大学物理小结
大学物理实验小总结
大学物理实验小总结第一篇：大学物理实验小总结大学物理实验总结时间过得很快，恍惚之间物理实验课程就已经开始了。
犹记得新学期，刚开设大学物理实验时候的情景。
每个人心里充满了对于实验操作强烈的冲动。
可是一旦接触了实验，会发现不是那么的简单。
当然有挑战就会有所收获。
经过这一学期的学习，让我们学到了很多，真正了解大学物理实验这门课程。
它是我们进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端。
可谓受益匪浅。
物理实验这门课程，作为大学生，要知道遵守规定，养成良好的习惯；需要你用眼睛去认真观察，思考的同时要多动手；实验课程有它独到之处，需要你的严谨的分析问题。
所以，它是培养我的严谨的态度，提高我们处理问题的能力，这个加强了基础能力。
实验的同时，需要的还有我们的创新能力，这种要求是比较高的。
我们都很清楚，实验之前需要我们的认真预习，这让我们受益颇多。
这却让我们有了预习的好习惯。
“实验就是为了让你动手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。
”动手能力的重要新不必多说，大学物理实验正好为我们提供了这一平台，以提高动手能力。
然而每个实验做起来都不可能一帆风顺，这又培养了我们坚持不懈的品质。
大学物理实验让我感受的前辈伟人在开辟科学道路的艰辛。
虽说我们的大学物理实验只是对前人的经典实验的重复，但是对于一个知识尚浅、探索能力还不够的人来说，这些探索也非一件易事。
大学物理实验都是一些经典的给人类带来了难以想象的便利与财富。
对于这些实验，我在探索中学习、在模仿中理解、在实践中掌握。
大学物理实验让我慢慢开始“摸着石头过河”。
在这一年多来的做实验当中，让我感受到那种出乎意料的无奈，而又诧异于柳暗花明的明了。
总之，实验总会那么的新奇。
我们期望与顺利，需要的是细致。
记得“牛顿环”的那个实验，我跟我的同桌做时十分的顺利，但最后的结果却是什么都没看到，后来经过老师的解释，才知道我们在调整镜子角度和距离时出错了，一节课的幸苦白费了，幸好最后做出来了。
大学物理各篇小结(上部)
衍射现象
光波遇到障碍物或通过小孔时，光波的传播方向会发生改变，形 成明暗相间的衍射条纹。
衍射分类
根据产生衍射的原因，可分为菲涅尔衍射和夫琅禾费衍射。
衍射公式
根据菲涅尔衍射公式，当衍射角θ=0时，衍射光强最大；当 θ=±π/2时，衍射光强最小。
光的偏振
01
02
03
偏振现象
光波的电矢量或磁矢量在 某一特定方向上振动，这 种现象称为光的偏振。
干涉现象
当两束或多束相干光波在空间 某一点叠加时，光波的振幅会 相加，形成明暗相间的干涉条
纹。
干涉条件
相干光波、有恒定的相位差、 有相同的振动方向、有相同的
频率。
干涉公式
光强与相位差有关，当相位差 为2nπ（n为整数）时光强最
大，为Imax；相位差为 (2n+1)π时光强最小，为Imin。
光的衍射
详细描述
弹性力学是研究物体在受力时如何发生形变和应力分布的学科。它涉及到弹性材料的性质、应力和应 变的关系、弹性形变的计算方法等。弹性力学在工程领域有着广泛的应用，如建筑、机械、航空航天 等领域的结构设计都需要考虑弹性力学原理。
02 热学篇小结
热力学基础
总结词
热力学基础是研究热现象的宏观规律的科学，主要涉及温度、热量、熵等基本 概念。
交流电与电磁波
交流电与电磁波是电磁学中的重要应用，它们在电力传输 、无线通信等领域具有广泛的应用。
交流电是指电流方向随时间周期性变化的电流，广泛应用 于电力系统。电磁波是指交替变化的电场和磁场，以波的 形式传播能量。无线通信、电视信号传输和雷达等应用都 基于电磁波的传播特性。
04 光学篇小结
光的干涉
详细描述
大学物理实验课程总结（通用10篇）
大学物理实验课程总结大学物理实验课程总结（通用10篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？下面是小编精心整理的大学物理实验课程总结（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
