《一只鹿和一千条鳄鱼》PPT课件
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2021语文A版小学语文四年级下册《一只鹿和一千条鳄鱼》教学课件
鳄鱼招来一千条我鳄鱼。
鳄鱼不相信鹿，鹿就用激将法让 老鳄鱼招来一千条鳄鱼。
鹿逃脱的第三步：
要求鳄鱼们一个挨一个排开，它 要亲自数一数。
鹿逃脱的第一步：
一条老鳄鱼游近小 岛对小鹿说：“我要吃掉 你！“得了吧！〞机灵的 鹿答复，“你不知道我的 肉有毒吗？如果一条鳄鱼 吃了我，就会中毒而死。
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读完后想想：课文讲了一件什么事？
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用课文里的词语把句子补充完整
• 这是一只〔 机〕灵的鹿。 • 这是一条条〔 愚蠢〕的鳄鱼 。
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边读边思考，鹿想出什么方法让自己脱离危险的？
• 鹿逃脱的第一步： • 鹿逃脱的第二步：
机骗老鳄鱼说自己有毒，如果是 一千条鳄鱼吃就不会中毒，让老
如何理解“贪婪者总是愚蠢的〞这句话？
贪婪的意思是竭力希望得到某种好处。文中的老鳄 鱼是贪婪的，因为他竭力想吃掉鹿。正因为它一心只想 吃鹿，所以对待问题不加思考，不思考自然会变得愚蠢。 这句话是对鳄鱼的奉劝：不能太贪婪，要勤于思考。
我们应该学习小鹿：
在生活中无论遇到什么事 情都要冷静地去思考，像小鹿 一样勇敢冷静，动脑思考，一
鹿逃脱的第二步： “你休想骗我!〞老鳄鱼哪 里肯信，仍一步步逼近岸边， “我要吃掉你！〞“看来， 这条小河根本招不来一千条 鳄鱼，对吧？〞鹿成心装出
语文A版 四年级 | 下册鹿逃脱的第三步： “噢，〞鹿笑了起来，“这里的 鳄鱼果真不少！不过，真的有一千条 吗？我得亲自数一数，等确定有一千 条以后，你们就可以心安理得地吃掉
第五单元 · 第十九课
一只鹿和一千条鳄鱼
309教育网
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鳄鱼不相信鹿，鹿就用激将法让 老鳄鱼招来一千条鳄鱼。
鹿逃脱的第三步：
要求鳄鱼们一个挨一个排开，它 要亲自数一数。
鹿逃脱的第一步：
一条老鳄鱼游近小 岛对小鹿说：“我要吃掉 你！“得了吧！〞机灵的 鹿答复，“你不知道我的 肉有毒吗？如果一条鳄鱼 吃了我，就会中毒而死。
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读完后想想：课文讲了一件什么事？
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用课文里的词语把句子补充完整
• 这是一只〔 机〕灵的鹿。 • 这是一条条〔 愚蠢〕的鳄鱼 。
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边读边思考，鹿想出什么方法让自己脱离危险的？
• 鹿逃脱的第一步： • 鹿逃脱的第二步：
机骗老鳄鱼说自己有毒，如果是 一千条鳄鱼吃就不会中毒，让老
如何理解“贪婪者总是愚蠢的〞这句话？
贪婪的意思是竭力希望得到某种好处。文中的老鳄 鱼是贪婪的，因为他竭力想吃掉鹿。正因为它一心只想 吃鹿，所以对待问题不加思考，不思考自然会变得愚蠢。 这句话是对鳄鱼的奉劝：不能太贪婪，要勤于思考。
我们应该学习小鹿：
在生活中无论遇到什么事 情都要冷静地去思考，像小鹿 一样勇敢冷静，动脑思考，一
鹿逃脱的第二步： “你休想骗我!〞老鳄鱼哪 里肯信，仍一步步逼近岸边， “我要吃掉你！〞“看来， 这条小河根本招不来一千条 鳄鱼，对吧？〞鹿成心装出
