“争章创星”活动方案
小学红领巾奖章争章评星活动方案通用
小学红领巾奖章争章评星活动方案通用一、活动背景与目的小学红领巾奖章是激励学生做好文明礼仪、勤奋学习、积极参与社会实践、发展良好品德等多方面的表现的一种形式。
为了更好地激励学生，我们设计了“小学红领巾奖章争章评星”活动方案，旨在通过评选出优秀的红领巾奖章获得者，激励更多的学生培养良好的品质，争取获得红领巾奖章。
二、活动内容与流程1.活动形式：以班级为单位进行评选。
每个班级从自己的学生中选出一名获得红领巾奖章的同学，并在全校师生面前进行表彰。
2.活动流程：（1）活动宣传：在学校的公告栏、班级内发放活动宣传海报，向全校师生介绍活动内容和目的。
（2）选拔候选人：每个班级老师根据学生的品德表现、学习成绩、课堂参与等方面，选出两名候选人，并在班级会议上进行公示。
（3）投票评选：班级同学根据候选人的表现进行投票，选出一名获得红领巾奖章的同学。
（4）评星评选：所有获得红领巾奖章的同学参加评星评选，分为五颗星级，每颗星级选出一名获奖者。
评星标准包括但不限于：学习成绩、课堂表现、校园表现、社会实践等。
（5）颁奖仪式：所有获奖者将在校园大会上进行表彰，并颁发获奖证书和奖章。
三、活动细则与规则1.选拔候选人：每个班级在公示期内进行投票选出两名候选人，班级老师作为评委进行监督。
2.投票评选：班级同学可以通过投票方式选出一名获得红领巾奖章的同学，并保证公平公正。
3.评星评选：所有获得红领巾奖章的同学在评星评选中参与，评星评选由学校的评选委员会负责评选和打分。
4.颁奖仪式：颁奖仪式将在校园大会上进行，由学校领导和班级代表颁发奖项。
每位获奖者均会颁发获奖证书和奖章，校园大会结束后，学校会在学校官方网站和校园公告栏上公布获奖名单。
四、活动预期效果与意义通过这个评选活动，可以达到以下效果和意义：1.提高学生的自觉性和积极性：通过评选奖章，鼓励学生培养良好品质和表现出色。
2.增加班级凝聚力和竞争性：评选活动可以增强班级的凝聚力，激发学生的竞争意识。
班级评星争章活动方案
班级评星争章活动方案班级评星争章活动方案一、活动目的通过班级评星争章活动，激发学生学习的积极性和主动性，形成共同进步的良好氛围，培养学生各方面的综合素质。
二、活动对象全体学生。
三、活动时间每学期一次，每次持续一个月。
四、活动流程1.确定评选标准和奖励措施。
评选标准可以包括学习成绩、课堂表现、课外活动等方面，奖励措施可以设置班级荣誉证书、记功奖励、班级旅游等。
2.组织班会进行活动宣传和规则说明，以确保每位学生都能了解活动内容和要求。
3.学生按照评选标准自愿报名参加评选，并提交自己的个人评选方案。
评选方案可以包括学习计划、学习目标和提升策略等。
4.每周座次调整。
根据学生的评选方案和上周的表现，进行座次调整，让表现优秀的学生坐在一起，相互学习和激励。
5.每日点评。
班主任或班干部每天对学生进行点评，表扬好的行为和表现，并为其增加一颗星星。
6.每周评选。
根据每位学生的评星情况，进行每周评选。
评选出每周优秀学生，并给予奖励。
7.月度评选。
根据一个月的评星情况，进行月度评选。
评选出月度优秀学生，并给予奖励。
8.活动总结。
在活动结束后，组织班会进行活动总结和反思，以进一步完善活动方案和提高活动效果。
五、奖励措施1.班级荣誉证书。
每位获得月度优秀学生的同学都将获得班级荣誉证书，以表彰他们的努力和进步。
2.记功奖励。
每周和月度评选的优秀学生将获得记功奖励，包括口头表扬和物质奖励。
3.班级旅游。
每学期结束时，组织全班到景区进行班级旅游，以奖励全体学生的努力和进步。
六、活动效果考核1.班级学习氛围。
通过活动的开展，观察班级学习氛围是否更加积极向上，学生是否更加主动积极参与学习。
2.学生学习成绩。
通过比较活动前后学生的学习成绩，观察活动对学生学习成绩的影响。
3.学生综合素质。
通过观察学生的课堂表现、课外活动等方面的改变，评估活动对学生综合素质的培养效果。
