听课后的自我反思(2)
听课反思 听课总结与反思(精选9篇)
听课反思听课总结与反思(精选9篇)作为一名教师，任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会，可以取得不少教学经验。
那么，听课总结与反思怎么写。
你知道怎么写吗？如果不知道，本文是可爱的小编给家人们分享的听课总结与反思【精选9篇】，希望大家能够喜欢。
听课后的综合反思篇一这是一节汉语拼音复习课，不足之处有以下6点：1、学生读书时唱读现象很严重，吐字不是很清晰，这两方面应加强训练，让孩子的读书声听起来清脆悦耳；2、在课堂教学中应多使用手势、激励学生的语言也应该尽量丰富一点，多加变换；3、教学设计上应该创设一个完整的故事情境，贯穿整个课堂才会更有吸引力；4、教学设计上应多设置一些孩子感兴趣的游戏、表演、比赛来吸引学生的注意力；5、应该用油漆在黑板上画好四线三格以及田字格，规范书写，要给学生一个良好的榜样作用；6、教师板书要严谨、规范，板书音节的时候应该严格按照四线三格的位置来书写，给学生做好榜样。
自我反思：1、在学生唱读现象方面今后我会利用早读课的时间加强对学生读书声的训练；另外，上课前利用远程教育资源学习朗读课文，在课堂教学中才能教学生正确、流利、有感情的朗读课文，在平时的教学中也要时刻注意加强对学生读书习惯的训练。
2、在教学准备中会从三方面去准备：（1）、在教学中设计中多设置一些有吸引力故事、孩子们感兴趣的游戏、分小组或男女生比赛这些方式吸引学生注意力；尽量每堂课都创设一个完整的故事情节，贯穿整个课堂，让自己的教学任务和孩子们的学习任务都在愉快的氛围中完成。
（2）、完善充实教学课件，内容要精炼、多用孩子们感兴趣的卡通图片、准备一些生字卡片，用这些东西辅助教学，让孩子们对学习感兴趣，有主动学习的欲望，帮助学生学习知识；（3）、对板书的设计及书写做到不仅要工整规范，而且要尽量美观有内涵。
3、在教学过程中要不断丰富、变换自己的语言。
例如：（1）、夸奖孩子可以说：你听得很认真、你观察的真仔细……（2）、提醒不认真的孩子可以说：看某某同学坐的真端正、某某同学一直都很认真的在听讲，老师可喜欢这样的孩子了……不能一成不变的说“棒棒棒！你真棒！”说话语气做到亲和有吸引力，多用积极的语言激励学生，而不是用命令式或者生硬的语言去要求孩子须怎么做，这样的方式只会适得其反。
专家指导团听课点评后的自我反思
• 兴趣是最好的教师。教师要根据学生 的认知发展水平为语言习得规律，从 听说入手，创设贴近学生实际生活的 情景。营造了一种和谐的英语氛围， 为培养学生的学习兴趣奠定了基础。 在向学生传授新知识时，坚持以听说 领先。
• 通过放录音磁带、幻灯、录相、投影或图 片等，引导学生边看，边听录音。生动的 画面，优美的朗读，抑扬的语流，直观的 交际情景，画面和声音有机结合，能感染 学生，诱发学习的欲望，激发学生的兴趣。 教师因势利导，根据情节，有针对性地给 学生设置一些问题，启发学生在以后的瞬 间作出答复，具有挑战性、刺激性和动力 作用，学生都能思考和回答问题。结合所 学内容，我经常选放一些英文歌曲，如字 母歌、星期、月份、季节、圣诞等歌曲。
• 中学生学习第二语言，达到一定的刺激量 是语言学习的一个重要条件。
• 听在英语的"听、说、读、写"四要素中处 于最基础的地位。"听"是输入，是人们学 习，吸收语言的重要途径，没有输入就没 有输出。听不懂就模仿不了。说话时也就 会张口结舌，所学的英语也只能是"聋哑英 语"。说的能力很大程度上有赖于听的能力。 不仅如此，现代研究阅读的专家认为，耳 朵受到很好训练实际是一个听的刺激量的 训练过程，刺激越多，输入量越大。这也 有助于阅读。随之有助于写作。而听说的 技能需要进行系统的训练。我的做法如下：
（三）听说领先，训练学生用英语 思维，促进学生英语语言能力。
• 初中学生对学习的认识已不再是简单的重 复，他们已经堂教学是提高学生英语水平的主战场， 创设最佳的语言环境，教师只有充分利用 课堂时间，给学生提供大量的听说实践的 机会，使学生逐步提高运用语言的能力。 为此课堂上要以学生为主体，坚持学生能 说的一定让学生说，教师不可包办代替。 每节课开始由值日生报告，除了说星期几， 日期，天气，出勤情况及课程安排，学生 们还能结合自己的情况，结合课程内容， 班级里发生的事情等发表演说。学生们很 珍惜这个报告的机会，都进行认真的准备。