语文A版 四年级 | 下册鹿逃脱的第三步： “噢，〞鹿笑了起来，“这里的 鳄鱼果真不少！不过，真的有一千条 吗？我得亲自数一数，等确定有一千 条以后，你们就可以心安理得地吃掉
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【xx教育网优选】语文A版小学语文四年级下册《一只鹿和一千条鳄鱼》教学
那如果一只鹿和一千条鳄鱼呢？今 天我们来学习课文《一只鹿和一千条鳄 鱼》。
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读完后想想：课文讲了一件什么事？
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用课文里的词语把句子补充完整
• 这是一只（ 机）灵的鹿。 • 这是一条条（ 愚蠢）的鳄鱼 。
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孙子、和曾孙们全都招呼来了。
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鹿逃脱的第三步：
“噢，”鹿笑了起来，“这里的鳄鱼果真不少！不过，真的 有一千条吗？我得亲自数一数， “你数吧！”鳄鱼大叫起来，“快点儿！我们都饿坏了！” “这样吧，”鹿说，“你们一条挨一条趴在水面上，而且要安静，
读一读下面这三句话，体会它们的语气 有什么不同：
1、一条老鳄鱼游近小岛对小鹿说：“我要吃掉
你！”
2、“看来，这条小河根本招不来一千条鳄鱼，
对吧？”鹿故意装出瞧不起的样子。
3、“你数吧！”鳄鱼大叫起来，“快点儿！我
们都饿坏了！”
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如何理解“贪婪者总是愚蠢的”这句话？
一条老鳄鱼游近小岛对小鹿说： “我要吃掉你！“得了吧！”机灵的鹿 回答，“你不知道我的肉有毒吗？如果 一条鳄鱼吃了我，就会中毒而死。不过 要是把我分给一千条鳄鱼吃，那就谁也
不会中毒，谁也不会被毒死。”
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鹿逃脱的第二步：
“你休想骗我!”老鳄鱼哪里肯信，仍一步步 逼近岸边，“我要吃掉你！”“看来，这条小 河根本招不来一千条鳄鱼，对吧？”鹿故意装 出瞧不起的样子。“瞎说！不就一千条吗？有 什么难的！”“哼，耳听为虚，眼见为实！” 老鳄鱼为了争口气，回头把自己的弟兄、儿子、
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读完后想想：课文讲了一件什么事？
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用课文里的词语把句子补充完整
• 这是一只（ 机）灵的鹿。 • 这是一条条（ 愚蠢）的鳄鱼 。
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孙子、和曾孙们全都招呼来了。
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鹿逃脱的第三步：
“噢，”鹿笑了起来，“这里的鳄鱼果真不少！不过，真的 有一千条吗？我得亲自数一数， “你数吧！”鳄鱼大叫起来，“快点儿！我们都饿坏了！” “这样吧，”鹿说，“你们一条挨一条趴在水面上，而且要安静，
读一读下面这三句话，体会它们的语气 有什么不同：
1、一条老鳄鱼游近小岛对小鹿说：“我要吃掉
你！”
2、“看来，这条小河根本招不来一千条鳄鱼，
对吧？”鹿故意装出瞧不起的样子。