大学物理实验课程总结篇1在即将结束的这个学期里，我完成了大学物理实验这门课程的学习。
物理实验是物理学习的基础，虽然在很多物理实验中我们只是复现课堂上所学理论知识的原理与结果，但这一过程与物理家进行研究分子和物质变化的科学研究中的物理实验是一致的。
在物理实验中，影响物理实验现象的因素很多，产生的物理实验现象也错综复杂。
老师们通过精心设计实验方案、严格控制实验条件等多种途径，以最佳的实验方式呈现物理问题，使我们通过努力能够顺利地解决物理实验呈现的问题，考验了我们的实际动手能力和分析解决问题的综合能力，加深了我们对有关物理知识的理解。
通过一学年的课程，我学到了很多东西。
做大学物理实验时，为了在规定的时间内快速高效率地完成实验，达到良好的实验效果，需要课前认真地预习，首先是根据实验题目复习所学习的相关理论知识，并根据实验教材的相关内容，弄清楚所要进行的实验的总体过程，弄懂实验的目的、基本原理，了解实验所采用的方法的关键与成功之处；思考实验可能用到的相关实验仪器，对照教材所列的实验仪器，了解仪器的工作原理，性能、正确操作步骤，如在使用旋转螺母时为避免空回造成的误差要沿同一个方向，还有特别是要注意那些可能对仪器造成损坏的事项。
然后还要写预习报告，预习报告能够帮助我们顺利完成实验中的各项操作。
在写预习报告的时候，我们一般包括实验目的，基本原理，实验仪器，操作步骤，测量内容，数据表，预习思考题等。
预习思考题，是加深实验内容或对关键问题的理解、开发视野的一些问题，在实验前认真地思考并回答这些问题，有助于提高实验质量。
大学生物理学习总结报告(精选7篇)
大学生物理学____结报告〔精选7篇〕大学生物理学____结报告〔精选7篇〕总结是在某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进展回忆检查、分析^p 评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如立即行动起来写一份总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？下面是WTT搜集整理的大学生物理学____结报告，希望可以帮助到大家。
大学生物理学____结报告篇1经过两个学期的物理学习后，我对物理学习有了一定的心得和感受。
首先要做好课前准备。
北京邮电大学的《大学物理》课程开场于大一下学期，在正式开场物理学习之前，最好能根据老师对课程体系的介绍，以及在高年级同学那里得到的信息，弄清课程特点和必备的根底知识，结合自己对中学物理的学习情况，提早做好充分准备。
因为大学物理与高中的物理是严密相关的，是高中物理知识的扩展和进步，所以适当复习高中的物理概念和公式，以及常用的物理模型是很有必要的。
当然，大一上学期的高等数学知识例如积分局部也是需要及时复习的。
然后要有科学的学习方法。
每个人都有不同的学习习惯和方法，更有参差不齐的根底知识，要正确认识自身，熟悉周围学习条件和学习环境，根据课程特点，把一天中学习效果最好的时间安排给相应课程的学习。
以我自己为例，本人就对物理这门学科的兴趣还是很浓重的，高中的时候由于题目类型固定，各种题目做得多，所以能获得相应比拟好的成绩。
但是到大学，在学习时间没有高中多的情况下，怎样调动自己的学习兴趣，进步单位时间的学习效率是最需要解决的问题。
必须做一道题通一类题，这样才能在有限的学习时间内获得最大的学习效果。
再者就是要共同学习。
科学家中很少有独立进展科学研究的，他们更多的是在团队中合作工作。
向他们那样，假如能与同学或老师经常面对面或通过互联网等形式进展交流，甚至参与老师的科研工程，或者与同学组成学习小组共同学习，那么将会收获更多的知识和乐趣。
我在平时尽量要求自己，争取每节课后提出一个问题。
大学物理课程总结报告五篇范文
大学物理课程总结报告五篇范文第一篇：大学物理课程总结报告大学物理课程总结报告通过这一学期的学习，我对大学物理有了更深一层的了解，这学期主要上的是力学基础中的机械振动以及机械波，气体动理论和热力学，波动光学。
下面我就一一总结一下各个章节的主要知识点。
机械振动这一章主要是讨论简谐振动和振动的合成，并简要介绍了阻尼震动、受迫振动和共振现象以及非线性振动。