初中数学教师听课反思（二篇）
初中数学教师听课反思作为一名初中数学教师，我深知教育是一项神圣而光荣的事业。
每一堂课都是我与学生们交流和互动的平台，也是我培养学生数学素养和思维能力的机会。
然而，即使我努力准备每一堂课，仔细编排教学内容和形式，我还是意识到自己在教学中还存在一些问题和不足。
因此，我愿意对自己的课堂进行深入反思，并且希望找到解决这些问题的方法。
首先，我认识到我在课堂中应用的教学方法可能不够多样化和灵活。
过去，我主要使用的是讲授式教学法，即老师通过讲解知识点、演示解题步骤来传授知识。
然而，我意识到这种单一的教学方法容易让学生产生疲劳感，也限制了他们的思维和创造力的发展。
因此，我需要更多地尝试和应用其他教学方法，如探究式教学、合作学习等。
这样不仅能够激发学生的兴趣，激发他们的求知欲望，还能够培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。
此外，我也需要更多地关注学生个体差异和因材施教。
每个学生的学习能力和特点都有所不同，而我在课堂教学中还没有充分地考虑到这一点。
有些学生可能理解能力较强，可以更深入地进行拓展学习；有些学生可能理解能力较弱，需要更多的辅导和启发。
因此，我需要更多地关注学生的学习差异，制定个性化的教学计划和辅导方案，以满足不同学生的需求。
此外，我也意识到在课堂中我对学生的引导和启发不够充分。
除了传授知识点和解题方法，我应该更多地关注学生的思维过程和解题思路，引导他们主动思考和探索。
我应该提出一些开放性的问题，鼓励学生提出自己的猜想和解题方法，并且给予他们充分的时间和空间去尝试和验证。
这样可以激发学生的思维能力和创造力，培养他们的问题解决能力和创新精神。
另外，我也认识到在课堂中我对学生的激励和鼓励不够。
学生是非常敏感的，他们对老师的态度和反馈有着很高的期望值。
因此，我需要更多地给学生正面的鼓励和肯定，激发他们学习的动力和兴趣。
当他们取得进步或者解决问题时，我应该及时给予积极的反馈，让他们感受到自己的付出和努力是有价值的。
听课心得反思
听课心得反思听课心得反思篇1最近，我们组织了小学语文教师集体听评课活动，收获良多。
置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?我要向他们学的地方还有很多。
希望的李老师教学的思路明晰，广北的丁老师幽默的语言，中心的张老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多。
赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?1、吃透教材是最根本的。
老师的语文功底要扎实，语文素养要高，深入研读教材。
2、驾驭课堂教学能力要高。
巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。
3、简简单单教语文，静下心来钻课文。
《地震中的父与子》这一课我在备课时，对教学环节在时间预设和重难点突破的方面做得不是太好。
我要更加努力向各位老师学习根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。
这是我下一步要努力的。
我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
我更喜欢林老师的教学——严谨、科学。
林老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。
情景导入，教学设计是那么合理，流畅。
“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。
看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
林老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
榜样就在身边，我要更加努力!听课心得反思篇2课堂提问是一项重要的教学手段，它运用于整个教学活动中，是联系教师、学生和教材的纽带。