七、注意事项1.活动的开展应公平、公正、公开，避免个别同学长期垄断评选机会，保证每个学生都有公平竞争的机会。
2024 红领巾奖章争章活动细则实施方案(详细版)
2024红领巾奖章争章活动细则实施方案（详细版）根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和相关要求，为构建全面、科学、有效的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，结合我校实际情况，特制定2024年中心小学“红领巾争章”工作方案。
一、活动背景为深入贯彻落实《少先队改革方案》，健全少先队荣誉激励体系，增强少先队员的光荣感和组织归属感。
我校积极开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常学习和生活的细节入手，通过定章、争章、颁章、护章的过程，不断设定新目标，发掘自身潜能，见证自己的进步，收获成功的喜悦。
二、少工委成员组长：XXX副组长：XXX组员：XXX各中队辅导员三、参与人员少工委成员、全体少先队员和一年级学生四、奖章类别“红领巾奖章”是少先队组织开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。
基础章旨在突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为核心内容。
五、实施程序1、定章：基础章章目共设3个类别，分别是：红星章、红旗章、火炬章；由全国少工委制定颁布，学校少先队组织负责具体细化设置（通过少先队活动实施）。
红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章根据《征章活动工作指引》中各年级每学期至少开展3类基础章目下各1种基础章的征章要求，并结合我校实际情况，确定2024年上学期基础章的征章内容如下：类别基础章红星章基础章红星章基础章红星章基础章红星章基础章红星章章目向阳章向阳章向阳章向阳章向阳章实一年1.了解党的光辉历程，2.能辨认党旗、党徽，了解其含义3.熟练演唱队歌《我们是4.学唱两首爱党的儿歌或类别基础章红星章基础章红星章基础章红星章基础章红星章基础章红星章施年级与任务清单级知道党的名称和生日共产主义接班人》童谣，并理解其含义二年级1.认识党的历代领导集体和领导人形象2.熟知党的领导人对少先队的殷切期望，并能讲述相关故事3.说出“最美少年”的事迹，学唱一首赞美最美少年4.能讲述两个党的领导人关怀少年儿童的小故事类别基础章红星章基础章红星章基础章红星章基础章红星章基础章红星章的歌曲三年级1.寻访两位革命先烈的故事，深入了解其感人事迹2.会唱“没有共产党就没有新中国”，并能阐述歌中的道理3.能说出两个为人民幸福英勇献身的优秀党员的事迹4.积极参加中队“是你期望的未来”朗诵活动，并分享自己的感悟四年级1.深入了解党历史上的主要革命根2.能详细讲述党历史上的几个重要人物和事件3.能从网上或实地寻访两个党的红色纪念4.认真参加中队考察汇报活动，积极展示自类别基础章红星章基础章红星章基础章红星章基础章红星章基础章红星章据地及其重要意义地，并撰写心得体会己的研究成果五年级1.寻访两位家乡的优秀共产党员，学习他们的先进事迹2.给优秀共产党员写两封信，表达自己的敬意和学习决心3.能深刻阐述先锋榜样的时代精神，并在生活中践行4.积极参与中队“永远的丰碑”清明缅怀先烈活动，传承红色基因类别基础章红旗章基础章红旗章基础章红旗章基础章红旗章基础章红旗章章目梦想章梦想章梦想章梦想章梦想章实施年级与任务清单一年级1.熟悉国旗、国徽的含义，会唱国歌，知道国庆节的意义，明确自己是中国人的身份认同2.能准确指出自己家乡在祖国版图的地理位置3.深入理解国旗、国徽上五星的含义4.会背诵两首有关中国梦的童谣，并能解释其内涵类别基础章红旗章基础章红旗章基础章红旗章基础章红旗章基础章红旗章二年级1.认识军旗、军徽、军装，了解解放军的历史和使命，知道建军节的由来2.