教科版四年级下册科学教学工作总结
(新)教科版四年级下册科学教学工作总结
(新)教科版四年级下册科学教学工作总结1. 引言本文档总结了教科版四年级下册科学教学工作的情况。
通过对本学期教学工作的回顾和总结，可以评估教学效果，找出问题并提出改进措施。
2. 教学目标本学期的科学教学目标包括但不限于：- 了解和掌握基本科学概念- 培养科学实验和观察的能力- 培养科学思维和解决问题的能力3. 教学方法为了实现上述教学目标，本学期采用了多种教学方法，包括但不限于：- 合作研究：通过小组活动和合作讨论，培养学生的合作意识和团队合作能力。
- 探究研究：通过实验、观察和解析问题，培养学生主动探索和发现的能力。
- 案例研究：通过真实案例的研究和分析，培养学生的问题解决能力。
4. 教学资源本学期利用了丰富的教学资源，包括但不限于：- 课本：教科版四年级下册科学教材提供了丰富的知识和案例，为教学提供了基础。
- 实验器材：通过实验器材的使用，培养学生的实验操作能力和科学观察能力。
- 多媒体：利用多媒体教具，生动形象地呈现科学知识，激发学生的兴趣。
5. 教学评价本学期对学生的研究成果进行了多方面的评价，包括但不限于：- 研究表现：观察学生的课堂表现、作业完成情况和参与度等。
- 测验考试：通过定期的测验和考试，评估学生对科学知识的掌握程度。
- 作品展示：鼓励学生制作展板、实验报告等，展示他们的科学实践成果。
6. 教学改进通过对本学期教学工作的总结，我们发现以下问题并提出了改进措施：- 学生参与度不高：下学期将加强课堂互动和合作研究，提高学生的参与度。
- 学生实践能力有待提高：下学期将加强科学实验和观察的训练，培养学生的实践能力。
- 教学资源利用不充分：下学期将加强多媒体教具的使用，提高教学效果。
7. 总结本学期的科学教学工作取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和不足。
我们将根据总结和评价结果，积极改进教学方法和教学资源的利用，提高教学质量，促进学生的科学素养的全面发展。
---（800字）。
新教科版四年级科学的教学总结(17篇)
新教科版四年级科学的教学总结（17篇）新教科版四年级科学的教学总结（通用17篇）新教科版四年级科学的教学总结篇1科学这门课程要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
同时，它充分考虑到学生在性别，天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
一、认清新课程改革的目标。
从思想上重视课程改革目标的能动性。
全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
使学生具有爱国主义，集体主义精神，热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、具体做法：1、教师是科学学习的主导。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透"新课标"的要求。
认真学习基础教育课程改革的理论，吃透教材，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。
2、学生是科学学习的主体。
学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。
把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。
如教学“天气与生活”这一内容时，指导学生制作“雨量器”和“风向仪”，并到大自然中去实践，不但检验了制作质量和水平，而且掌握了“降雨量”和“风向”这两个知识点。
教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变学习探究的科学规律，从而使学生在科学的实验操作过程中体会到科学规律的存在，体验着科学知识的形成。
2024年四年级下册科学教学工作总结(2篇)
2024年四年级下册科学教学工作总结科学是一门基础学科，对于学生的成长和发展具有至关重要的作用。
在过去的一个学期里，我承担了四年级下册科学教学工作，通过课堂教学和其他教学方式，努力提升学生的科学素养，以及培养学生的观察、实验和探究能力。
在这个总结中，我将对这个学期的科学教学工作进行总结和评价。
一、教学目标本学期，我的科学教学目标主要包括以下几个方面：首先，培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生的学习动力；其次，提升学生的科学知识水平和科学思维能力；最后，培养学生的实践能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容本学期，我按照教材的要求，设计了一系列的科学教学内容。
主要包括：动物的生存与发展、天气和季节、植物的结构与功能、地理与人类活动等。
我通过生动有趣的课堂教学和多种教学手段，将这些内容生动地呈现给学生，帮助他们理解和掌握相关知识。
三、教学方法在这个学期的科学教学中，我采用了多元化的教学方法。
