四年级下册科学总结2017
四年级下册科学全册知识点归纳
四年级下册科学全册知识点归纳第一单元植物的生长变化在这个单元中，我们首先要了解的是种子的结构和萌发过程。
种子一般由种皮、胚和胚乳组成。
胚是种子最重要的部分，它包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
当种子具备了适宜的温度、水分和空气等条件时，就会萌发。
在种子萌发后，会长成幼苗。
幼苗的生长需要阳光、水分、空气和土壤中的养分。
植物的根能够吸收水分和矿物质，并且具有固定植物的作用。
茎则负责运输水分和养分，同时支撑着植物的身体。
随着植物的不断生长，会开花结果。
花的结构包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。
雄蕊产生花粉，雌蕊接受花粉后，经过受精过程，子房发育成果实，胚珠发育成种子。
第二单元动物的生命周期动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖和死亡等阶段。
像蚕这样的昆虫，要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，这种发育过程被称为完全变态发育。
而像蝗虫等昆虫，只经过卵、若虫和成虫三个阶段，叫做不完全变态发育。
鸡、鸭、鹅等鸟类通过产卵来繁殖后代。
哺乳动物则一般是胎生，比如猫、狗、牛等。
在动物的生长过程中，它们的身体会不断发生变化。
比如，蚕在幼虫期会不断蜕皮，身体逐渐长大。
第三单元温度与水的变化温度是表示物体冷热程度的物理量。
我们常用的温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。
在测量温度时，要根据测量对象选择合适的温度计，并正确读取温度计的示数。
水有三种形态：固态（冰）、液态（水）和气态（水蒸气）。
水在加热到一定温度时会沸腾，变成水蒸气；在冷却到0 摄氏度时会结冰。
冰在受热的情况下会融化成水，水蒸气遇冷会凝结成小水珠。
这些变化都是在一定条件下发生的。
第四单元磁铁磁铁具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等金属。
磁铁有南北两极，同极相斥，异极相吸。
我们可以通过悬挂法或指南针来确定磁铁的南北极。
在生活中，磁铁有很多应用，比如磁悬浮列车、指南针、冰箱门的磁条等。
第五单元电路一个简单的电路由电源、导线、开关和用电器组成。
电流从电源的正极出发，经过导线、用电器，回到电源的负极，形成一个闭合回路。
四年级下学期科学总结
四年级下学期科学总结
四年级下学期科学内容总结如下：
1. 植物生长：学生学习了植物种子的结构和功能，以及植物的生长过程。
他们了解了
植物的营养需求和如何利用土壤中的养分生长。
学生还学习了如何照顾植物，包括浇水、施肥和修剪。
2. 动物分类：学生学习了动物的分类，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和
鱼类。
他们了解了不同动物的特征和生活习性，并学习了如何使用分类法进行动物的
归类。
3. 天气和气象：学生学习了与天气相关的概念和现象，包括温度、降水、风向和风力。
他们了解了不同气象工具的用途，如温度计、雨量计和风向标，以及如何观察和记录
天气情况。
4. 地球的结构：学生学习了地球的不同层次，包括地壳、地幔和地核。
他们了解了地
球的形状和表面特征，并了解了地球的运动和地震的原因。
5. 简单机械：学生学习了简单机械的概念和用途，包括杠杆、轮轴和斜面。
他们了解了这些机械的原理和如何在日常生活中应用它们。
以上是四年级下学期科学内容的总结，通过学习这些内容，学生们深化了对自然界和科学知识的理解，并培养了他们的观察和实验能力。
2017青岛版小学科学四年级下册实验汇总
四年级下册1运动与力活动目的：探究怎样可以改变物体的运动状态。
活动材料：风车、易拉罐、文具盒等。
活动过程：1.吹气或者用手煽风，观察风车的运动状态。
2.用力推静止的易拉罐，观察易拉罐的运动状态。
3.用力拉或者用手推静止的文具盒，观察文具盒的运动状态。
活动现象：1.用力吹纸风车，静止的纸风车会动起来。