能详细记录、讲述家乡的风景名胜、历史人物及其故事3.观看阅兵式，学唱两首军歌，并体会其中的精神内涵4.能生动讲述两个解放军的感人故事三年级1.知道我国有56个民族，能说出10个以上民族的名称2.收集5张以上民族图片，并能详细介绍相应民族3.学唱两首少数民族的儿童歌曲，并展示给同学们4.观看三部军事影片，撰写观后感，分享自己的收类别基础章红旗章基础章红旗章基础章红旗章基础章红旗章基础章红旗章和主要风俗习惯的风土人情获四年级1.能列出两位家乡的民族英雄，并讲述他们的事迹2.与先进人物进行通信或面对面交流，学习他们的先进事迹和精神品质3.了解人民解放军的伟大功绩，列出五位解放军英雄，并阐述他们的贡献4.进行实地寻访，学习解放军英模的事迹，撰写寻访报告五年1.能列出10件以上祖国值得2.分享两本励志的书籍，3.参与队列的基本训练，4.参观部队军史室，深入类别基础章红旗章基础章红旗章基础章红旗章基础章红旗章基础章红旗章级自豪的事，并进行深入分析撰写读书心得，并在班级中进行交流提高自身纪律意识和团队协作能力了解解放军的优良传统，并在生活中发扬类别基础章火炬章基础章火炬章基础章火炬章基础章火炬章基础章火炬章章目劳动劳动章劳动章劳动章劳动章类别基础章火炬章基础章火炬章基础章火炬章基础章火炬章基础章火炬章章实施年级与任务清单一年级1.参观科技活动阵地或观摩科学小实验两次以上2.了解三种以上生活中常见现象产生的科学原因3.参加两次自理技能比赛，提高生活自理能力4.学习身边三位爱劳动的好榜样，向他们学习二1.解决三件生2.学习三个科学小案3.学会值日劳4.写两篇劳动小类别基础章火炬章基础章火炬章基础章火炬章基础章火炬章基础章火炬章年级活中遇到的难题，培养解决问题的能力例，培养科学思维动的基本技能，积极参与班级值日工作日记，记录自己的劳动体验和收获三年级1.尊敬父母，为父母做三件孝敬的事情2.学做家务，主动长期承担家中的三件家务活3.主动帮助身边的小伙伴做两件力所能及的事4.讲述两个自己的劳动小故事，分享劳动的快乐和意义1.会做2.参加科3.参加4.与父类别基础章火炬章基础章火炬章基础章火炬章基础章火炬章基础章火炬章四年级三个科学小实验，提高动手能力和科学素养技活动，独立思考，积极探索，分析查找规律劳动实践基地活动，学会两项劳动技能母交流劳动体验的快乐，增进亲子关系五年级1.了解、体验两项传统技艺，传承和弘扬传统文化2.制定并遵守“文明上网公约”，合理利用网络参加少先队活动3.体验不同劳动岗位，尊重劳动者的劳动成果4.了解并讲述两位劳动模范的先进事迹，学习他们的精神每中队基础章争章要求：每中队每月至少开展两种基础章的争章活动，每周少先队队课由中队辅导员对争章内容进行辅导和考核，学校随机抽查队课开展情况。
一二年级争章活动方案
一二年级争章活动方案一、活动主题。
“小小奖章，大大梦想——一二年级争章之旅”二、活动目的。
通过争章活动，激发一二年级小朋友的学习兴趣、培养良好习惯、增强团队合作意识，让小朋友们在有趣的活动中快乐成长，收获满满的成就感。
三、争章种类及要求。
（一）学习小达人章。
1. 课堂表现（3颗星）- 每节课都能积极举手回答问题，得到老师表扬3次就能获得1颗星，总共3颗星。
如果回答的答案特别有趣或者有创意，老师可以额外奖励1颗星哦。
- 认真听讲，不做小动作。
要是被老师发现整堂课都坐得端端正正、聚精会神，那一次就可以得到1颗星。
2. 作业完成（3颗星）- 每天按时完成作业，书写工整，连续一周做到就能得到2颗星。
- 如果作业还能得到3次以上的小红花（老师批改作业时觉得特别好就会奖励小红花），就可以再获得1颗星。
（二）文明小天使章。
1. 礼貌用语（3颗星）- 在学校里，主动跟老师、同学说“您好”“谢谢”“对不起”等礼貌用语，一天内被发现使用5次以上礼貌用语，就可以得到1颗星，累计3颗星。
- 能够用礼貌用语化解小矛盾，比如不小心碰到同学，马上说“对不起”，并且得到同学原谅的，每次可以额外获得1颗星。
