自然、贴切，精妙，方能起到形象生动的作用，否则只会给人矫揉造作的感觉。
xx 的 xx 老师更是分享了他的教学理念：我给学生的定位是言之有理，言之有据，言之有序，言之有味，这个味我分为三点，一是语文味，二是中国味，三是个人味。