五年级英语期末试卷分析
完整)五年级英语期末试卷分析
完整)五年级英语期末试卷分析Analysis of the XXXThe exam is over。
and now I will give a brief summary of the final exam。
The difficulty level of this exam was moderate。
but many students still had trouble with it。
Below。
I will analyze the exam in detail.Firstly。
students had a high error rate in the use of the new tense。
the present simple。
Even for phrases that they recited every day。
they still made several mistakes。
XXX the quality of this final exam。
I realized that there were many XXX.Firstly。
the teaching of basic knowledge was not solid enough。
Although I emphasized the n of basic words。
sentence patterns。
and grammar during morning reading and after class。
the effect was not ideal。
Many students could not write many words or key sentence patterns。
XXX。
I found that my classroom teaching was not solid enough。
and XXX。
and many studentsonly had a vague n of what they learned in class。
小学期末检测五年级英语试卷分析
小学期末检测五年级英语试卷分析
一、试卷整体分析
从试卷的整体来看试题紧扣教材，题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对初步语法知识的考查。
整套试题既考查了学生对书本知识的掌握情况，又锻炼了学生对知识的灵活运用能力。
利用多样的题型，完成了不同的考查目标。
从试题的难易程度来看，本次考试兼顾了不同水平的学生，试题的难易分配合理，使学生的学习水平得到了真实体现。
1、在以后的教学中，继续改进自己以前比较好的教学方法。
根据学生的
不同水平制定不同的目标，使每一个学生都能得到照顾，都能体会到学习的快乐。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。
五年级是语音学习的起始阶段，
教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
3、加强对中下游水平学生的关注，帮他们找到更适合他们的学习方法，是
他们在学习中能不断进步。
五年级期末英语试卷分析
五年级英语期末试卷分析一、试卷命题特点本试卷共分为十道大题，试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
学生的得分情况高分率在28%，及格率在65%，平均分是66分，试题难易适中，学生接受起来相对好点。
二、试卷的分析学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实。
试题主要考查学生的语言基础知识和基本技能掌握，现分述如下：1、听力部分。
听力难易相对适中，前三个大题相对简单，大部分学生都能听出来，相对来说得到较高的分数，第四大题听短文选择正确的答案，相对要难点，出错率极高，得分较低。
平时练习听力太少导致分数较低，导致失分严重。
下学期要着重加强听力的训练。
2、笔试部分。
出错较多的是第五大题语音题，五年级刚加了语音，有大部分学生掌握的不是很好。
语音部分仍然是教学难点，学生出错较多，失分较为严重。
3，第六大题选择与句子相符的图片。
这个题相对容易，学生掌握的较好，出错较少，得分较高。
第七大题连词成句，失分较多，有个别同学掉字母，掉单词现象比较严重，其中，第一句是实心点，应组成肯定句，结果有的学生没看清标点符号，组成了问句，导致失分，这个现象比较严重。
还有的学生首字母没大写。
第八大题完成单词，这是考查学生对单词意思的认识。
完全都是平时所熟悉的四会单词，考察单词的记忆能力，部分学生的失分原因是学生的单词记忆不够牢固。
总体掌握较好。
失分较少。
可以看出特殊疑问句练习的少，学生理解不透彻。
3、第九大题，大部分学生做得很好，但也有很差的，失分较少，这一部分考查学生对语言在语境中的具体运用，学生掌握总体较好。
能比较准确的找出下一句。
同时考查了学生对句子的整体认读综合运用能力。
4，第十大题读短文，选择合适的选项，主要考查学生的整体感知综合运用的能力。
这一题内容较简单，失分较少，学生掌握的较好。
