《麋鹿》课件
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麋鹿课件
实践活动
1、把你所知道的珍稀动物介绍给同学 听。 2、课外上网或者阅资料，了解更多有 关麋鹿的知识。
谢谢大家！
制作：李能 单位：玉林市福绵区福绵镇宝岭小学
小学语文S版四年级下册
麋 鹿
同学们知道这是什么动物吗？
麋 鹿
我会认:
bǎng 榜 pè 沛
zōng 棕 yǎn 衍
yùn 孕
nì 匿
bǎi 柏
我会读：
滩涂 基金会
敏捷 生涯
销声匿迹
输出
一、请同学们一起读读课文第一自然段， 说说读后知道了什么。 二、自由读课文的第二至第四自然段， 说说麋鹿的外形特点和生活习性。 三、请同学们注意观察以下图片。
三千多年来
濒临灭绝
被盗 被杀 被捉
经 历
（时间的先 后顺序）
近 代
传奇经历
在海外颠沛流离
如 今
回到故乡繁衍后代
想一想：
同学们还知道哪些珍稀动物？
大熊猫
丹顶鹤
老虎
请同学们谈一谈自己的体会：
一、要保护野生动物。
二、野生动物的命运也和国家的命 运联系在一起。
我们长大了要建设祖国，使祖国更 加强大、繁荣。
角似鹿 外形特点
面似马
蹄似牛
“四不像”
尾似驴
生活习性 草食性哺乳动物 喜欢在沼泽环境中生活
哪个同学能说一说雄麋鹿和雌麋鹿的区别?
体形较大 雄麋鹿
外形区别
有角 雌麋鹿 体形较小
没有角
动动脑：
请同学们体会麋鹿的传奇经历
1、请同学们默读课文的第五个自然段 2、讨论：为什么说麋鹿的经历充满传奇色彩？ 你从中体会到了什么？
六年级语文教学课件麋鹿
1.麋鹿在我国出现最早，但后来竟销声匿迹了。 1.麋鹿在我国出现最早，但后来竟销声匿迹了。 麋鹿在我国出现最早 2.1865年，特别是1900年，麋鹿惨遭侵略者的偷 2.1865年 特别是1900年 1900 杀戮。 盗、杀戮。 3.1986年 麋鹿重归故乡， 3.1986年，麋鹿重归故乡，并在祖国的土地上茁 壮成长。 壮成长。
主题阅读
交流： 交流：语文主题丛书五倾听自然的声 人类可以为所欲为吗？ 音。《人类可以为所欲为吗？》 把你印象深刻的语句找出来， 把你印象深刻的语句找出来，谈谈 自己的看法。 自己的看法。
联系上下文，比较两个词语的细微差别。 联系上下文，比较两个词语的细微差别。
放养
饲养
陆续
相继
土地广阔，气候温和， 土地广阔，气候温和，林茂草 丰，是麋鹿野生放养的理想场所。 是麋鹿野生放养的理想场所。
美丽的麋鹿
关于麋鹿的 还有更多…… 还有更多……公益ຫໍສະໝຸດ 告也是一盏灯没有买卖就没有伤害
站着的时候，各枝尖都指向后方。 角—— 站着的时候，各枝尖都指向后方。 尾巴—— 鹿科动物中最长的。 尾巴 鹿科动物中最长的。 蹄子—— 宽大，在沼泽中行动敏捷。 蹄子 宽大，在沼泽中行动敏捷。 夏季棕红色，冬季棕灰色。 毛色—— 夏季棕红色，冬季棕灰色。 毛色
麋鹿生活在沼泽中，长尾巴有利于驱赶蚊蝇， 麋鹿生活在沼泽中，长尾巴有利于驱赶蚊蝇， 宽大的蹄子便于它在在沼泽中能轻快敏捷地行动， 宽大的蹄子便于它在在沼泽中能轻快敏捷地行动， 而毛色的变化则有利于它隐蔽自己。 而毛色的变化则有利于它隐蔽自己。麋鹿的奇特外 形是在长期的进化过程中， 形是在长期的进化过程中，为了适应环境而演变成 的。
高里街道东南孙小学
王丽霞
认识麋鹿
麋鹿课件第1课时
版语文六年级上册
17.麋鹿
麋鹿
看图激趣
麋鹿
初读要求： (1)画出本文的生字，读准字 音，认清字形。 (2)自学生字新词，查字典、 小组讨论交流或联系上下文理解 词语。
初读课文
麋鹿
qiǎo bá
mì
nì
jué shù
悄
跋
觅
匿
爵
墅
jiāng bǔ 姜 哺
zhǎo shè zhí pèi 沼 涉 殖 沛
感知麋鹿生活
麋鹿
黄海滩涂这片广阔的土地， 气候温和，林茂草丰，是麋鹿野 生放养的理想场所。
感知麋鹿生活
麋鹿