除了经典的课堂教学外，我还组织了实验活动、讨论活动和科技项目等，以丰富学生的学习体验。
我积极利用教学软件和多媒体设备，提供生动直观的教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
四、学生参与度在科学教学中，我注重培养学生的主动参与意识。
我鼓励学生积极发言、提问，并引导他们参与到实验和讨论活动中。
通过这种方式，我增强了学生的学习兴趣，促进了他们的思维能力和创造力的发展。
五、评价方式在科学教学中，我采用了多样化的评价方式，以更全面地了解学生的学习情况。
除了常规的笔试和口语考试外，我还设计了实验报告、小组项目和个人作品等评价任务，以考察学生的实践能力和创新能力。
通过这些评价方式，我能够更准确地评估学生的学习成果，并及时调整教学策略。
六、教学效果通过这个学期的科学教学，我发现学生对科学的兴趣和认识有所提升。
他们积极参与课堂活动，思维敏捷，表达能力也有所提高。
同时，在实践活动中，学生能够主动合作、独立思考，并从中汲取知识，解决问题。
2024年小学科学四年级下册工作总结范本(2篇)
2024年小学科学四年级下册工作总结范本2023年的小学科学四年级下册工作已经接近尾声，回顾这一学期的教学工作，我深感荣幸与挑战并存。
在这段时间里，我与学生们一起探索科学的奥秘，让他们在学习中培养起探索、思考和创新的能力。
在教学过程中，我注重学生的主动学习，培养他们的兴趣和乐趣，激发他们的好奇心与创新意识。
下面是我对本学期科学教学工作的总结和反思。
首先，本学期我注重培养学生的实践能力。
在课堂上，我结合教材内容，组织学生进行实验探究活动。
通过实践，学生们亲身观察、实际操作，感受科学的神奇与魅力。
例如，在学习光的传播方面，我给学生们准备了简易的光学实验，让他们亲自动手实验，并引导他们总结规律。
通过实践活动，学生们不仅增加了对科学知识的理解，还培养了观察问题、分析问题、解决问题的能力。
其次，我注重培养学生的科学思维能力。
科学思维是科学学习的基本能力之一，对学生以后的学习和生活都具有重要意义。
在课堂上，我注重引导学生发散思维，培养他们的观察力、分析力和判断力。
例如，在学习空气的特性时，我组织学生进行了有趣的探究活动，通过观察和实验，引导学生发现空气的不可见性、可压缩性和气体的运动规律。
通过这样的活动，学生们在探究中培养了观察问题和分析问题的能力，并学会了从实验中得出结论。
再次，我注重培养学生的科学素养。
科学不仅仅是知识的学习，更是一种思维方式和态度。
在教学过程中，我注重培养学生的科学家精神和科学探究的兴趣。
例如，在学习植物的种植与生长过程时，我组织学生参观植物园，并鼓励他们自己动手种植一些简单的植物。
通过亲身经历，学生们不仅增加了对植物生长的理解，还培养了观察和研究的兴趣，激发了他们对科学的好奇心。
此外，我还注重与家长的有效沟通。
家长是学生教育的重要组成部分，在家庭中，他们扮演着引导和帮助孩子学习的重要角色。
在这学期中，我积极与家长进行沟通，及时向他们反馈学生的学习情况。
我通过家长会、家长微信群等方式，与家长保持密切联系，并及时分享学生的学习情况和成绩。
小学科学四年级下教学工作总结(共3篇)
小学科学四年级下教学工作总结（共3篇）第1篇：小学科学四级下册科学教学计划小学科学四年级下册科学教学计划湄江镇中心小学吴细尧2017年2月一、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。
“电”单元是从“什么是电”开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。
食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。
通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
四年级科学下期教学工作总结(共4篇)
四年级科学下期教学工作总结（共4篇）现将20xx学年上学期四班级科学教学总结如下：一、立足教材扎实稳步推动前进科学课教学由于科学课的特殊性，科学课的教学对每一个老师来说，都是一个挑战。
很长一段时间我对科学课的教学布满怀疑，但慢慢的我感觉到科学课的教学首先要立足于教材，吃透教材，进而开展迅速而灵敏的课堂教学。
在立足教材的基础上，结合多媒体设备让同学直观、形象地感受科学学问。
在试验教学上，充分发挥同学的主观能动性，让同学去进行试验预备、试验操作和试验总结。
同时依据教材内容，支配同学确定的课外观看活动，让同学在实际操作中发觉科学、感受科学。
二、培育同学学科学的兴趣，让同学成为学习科学的主人兴趣是同学学习科学最好的老师，让同学感受科学的魅力，激发同学的学习兴趣就成为影响科学教学的重要因素。
在课堂教学中，我力求课堂氛围的活跃、主动，让同学勇于表达自己的观点，发表自己的见解。
在试验中让同学大胆猜度揣测、大胆操作，让同学感到科学其实离他们很近，他们也就更有兴趣去学习科学。
三、重视加强观看和试验。
观看和试验是人类熟识科学的基本途径，也是科学教学的显着特点。
教会同学观看和试验，是科学教学的重要任务之一。
在科学教学中，我主动缔造条件，努力完成教学教材中规定的演示试验及同学的观看、试验等项目。