2. 爱护环境（3颗星）- 看到校园里有垃圾主动捡起来，放进垃圾桶，被同学或者老师看到一次就可以得到1颗星，一共3颗星。
- 积极参与班级的卫生值日，而且打扫得又干净又认真，一次值日就能得到2颗星。
（三）健康小卫士章。
1. 体育锻炼（3颗星）- 每天的课间操认真做，动作标准、有活力，一周内被老师表扬3次就能得到1颗星。
- 体育课上积极参加各种体育活动，像跳绳能连续跳30个以上，或者跑步跑得又快又稳，每次都可以得到1颗星，总共3颗星。
2. 健康习惯（3颗星）- 每天都能喝足够的水，至少6杯水哦，坚持一周就可以得到1颗星。
- 饭前便后认真洗手，而且洗手姿势正确，被生活老师或者班主任发现5次就可以得到2颗星。
四、活动时间。
[具体活动时间，例如：为期一个月，从[开始日期]到[结束日期]]五、活动流程。
小学红领巾奖章争章活动方案和细则
小学红领巾奖章争章活动方案和细则一、指导思想为营造“敬、净、静、”班级文化氛围, 激发学生争先创优的群体意识, 围绕少先队工作目标, 以养成教育为重点, 在全校活动中开展“红领巾奖章争章”活动, 以加强学生的爱国主义、集体主义、社会主义及安全法制教育, 培养学生的自我管理意识和管理能力, 争做文明少年, 争创和谐校园。
二、评选标准(1)礼仪章1.不迟到、不早退。
因有病或有事不能按时到校者须提前向老师请假。
2.提倡文明用语, 不说脏话, 不打架, 见老师和客人要敬队礼问好, 同学之间要互相帮助。
3.不追逐打闹、不大声喧哗, 在教学楼内要慢步、轻声、右行。
4.不买校外小摊食物。
5.爱护公物和公共设施, 不乱写乱画。
(2)卫生章1.按时认真做好值日生, 高质量完成任务。
2.个人桌椅、文具摆放整齐有序, 桌洞无杂物。
3.不乱扔垃圾和其它废弃物, 不随地吐痰, 爱护公共卫生。
4.讲究个人卫生, 红领巾及衣着整洁, 不留长指甲, 男生不留长发, 女生不散发。
(3)守纪章1.爱护眼睛, 注意用眼卫生, 按时认真做眼保健操。
2.广播体操集合要做到快、静、齐, 动作准确合拍。
3.升旗仪式中要做到站队安静、态度严肃, 佩戴红领巾, 行标准队礼。
4.下课后在走廊楼梯间不跑跳打闹, 不大声喧哗, 在教室楼道内不做运动和游戏。
放学路队要安静整齐不散队。
家长在校门口家长止步线等候。
5.每天佩带红领巾、胸卡。
升旗及学校重大活动时必须穿校服。
6.在集会、集体活动中要安静, 守纪律, 听从指挥, 保持会场的卫生。
(4)学习章1.按时认真做好自习。
2.要有秩序地进入课堂, 将课本、文具放在指定位置, 安静地等待老师上课。
3.老师进课堂, 要听班长的口令起立向老师致意, 待老师还礼后, 轻声坐下。
4、上课时要端正坐好, 专心听讲。
认真思考, 积极参与讨论。
发言时要先举手, 老师允许后起立回答。
发言声音响亮、清晰、说普通话, 别人发言要注意听, 不随便讲话, 不打断别人的发言。
小学红领巾奖章一星争章活动方案
小学红领巾奖章一星争章活动方案一、活动主题。
“红领巾奖章，闪耀成长路”二、活动目的。
通过开展红领巾奖章一星争章活动，激发少先队员的荣誉感和使命感，引导他们积极参与学校各项活动，在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
三、争章章目及标准。
（一）向阳章。
1. 知道队名、队旗、队徽、队礼的意义，会唱队歌、敬队礼。
（就像我们知道自己家的标志一样，队里的这些标志我们也得清清楚楚哦。
要是连队歌都不会唱，那可就像不知道自己家的家门在哪啦。
）2. 能说出党的名称、党的生日，认识党旗党徽。
（党的生日可是个大日子，就像我们自己生日一样重要，要牢牢记住。
党旗党徽长啥样，也得像认识自己的好朋友一样熟悉。
）（二）小主人章。
1. 积极参与班级管理，有自己的小岗位并且能认真履行职责。
（在班级里，每个同学都是小主人。
就像在一个小王国里，你负责管理一块小天地，要是把自己的小天地弄得乱七八糟，可不行哦。