黄海滩涂这片广阔的土地， 气候温和，林茂草丰，是麋鹿野 生放养的理想场所。
感知麋鹿生活
理清脉络
麋鹿
课文是从那几个方面介绍麋鹿 的？ 外形特点 生活习性 传奇经历
理清脉络
麋鹿
天色微明，晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩 涂上。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。 不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅 即蹦跳着遁入草丛……
感知麋鹿生活
麋鹿
天色微明，晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩 涂上。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。 不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅 即蹦跳着遁入草丛……
学习生词
麋鹿
跋涉
销声匿迹
漂泊不定
颠沛流离
学习生词
麋鹿
默读课文，把每个自然段的意 思弄清楚，想想课文介绍了哪些有 关麋鹿的知识。 第一部分(1) ：写大丰自然保护区 有着世界上最大的麋鹿群。 第二部分(2-4)：具体描述麋鹿的 外形和生活习性。 第三部分(5-7)：记叙了麋鹿的传 奇经历。
17.麋鹿
麋鹿
看图激趣
麋鹿
初读要求： (1)画出本文的生字，读准字 音，认清字形。 (2)自学生字新词，查字典、 小组讨论交流或联系上下文理解 词语。
初读课文
麋鹿
qiǎo bá
mì
nì
jué shù
悄
跋
觅
匿
爵
墅
jiāng bǔ 姜 哺
zhǎo shè zhí pèi 沼 涉 殖 沛
感知麋鹿生活
麋鹿
黄海滩涂这片广阔的土地， 气候温和，林茂草丰，是麋鹿野 生放养的理想场所。
感知麋鹿生活
麋鹿
黄海滩涂这片广阔的土地， 气候温和，林茂草丰，是麋鹿野 生放养的理想场所。
感知麋鹿生活
理清脉络
麋鹿
课文是从那几个方面介绍麋鹿 的？ 外形特点 生活习性 传奇经历
理清脉络
麋鹿
天色微明，晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩 涂上。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。 不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅 即蹦跳着遁入草丛……
感知麋鹿生活
麋鹿
天色微明，晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩 涂上。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。 不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅 即蹦跳着遁入草丛……
学习生词
麋鹿
跋涉
销声匿迹
漂泊不定
颠沛流离
学习生词
麋鹿
默读课文，把每个自然段的意 思弄清楚，想想课文介绍了哪些有 关麋鹿的知识。 第一部分(1) ：写大丰自然保护区 有着世界上最大的麋鹿群。 第二部分(2-4)：具体描述麋鹿的 外形和生活习性。 第三部分(5-7)：记叙了麋鹿的传 奇经历。
六年级语文上册《麋鹿》PPT课件
探讨：麋鹿外形：
角——站着的时侯，每个枝尖都指向后方。 (雌麋鹿没有角，体型也较小。) 尾巴——鹿科动物最长的。 蹄子——宽大、在沼泽中行动敏捷。 毛色——夏季棕红 的，冬天脱毛后变成棕灰色。的 毛 色
冬季的毛色
学习探讨：课文是怎样介绍麋鹿的 生活习性的？
站立
站立
跋涉
潜游
觅食
探讨：课文还介绍了麋鹿的传奇经历。
用自己的话说说。并想想为什么说 “麋鹿的经历充满传奇色彩”呢？