2.易拉罐原来是静止的，用手使劲碰一下，易拉罐开始滚动，它的运动状态就改变了，用手挡一下滚动的易拉罐，易拉罐就停止了。
3.文具盒原来是静止的，用手使劲碰一下文具盒，文具盒开始滑动，它的运动状态就改变了，用手挡一下滑动的文具盒，文具盒就停止了。
活动结论：改变物体运动快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加力。
2小球的运动活动目的：探究物体的运动路线。
活动材料：小球、硬纸板、弹力绳、橡皮筋等。
活动过程：抛小球，抛出去让它自由下落；推小球，让它在桌面上滚动；拿起小球，让它直接下落；弹力绳连接小球，使小球来回运动；用纸板拍击小球等，观察小球的运动路线。
活动发现：小球的运动路线有时是直线，有时是曲线。
活动结论：按照运动路线，物体的运动可以分为两类：直线运动和曲线运动。
3 运动的形式活动目的：探究物体的运动形式。
活动材料：小木块、钢尺、风车等。
活动过程：1.在桌面上推小木块。
2.把钢尺一端按在桌子上，另一端露出桌面，用手拨动。
3.用嘴吹风车或拿着风车轻轻跑动，让风车转起来，观察现象。
活动结论：物体运动的形式有平动、振动、转动等。
4 声音的产生活动目的：探究声音是怎样产生的。
活动材料：钢尺、音叉、杯子、空塑料瓶等。
活动过程：1.把钢尺一端放在桌面上，另一端露出来，用手轻轻拨动，观察现象。
2.把正在发声的音叉插入水中，观察现象。
3.将一杯水倒入另一杯水里，观察水面有什么现象。
4.嘴对着塑料瓶口吹气，观察发生的现象。
活动现象：钢尺的另一端振动，并且发出声音；水面振动，并且发出声音；瓶口振动，并且发出声音。
活动结论：声音是由物体振动产生的。
小学科学四年级下册教学总结
小学科学四年级下册教学总结小学科学四年级下册教学总结「篇一」一、科学课要关注每一位学生的发展科学课程标准中指出:“科学课程在培养小学生科学素养的时候,重点不在于科学知识体系的传授,而在于通过引导学生亲身经历科学探究的过程,激发对科学的兴趣,形成科学的态度和科学探究的能力。
”这就要求我们教师在行动上真诚地关注每个学生的发展,鼓励他们大胆地去探索、去创造。
二、多媒体能创设生动的教学情境，激发学生学习兴趣，运用多媒体课件进行教学，在课堂教学中可以融视、听、说于一体，把声、形、色、动态和静态安排在不同的界面上并进行组合流通。
这些形式多样的信息吸引学生的注意，使学生尽快进入教师所创设的学习境界中，在其头脑中形成“为什么?”“究竟是为什么?”的疑问,使学生产生了浓厚的学习兴趣，探究的欲望激发了。
三、一些最基本的动手实验操作技能，应该在小学科学课的教学中掌握。
教师要充分发挥主导作用，采用必要的手段，指导学生认识各种实验器材、材料及使用方法，掌握实验操作的基本技能。
四、教学注重培养学生兴趣，使学生主动地学习，这也是《新课标》所要求的。
五、科学课教学的总目标落实到每一节课中，落实到每一次的活动之中。
每一节课或每一次活动都要尽可能多方面考教学目标，尽可能促进多方面的发展。
科学课的教学目标是在教师的一种有意识的自觉活动中完成的。
小学科学四年级下册教学总结「篇二」一、学生情况总结：1、整体学习状况：四年级现有两个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
教科版(2017)四年级下册科学知识点总结(第一单元)
教科版(2017)科学四年级下册第一单元《植物的生长变化》知识点1、种子里孕育着新生命1.植物是生命的主要形态之一。
2.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
3种子:显花植物所特有的器官，是由完成了受精过程的胚珠发育而成的，种子包括种皮和胚，部分种子还有胚乳。
种子在一定条件下能萌发成新的植物体。
4、不同植物的种子，它们的（颜色）、（形状）、（大小）各不相同，但是它们的（内部结构）基本相同，且都具有（繁殖）功能。
5、综合运用（感官）并用（比较）的方法能观察到种于更多的特征。
（1）用眼睛看：①肉眼观察种子颜色、形状、大小及其（显著特征）。
②用放大镜观察种子的（细微结构）和颗粒较小的种子。
（2）用手摸：（软硬）和（光滑程度）。
（3）用鼻子闻：（气味）。