3、“你数吧！”鳄鱼大叫起来，“快点儿！我
们都饿坏了！”
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如何理解“贪婪者总是愚蠢的”这句话？
一条老鳄鱼游近小岛对小鹿说： “我要吃掉你！“得了吧！”机灵的鹿 回答，“你不知道我的肉有毒吗？如果 一条鳄鱼吃了我，就会中毒而死。不过 要是把我分给一千条鳄鱼吃，那就谁也
不会中毒，谁也不会被毒死。”
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鹿逃脱的第二步：
“你休想骗我!”老鳄鱼哪里肯信，仍一步步 逼近岸边，“我要吃掉你！”“看来，这条小 河根本招不来一千条鳄鱼，对吧？”鹿故意装 出瞧不起的样子。“瞎说！不就一千条吗？有 什么难的！”“哼，耳听为虚，眼见为实！” 老鳄鱼为了争口气，回头把自己的弟兄、儿子、
《一只鹿和一千条鳄鱼》PPT(上课用)3
不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
（）“瞎说！不就一千条吗？有什 么难的！”
读一读下面三句话，体会它们有什么不同。
、一条老鳄鱼游近小岛对鹿说：“我要吃掉 你！” 恶狠狠地
、“看来，这条小河根本招不来一千条鳄鱼， 对吧？鹿故意装出瞧不起的样子。
蔑视，满不在乎地
、“你数吧！”鳄鱼大叫起来，“快点！我 们都饿坏了！”不耐烦地
想一想，为什么不用同一种说话形式呢？
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
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19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
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20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
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15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
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16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
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17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
（）“瞎说！不就一千条吗？有什 么难的！”
读一读下面三句话，体会它们有什么不同。
、一条老鳄鱼游近小岛对鹿说：“我要吃掉 你！” 恶狠狠地
、“看来，这条小河根本招不来一千条鳄鱼， 对吧？鹿故意装出瞧不起的样子。
蔑视，满不在乎地
、“你数吧！”鳄鱼大叫起来，“快点！我 们都饿坏了！”不耐烦地
想一想，为什么不用同一种说话形式呢？
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
19一只鹿和一千条鳄鱼
愚蠢 瞎说
泛滥 曾孙 延伸 伺机
不耐烦
恶狠狠
怒气冲冲
耳听为虚，眼见为实
思考
如果一只鹿遇见了一千只鳄鱼会怎
样呢？ 一只鹿居然能从一条老鳄鱼的口中 逃走，你相信吗？ 请同学们默读课文，边读边思考， 鹿是怎样让自己逃离危险的呢？
鹿逃脱的第一步：