有效的课堂提问，能引导学生进入一种悬而未决但又必须解决的求知状态，能启迪学生灵动的思维和智慧，能使学生在参与体验中获得知识方法，提高学习本事，提升道德情感。
年轻教师听课反思
求知若饥，虚心若愚。
年轻教师听课反思年轻老师听课反思听了黄老师和张老师的课使我受益匪浅，两位老师的授课不仅让我领会到他们的教学风格，深厚的教学功底，及深厚的教学特色，也让我清楚地熟悉到自己在英语教学方面的不足。
.英语教学中存在的一些困惑得到探讨解决。
下面是自己的一点收获，写出来大家一起共享。
1、上课节奏清楚、明快，整个课堂驾驭力量特别强，整个课堂有张有弛，教学中互动模式多样，激起了同学们对英语学习的爱好，营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。
2、同学为主，老师为辅。
让同学成为课堂的仆人，是我们教学的宗旨。
老师特别留意课堂教学中同学爱好的激励培育。
课堂气氛轻松，开心。
从课堂导入的guess game和小组合作对话表演等各种形式的活动，都是以同学主观能动性为中心的。
老师紧紧抓住同学活泼好动，思维活跃的特点，注意同学听说读力量的进展，使得同学在课堂中成为主角，而老师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是精彩的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。
3、有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂充实。
在教学中能优化教学，提高效率，比如：亲切的问候和沟通，拉近老师与同学的距离，别出心裁的组织教学，唤起同学的留意，丰富多样第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
的直观教具，培育同学的爱好，提高同学的交际力量，以听说为主，多元化的练习，引导同学实践，真诚恳效的辅导，促进每个同学的指导，用轻松、开心、活泼的课堂气氛调动同学的学习英语的主动性和乐观性，引起他们的学习爱好，激起同学的主体参加意识，老师在教学是以自己的态度来激活课堂气氛，用轻松活泼的'气氛影响同学的心情，由于同学的心情会直接关系到教学的效果，重视同学的学习乐观性，对每个同学取得的成果及点滴进步都予以确定。
作为一名年轻的老师不仅仅要仔细地上好每一堂课，还要在这个“好”字上下功夫，怎能样才能上好课，怎样才能上出让同学喜爱的课？怎样让自己的语言更美丽，让自己的同学更喜爱？怎样才能培育同学的创新意识和实践力量，要多琢磨，要多学习。
初中语文听课学习反思(4篇)
初中语文听课学习反思(4篇)初中语文听课学习反思110月11日，我们语文组到沂水实验中学听取了临沂市优质课评选。
我们一共听了7节课，分别是《风筝》、《苏州园林》《记承天寺夜游》《爱莲说》《天上街市》《春》《钱塘湖春行》。
听了这几节课后，我感受到收获很多。
现就这次听课活动谈一点自己的感受。
1、教学过程中教师都注重了学生的合作学习。
学生在合作学习过程中。
每个小组内都有明确的学习任务，小组之间有竞争，这样就激发了学生参与的积极性。
并且一些新的教学方式也值得我们学习，如《钱唐湖春行》这节课，教师采用了智勇大闯关的形式，大大激发了学生学习的积极性。
2、教师的教学观念的转变。
教师能准确地定位自身的`角色。
教师在课堂中成为了学生学习的组织者和引导者，让学生更主动地去学习。
这一些也正与我们学校现在进行的课堂教学改革相符合。
也是我们需要在教学过程学习得。
3、加强了对学生情感、态度、价值观的培养，特别是在《爱莲说》《风筝》这几节课上。
4、教师注重了对学生语文学习能力的培养，几位教师都加强学生对语言能力的赏析。
如《春》《钱唐湖春行》这几节课。
总之，通过这次学习我学到了许多新的理念，增长我的见识。
希望学校能多组织这样的学习，让更多的教师又提高自己教学水平的机会。
初中语文听课学习反思220__年10月11日,我有幸去沂水听了初中语文优质课评选的听课活动，学到了不少东西，也身感自己的语文教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。