（4）用工具测量：（重量）、（大小）等6、种子的结构包括（种皮）和（胚），其中胚分为（胚根）、（胚芽）和（子叶）三部分。
2、种植凤仙花1、播种前、挑选那些（饱满的）、（没受过伤）的种子的过程叫做（选种）。
我们可以将凤仙花的种子放入水中，观察种子在水中的沉浮，（不够饱满）的种子会浮在水面上，这样的种子应挑出去，以保证种子的（发芽率）。
2、凤仙花最适宜的播种时间是每年的（4月份）。
3、种植植物是一项（长期）观察活动、需要做好（管理）、（观察）和（记录）等多项工作。
4、有些植物可用(茎)繁殖后代，如（天竺葵）、(土豆)；有些植物可以用（叶）繁殖后代，如（秋海棠）。
5、凤仙花种子在泥土里的种植深度约（1厘米）比较合适。
6、种子萌发的基本条件有（充足的空气、一定的水分、适宜的温度）等。
7、观察植物的记录方法有（填写记录表、写观察日记、拍照、画图、尺子测量）等。
3、种子长出了根1、种子的萌发需要（适宜的温度）、（适量的水分）和（充足的空气）。
2、种子萌发时先长出（根）、然后长出（茎）和(叶），植物的根（向下）生长，且生长速度（快）。
3、根生长的方向和种子放置的方向（无关）、无论把种子的种脐朝什么方向放置，萌发出的根总是（向下生长）。
四下科学总结范文（2篇）
四下科学总结范文科学是一门发展快速且应用广泛的学科，它对人类社会的发展和进步起到了至关重要的作用。
在四年级的科学学习中，我对各种科学知识有了更深入的了解。
下面是对我四年级科学学习的总结，总结范文如下：四年级科学学习总结四年级的科学学习内容丰富多样，让我在学习中不仅了解了自然界的奥秘，还学会了用科学的方法去观察和研究问题。
在这一学年里，我着重学习了植物、动物、水、空气和天气等方面的知识。
首先，我学习了植物的生长和变化。
植物是大自然中的生命之源，通过学习植物的生长过程，我了解到植物需要水、光和土壤等条件才能生长。
我还学会了通过观察植物的叶子、茎和根来判断它们的生长状态和健康状况。
在实验中，我用水、土壤和阳光分别对几盆植物进行了观察和比较，从而发现了植物生长过程中的规律和要素。
其次，我学习了动物的生活和特点。
动物是地球上的伙伴，它们有着各自独特的生活方式和特点。
通过学习，我了解到动物的分类和特征，了解到不同动物需要的食物和生存环境不同。
在动物研究中，我用放大镜仔细观察了一只蚯蚓的身体结构和行为习性，还通过观察观察小鱼和观察鸟类对环境的反应来了解动物的生存方式和适应性。
然后，我学习了水和空气这两个重要的自然资源。
水是生命之源，也是我们生活中必不可少的资源。
通过学习，我了解到地表水、地下水和海水的来源、用途和保护方法。
我还通过实验，研究了水的特性，并了解到水可以洗净污染物质。
除了水，空气也是人类必需的资源。
我了解到空气中有氧气和二氧化碳，通过实验研究了植物和动物对空气的使用和改变。
最后，我学习了天气和气候的变化。
天气是人们日常生活中最容易感受到的自然现象之一，而气候则是长期的天气变化。
通过学习，我了解到天气和气候的形成原因和变化规律。
我还通过观察天空的云、风向标和湿度计等工具，判断天气变化趋势，并了解到不同地区的气候差异。
通过四年级的科学学习，我不仅了解和掌握了丰富的科学知识，还培养了对自然的敬畏和探究精神。
教科版四年级下册科学 第一单元知识梳理
教科版四年级下册科学第一单元《植物的生长变化》知识梳理四年级科学下册1.种子里孕育着新生命（教科版2017）知识梳理1.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
2.种子:显花植物所特有的器官,是由完成了受精过程的胚珠发育而成的,种子包括种皮和胚,部分种子还有胚乳。
种子在一定条件下能萌发成新的植物体。
3.观察种子的外部特征:综合运用感官并用比较的方法能观察到种子更多的特征。
(1)看:用肉眼观察种子的颜色、大小、形状及其他显著特征;然后用放大镜观察颗粒较小的种子的特征。
(2)摸:用手摸摸种子的软硬、光滑程度。
(3)闻:用鼻子闻一闻种子的气味。
(4)测量:了解种子的重量、体积等。
(5)观察记录:观察不同植物的种子,可以发现它们的形状、大小、颜色等特征各不相同。
将观察到的结果记录下来。