因地制宜，选择适应教学需要的替代材料。
在观看和试验中，留意培育同学良好的观看和试验操作的习惯。
四、存在的不足。
一学期下来感觉收获颇丰，但也有不足和需要改进的地方。
1、把握教材、驾驭教材力气的力气还需提高。
2、组织课堂教学尤其是试验教学的力气有待加强。
3、把握同学的特点，对同学的引导和激励方面做的不够四班级下册科学学期教学工作总结学校四班级下期科学教学工作总结科教版四班级科学下教学工作总结四班级下学期期末教学工作总结四班级科学下册教学工作总结。
2024年小学科学四年级下册工作总结(二篇)
2024年小学科学四年级下册工作总结本学期科学教学工作取得了一定的进步，学生们在科学知识的学习和实践操作中都取得了一定的收获。
通过本次工作总结，我将对本学期的科学教学进行总结和反思，并提出一些建议，以期在下学期的教学中取得更好的效果。
一、总结1.教学内容的覆盖本学期的科学教学内容广泛，涉及到动物植物的特征和分类，实验的基本方法和原理，地理知识的学习等等。
我根据学生的实际情况，循序渐进地进行了知识点的讲解和实践操作，使学生在实践中更好地理解并掌握了科学知识。
2.教学方式的创新在本学期的教学中，我尝试了一些新的教学方式，如情景教学、小组合作学习等。
通过这些方式，我提高了学生的学习兴趣和参与度，激发了他们的主动学习和探究精神。
同时，我还利用多媒体教学、实物展示等教学手段，使学生更直观地感受到科学知识的魅力。
3.实践操作的重视本学期，我注重培养学生的实践操作能力，组织了一系列的实践活动，如动植物识别实践、电路搭建实践等。
通过实践操作，学生们亲自动手，感受到科学实验的乐趣和科学知识的实际应用，提高了他们的实践操作能力和科学思维能力。
二、反思1.知识讲解不够深入在本学期的教学中，我发现自己在知识讲解上有时候过于简单化，没有深入地引导学生理解与应用知识。
因此，下学期我会在知识讲解上更注重启发学生的思维，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
2.课堂管理不够严格在上课过程中，学生有时候容易分心和打扰他人，导致课堂秩序不够井然。
下学期我会加强课堂管理，采用一些有效的措施来维持课堂的学习氛围，确保每位学生都能专心听课和参与讨论。
3.教学资源的充分利用本学期，我发现自己在教学资源的利用上有所欠缺，有些教具和实验器材没有充分利用起来。
下学期我会更加注重教学资源的合理利用，确保每个学生都能有机会参与到实践操作中，提高他们的实践操作能力。
三、建议1.加强与家长的沟通家长是学生教育的重要一环，他们对学生的成绩和发展情况格外关注。
教科版四年级下册科学教学工作总结
教科版四年级下册科学教学工作总结教科版四年级下册科学教学工作总结联合国教科文组织四年级第二册科学教学综述第一篇:四年级科学教学工作总结为了更好地做好科学教学，下面是四年级第二卷科学教学总结: (1)加强新课程的理论知识学习，用先进的教学理念武装自己。
在新课程中，许多教师觉得很难处理教材。
内容形式多样，积极的、可操作的内容占教材的绝大部分。
面对这种情况，我首先通过个体自学和集体讨论相结合的方式学习了新课程理论，丰富了我的思维，深刻把握了课程标准的精神内涵。
二是观看新课程解读、新课程讲座等专题电影，通过理论联系实际的综合学习来达到融会贯通。
三是改进网络研究和个人反思的方式，在网络上与教材交流小组的教师讨论每节课的问题和教学设计，利用阅读理科类杂志的机会了解同辈对教学热点和难点问题的处理策略，有针对性地处理教学的各个方面，提高教学效率。
(2)搞好教学，上好每一堂课，有效提高学生素质。
科学课程内容广泛，涉及广泛的知识。
最初，学生对学习有很高的兴趣。
如果老师只看书，不学习教材，不了解学习情况，不解决教学方法上的问题，这样的课肯定不会有什么效果。
随着时间的推移，学生的学习兴趣也不强。
为了保持学生的学习兴趣，一方面，我努力做我想让学生做的事情先做了；另一方面，它努力用最好的教学设计来满足学生的发展需求。
为了寻求最佳的教学设计，我首先了解学生的个性和学习学习差异，在课堂上提问和安排练习时留下不同层次的问题，是为了再次把握每节课的重点和难点，争取每个人都掌握关键知识，其中大部分可以突破难点，使学生更容易掌握知识。
为了使学生对科学知识和科学事物的变化规律有更全面和深刻的理解，学生们在学期开始时就开始寻找备用的实验设备和材料。
学生对学习兴趣浓厚，掌握知识的效果更好。
(3)更新知识结构，拓宽知识范围，加强与他人的交流，以适应新时期课程改革发展的需要。
俗话说得好:三个臭皮匠组成一个诸葛亮。
我们学校的综合学科教师很少，有时有些问题不能很好地回答。
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教科版四年级下册科学教学工作总结四年级科学教学工作总结为更好地做好科学教学工作，现将四年级下册科学教学工作总结如下：加强新课程理论知识学习，用先进教学理念武装自己。
现在的新课程，很多老师都感觉到处理教材有一定的难度。
内容形式多样，活动性、操作性的内容占教材绝大部分比例。