物体在某固定位置附近的往复运动叫做机械振动，它是物体一种普遍的运动形式，任何一个具有质量和弹性的系统在其运动状态发生突变时都会发生振动。
这一章算是力学中计算比较复杂的一个章节，而且还要结合图像进行分析，所以学起来比较困难。
机械波算是机械振动的一种延伸，如果在空间某处发生的振动，以有限的速度向四周传播，则这种传播着的振动称为波，机械振动在连续介质内的传播叫做机械波，电磁振动在真空或介质中的传播叫做电磁波，近代物理指出，微观粒子以至任何物体都具有波动性，这种波叫做物质波，不同性质的波动虽然机制各不相同，但它们在空间的传播规律却具有共性。
这一章主要就是讨论了机械波的波动运动规律。
气体动理论基础是统计物理最简单、最基本的内容。
这一章介绍了热学中的系统、平衡态、温度等概念，从物质的微观结构出发，阐明平衡状态下的宏观参量压强和温度的微观本质，并导出理想气体的内能公式，最后讨论了理想气体分子在平衡状态下的几个统计规律。
热力学基础这一章用热力学方法，研究系统在状态变化过程中热与功的转换关系和条件，热力学第一定律给出了转换关系，热力学第二定律给出了转换条件热力学第一定律就是说明了系统吸收的热量，一部分转化成系统的内能，另一部分转化为系统对外所做的功。
热力学第二定律就是关于自然过程方向性的规律，即不可能制成一种循环动作的热机，它从一个单一温度的热源吸收热量，并使其全部变为有用功，而不引起其他变化。
波动光学主要就是讲光的干涉，衍射和偏振。
光的干涉主要就是介绍几个比较著名的实验以及结论，比如杨氏双缝干涉，薄膜干涉，劈尖干涉，牛顿环。
大学物理小结
一、质点运动的描述 在笛卡尔坐标系中 1、位置和位移 位置矢量运动方程)(t r r运动方程的分量形式位移位移的分量2、速度 平均速度速度速度的分量位移公式3、加速度 平均加速度 加速度 加速度的分量速度公式4、匀加速运动公式二、切向加速度和法向加速度在自然坐标系中，以运动方向为正方向。
1、路程（运动方程） 2、速率 速度沿轨道切向并指向前进一侧。
3、加速度 切向加速度，沿轨道切向。
法向加速度，指向轨道的曲率中心。
加速度的大小加速度与速度的夹角满足v 增加时， 沿v 方向，为锐角； v 减小时，逆v 方向，为钝角。
三、圆周运动的角量描述 在平面极坐标系中1、角位置（角量运动方程）2、角速度角位移公式3、角加速度 角速度公式4、匀角加速运动公式5、角量与线量的关系四、相对运动设两个笛卡尔坐标系k 和 的x 、y 、z 轴指向相同。
1、位置变换位移变换2、速度变换加速度变换3一、牛顿运动定律第一定律惯性和力的概念,惯性系定义。
第二定律常用形式为或笛卡尔直角坐标系分量式，，自然坐标系分量式，第三定律二、牛顿运动定律应用两大类问题已知质点运动状态求力。
已知质点受力情况求运动状态。
三、动量动量守恒定律1、冲量：力对时间的累积称为力的冲量。
2、动量定理：合外力的冲量等于质点（系）动量的增量。
（微分形式）（积分形式）3、动量守恒定律：合外力为零时，质点（系）动量守恒。
4、碰撞完全弹性碰撞：动量守恒，机械能（动能）守恒。
非完全弹性碰撞：动量守恒。
完全非弹性碰撞：动量守恒。
5、平均冲力：四、角动量角动量守恒定律1、角动量：对惯性系中某参考点。
质点的角动量，大小为质点系的角动量2、力矩：对某参考点。
，大小为合力矩为各分力对同一参考点的力矩的矢量和。
3、冲量矩：力矩对时间的累积称为力矩的冲量矩。
4、角动量定理：对惯性系中某参考点，合外力矩等于质点（系）角动量对时间的变化率。
（微分形式）或：合外力矩的冲量矩等于质点（系）角动量的增量。
大学生物理学习总结报告
大学生物理学习总结报告要学好任何一门课程，都要有适合自己的、良好的（学习（方法）），只有这样才会得到事半功倍的学习效果。
那么，物理（（学习心得）体会）怎么写?下面就让带你去看看大学生物理（学习（总结））（（报告）（范文））5篇，希望能帮助到大家!物理学习报告1通过这次外出学习，使我综合素质得到了全面的提高;（教育）教学思想、理念在此次学习的碰撞中得以升华;教研、科研能力在此次学习的砥砺中达到了前所未有的高度，获得了质的飞跃!具体表现如下：一、师德修养的认识通过学习与沟通，青年老师深刻认识到加强师德修养，不断提高老师的思想政治素质，更新德育内容、改进德育方法，增强德育的实效性，注重学生的人格培育已刻不容缓。