小学五年级下册英语期末考试试卷质量分析
小学五年级下册英语期末考试试卷质量分析一、试卷整体表现本次小学五年级下册英语期末考试的试卷表现总体较好，题目设计合理，循序渐进，能够全面考察学生对英语知识的掌握程度。
以下是对试卷质量的分析和评价。
二、题型分布与难易度本次试卷涵盖了听力、单项选择、完形填空、阅读理解等多个题型，能够全面考察学生的听力、词汇、语法和阅读能力。
题型分布合理，各题型难易适中，能够根据学生的不同能力进行区分。
听力部分包括短对话、长对话等，能够检验学生的听力理解能力；单项选择题考察了学生对词汇和语法的掌握程度；完形填空和阅读理解部分测试了学生的阅读理解能力。
三、命题技巧与答题思路试卷的命题技巧合理，在题目设置上注重了学生对知识点的理解和应用。
在做答过程中，学生需要注重细节的把握，理解题目的意思，正确运用所学知识进行解答。
对于听力部分，学生需要提前训练听力技巧，注意听清问题并理解语境；对于选择题，学生需要认真阅读题目和选项，做到排除干扰项，选择正确答案；对于完形填空和阅读理解，学生需要仔细阅读文章，理解文章大意，推理答案。
四、评分标准与反馈建议本次考试试卷的评分标准公正合理，能够准确反映学生的英语水平。
对于学生答案的评分，应注重理解和运用能力，避免死记硬背的评分方式。
对于错误的答案，可以给予适当的提示和改正意见，帮助学生加强薄弱环节。
建议平时多进行听力和阅读练，加强对词汇和语法的掌握，提高解题能力。
五、总结通过对小学五年级下册英语期末考试试卷的质量分析，我们可以发现试卷设计合理，命题技巧合适，能够全面考察学生对英语知识的掌握程度。
在学生答题时需注意细节把握，理解题目意思，正确运用所学知识进行解答。
对于考试结果，学生可以根据评分标准进行反思，并针对评语和建议进行相应的研究和提高。
以上是对小学五年级下册英语期末考试试卷质量的分析，希望对您有所帮助。
小学五年级英语试卷分析【三篇】
【导语】成功根本没有秘诀可⾔，如果有的话，就有两个：⼀个就是坚持到底，永不⾔弃；⼆个就是当你想放弃的时候，回过头来看看⼀个秘诀，坚持到底，永不⾔弃，学习也是⼀样需要多做练习。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学五年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】 ⼀、试题的特点 1、注重基础知识的考查 试卷坚持依据于课本，但⼜避免教材中机械的知识，对于⼀些学⽣必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语⾔知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语⾔的交际功能 英语作为语⾔，是1种交际的⼯具。
⽽⼩学英语教学根据⼩学⽣的年纪特点和语⾔学习的规律，确⽴以听说能⼒的培养为主要⽬标，读写跟上的原则进⾏。
因此，整个考试加⼤了对听说能⼒的考查。
3、渗透了能⼒考查的要求 学习语⾔是为了交际。
⼩学英语教学不仅要教给学⽣⼀些最基本的语⾔知识，⽽且要教给学⽣运⽤语⾔的⽅法和能⼒。
本次试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考查。
⼆、各⼤题的分析 （⼀）听⼒部分 听⼒测试⽬的是考查学⽣听⾳、辨⾳及听⼒理解和快速反应能⼒。
1、五年级听⼒满分为40分。
听⼒第⼀题是听录⾳，在括号⾥标序号。
平均正确率为94.4%。
第⼆题考查听录⾳，选择正确的单词短语。
本题难度⽐较适中。
得分率教⾼，平均正确率为96.7%。
这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学⽣的时间表达能⼒，此题失误较多。
因为学⽣在听录⾳之前只浏览了第⼀或第⼆⼤题，等到接下去再听第3⼤题时已没有时间再阅题了。
第四题听录⾳，根据对话及问题，选择正确答案。
本题有⼀定难度，得分率不⾼，有很多学⽣把对话听完后，搞不明⽩是什么。
听⼒第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较⾼。
（⼆）笔试部分 笔试部分主要考查学⽣的语⾔基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯⽤语）、语法的正确运⽤和读写能⼒的考查。
现分述如下： 1、五年级：第六题语⾳，主要考查学⽣对元⾳字母及字母组合在单词中的准确读⾳的掌握情况，此题失误严重。
五年级英语期末检测质量分析
五年级英语期末检测质量分析五年级英语期末检测质量分析期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证。
首先，应在思想上重视它，不能马虎麻痹。
因为期末考试考查面涵盖很广。
下面是店铺整理的关于五年级英语期末检测质量分析，欢迎参考!【1】五年级英语期末检测质量分析本学期末县研训中心组织了五年级英语期末质量检测，我们对检测试卷进行了认真、细致的阅卷与分析。
就发现的一些问题进行了剖析，并分析了原因，为以后的教学提供参考，下面从学生答卷情况作以下分析。
一、、错误分析1.听力第一大题，听录音，按所听顺序给下列图标号。
无错题。