骗老鳄鱼说自己有毒,如果是一千条鳄鱼吃 就不会中毒，让老鳄鱼招来一千条鳄鱼。
鹿逃脱的第二步：
老鳄鱼不相信鹿，鹿就用激将法让老鳄鱼 招来一千条鳄鱼。
鹿逃脱的第三步：
要求鳄鱼们一个挨一个排开，它要亲自数 一数。
思
考
这条老鳄鱼实在是太愚蠢了， 他为什么会这么愚蠢呢？
读一读下面这三句话，体会它们的语 气有什么不同？你体会到了什么？
1.一条鳄鱼游近小岛对小鹿说：“我要吃掉
你！” 鳄鱼的贪婪与凶残。 2.“看来，这条小河根本招不来一千条鳄鱼， 对吧？”鹿故意装出瞧不起的样子。 鹿抓住了鳄鱼要面子的特点，用激将法让它 招来一千条鳄鱼。 3.“你数吧！”鳄鱼大叫起来，“快点儿，我 们都饿坏了！” 鳄鱼的愚蠢。
19 一只鹿和一千只鳄鱼
看到鹿和鳄鱼这两 个动物在一起的时 候，你们想到了什 么？ 那如果是一只鹿和 一千条鳄鱼呢？今 天我们来学习课文 《一只鹿和一千条 鳄鱼》。
教学目标
2.引导并自主合作探究，整体感知课文 内容。 3.有感情地朗读课文，复述课文。
1.通读课文，学习掌握本课的生字新词。
自由大声读课文，要求：
再读课文，思考讨论：
你认为可用哪些词语来形容文 中的鹿和鳄鱼？从文中找出有 关的词语用横线画出来。 这是一只（ ）的鹿。 这是一条（ ）的鳄鱼。
创设情境
读了全文，你会对鹿或鳄
《一只鹿和一千条鳄鱼》PPT精品教学课件3
字词过关：
小鹿 鳄鱼 泛滥 有毒 瞧不起
瞎说
曾孙
趴在
延伸
伺机
心安理得
怒气冲冲
不动声色
耳听为虚,眼见为实
再读课文，思考讨论：
你认为可用哪些词语来形容文中的鹿和鳄 鱼？从文中找出有关的语句用“——”线 画出来。
这是一只（ ）的鹿。 这是一条条（ ）的鳄鱼。
1
2
3
4
5
6
（1）“得了吧！”机灵的鹿回 答，“你不知道我的肉有毒吗？ 如果一条鳄鱼吃了我，就会中毒 而死，不过要是把我分给一千条 鳄鱼吃，那就谁也不会中毒，谁 也不会被毒死了。
2
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4
5
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（2）“看装出瞧不起的样子。
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6
（3）“这样吧，”鹿说，“你
们一条挨一条趴在水面上，而且 要安静，不然我会数错的。”
1
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6
（4）“这是怎么回事呢？这根木头居
然这么像鳄鱼。如果真是根木头，它 就会朝我漂过来，如果是条愚蠢的鳄 鱼，就会留在原处。”
自由大声读课文，要求:
1、读准字音，读通句子，不理解的词语作个
记号。
2、思考：鹿和老鳄鱼有几次相遇？（以此把
课文分为两部分）
3.课文讲了一件什么事？
有一天，一只鹿被困在孤岛上，遇到了 一条老鳄鱼。老鳄鱼要吃这只鹿，鹿想 办法让老鳄鱼召来一千只鳄鱼，然后从 它们的背上逃到了岸边。鳄鱼为了报复 这只鹿，假装木头浮在水面上，结果被 鹿识破了，还被鹿嘲笑。
──李白
──顾炎武
● 天下兴亡，匹夫有责。
蔑视，满不在乎地
给下面三句话标上正确的标点。 1. “ 这不可能是真的 ！” 她拼命地摇头 。 “ 你看那树多高 ！” 2. “ 爸爸 。” 孩子摇着他的腿， 3. 船长拿枪瞄准儿子 :“ 快向海里跳 ！不然我就开枪了！”
语文A版小学四年级下册语文课件：《一只鹿和一千条鳄鱼》
语文A版小学四年级下册语文课件：《一只鹿和一千条鳄鱼》【篇一】教学目标：知识与技能1、学习并掌握本课的生字新词，积累“泛滥”“心安理得”。
2、有感情的朗读课文，简要复述故事，分角色表演故事。