时间
3000 多年 前
汉朝 以后
1865 年
1900 年
1967 年
1986 年
地点
麋鹿 数量
导游词： 大家好，首先欢迎大家来到著名 的大丰麋鹿自然保护区。麋鹿就是我们 平时叫的“四不像”，为什么这样称呼 它呢？„„
麋鹿生活习性：
1、麋鹿是一种草食性哺乳动物。 2、角每两年脱换一次。 3、在沼泽环境中生活，它们常在水中站立、 跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例 外。 4、麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛 后变成棕灰色。 5、麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比 其它鹿类要长，超过九个半月，每胎仅产一 仔。雄性小鹿两岁时长角分叉，六岁时叉角 才发育完全。
各位游客，你们好！现在出现在大家 眼前的怪怪的动物就是麋鹿。它是我国 珍贵的野生动物，他的外型非常奇特， 你们看……
17. 麋 鹿
大家来认识这种动物
mi-lu
Jjiao
wei
ti 5
mao
概括
我会读：
跋涉 觅食 公爵 敏捷 姜子牙 哺育 沼泽 繁殖 厄运 杀戮 别墅 漂泊 繁衍 坐骑jì 林茂草丰 销声匿迹 颠沛流离 悄qiǎo无声息
默读课文思考，课文从哪几个 方面来介绍麋鹿？
麋鹿(公开课课件)PPT课件
麋鹿的栖息地主要包括森 林、沼泽和草原，这些地 方提供了丰富的食物和隐 蔽的栖息环境。
温带和寒带地区
麋鹿主要分布在温带和寒 带地区，这些地方的气候 条件适合它们的生存和繁 衍。
湿地生态系统
湿地生态系统是麋鹿的重 要栖息地，这里的水源和 植被为它们提供了适宜的 生存环境。
食物来源
草本植物
麋鹿主要以草本植物为食，如莎 草、苔草、芦苇等，这些植物在
成功案例
例如，北京南海子麋鹿苑是全球最大的麋鹿种群栖息地之 一，经过多年的保护和恢复，麋鹿数量已经从最初的几十 头增加到数百头。
保护的意义与价值
生态平衡
麋鹿是生态系统中的重要组成部 分，保护麋鹿有助于维护生态平
衡，促进生物多样性发展。
文化价值
麋鹿在中国传统文化中具有特殊地 位，被视为吉祥、和平的象征，保 护麋鹿有助于传承和弘扬中华文化。
科研价值
麋鹿具有重要的科研价值，对于研 究生物进化、生态学等领域具有重 要意义。
05
案例研究
麋鹿保护区介绍
麋鹿保护区概况
麋鹿保护区位于中国江苏省盐城市，是中国最大的麋鹿保护区，也是世界自然遗 产地之一。该保护区成立于1986年，旨在保护和恢复麋鹿种群，促进生物多样性 。
保护区设施
保护区内有完善的设施，包括观察站、研究站、饲料加工厂等，为科研人员和游 客提供便利。此外，保护区还设有严格的安保措施，确保麋鹿种群的安全。
麋鹿(公开课课件 )ppt课件
目录
• 引言 • 麋鹿的生物特征 • 麋鹿的生态环境 • 麋鹿的保护与恢复 • 案例研究一种珍稀的野生动物，具有独特 的生态价值和保护意义。
公开课课件
通过多媒体手段，向广大公众传 播麋鹿相关知识，提高人们对野 生动物保护的意识和重视。
温带和寒带地区
麋鹿主要分布在温带和寒 带地区，这些地方的气候 条件适合它们的生存和繁 衍。
湿地生态系统
湿地生态系统是麋鹿的重 要栖息地，这里的水源和 植被为它们提供了适宜的 生存环境。
食物来源
草本植物
麋鹿主要以草本植物为食，如莎 草、苔草、芦苇等，这些植物在
成功案例
例如，北京南海子麋鹿苑是全球最大的麋鹿种群栖息地之 一，经过多年的保护和恢复，麋鹿数量已经从最初的几十 头增加到数百头。
保护的意义与价值
生态平衡
麋鹿是生态系统中的重要组成部 分，保护麋鹿有助于维护生态平
衡，促进生物多样性发展。
文化价值
麋鹿在中国传统文化中具有特殊地 位，被视为吉祥、和平的象征，保 护麋鹿有助于传承和弘扬中华文化。
科研价值