种子名称颜色大小（厘米）形状蚕豆青绿色至棕褐色 1.2~1.5 肾形花生浅红色、淡褐色0.5~1.5 椭圆形玉米黄、白、黑、紫色0.5~1 楔形小麦黄色6~8 卵圆形菜豆白色、褐色或有花斑0.9~2 肾形4.种皮:坚韧,保护种子的内部结构。
5.胚包括子叶、胚根、胚芽、胚轴。
蚕豆种子的结构玉米种子的结构（1）子叶:储藏或转运营养物质。
有的种子有一片子叶,有的种子有两片子叶。
（2）胚芽:将来发育成茎和叶。
（3）胚根将来发育成根。
（4）胚轴:连接胚芽和胚根的部分,将来发育成连接根和茎的部位。
6.胚乳:储藏着营养物质。
（1）胚乳不是胚的结构。
（2）有些种子没有胚乳,如蚕豆种子、菜豆种子等。
7.虽然种子的形状是各种各样的,但是它们的内部结构基本相同。
实验探究：取一粒干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆,观察它们的外部形态和内部结构有什么不同。
1.用眼睛直接观察两粒种子外部的颜色、大小、形状及其他显著特征;然后用放大镜观察两粒种子的内部结构。
2.用手摸一摸两粒种子的外部,感觉种皮的软硬、光滑程度。
3.用鼻子闻一闻两粒种子是否存在特殊气味。
4.轻轻地剥去种皮,将“豆瓣”分开,观察种子的内部结构。
四年级下学期科学知识点的归纳总结
四年级下学期科学知识点的归纳总结一、植物的生长1.种子的萌发种子萌发需要适宜的温度、充足的水分和空气。
例如，在探究种子萌发条件的实验中，设置不同的环境变量，如把种子分别放在低温、干燥、无空气的环境和适宜温度、湿润、有空气的环境中对比，会发现只有在适宜条件下种子才会萌发。
种子的结构包括种皮和胚，胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
有的种子还有胚乳，如玉米种子，胚乳为种子萌发提供营养物质；而菜豆种子的营养物质储存在子叶中。
2.植物的生长过程根的生长：根具有向地性、向水性和向肥性。
根的生长主要是分生区细胞分裂增加细胞数量和伸长区细胞伸长增大细胞体积的结果。
根能吸收水分和无机盐，其中成熟区有大量的根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。
茎的生长：茎具有输导作用，木质部中的导管向上运输水分和无机盐，韧皮部中的筛管向下运输有机物。
茎还能支撑植物的枝叶，使叶片能更好地接受阳光进行光合作用。
茎有不同的生长方式，如直立茎（杨树）、缠绕茎（牵牛花）、攀缘茎（葡萄）和匍匐茎（草莓）。
叶的生长：叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。
表皮上有气孔，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
叶肉细胞中含有叶绿体，是进行光合作用的场所。
叶脉有支持和输导作用。
二、电路1.电的基础知识电是一种能量形式，可以在电路中流动。
电路是由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。
电源提供电能，如电池；用电器消耗电能，如灯泡、电动机等；导线连接电路各部分，让电流通过；开关控制电路的通断。
2.电路的连接方式串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来的电路。
在串联电路中，电流只有一条路径，电路中一处断开，整个电路都不能工作。
例如，节日小彩灯串联时，一个灯泡坏了，整串彩灯都不亮。
并联电路：把电路元件并列地连接起来的电路。
在并联电路中，电流有多条路径，干路开关控制整个电路，支路开关只控制本支路。
家庭电路中的用电器大多采用并联方式连接，这样各个用电器可以独立工作，互不影响。
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四年级下册科学教学总结
科学课是一门富有挑战性的任务任务的学科，也是以后初中物理、化学、生物等学科的基础，加之里面蕴含了相关的法制教育开发点，对学生形成知识的同时掌握相关的法律知识有及其重要的作用。
因而教学好该学科和培育学生好的学习基础和学习兴趣对学生未来的发展尤为重要。
这个学年我主要担任四级的科学教学及其实验教学任务。
转眼间，一个学期的教学工作结束了，将本学期的工作总结如下：