）2. 爱护学校公共财物，主动捡起校园里的垃圾。
（学校的东西就是大家的宝贝，要是看到桌椅破了都不管，垃圾到处扔，那咱们的校园就成垃圾场啦。
）（三）劳动章。
1. 自己的事情自己做，会自己穿衣、系鞋带、整理书包。
（自己的事儿自己干，要是连衣服都不会穿，还等着别人帮忙，那可就不是优秀的少先队员啦，就像小懒虫一样。
）2. 积极参加学校组织的劳动实践活动，如大扫除等，不怕脏、不怕累。
（大扫除的时候，可不能躲在一边，要像小勇士一样冲在前面，灰尘和垃圾可吓不倒我们。
）四、活动时间。
[具体活动时间，例如：为期一学期，从[开始日期]至[结束日期]]五、活动参与人员。
全体少先队员。
六、活动步骤。
（一）宣传发动阶段（第1 2周）1. 召开主题队会，向少先队员们介绍红领巾奖章一星争章活动的目的、章目和标准。
（就像老师要给大家讲一个超级有趣的比赛规则一样，大家都得竖起耳朵好好听。
）2. 在校园内张贴争章海报，营造浓厚的争章氛围。
（海报一贴，整个校园都充满了争章的热情，就像过年贴春联一样喜庆。
小学少先队红领巾奖章争章活动实施方案(4)
小学少先队红领巾奖章争章活动实施方案为了激励小学生积极参与社会实践活动，提高其综合素质和社会责任感，我校拟实施小学少先队红领巾奖章争章活动。
本文将详细介绍该活动的目的、内容、要求、评选标准、奖励措施等方面，以确保活动的顺利开展。
一、活动目的小学少先队红领巾奖章争章活动旨在引导小学生积极参与社会实践活动，培养他们的社会责任感、集体观念和实践能力，促进其全面发展和价值观的形成。
二、活动内容1. 社会实践活动：学校将组织小学生积极参与社会实践活动，如义务劳动、志愿者活动、环境保护等，让他们亲身体验社会的各种事务，提高他们的实践能力和社会责任感。
2. 学业成绩：学校将参考学生的学业成绩，推行学习奖章争取方案，鼓励学生独立学习、勤奋钻研，提高学习成绩。
3. 社团活动：学校将鼓励学生积极参与各类社团活动，如科技社、文艺社、运动社等，培养他们的兴趣爱好，锻炼他们的团队合作能力。
三、活动要求1. 参与对象：本次活动面向全校小学生，每个年级将评选出一定名额的获奖者。
2. 活动寄语：活动的口号为“勤劳、努力、进取、奉献”，以激励学生投身于社会实践活动。
3. 实践记录：学生需要详细记录自己的社会实践活动，并提供相关证明材料，如活动照片、活动报告等，以便评选和奖励。
4. 学业成绩：学生需要保持良好的学习成绩，每个季度学校将根据成绩进行评选，以奖励在学业上表现出色的学生。
四、奖励措施1. 红领巾奖章：获奖学生将获得一枚红领巾奖章，作为对他们积极参与社会实践活动和取得优异学业成绩的认可和鼓励，并在学校的相关活动中予以展示。
2. 荣誉证书：获奖学生将获得一份荣誉证书，以表彰他们在社会实践和学业上的突出表现。
3. 个人学业指导：获奖学生可享受学校提供的个性化学业指导，以帮助他们更好地发挥自己的优势与潜力。
4. 家长表扬信：学校将向获奖学生的家长发放表彰信，以感谢他们对孩子教育和支持的付出。
五、评选标准1. 社会实践活动：学生的社会实践活动将根据活动的参与情况、自愿程度、表现水平等进行综合评定。
小红领巾争章活动方案8篇
小红领巾争章活动方案8篇小红领巾争章活动方案篇1活动准备：成立一个中队，选一名中队长，并分成8个小队。
每小队推荐一名小队长，并给自己的小队取好名字。
环节一：“队知识知多少”大比拼每个小队都有机会得到竞赛中的答题小红花，只要你能正确回答。
最后获得红花最多的小队，我们将授予“竞赛章”一、必答题（一般是队知识中最基础的知识）1．请说出少先队的全称？中国少年先锋队2．请说出入队宣誓词？我是中国少年先锋队员，我在队旗下宣誓，我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着，为共产主义事业贡献力量。