麋鹿具有重要的科研价值，对于研 究生物进化、生态学等领域具有重 要意义。
05
案例研究
麋鹿保护区介绍
麋鹿保护区概况
麋鹿保护区位于中国江苏省盐城市，是中国最大的麋鹿保护区，也是世界自然遗 产地之一。该保护区成立于1986年，旨在保护和恢复麋鹿种群，促进生物多样性 。
保护区设施
保护区内有完善的设施，包括观察站、研究站、饲料加工厂等，为科研人员和游 客提供便利。此外，保护区还设有严格的安保措施，确保麋鹿种群的安全。
麋鹿(公开课课件 )ppt课件
目录
• 引言 • 麋鹿的生物特征 • 麋鹿的生态环境 • 麋鹿的保护与恢复 • 案例研究一种珍稀的野生动物，具有独特 的生态价值和保护意义。
公开课课件
通过多媒体手段，向广大公众传 播麋鹿相关知识，提高人们对野 生动物保护的意识和重视。
麋鹿课件
一般雄麋鹿体重可达250千 克，角比较长，每两年脱换一 次。麋鹿的角型是鹿科动物中 独一无二的-----站着的时候， 麋鹿角的各枝尖都指向后方， 而其它鹿的角尖都指向前方。
麋鹿的自然繁殖力很低，雌 鹿的怀孕期比其它鹿类要长，超 过九个半月，且每胎仅产一仔。
导游词：
大家好，首先欢迎大家来到著名的 大丰麋鹿自然保护区。麋鹿就是我们平时 叫的“四不像”，为什么这样称呼它呢？
返回
•
1865年，有人在北京南郊发现了 120头麋鹿，并撰文向全世界介绍。 随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲， 在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展 出。1900年，“八国联军”入侵北京， 最后一群麋鹿惨遭厄运，有的被杀戮， 有的被装上西去的轮船。从此，麋鹿 在国内几乎绝迹。
返回
•
1986年8月，在世界自然基金会和 我国林业部的努力下，39头选自英国7 家动物园的麋鹿返回故乡，被送到大丰 麋鹿自然保护区放养。从此，麋鹿结束 了它们大半个世纪在海外漂泊不定、颠 沛流离的生涯，开始了回归故土、回归 自然的新生活。如今，这群珍异动物正 在祖国土地上繁衍后代，茁壮成长。
它的外形很奇特， 角似鹿、面似马、蹄 似牛、尾似驴，所以 又称“四不像”。
角似鹿
面似马
蹄似牛
尾似驴
麋鹿是鹿的一种。它的外 形很奇特：角似鹿，面似马， 蹄似牛，尾似驴，所以又被称 作“四不像”。 我国古代神话小说 《封神榜》中把“四不像”当 作姜子牙的坐骑，更增添了它 的神秘。
麋鹿生活在沼泽中，长尾 巴有利于驱赶蚊蝇，宽大的蹄 子便于它在在沼泽中能轻快敏 捷地行动，而毛色的变化则有 利于它隐蔽自己。麋鹿的奇特 外形是在长期的进化过程中， 为了适应环境而演变成的。
各位游客，你们好！现在出现在大家眼前 的怪怪的动物就是麋鹿。它是我国珍贵的野生 动物，他的外型非常奇特，你们看……
麋鹿课件(展示)
1900年 1967年
1986年 国内
英国
祖国
400多头
39头回归祖国
练习题解答
• 1)放养:自然环境下自由生长. • 饲养:人工喂养 • 区别:一个是不需要人来照顾,一个是需要 人来照顾 • (2)陆续:指麋鹿不断被人盗往欧洲. • 相继:指国外的麋鹿一个接着一个死去. • 区别:一个是不断的意思,一个是一个接着 一个的意
作业： 1、为大丰麋鹿自然保护区设计一 条标语。 2、做一个出色的小导游，把麋鹿
的特点和经历介绍给家人听。
它 们 是 麋 鹿 吗 ？
麋鹿的外形特点
四不像：角似鹿 面似马 蹄似牛 尾似驴 角： 各枝尖指向后方 • 尾巴：最长 • 蹄子：宽大，常在水中行走 • 毛色：夏棕红色，冬脱毛后变棕色
生活习性
• 食性：草食性
• 生活环境：沼泽地。在水中跋涉、 潜游、觅食。（离不开水）
• 繁殖:哺乳、繁殖力低
传奇的经历
鹿马驴牛它都象，
很难肯定象哪样， 四种相貌集一体， 说象又都不太像
为什么说江苏大丰自然保护区是 麋鹿野生放养的理想场所？