面对这种情况，我一是通过个人自学和集体讨论学习相结合形式学习新课程理论，充实头脑，深刻把握课标精神内涵；二是通过网络收看新课程解读、新课程讲座等专题影片，用理论与现实相结合的方式，力求做到融会贯通；三是提高网络研修、个人自省的方式，在网络上与教材交流群中的教师商讨每课中的疑问和教学设计，利用读科学课杂志的机会，了解同行们对教学热点、难点问题的处理策略，有针对性地处理好教学各环节，提高教学效率。
抓好教学认真工作，上好每一堂课，切实提高学生素质。
科学课的内容繁多，涉及的知识面广。
本来学生的学习兴趣较高，若教师只是照本宣科，不去钻研教材，了解学情，解决教法、学法中存在的问题，这样的课一定是收效甚微。
久而久之，学生的学习兴趣也不浓厚了。
为了保持学生的这种学习兴趣，一方面我努力做到—要求学生做到的自己先做到；另一方面，力求以最优的教学设计满足学生发展需要。
为了寻求最好的教学设计，我一是了解学生性格特点和学习差异，在课堂提问、布置练习时留有不同层次的问题，再次就是把握每课的重难点，力求人人掌握重点知识，绝大部分能突破难点，让学生能较轻松地掌握知识。
为了能让学生更全面深刻认识科学知识，认识科学事物变化中的规律，在开学初就开始发动学生找备用实验器材、材料，学生学习兴趣较浓厚，掌握知识效果也较好。
更新知识结构，拓宽知识面，加强与他人交流，以适应新时期课改发展的需要。
有句话说得好：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。
我们学校的综合学科教师少，有时一些问题不能得到较好解答，这时候我就向“大象版教材交流群” 、“科学教师之家”的网络QQ群上的高手讨教。
如找齿轮组的模型，不同材料的饮料瓶性质的实验等问题。
通过网络研讨，明白了科学知识和道理，更让我明白了科学老师是需要全面的素质作基础，这样才能有效发展学生素质，提高学生能力。
以上列举是我平时教学工作中的基本做法。
当然，教学中也存在诸如：对学生分析不透彻，实验分组麻烦，课堂纪律难以调控维持等现象，今后还要多多与同班老师多沟通，学习他们的先进教学经验，切实为培养全面发展的高素质学生尽心尽力！四年级科学教学工作总结为更好地做好科学教学工作，现将四年级下册科学教学工作总结如下：加强新课程理论知识学习，用先进教学理念武装自己。
现在的新课程，很多老师都感觉到处理教材有一定的难度。
内容形式多样，活动性、操作性的内容占教材绝大部分比例。
面对这种情况，我一是通过个人自学和集体讨论学习相结合形式学习新课程理论，充实头脑，深刻把握课标精神内涵；二是通过网络收看新课程解读、新课程讲座等专题影片，用理论与现实相结合的方式，力求做到融会贯通；三是提高网络研修、个人自省的方式，在网络上与教材交流群中的教师商讨每课中的疑问和教学设计，利用读科学课杂志的机会，了解同行们对教学热点、难点问题的处理策略，有针对性地处理好教学各环节，提高教学效率。
抓好教学认真工作，上好每一堂课，切实提高学生素质。
科学课的内容繁多，涉及的知识面广。
本来学生的学习兴趣较高，若教师只是照本宣科，不去钻研教材，了解学情，解决教法、学法中存在的问题，这样的课一定是收效甚微。
久而久之，学生的学习兴趣也不浓厚了。
为了保持学生的这种学习兴趣，一方面我努力做到—要求学生做到的自己先做到；另一方面，力求以最优的教学设计满足学生发展需要。
为了寻求最好的教学设计，我一是了解学生性格特点和学习差异，在课堂提问、布置练习时留有不同层次的问题，再次就是把握每课的重难点，力求人人掌握重点知识，绝大部分能突破难点，让学生能较轻松地掌握知识。
为了能让学生更全面深刻认识科学知识，认识科学事物变化中的规律，在开学初就开始发动学生找备用实验器材、材料，学生学习兴趣较浓厚，掌握知识效果也较好。
更新知识结构，拓宽知识面，加强与他人交流，以适应新时期课改发展的需要。
通过网络研讨，明白了科学知识和道理，更让我明白了科学老师是需要全面的素质作基础，这样才能有效发展学生素质，提高学生能力。
当然，教学中也存在诸如：对学生分析不透彻，实验分组麻烦，课堂纪律难以调控维持等现象，今后还要多多与同班老师多沟通，学习他们的先进教学经验，切实为培养全面发展的高素质学生尽心尽力！科教版四年级上册科学教学工作总结小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。
我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。
以下是我对一学期的教学工作的总结。
一、教学内容完成情况与学生掌握情况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下；1、能根据已有的生活经验并通过观察和实验，对物体运动的形式和状态进行判断；能利用简单工具测量物体运动过程中位置和时间的变化，并能利用语言或图表描述解释物体位置与运动的关系；能通过亲历各种活动设计实验方案，探究位置与运动、力与运动之间的关系；能将搜集到的资料制作成卡片。
2、能从自己的日常生活入手，对有关运动的现象、形式、状态等感受兴趣；能提出自己最想研究的问题，并愿意与同学进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣；能实事求是地记录观察实验结果；能积极开动脑筋，大胆设计科技产品。
3、能发现动物不同的运动方式；能说出要确定一个物体的位置需要有参照物、方向和距离；能说出常见地图的主要标识和功用；能举例说明各种力是怎样改变物体运动状态的；能概述人类对地球认识的历史；能说出地球在不停的自转，自转一周需要24小时；能举例说明昼夜变化对动植物的影响。
4、开始意识到我们生活的世界是不断运动的；愿意尝试运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题；能以主人翁的精神和态度分析生活中的交通问题，并从保护环境等方面提出解决方案；能举例说明科学技术的屜在定位系统、交通与运输等日常生活方面发挥重要的作用。
二、主要成绩和经验：注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。
坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。
同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。
一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
1、关照学生参与的能力。
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。
要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
2、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。
我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
3、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。
自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。
如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。
如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。
在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
4、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。
要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。
要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。
在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。
让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
三、存在的不足之处在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处：1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。
3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。
4、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。
培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；6、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题—计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。
还有的学生作业不能按时上交。
或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
四、改进的具体措施1、针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。
深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。
2、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。
我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。
发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。
平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。
3、坚持检查学困生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。
总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。