3．少先队员的队龄是：6-14周岁4．请说出至少4个雏鹰章内容？5．你知道少先队已经有多少年历史了吗？80多年（1922年成立，到1953年改名为中国少年先锋队）6．你知道在第几次全国少代会上，中国少年先锋队的章程将少先队队歌，誓言都写进去，增加到17条了吗？（第五次，20__年6月1日至3日北京）7．请试着讲出少先队员中的英雄？今年的少年小英雄？8．在少先队活动中最小细胞，最基本的活动是什么活动吗？（小队活动）二、抢答题1、《队章》我们的队旗是怎样的？（五角星加火炬的红旗是我们的队旗。
）各表示什么意思？五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。
”那么你知道队旗的种类和样式吗？并能说说旗杆的高度要求。
分别拿三面旗。
（队旗分大队旗与中队旗两种：大队旗长120厘米、高90厘米，旗中心是黄色五角星和由黄色线条勾勒出的火炬轮廓；中队旗长80厘米、高60厘米，右端剪去高20厘米、底宽60厘米的等腰三角形，形成一个三角形缺口，五角星和火炬在以60厘米为边长的正方形中心。
3.大、中队旗杆的高度（拿旗杆）大、中队旗杆的高度须考虑到两个因素：1、旗手们的身高（严格说应为“肩高”）；2、旗裤的长度：大队旗裤90厘米、中队旗裤60厘米。
旗杆直立，旗裤的底端须在旗手们的肩头以上。
经过对孩子们一般身高（肩高）的了解，测算出旗裤的底端到地面以1.40米为好。
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“争章创星”实施方案
为全面提高学生综合素质，培养社会主义事业合格建设者和接班人，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）和学生综合素质评价有关要求，结合我校特点，决定在全校学生中开展“争章创星”活动。
现制定实施方案如下：
一、指导思想
以“自学、自理、自护、自强、自律”为指导,以中学生守则、日常行为规范、县学生行为规范细则为依据，以提高学生的综合素质为目标，面向全体学生，让他们通过积极主动地参与，独立自主地开展丰富多彩的争章创星活动，使他们学会认知、学会做事、学会生存、学会共处，促进德智体美全面发展。
二、基本原则
导向性原则。
让学生在争章创星的过程中，形成良好的习惯，培养优秀的思想品德，引导学生求真、向善、向美。
科学性原则。
根据学生年龄特点，对学生争章创星提出的要求不断提升。
参与性原则。
学校主导，家庭、社会共同参与争章创星的全过程，形成良好的氛围。
公开公平原则。
学生参与评价，采取学生自我展示和班级考评、学校认定。
三、争章创星要求
1.根据学生年龄特点，每学年提出渐进的不同要求，班级自主确定争章项，学生自主确定争星项。
2.争创过程要严肃认真，争章创星认证程序严格，避免操作过程流于形式。
3.通过班级、级部、学校认定，能完成或达到指标的，确定该班级、学生获
得相应奖项。
若日后学生违反奖章规定要求，依据情节轻重分别给予警告、严重警告、取消该奖项。
4. 获得奖项的班级控制在50%左右，获得奖项的学生控制在30%左右。
四、评价思路及办法
采取自评、互评、组评、教师评、家长评、社会评等多种评价方式。
㈠总体办法
1.学校设立“争章创星”工作领导小组，由学校校长任组长，各处室负责人组成，负责对全校争章创星工作的安排部署、指导、调控和评价结果的认定。
班级设立“争章创星”工作小组，由2—3名科任教师、3—5名班干部组成，班主任任组长，负责此项工作的具体实施、评价。
2.学期初，组织学生学习《“争章创星”方案》，中学生守则、中学生日常行为规范、县学生行为规范细则。
3.根据争章创星情况，各级部每学期组织一次争章考评，各班不定期组织创星考评。
班级在显著位置设立“争章创星”展示台，把全班同学“争章创星”结果张贴公示，并利用校讯通向家长、社会展示。
㈡操作过程
“争章创星”过程是经过申报——争章——自评展示——班级评定——学校认定——颁章授牌的一个完整操作体系，是从提出自我要求开始，经过自我实践（自强、自律）到自我评价、接受外界评价，再到颁章、授牌，实现自上而下的教育目标主体化和操作化。