林 茂 草 丰
气 候 温 和黄海滩涂上。一群麋鹿悄无声息地向 水塘边走去。不知从何处传来人的脚 步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草 丛……
小组探究：
（1）小组合作读课文第5至7自然段， 填写表格。 （2）利用表格数据及文章的相关句 子，讨论：为什么说麋鹿的经历充 满传奇色彩呢？
时间 三千多年前
地点 黄河、长江中下游 地区 黄河、长江中下游地 区
经历 有麋鹿
汉朝以后
1865年
销声匿迹
120头中数十头 被盗往欧洲 惨遭厄运几乎绝迹
北京南郊
1986年 国内
英国
祖国
400多头
39头回归祖国
练习题解答
• 1)放养:自然环境下自由生长. • 饲养:人工喂养 • 区别:一个是不需要人来照顾,一个是需要 人来照顾 • (2)陆续:指麋鹿不断被人盗往欧洲. • 相继:指国外的麋鹿一个接着一个死去. • 区别:一个是不断的意思,一个是一个接着 一个的意
作业： 1、为大丰麋鹿自然保护区设计一 条标语。 2、做一个出色的小导游，把麋鹿
的特点和经历介绍给家人听。
它 们 是 麋 鹿 吗 ？
麋鹿的外形特点
四不像：角似鹿 面似马 蹄似牛 尾似驴 角： 各枝尖指向后方 • 尾巴：最长 • 蹄子：宽大，常在水中行走 • 毛色：夏棕红色，冬脱毛后变棕色
生活习性
• 食性：草食性
• 生活环境：沼泽地。在水中跋涉、 潜游、觅食。（离不开水）
• 繁殖:哺乳、繁殖力低
传奇的经历
鹿马驴牛它都象，
很难肯定象哪样， 四种相貌集一体， 说象又都不太像
为什么说江苏大丰自然保护区是 麋鹿野生放养的理想场所？
林 茂 草 丰
气 候 温 和黄海滩涂上。一群麋鹿悄无声息地向 水塘边走去。不知从何处传来人的脚 步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草 丛……
小组探究：
（1）小组合作读课文第5至7自然段， 填写表格。 （2）利用表格数据及文章的相关句 子，讨论：为什么说麋鹿的经历充 满传奇色彩呢？
时间 三千多年前
地点 黄河、长江中下游 地区 黄河、长江中下游地 区
经历 有麋鹿
汉朝以后
1865年
销声匿迹
120头中数十头 被盗往欧洲 惨遭厄运几乎绝迹
北京南郊
苏教版六年级语文上册《17.麋鹿》课件
17 麋鹿
麋鹿的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似 牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。在我国古 代神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙 的坐骑，更增添了它的神秘。
1.学习目标
7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展
2.走近作者
3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读
10.教材课后习题解答
的意识。
苏教版六年级语文上册
分类学生字 左右结构：哺、沼、涉、殖、 沛、 悄 上下结构：姜、觅、墅 多音字： bó（ 泊 停泊 ） 角 jiǎo（ 角度 ） jué （ 角色 ）
pō（
湖泊 ）
qiāo（ 静悄悄 ） 悄 qiǎo（悄然无声 ）
苏教版六年级语文上册
理解词语
警觉： 对危险或情况变化的敏锐感觉。 沼泽：水草茂密的泥泞地带。 跋涉：爬山蹚水，形容旅途艰苦。 漂泊：比喻流落在外，四处流浪。
苏教版六年级语文上册
4.麋鹿的经历充满传奇色彩。 这句话是第三部分的总起句，引出下文对麋鹿 传奇经历的描述，高度概括了后文的内容。
苏教版六年级语文上册
阅读方法解密：品析总起句
概念：概括一篇文章或一段话内容的句子。
判断方法：一般出现在文章或一段话的首句。