针对学生的身心特点，乐观探索出符合学生和学校规律的德育目标、德育模式，提高德育效果。
克服单一的灌输和说教方式，重视和提高学生的自我教育能力。
通过此次学习与沟通，使青年老师认识到推动素质教育的过程，既是提高学生素质的过程，也是提高老师素质的过程。
只要我们在这个过程中能够不断加强师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，我们就一定能够将自己培育成为一个高素质的优秀老师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在学生的心目中永远有一种源于（文化）修养的人格魅力，从而较好地适应素质教育对老师的要求。
二、教育观念的转变此次学习，使青年老师感受至深的是对教育观念的新认识。
他们真正把素质教育落实到每一节课，每一项活动。
彻底转变了：转变以老师为主的传统教学观念;转变只重视共性教育，忽视个性进展的观念。
因此，参加学习的几位老师学校后进一步加强学习，提高认识，并在实践中勇于探索。
三、科研能力的增强通过此次学习，青年老师更加意识到教育科研对于全面提高教学质量的作用，就如同科学技术对于进展经济一样，也是第一生产力。
为了培育学生的创新精神和实践能力，使学生得到生动活泼的进展，就必须改革那些相对滞后的、陈旧的教学模式和（教学方法），向科研要效益，靠科研求进展。
大学物理电磁感应知识小结
总之，磁通量
二、电动势
定义电动势ε：
m BdS 发生变化
把单位正电荷从负极板通过电 源内部移到正极板，
产生电磁感应现象
I
F ne
q
非静电场所作的功
A n e Fne d l
R
q
q
定义非静电场强：
E ne
Fne q
E dl (电源内) ne
电动势 方向：电源内部负极指向正极
普遍表达式 Ene dl
VS2r
Wm
1 2
L
I
2
1 2
r
0n2I
2V
12r0nInIV
1 2
BHV
以w通m电流WIV的mN匝12螺B绕H环为例12 B H
两W m 个线圈w m d 情V 况1 2 下B H d V
I1 I 2 H1, H2 HH1H2
B1, B2 BB1B2
W m 1 2 B H d V 1 2 B 1 B 2 H 1 H 2 d V
1 2
r 0 (H 1 2 H 2 2 2 H 1H 2 )d V
互感磁能
例1.两个形状相同的环，磁铁以相同的速率插入
问：哪一个
i 大？ 哪一个 I 大？
解： i
相同
I i
R
铜环I 大
当 R 0 I ？
若超导体 R0 I ?
i L IR 0 i L
d L d I dt dt
2 dL
i ?
dri
i
M
di dt
M m I
I
m设 M
I
m BdS
ab 0求I：c直d导r线中的电动势 a 2 r
0Ic
2
ab d r 例03I.电c流ln为ab
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10
08-09学年大学物理2期中试卷
上 海
一、填空题（每小题4分，共32分）
第
二
工
业
大 学
一弹簧振子作简谐振动，振幅为A，周
期为T，其运动方程用余弦函数表示，
（1）振子在负的最大位移处，则初相
为＿＿＿＿ ；
（2）振子在平衡位置向正方向运动，
刘 传
则初相为＿＿＿ ＿3
。
22
先
11
上
海
第
二
工
业 大 学
2．无阻尼自由简谐振动
其周期和频率由＿＿＿＿决定，
其振幅和初相由＿＿＿＿决定。
振动系统性质
初始条件
刘 传 先
12
3．质量为m的物体和一个轻弹簧组成弹簧振子，其固
上 有振动周期为T，当它作振幅为A的自由简谐振动时，
海
第 其振动能量为E＝＿＿。
二
工
业 大 学
海 第
注意不一定是波源，也不一定是坐标原点）的振动方程
二
工
业 大
y Acost
学
2）、然后写出波线上任一点P相对于该点振动滞后（或超前）的 时间，
t AP x uu
3）将 t 值代入振动方程式时间中，即可得到波动方程.