2.听力第二大题。
听录音，选出你所听到的单词、词组或句子。
第1 小题有些学生把“sitting-room”听成了“dining-room”。
3.听力第三大题，请你先听录音，然后选出正确答语。
第5小题，“What do you like?”有些学生没有分清“Do you like…?”4.听力第四题，听录音,完成句子,每空一词。
doing，playing单词后忘记加ing;stars单词后忘记加s;5. 笔试第一题，找不同类单词。
第1小题，有些学生发生错误。
6. 笔试第二题，根据句意和首字母填单词。
running没有双写n;jumping,doing忘记加ing;第五小题不会根据句意和首字母填写单词。
7.笔试第三题，选出适当单词填空。
There is/are句型不能灵活运用;Would you like some apples?句中some用错。
8.笔试第四题，根据情境选择相应的句子。
主要错误:抄写错误或不会正确选择。
9.笔试第五题，看图完成对话。
单词写错;句意不理解不会填。
10.笔试第六题，选择。
第3小题中，没有分清like与would like;第4小题中，介词与时间和星期不会搭配;第7小题中，There is/are句型不能灵活运用。
11.笔试第七题，将II栏中相应的序号填入I栏的括号内。
从学生的解题情况看，学生正确率很高。
五年级英语期末试卷分析
五年级英语期末试卷分析考试已经结束，下面我就期末考试做个简单总结.本次考试试卷难易适中.但学生还是有很多地方考不好。
下面我就本次考试简单地做一下分析.（一)、情况分析:本学期学生学习了新的时态--一般现在时,学生掌握的不是很好，错误率很高。
就连每天都默写的词组,学生在做的时候还会错好几个，几乎每一大题都有失分的。
通过对这次期末测试的质量分析，我发现我的教学还存在着很多的不足之处.首先,基础知识教学还不够扎实。
虽然平时早读课、课后都很注重学生对基本单词、句型和语法的读背，但效果却不是很理想。
有很多学生有很多的单词和重点句型写不出来，造成失分严重.仔细分析,还是我的课堂教学不够扎实，没有稳扎稳打，一步一个脚印，而是急功求利，为了赶超进度，不顾学生的接收能力一味地往下教，造成两极分化严重,很多学生课堂中对所学知识只是稍有印象，一下课就全部忘光了，到了早读课再读背时,已经记不起来，又要从头再学，久而久之，不会的东西是越来越多，再加上早读课一周才有一个早上，因此效果却并不好。
其次注重基础知识训练的同时，必须加强学生对重点句型的理解和解题能力的培养。
部分学生的基础知识掌握的还可以，如一些字母知识、词汇知识、及单词翻译等。
但是对重点句型却一点都没有掌握.情景交际这题失分较多，说明了他们对重点句型掌握还没有到位，一些句子会读会说,却不会运用，只停留在书面上，而把这些知识点打乱后，他们就束手无策了。
学生有了基础知识，但并不意味着掌握了对它们的运用方法。
当把知识点融入句子或语篇中考查时,部分学生便存在或暴露出一些问题。
另外单项选择题、学生也出现了很多失误，主要原因是对句子结构的分析和课文中重点对话的掌握还不到位，有待于进一步加强。
另外，学生的学习习惯也有待于调整和促进。
课改中提出教师在课堂上传授给学生知识的同时,应注意对他们的情感目标、能力目标的培养,使他们养成一种自主学习的习惯,养成他们在学习中获得乐趣、让他们能充分享受获得成功的喜悦，从而激发他们的学习上进心.学生如能带有目标地进行学习，其效果不言而喻.但在我所教的这三个班级中还有很多的学生学习习惯差，学习的主动性不够，缺乏学习上进心，对英语学习缺乏兴趣，连作业也经常不写,根本谈不上能自主学习了.可想而知他们的英语成绩很少能够及格.作为我教师来讲应该认真钻研教材，精心设计教案，注重创设课堂教学情境，努力使自己的课堂教学变得生动活泼。
小学五年级下册英语期末试卷分析
小学五年级下册英语期末试卷分析小学五年级下册英语期末试卷分析1一、试题的特点根据五年级学生心理和知识能力的发展需求，小学阶段英语课标的要求是继续激发学生研究英语的兴趣，培养他们英语研究的积极态度，掌握一定的语法知识，主要为时态语态基本结构和常用介词用法。
使他们能准确使用英语进行口语，文字的日常交流，为进一步研究打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、内容分析：本试题为听力题和笔试题。
听力测试旨在考查学生听音、辨音，快速收集信息和听写的能力。
满分为40分，每题均有不同程度的失分，尤以第五大题听判断错误较多。
笔试题共五个。
语法正在进行时现在分词错误较多。
阅读能力较有提高。
作文的书写情况有很大提高。
3、问题分析第一题，听音选择。
大部分同学掌握得较好，能准确地选出所听的单词。
不过我发现个别同学在答题的过程中，听音不准确。
第二题从卷面来看，学生们掌握得较好.第三题听音判断可以准确地填写。
第四题大部分学生可以选对。
第五题很多学生听不懂，所以导致丢分过量。
第六题多数学生可以归纳对。
第七题单词变化形式较难，错误大,失分较多。
第八题单选得分率较高。
错的学生一般错一个或两个。
第九题书写上有不少错误，需进一步努力。
第十题作文，多数学生能够完成。
总体来看，答题情况比较理想，但仍有不足。
而且主要丢分原因在审题不清上。