作用：总领全文。
运用：见本课“课后练习单”第二、3题。
鹿和其他鹿站立时角尖所指方向的比较，说明麋鹿角型
“独一无二”；第二句是雄麋鹿和雌麋鹿的比较，使雌 麋鹿的特点也显而易见。
苏教版六年级语文上册
阅读方法解密：品析作比较
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物， 概念： 可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使 读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
效果： 通过比较显示异同，突出特性。 答题模式： 运用作比较的方法，突出强调了„„。
麋鹿的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似 牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。在我国古 代神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙 的坐骑，更增添了它的神秘。
1.学习目标
7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展
2.走近作者
3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读
10.教材课后习题解答
的意识。
苏教版六年级语文上册
分类学生字 左右结构：哺、沼、涉、殖、 沛、 悄 上下结构：姜、觅、墅 多音字： bó（ 泊 停泊 ） 角 jiǎo（ 角度 ） jué （ 角色 ）
pō（
湖泊 ）
qiāo（ 静悄悄 ） 悄 qiǎo（悄然无声 ）
苏教版六年级语文上册
理解词语
警觉： 对危险或情况变化的敏锐感觉。 沼泽：水草茂密的泥泞地带。 跋涉：爬山蹚水，形容旅途艰苦。 漂泊：比喻流落在外，四处流浪。
苏教版六年级语文上册
4.麋鹿的经历充满传奇色彩。 这句话是第三部分的总起句，引出下文对麋鹿 传奇经历的描述，高度概括了后文的内容。
苏教版六年级语文上册
阅读方法解密：品析总起句
概念：概括一篇文章或一段话内容的句子。
判断方法：一般出现在文章或一段话的首句。
作用：总领全文。
运用：见本课“课后练习单”第二、3题。
鹿和其他鹿站立时角尖所指方向的比较，说明麋鹿角型
“独一无二”；第二句是雄麋鹿和雌麋鹿的比较，使雌 麋鹿的特点也显而易见。
苏教版六年级语文上册
阅读方法解密：品析作比较
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物， 概念： 可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使 读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
效果： 通过比较显示异同，突出特性。 答题模式： 运用作比较的方法，突出强调了„„。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1986年８月24日，一架满载着中英 两国人民友谊的飞机，将22头麋鹿（其 中两头给了上海）从英国乌邦寺运抵北 京，当晚运至南海子麋鹿苑，终于实现 麋鹿百年回归的夙愿。
麋鹿失而复得的命运和不幸中万幸 告诫我们：爱护动物吧，它们是我们的 朋友！
拓展延伸
学着讲解员的样子说说麋鹿的外形 特点、生活习惯和传奇经历。
麋鹿生活在沼泽中，长尾
巴有利于驱赶蚊蝇，宽大的蹄 子便于它在在沼泽中能轻快敏 捷地行动，而毛色的变化则有 利于它隐蔽自己。麋鹿的奇特 外形是在长期的进化过程中， 为了适应环境而演变成的。
繁殖
麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期 比其它鹿类要长，超过9个半月，每胎 仅产一仔，雄性小鹿两岁时长角分叉， 6岁时叉角才发育完全。
27.麋鹿
都安县地苏镇中心小学 韦丽诚
学习目标
1.学会生字，理解由生字组成的词语; 能准确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过对麋鹿的外形特点和生活习性 的了解，懂得去保护野生动物。
tú bèng bǎng mǐn jié
涂蹦榜敏 捷
会 cǎn
读 会
惨
写 yùn
孕
shū jī
输基
nì bóБайду номын сангаас
历史
麋鹿的经历充满传奇色彩。据科学家考 证，早在3000多年前，我国黄河、长江 中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后逐渐 减少，再后来竟然销声匿迹。1865年， 有人在北京南郊发现了120头麋鹿，并 撰文向全世界介绍。
厄运
随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲， 在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。 1900年，“八国联军”入侵北京，最后 一群麋鹿惨遭厄运，有的被杀戮，有的 被装上去的轮船。从此，麋鹿在国内几 乎绝迹。
蹄似牛
尾似驴
雄麋鹿 雌麋鹿
夏季
冬 季 觅 食
角——站着的时候，各枝都指向后方。 尾巴——鹿科动物中最长的。 蹄子——宽大，在沼泽中行动敏捷。 毛色——夏季棕红色，冬季棕灰色。
尾巴
麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长 尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境 中的生活。
尾巴的作用
尾巴有警示、平衡、武器等作用，所有的 鹿都有尾巴，只不过有长短之分，最短的 要属狍子了，只有一些白毛长在尾部，好 似尾巴，最长的要属麋鹿的尾巴了，象驴 的尾巴，长到脚踝，因为沼泽环境中蚊蝇、 虻虫多,长尾巴有利于驱赶它们,防止被叮 咬。麋鹿的尾巴比其他鹿类长得多，可达 65厘米，是鹿科动物中最长的，末端生有 丛毛。
蹄子
麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。它 们常在水中站立、跋涉、潜游和觅 食，甚至连隆冬季节也不例外。
麋鹿蹄子的简介
鹿科动物属偶蹄类，有两个蹄子着地，有两 个悬蹄，多数鹿的蹄象羊的蹄子小而尖，而 麋鹿的蹄子象牛的蹄子，宽而大，最奇特之 处是两个着地蹄之间还有象鸭子的蹼一样的 瓣膜，只不过较小罢了，这样的蹄子有利于 麋鹿在泥沼中行走，不易陷下去。
回归
1.后来，流落在国外的麋鹿大部分相继 死去，只有英国贝福特公爵在私人别 墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生 长良好，并迅速繁殖。到1967年这里 的麋鹿已增加到400多头，并向各国输 出。至今，全世界麋鹿总数估计已超 过一千只。
2.1986年8月，在世界自然基金会和 我国林业部的努力下，39头选自英 国7家动物园的麋鹿返回故乡，被 送到大丰麋鹿自然保护区放养。从 此，麋鹿结束了它们大半个世纪在 海外漂泊不定、颠沛流离的生涯， 开始了回归故土、回归自然的新生 活。如今，这群珍稀动物正在祖国 土地上繁衍后代，茁壮成长。
匿柏
yá zōng
涯棕
pèi yǎn
沛衍
学习词语 麋鹿 滩涂 迅即 蹦跳 榜样 敏捷 厄运 杀戮 生涯 繁衍 基金会 悄无声息 销声匿迹 颠沛流离
浏览课文总体感知：
课文主要介绍了有关麋鹿 的哪些内容？
它的外形很 奇特： 角似鹿， 面似马，蹄似 牛，尾似驴， 所以又被称做 “四不像”。
角似鹿
面似马