y Acos t t
刘
传 先
2、求波动方程
波动方程是用数学函数式来描述介质中各个质点的位移是
怎样随着质点的平衡位置和时间而变化的函数式，是全面
描述介质中波动现象的一个基本方程，式中有两个独立变
数，它反映了质点位移与质点平衡位置和时间间的关系。
刘
传 先
3、求解波的干涉问题
*4、求解波的能量问题
4
求波动方程的一般方法是：
上 1）、先根据题中条件写出波传播方向上某点A（称为始点，
工 业
传播方向。
大
学
可直接套用建立波动表达式的步骤。
注：建立平面简谐波表达式的关键是先求参考点（或
坐标原点）的振动（方程）表达式，然后由坐标的 选取及波的传播方向找出，即得波动表达式。
若传播方向（速度）与坐标轴正方向一致，x处 质点振动相对参考点滞后时间取﹣号。反之取+号。
无论坐标原点如何选取，坐标轴正方向与传播方
3、掌握波的叠加原理和波的相干条件；掌握波的干涉
相长和干涉相消的条件; 能应用相位差和波程差
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分析、确定相干波叠加后振幅加强和减弱的条件
刘 并分析、解决相关问题（ 确定干涉加强和干涉减
传 先
弱的位置）等。
2011-05-10
1
一、波的表示方法
上 解析法和波动图（曲）线法。
海
y
u
第
二
工 业 大 学
y
2
二 工
业 大 学
• 式中δ为两列波在相遇点时的波程差（空气
中的两点距离）。
决定波的干涉是加强还是减弱，关键在于正确写 出两相干波在相遇点的波程差或相位差，
当波程差等于波长的整数倍（或相位差为2π的整 数倍）时，干涉相长；
当波程差等于半波长的奇数倍（或相位差为π的
刘
传 先
奇数倍）时，干涉相消。
注：传播速度方向与坐标轴正方向一致 ,相对于该点滞后取
“—”, 超前取“+”。 5
4）、也可将任意P点相对于A点落后或超前的相位
上 海 第 二 工 业
对同一波源：
AP 2 x 2
大 学
代入A点的振动方程得出任意P点的振动方程（波动
方程）
y
cos
t
x
2
u
c、波形沿传播方向平移；
d.各质点的振动速度的方向：
2
二、描述波动特征的物理量：
上
海 第
波幅、频率、周期、角频率、波长、波速、等
二
工
业 大
2π
学 T 2πν uT
X处质点的振动速度，加速度:
v y Asin[(t x) ]
t
u
刘 传 先
a
2 t
cos
2
t T
x
相位落后取“—”，超前取“+”。
若波源在 x = x0 处，则
刘
传 先
y
A cos t
x x0 u
6
5、建立平面简谐波表达式,通常有以下几种类型：
上
海
第 二
1）、已知波线上某点的振动表达式、波的传播速度和
A cos
t
x u
A cos2π
t T
x
A
λ
O
x1
x2
x
a.可表示振幅A，波长λ；
A cost
2πx
b.波形图中 两质点的相位差:
u y
A
λ
刘
传 先
O
x1
x2
x
u△t
Δ Δx 2π Δx
向相同或相反，任意点的振动表达式（波动表达式） 刘 都是不变的（即波动表达式不变）。
传 先
7
上 海
2）、已知某时刻的波形图、图上某点在该时刻的振
第 二
动方向和波的频率。
工 业
由波形图得振幅和波长，由某点的振动方向确定
大
学 该点的初相位和波的传播方向，再按一般方法处理。
3）、已知某点的振动曲线、波的传播速度和传播 方向。 由振动曲线写出该点的振动表达式，再按一般 方法处理。
r2 r1 k, k 0,1,2,3,...
刘
干涉相消的条件Δ
(20
10 )
2π
(r2
r1 )
(2k
1)π
传
先
对同一波源或
2010=0
r2
r1
(2k
1)
2
k 0,1,2,3,.9...
• 相位差与波程差之间的关系
上 海 第
刘 传 先
8
四、波的叠加、干涉
上 1、波的叠加原理
海
第 二
当几列波在媒质中某点相遇时，该点的振动是各个波
工 业
单独存在时在该点引起振动的合振动
大
学 2、波的干涉 两列波的相干条件：频率相同，振动方
向相同，相位相同或相位差恒定
干涉相长的条件
Δ
(20
10 )
2π
(r2
r1 )
2kπ
y
2
2
A cos[ (t
x) u
]
3
三、平面简谐波动中，常见的求解问题有3类：
上 海
1、根据已知的波形图或者波函数，求波长、频率、周期、
第 二
角频率等描述波动特征的物理量；
工
业
此类题将已知的波函数与波函数的标准形式进行对比，
大
学 从对应各位置的量值关系即可求出要求的量。
从波形图上直接求出波长、波幅等物理量。
第6章 波动 小结
上
海
第 二
教学要求：
工 业
1、掌握波速、波长、波的频率和周期的概念及其相互
大 学
关系。会由已知平面简谐波波动表达式采用比较法
求波幅、波速、波长、频率、周期等物理量；
2、理解波动表达式（波函数）的物理意义，掌握由已 知质点的振动表达式得出平面简谐波波动表达式的 方法,会由已知质点的振动表达式求出平面简谐波波 动表达式。