一、深入了解学生科学学情对于本学期而言，四年级学生对科学课已经有一年半时间的学习前提了，特别是我接手的上学期来，通过不断的引领学生对科学知识的探究和亲手实验，学生对科学课已产生了浓厚的学习兴趣，尽管存在以下因素的影响，但在我和学生的共同努力下，还是取得了较圆满的成绩，相信在期末统考中一定会有好的成绩。
1.家长不重视，有些家长看学生成绩只看语数两门的分数，其他的学科都是旁之若鹜。
2.学生学习感到困难。
一部分学困生在理解某些深层次的问题时，难以理解，造成了学习的困难，对学习失去了自信心。
3.语文数学作业太多，影响对该科的学习。
课堂上存在有个别学生偷赶语文数学作业的现象。
4.有些实验过于抽象，缺乏器材。
因而只是对他们讲解知识，对课中实验、相关问题不理会，学生了解不深刻。
针对以上问题，我觉得要学好这门课，特别是在上有分组实验的课时，我往往采取让学生自己先来谈谈对实验结果有什么预测，自己是怎样的认识。
这样上起课来，就更有针对性，这样上起课时来心里更有数。
知道了哪些地方要重点讲，哪些地方要作为难点突破。
再精心设计和指导学生进行有效的实验和小结，克服了以上不足。
二、坚持课前精心备好课，设计好实验教学方案自承担学校的科学实验教学工作五年以来，我始终坚持先备课后上课的原则，精心设计备写好每一节课的教学方案。
在备课中要做到： 1、对于实验课，我课前总要认真研读教学参考用书，上网查看教学实验方案设计和相关的教学视频资源，吸取他人的长处，融合本班学生实际，思考每个教学环节老师、学生要进行什么教学活动，采用什么教学方法。
重点是解决什么问题，难点要解决什么问题。
2、重视指导学生进行实验操作。
实验是培养学生动手、动脑、合作探究的最好活动，学生参与的积极性很高。
因此教学实验课前，对实验材料的选取、实验时的步骤及组织安排，在备课中充分考虑到位。
适时适度适当渗透法制教育根据教材内容，我先后
渗透了《中华人民共和国体育法》、《中华人民共和国可再生能源法》、《中华人民共和国交通法》等相关的法律条文及知识。
四、对教学中的小单元知识，我采取每节课都要反复复习的方式，培养学生及时复习的习惯。
在每节课的前5钟，我都要进行课堂提问，引领学生对本单元学过的知识重点进行复习提问，加强了学生对已学知识的巩固及理解记忆。
复习提问难度不大，多数学生能回答，在回答的过程中，其他学生也都会参与并记忆在脑海里了，让所有学生觉得学习科学有一种轻松的感觉。
具体做法：1、关照学生参与的能力
发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。
要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。
我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。
科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。
引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。
在教师的指导下，勤于动手动
脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
4、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。
要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。
要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。
在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。
让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的、是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
五、存在的不足通过努力，本学期已经取得一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程探究。
2017.6。