过程与方法1、理解课文内容，知道鹿是怎样通过自己的智慧死里逃生，讽刺愚蠢的鳄鱼的。
2.通过不同形式的朗读，体会鹿的聪明机灵和鳄鱼的愚蠢贪婪。
情感态度与价值观教育学生不能贪婪，遇事要认真思考。
遇到危险的时候不要慌张，要动脑筋，用自己的智慧解决问题。
教学重难点：知道鹿是怎样通过自己的智慧死里逃生的。
教具准备：生字词卡片，鹿，鳄鱼的头饰。
教学时间：2课时第一课时教学过程：一、谈话导入1、今天老师给大家讲一个《司马光砸缸》的故事。
学生听故事2、故事中司马光是怎样的一个人呢？（机智，勇敢……）是呀，只身处在危险的地方还能思维敏捷，反应迅速，临危不乱。
他真是我们心目中的英雄！今天，我们就来学习这样一篇文章：一只（板书鹿）和一千条（板书鳄鱼），看看，在危难之时，鹿是如何应对呢。
鹿是生字，半包围结构，“鹿”字“广”字旁儿的横画稍长，竖撇要舒展大方，里面的部分写紧凑，不能多一横，我们一起用手写一写。
3、请同学们介绍介绍你认识的鹿和鳄鱼吧？4、是啊，鹿是多么温顺，而鳄鱼却多么——凶残，（课件逐个出示图片），一条鳄鱼，鹿就必死无疑，更别说是——一千条了（板书一只，一千条）。
从这两个数字你感受到什么？板书：（弱而少）（强而多）可是，今天的这只鹿非但没有死，反而把这一千条鳄鱼愚弄了。
二、整体感知1、请同学们自由读课文，读准字音，读通课文，想一想，文章主要讲了鹿和鳄鱼之间的什么故事？（鹿和老鳄鱼有几次相遇？）2、课文读完了，相信这些词语你也会读了，看大屏幕，谁会读？（课件：泛滥、瞎说、曾孙、脊背、愚蠢、贪婪、怒气冲冲、耳听为虚，眼见为实、心安理得）★知道“泛滥”的意思吗？用你自己的话说一说。
教师指导江河湖泊的水溢出。
课文中是说什么？原来，有一天，一只鹿睡着了。
语文A版语文四下《一只鹿和一千条鳄鱼》优质公开课课件
• 1、读准字音，读通句子，不理解的词 语作个记号。 • 2、思考：鹿和老鳄鱼有几次相遇？ （以此把课文分为两部分） • 3.课文讲了一件什么事？
自由大声读课文，要求:
有一天，一只鹿被困在孤岛上，遇到了 一条老鳄鱼。老鳄鱼要吃这只鹿，鹿想 办法让老鳄鱼召来一千只鳄鱼，然后从 它们的背上逃到了岸边。鳄鱼为了报复 这只鹿，假装木头浮在水面上，结果被 鹿识破了，还被鹿嘲笑。
想一想，为什么不用同一种说 话形式呢？
给下面三句话标上正确的标点。 1. “ 这不可能是真的！”她拼命地摇头 。 “ 2. “ 爸爸 。” 孩子摇着他的腿 ， 你看那树多高！” 3. 船长拿枪瞄准儿子 快向海里跳 ！不然我就开枪了！” ：“
复述故事
方法指导 （1）先交代清楚故事发生的时间、 地点和人物。 （2）把握故事的主要情节，抓住体 现故事内容的关键词：如泛滥，小 岛，中毒，一千条鳄鱼，数数，伺 机报复，绿色木头…… （3）尽量用自己的话。
字词过关：
小鹿 鳄鱼 泛滥 有毒 瞧不起
瞎说
曾孙
趴在 怒气冲冲
延伸
伺机
心安理得
不动声色
耳听为虚,眼见为实
再读课文，思考讨论：
你认为可用哪些词语来形容文中的鹿和 鳄鱼？从文中找出有关的语句用“——” 线画出来。
这是一只（ ）的鹿。 这是一条条（ ）的鳄鱼。
1
2
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5
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（1）“得了吧！”机灵的鹿回 答，“你不知道我的肉有毒吗？ 如果一条鳄鱼吃了我，就会中毒 而死，不过要是把我分给一千条 鳄鱼吃，那就谁也不会中毒，谁 也不会被毒死了。
拓展延伸：
如果鹿与老鳄鱼再次相遇，它们之 间还可能会发生什么有趣的故事呢？鹿 又会怎样以智取胜？发挥你的想像，续 编故事。
自由大声读课文，要求:
有一天，一只鹿被困在孤岛上，遇到了 一条老鳄鱼。老鳄鱼要吃这只鹿，鹿想 办法让老鳄鱼召来一千只鳄鱼，然后从 它们的背上逃到了岸边。鳄鱼为了报复 这只鹿，假装木头浮在水面上，结果被 鹿识破了，还被鹿嘲笑。
想一想，为什么不用同一种说 话形式呢？
给下面三句话标上正确的标点。 1. “ 这不可能是真的！”她拼命地摇头 。 “ 2. “ 爸爸 。” 孩子摇着他的腿 ， 你看那树多高！” 3. 船长拿枪瞄准儿子 快向海里跳 ！不然我就开枪了！” ：“
复述故事
方法指导 （1）先交代清楚故事发生的时间、 地点和人物。 （2）把握故事的主要情节，抓住体 现故事内容的关键词：如泛滥，小 岛，中毒，一千条鳄鱼，数数，伺 机报复，绿色木头…… （3）尽量用自己的话。
字词过关：
小鹿 鳄鱼 泛滥 有毒 瞧不起
瞎说
曾孙
趴在 怒气冲冲
延伸
伺机
心安理得
不动声色
耳听为虚,眼见为实
再读课文，思考讨论：
你认为可用哪些词语来形容文中的鹿和 鳄鱼？从文中找出有关的语句用“——” 线画出来。
这是一只（ ）的鹿。 这是一条条（ ）的鳄鱼。
1
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（1）“得了吧！”机灵的鹿回 答，“你不知道我的肉有毒吗？ 如果一条鳄鱼吃了我，就会中毒 而死，不过要是把我分给一千条 鳄鱼吃，那就谁也不会中毒，谁 也不会被毒死了。
拓展延伸：
如果鹿与老鳄鱼再次相遇，它们之 间还可能会发生什么有趣的故事呢？鹿 又会怎样以智取胜？发挥你的想像，续 编故事。
一只鹿和一千条鳄_四年级下册语文综述
• “瞎说，不就一千条么。”（鳄鱼的愚蠢，死要面子，爱 逞能。）
• 5 “这样吧，”鹿说，“你们一条挨一条趴在水面上，而 且要安静，不然我会数错愚 蠢 的
如何理解“贪婪者总是愚蠢 的”这句话？
贪婪的意思是极力希望得到某种好处。 文中的老鳄鱼是贪婪的，因为他极力 想吃掉鹿。正因为它一心只想吃鹿， 所以对待问题不加思考，不思考自然 会变得愚蠢。这句话是对鳄鱼的规劝： 不能太贪婪，要勤于思考。
说一说
看到这鹿和鳄鱼两个动物 在一起的时候，你们想到了什 么？
那如果一只鹿和一千条鳄 鱼呢？今天我们来学习课文 《一只鹿和一千条鳄鱼》。
19 一只鹿和一千只鳄鱼
我会读
è ❖
❖鳄
❖ jǐ ❖脊
làn
滥
chǔn
蠢
xiā zēng
瞎曾
sì lán 伺婪
我会 写
lù fàn ❖鹿 泛 ❖ xiā xū ❖瞎 虚
鹿逃脱的第一步：
骗老鳄鱼说自己有毒，如果是一千 条鳄鱼吃就不会中毒，让老鳄鱼招 来一千条我鳄鱼。
鹿逃脱的第二步：
老鳄鱼不相信鹿，鹿就用激将法让 老鳄鱼招来一千条鳄鱼。
鹿逃脱的第三步：
要求鳄鱼们一个挨一个 排开，它要亲自数一数。
体会文中重点句子
• 1一条老鳄鱼游近小岛对小鹿说：“我要吃掉你！（鳄鱼 的贪婪凶残）
• 2 “得了吧！”机灵的鹿回答，“你不知道我的肉有毒吗？ 如果一条鳄鱼吃了我，就会中毒而死。不过要是把我分给 一千条鳄鱼吃，那就谁也不会中毒，谁也不会被毒死。” （小鹿的机智，精心设计好计谋的每一步，以智取胜）
• 3 “看来，这条小河根本招不来一千条鳄鱼，对吧？”鹿 故意装出瞧不起的样子.（鹿抓住了鳄鱼死爱面子的弱点）
• 5 “这样吧，”鹿说，“你们一条挨一条趴在水面上，而 且要安静，不然我会数错愚 蠢 的
如何理解“贪婪者总是愚蠢 的”这句话？
贪婪的意思是极力希望得到某种好处。 文中的老鳄鱼是贪婪的，因为他极力 想吃掉鹿。正因为它一心只想吃鹿， 所以对待问题不加思考，不思考自然 会变得愚蠢。这句话是对鳄鱼的规劝： 不能太贪婪，要勤于思考。
说一说
看到这鹿和鳄鱼两个动物 在一起的时候，你们想到了什 么？
那如果一只鹿和一千条鳄 鱼呢？今天我们来学习课文 《一只鹿和一千条鳄鱼》。
19 一只鹿和一千只鳄鱼
我会读