四、改正措施1、重视单词、句子的认读和多题型练。
2、分析学生训练过程中呈现的错误，缺陷与不足，造就学生仔细审题的惯。
3、留意对重点题型的有效训练和课文的背诵要求。
做到精益求精，逐步授学生以解题技巧。
在今后的备课和上课中，我要更加认真地分析教材，找出哪些是可以留给学生的空间。
设计大多数学生能够参与的、贴近学生生活的、有趣味的研究活动。
平时重视训练学生仔细认真的研究态度。
小学五年级下册英语期末试卷分析2五年级英语期末考试已经圆满结束了，回顾这次考试，暴露出的问题是不容忽视的，这些问题需要我在今后的教学中引以为戒，逐步改进和提高。
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五年级英语期末试卷分析
这学期我在学校领导的正确领导下，和孩子们紧张而忙碌，轻松愉快的学习气氛中结束了五年级英语教学
工作。
以下是我对卷面的分析：
一、试题的特点：
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知
识，突岀考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。
题型中有对词汇、
句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
对于一些学生必须掌握的基础知识作为重
点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
二、答题情况分析
试题结构稳定。
本次试卷同往年一样，从听力（30）和笔试（70）两方面进行考察。
（1 ）听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为30点，共三个大题，分别为：第一题，听音，选单词；第二题，听问句，排序号；第三题，听音，选答语。
从整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三大题听问句选答句，这是听力中的一个难点，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，对四会句子的掌握不扎实。
（2 ）笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识（单词）和基本技能（阅读理解能力）。
从整体来看，第四题词汇找不同类大部分做的很好，一部分孩子学习意识薄弱的本体做的一般。
在第五题上失分惨重虽然共五分字母组合的发音掌握的一般，学生对语音词汇的掌握不够扎实。
第六大题是囊括了本册书的语法知识，考察学生对单词，句型，特殊疑问句等方面的记忆情况，从得分率来看，学生的综合能力差。
造成这种情况的原因有很多，一是学生本身的学习意识影响了单词的记忆，二是学生的懒惰，懒于记忆单词，三是答题时太粗心。
第七大题是单词适当形式填空，这是整张试卷失分最严重的一题。
本题在平时教学中没有练习过，让很多中下学生乱了阵脚，得分率相当的低，大部分学生都在该题上失分了。
一些学生连经常用到的be动
词都不会写了。
第八大题排列句子的顺序，排列句子本身就有一定难度，再加上这个大题中又岀现了两个学生很容易混淆的句子，所以难度就更大了，得分率也不高。
第九题是根据汉语选句子。
本题丢分不是很严重。
个别学生在there be 句型也就是本题的第四小题丢分了。
第十大题阅读判断，应该来说文章并不难，大部分学生只要认真阅读短文，就能在原文中找岀正确答案。
但很多学生缺乏关键信息的捕捉能力和整合能力，因此失分的很多，得分率很低。
三、不足之处
班级后进学生严重脱轨，平时缺乏系统性的补救措施。
由于班级多，落后学生多，造成后进学生恶性循环，一节脱一节。
他们中多数能认读，就是不会写。
缺少写的时间。
学生缺少写的练习，一个星期三节课，课课都在赶进度，学生书写练习动脑思考的时间都无法保证。
造成很多学生只会读不会做题目的原因之所在。
四、改进策略加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。
单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
进一步培养阅读能力。
阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
其实，试卷上每一题都要求学生阅读。
我们常说，“这类题自已讲过x遍y个学生不会做。
”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。
阅读能力的培养在于平时。
教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习积极性，培养学生对英语学习的热爱，学习的兴趣是学生要学的必要条件，而对于一些基础较差的学生，应该给予更多的理解、关心和帮助，防止“两极分化”提早在小学岀现。
让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础，让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力。