现将听课活动及心得体会，汇报如下：回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。
有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师本着有利于培养学生习惯的目的'教学生学习方法，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。
听课后的自我反思和整改措施
听牛老师课后的反思和整改措施今天非常荣幸，听了牛老师的数学课《角的分类》，觉得感想很多，受益匪浅。
牛老师能精心准备这一堂课，她能更多启发引导学生，适当引导，提高学生的思维灵活性，让学生感到这一节课都很充实。
她能把教学目标落实在加强基础知识的掌握上，通过复习、训练，强化学生记忆，使学生对基本知识点烂熟于胸，熟记重要的锐角、钝角、直角、平角和周角等基础知识，在课堂教学中，注重了解学生的思维过程，对于学生回答的问题进一步追问为什么，对学生的练习及时给予积极评价，及时矫正。
重视每一堂课教学目标的落实，不流于形式，不急功近利，抓住重点，稳步前进。
在教学中积极对学生进行思维能力的培养，提高学习效率，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
她能紧密结合学生的生活实际，从学生的心理和年龄特点考虑，使枯燥的数学变得有趣易懂。
我在教学中存在这样的问题：（1）缺乏对课标的学习，钻研教材仍需认真把握。
对数学本质的认识，课标的定位欠到位。
对训练有效缺乏思考。
对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思考。
（2）教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。
（3）学生的现状分析不全面，学生学法少，对学生课上生成的问题的认识和处理不够。
（4）教学常规需要加强，教师语言不够规范。
整改措施：1、进一步学习教育理论，特别深入领会新一轮课程改革的精神，更新教育教学观念，探索有效教学的模式。
2、在课堂教学中给学生创设轻松、和谐自主学习情境，留给学生充足的时间和空间，让学生主动探究新知，在探索中发现问题、解决问题。
3、面向学生的全面发展，关注学习比较困难的学生。
注意结合学生的年龄特点和学习特点，从智力因素和非智力因素加强与学生的沟通，树立好学习数学的信心。
初中体育听课反思（2篇）
初中体育听课反思作为一名初中学生，体育课对我而言是一门非常重要的课程。
通过体育课，我能够锻炼身体，提高身体素质，并培养团队合作意识和竞争意识。
但是，在听了最近一节体育课之后，我意识到我在体育课上存在一些问题，需要对自己的表现进行反思和改进。
首先，我发现自己在体育课上缺乏积极的态度。
我常常抱着消极的心态去上体育课，觉得体育课只是一堂“轻松愉快”的课程，对学习成绩没有什么影响。
因此，在上体育课时，我经常玩手机、聊天或者心不在焉，完全没有认真地参与到活动中去。
这种态度不仅是对老师的不尊重，也是对自己健康成长的一种浪费。
在听了这节体育课之后，我意识到体育课是一个锻炼身体、培养意志力和团队合作意识的重要机会，我应该更加积极地对待体育课，认真参与其中。
其次，我注意到自己在体育课上缺乏合作精神。
在这节体育课上，我发现自己经常以个人为中心，只关注自己的表现，缺少与他人的合作和沟通。
在集体活动中，我常常是站在一边袖手旁观，对团队合作缺乏热情。
我意识到，合作是体育课的重要组成部分，只有与他人密切合作，才能更好地完成体育活动。
因此，我决心要加强与他人的合作意识，在体育课上更加积极地与同学们进行交流和合作，共同完成活动。
最后，我还注意到自己在体育技能方面存在一定的不足。
在这节体育课上，我发现自己在运动技能和技术水平方面明显落后于其他同学。
我在某些项目上表现非常糟糕，明显拖了整个团队的后腿。
我意识到，通过学习和训练，我可以提高自己的体育技能和技术水平，使自己能够更好地参与到体育活动中去。
因此，我决定要制定一个学习和训练计划，定期进行体育锻炼和技能训练，提高自己的体育水平。
通过对最近一节体育课的反思，我意识到自己在体育课上存在的问题，并制定了相应的改进措施。
我下定决心要积极参与体育课，培养积极的态度和合作精神，提高自己的体育技能和技术水平。