è ❖
❖鳄
❖ jǐ ❖脊
làn
滥
chǔn
蠢
xiā zēng
瞎曾
sì lán 伺婪
我会 写
lù fàn ❖鹿 泛 ❖ xiā xū ❖瞎 虚
鹿逃脱的第一步：
骗老鳄鱼说自己有毒，如果是一千 条鳄鱼吃就不会中毒，让老鳄鱼招 来一千条我鳄鱼。
鹿逃脱的第二步：
老鳄鱼不相信鹿，鹿就用激将法让 老鳄鱼招来一千条鳄鱼。
鹿逃脱的第三步：
要求鳄鱼们一个挨一个 排开，它要亲自数一数。
体会文中重点句子
• 1一条老鳄鱼游近小岛对小鹿说：“我要吃掉你！（鳄鱼 的贪婪凶残）
• 2 “得了吧！”机灵的鹿回答，“你不知道我的肉有毒吗？ 如果一条鳄鱼吃了我，就会中毒而死。不过要是把我分给 一千条鳄鱼吃，那就谁也不会中毒，谁也不会被毒死。” （小鹿的机智，精心设计好计谋的每一步，以智取胜）
• 3 “看来，这条小河根本招不来一千条鳄鱼，对吧？”鹿 故意装出瞧不起的样子.（鹿抓住了鳄鱼死爱面子的弱点）
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小词典
泛滥释义:江、湖水溢出，淹没土地。 示例:河水泛滥。 心安理得释义:得:适合。自以为做的事 情合乎道理，心里很坦然。 示例:到后来忘却了真,相信了谎,也就～, 天趣盎然了起来。
一只鹿居然能从一条老鳄 鱼、一千条老鳄鱼的口中逃 走，多聪明啊！鹿是怎样让 自己逃离虎口的呢？
思考
这条老鳄鱼实在是太愚 蠢了，它为什么会这么愚蠢 呢？
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练 习1
看拼音，写词语。 guǎng fàn è dú （ ）（ ）（ ）（ ） yán cháng qiān xū
( ) ( ) ( )（）
练 习2
用下列词语造句。
一边……一边……：
如果……就……:
读了全文，你会对鹿或鳄 鱼说什么呢？请大家说一说。
最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的步伐不是小步，而是徘徊；最好的道路不是大道，而是小心；最险的道路不是陡坡，而是陷阱。 认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。 常以为别人在注意你，或希望别人注意你的人，会生活的比较烦恼。 受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗 宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。
3.有感情地朗读课文，复述课文。
认一认
词语超市
鳄鱼 聪明 愚蠢 死里 逃生 嘲笑 蔑视 语气 耐烦 恶狠狠 梅花鹿 满不在乎
生字新词
字音：“蠢”是卷舌音。“曾”“伺” 是平舌音，“曾”还是多音字，在文 中读“zēng”。
字形：“鹿”是半包围结构，的，里面 注意不能多一横；“毒”要注意“母” 的笔画顺序；“延”字不能写成"廷” 字，注意区别“虚”和“虑”。
很危险哦 !
潜伏起来
看看有没有鄂鱼
饱餐一顿
晒晒太阳
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爱干净
是不是很害怕我啊!
雄鹿
说一说
看到这鹿和鳄鱼两个动物在一 起的时候，你们想到了什么？
那如果一只鹿和一千条鳄鱼呢？ 今天我们来学习一下课文一只鹿和 一千条鳄鱼。
教学目标
1.读通课文，学习并掌握本课的生字 新词。
2.引导并自主合作探究，整体感知课 文内容。
语文A版四年级语文下册第五单元
一只鹿和一千条鳄鱼
安静地休息
最大的美洲鄂
守望
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