我相信，只要我努力学习和改进，我一定能够在体育课上取得更好的成绩。
初中体育听课反思（二）初中体育是一门非常重要的学科，它不仅有助于学生身体的健康发展，还能培养学生的团队意识和合作精神。
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听课后的自我反思
麻李小学韩琳
转眼间新学期的第一个月已经在忙碌中度过，学校按惯例开展了新到岗教师的“亮相课”展示活动，作为语文老师，近两周来，我听取了马小伦、朱安琪、王小飞、王雅阁、杜亚红、穆银侠这六位老师的公开课，她们的课展示了各自不同的特点，每节课都有各自的闪光点和不足之处，课后我们语文组的老师们也及时进行了交流和总结，对照这几节公开课，我认真地反思自己，总结了几个在今后的教学中应该改进和完善的方面。
一、从教十几年来，无论是语文教学还是班主任，我慢慢地积累了一定的经验，也算是取得了一点小小的成绩。
这次讲课的几位老师当中，有的和我同龄，也有几位和我差不了几岁，我一直觉得这个年龄段已消除了初上讲台的青涩，积极了一定的教学经验，同时精力充沛，也还没有失去对教育的激情，是最具有教学实力的，也最应该成为学校教学阵地上的中坚力量。
但通过这次听课，我认识到绝不能满足于现状和已有的经验成果，作为老师，必须不断学习提高，因为我们工作的对象与其它职业不同，我们面对的是一群有生命、有个性、不断成长变化的学生。
随着时代的发展，课堂也会发生日新月异的变化，我们不仅要有扎实的基本功，还要在工作中不断总结经验，改进教学方法，增强自己调控课堂的能力，还要能发挥教学机智处理突发状况，否则，无论是谁，都可能成为被淘汰者。
二、在课堂教学前必须深入钻研和分析教材，理解教材，在上课前把握本节课教学的重点、难点，要明确本节课的首要目标是什么，并根据教与学的内容合理安排引导学生学习的过程，分配课堂时间。
只有这样，才不会出现在识字课上导课用掉十几分钟，没有时间让学生读书，更没有时间指导学生书写生字这样的现象。
另外，备课不能只备教材，更重要的是要备学生，要全面了解学生的状况，知道如何引起学生学习的兴趣，要能够一直紧紧地“抓住学生的心”，并能对课堂进行一定程度的预设，才能做到挥洒自如，游刃有余，才能成功地引导学生学习。
否则，就会出现老师在课堂上演出一场“独角戏”的状况，那么即使备课的环节再精彩，内容再丰富，也失去了其应有的价值。
三、教师的一言一行都必严谨，因为学生会有意无意地对教师的读书、写字、语言、动作、态度等进行模仿。
如果老师经常进行高质量的范读，对学生朗读水平的提高会起到不可估量的作用；如果老师板书工整规范，学生的生字大多也会写得不错；如果老师课堂语言丰富优美，那学生的口语和作文也定会受到潜移默化；……反之，后果可想而知。
我不禁回忆自己平时的言行，早餐和午餐的时候，我总是向他们提出不要挑食，不要浪费粮食，营养要全面均衡等要求，可是有时饭菜不可口的时候，我就在办公室泡方便面吃，学生来交作业时难免遇到，他们可能就会想：老师为什么不和我们一起吃呢？
四、教学中的语调和语速也须引起我们的重视。
比如朱安琪的那节教学三个复韵母的课，她的教学设计环环相扣，导入新颖有趣，图
片内涵丰富，书写工整规范……她这么年轻，课能讲到如此程度，的确很不容易，令我赞赏。
可是听她的课我却有一种特别忙乱的感觉，究其原因，是她教学时的语速太快了，令人应接不暇。
回想去年我讲公开课的时候，也曾有老师课后指出语速稍快，当时我还没有真切的感受，也没有太在意，这次听课后我才意识到原来语速并不是一件小事，它会直接影响到听课者的感受和接受的程度。
五、课堂评价的作用不可忽视。
虽然学习新课标的时候早已经知道评价的重要性，但我平时在课堂教学的实施中对学生的评价很不到位。
这次听课活动中，有一位老师在每个学生回答问题后都会说“好，坐下来！”学生就悻悻地坐下来；而另一位老师则针对学生读书或回答问题的具体情况给予富有针对性和激励性的评价，学生的眼睛里闪动着动人的光亮。
看了她们的评价带来的不同结果，我下定决心，今后要改进课堂评价，让评价为自己的课堂教学起到促进作用。
总的来说，这次听课评课活动，一方面丰富了我的教学经验，为我带来了很大帮助，另一方面也让我警醒，促我奋进。
听课是老师的必修课，今后我要通过这条途径吸取他人长处，不断反思自己，为今后的教学工作服务。