中学教师导学案编写培训心得体会
导学案学习心得体会范文(精选4篇)
导学案学习心得体会范文（精选4篇）导学案学习心得体会范文我们从一些事情上得到感悟后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样有利于我们不断提升自我。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是收集整理的导学案学习心得体会范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
导学案学习心得体会1这学期，学校组织老师们学习了导学案，通过学习，我对导学案有了自己的一些看法。
传统教学的特征是“先教后学，先师后生”，这是注入式教学的典型特征，就是上课先由教师讲解，把什么都讲清楚了，学生都听懂了，然后学生再作练习，把教师讲解的内容巩固消化。
其实，这种教学模式和教学方法不符合学生的认识规律，也和新课程教学理念相冲突。
所谓的“导学案”就是改变原先的上课模式，“给学生一个拐杖，让学生尝试自学”。
学什么，如何学，学到什么程度，在“导学案”中都有设计，这些都充分体现了“导”字的功能。
我认为，“导学案”的在对问题的设计上要有利于启发学生的思维，符合学生的认知能力和认知特点，如果在设计问题，设定预习量，连贯导学环节上不能体现导学案的特点，那么导学案就成了学生变了味的预习作业。
总之，以“案”为载体，学生自主探究为主旨的教学改革试验已经得到广泛的肯定与推进。
我想，如果能认真设计导学案，让学生自己开动脑筋，解决问题，那么学生的思维开阔了，解决问题的方法多了，学生的综合素质也就提高了。
经过这一段时期学习和实践我对导学案有了一些心得体会。
“导学案”坚持知能统一，实现学会和会学；从学习内容上讲，明确有关知识结构，力求知识规律化，系统化，思路条理化；从学习方法讲，重在指导学生如何学好，重在教师考虑如何教好。
在老师方面，避免了授课的随意性，功夫下在了课前，课堂上有精力关注学习状态，随时进行点拨和指导，对学生来说，拿到学案后，对本节课要达到的目标很明确，在学习的过程中能合理安排，在这样的课堂上，学生主要是在进行自主学习。
学生成了学习的参与者，并且还能代表小组发言，给了他们一个展示的机会，其实，每个学生都有展示的欲望，当这部分学生也参与到学习中来了，课堂气氛就更活跃了，学生动起来了，学习就好办了。
导学案培训心得(通用5篇)
导学案培训心得（通用5篇）导学案培训心得篇1通过这次学习第三代“导学案”的应用后，让我在思想理念上更进一步的转变，从而更深刻的了解学案的优点编写和使用，在业务水平上也得到了又一次提高。
下面就本次学习“导学案”谈谈自己的心得体会：一、导学案学习过程主要包括学习的主要环节、形式及相关学习活动，每个知识点的形成过程，包括达标训练，以发展各类学生的潜能，我们一般是分为下面几个内容。
（1）回顾旧知，复习自测主要是对与本节课相关的一些知识进行突出、提示。
有时也可用来引出课题。
（2）导学过程，含教学内容、情境、问题、方法、媒体设计等，把知识问题化，引导学生更好地去阅读课本，带着问题去主动思考课本知识，有效地参与学习过程，最大程度的还原科学发展的过程，充分体现学案导学的功能。
通过实验探究、小组合作交流、典型例题解析等模块使学生接受新知识，并达到对新知识的深化理解。
（3）小结，对所学知识系统化，可要求学生不看课本，对照学案进行。
加强总结反思，及时确认所学知识，及时发现存在问题，这是学习过程的一个重要环节，是提高教学效率的一个重要策略，也是培养学生自主学习能力的一个重要途径。
在设计学案时，必须留有小结时间，指导学生对本课时学习内容、学习活动进行总结反思。
二、学案的使用1、结合学案课前预习一般是提前一天把学案发给学生，让学生有充分的时间通过自学课本、查阅资料和与同学探讨等方式把教师设计的学习目标和知识结构进行一番的思考和探究，对照学案进行预习，一般是要求学生通过预习解决基础知识，找出本节课要解决的问题和存在的疑问。
然后，把学案上自己能解决的问题完成，把疑问做好标记，上课时解决。
而且在课前把学生预习过的学案收集起来，进行查阅，深入了解学生预习所达到的程度以及存在的问题，以便把握讲课的方向和重点。
这样可培养学生的自学习惯、探索精神和自学能力，就切实做到了“先学后教，问题教学”。
久而久之，使学生由“学会”到“会学”，也能使学生在学习中找到乐趣，更加乐于学习。
教师导学案培训心得体会
教师导学案培训心得体会在当今这个知识更新迅速、教育模式不断革新的时代，作为一名教育工作者，我深知终身学习的重要性。
为了提升教学质量，适应新时代教育的需求，我参加了一次关于教师导学案的培训课程。
这次培训为我打开了一扇通往更加高效和生动教学的大门，让我收获颇丰。
在此，我愿意分享一些个人的心得体会，以供同行参考。
导学案的核心在于激发学生自主学习的能力和兴趣。
传统的教学模式往往是教师讲授为主，而导学案则强调通过问题引导学生思考，通过任务驱动学生实践。
这种模式转变对我来说是一个巨大的挑战，也是一次深刻的自我更新。
在培训中，专家讲解了如何设计有效的导学问题，如何构建情境，以及如何组织合作学习等关键技能。
我意识到，作为教师，我们不仅要传授知识，更重要的是要培养学生的学习能力，让他们能够在未来的社会中立于不败之地。
培训中的实践环节对我影响深远。
我们分组进行案例分析和角色扮演，模拟真实的教学场景。
在这个过程中，我亲身体验到了从设计导学案到实施的全过程。
我发现，一个好的导学案不仅需要合理的结构和丰富的内容，更需要教师的灵活运用和及时调整。
每个学生的学习情况都是独一无二的，如何在保证教学质量的同时，满足不同学生的个性化需求，是我在今后教学中需要深入思考的问题。
培训还强调了评价机制的重要性。
传统教学中的评价往往以考试成绩为主，而导学案模式下的评价更加注重过程和能力的培养。
我们学习了如何设置合理的评价标准，如何运用同伴评价、自我评价等多种评价方式，以及如何通过反馈促进学生的成长。
这些新的理念和方法让我认识到，评价不应成为压制学生的工具，而应成为激励他们进步的动力。
我想说的是，任何一种新的教学方法都不是一蹴而就的。
导学案的实施需要教师不断地学习和实践，需要与学生、家长以及同事之间的紧密合作。
这次培训只是一个开始，我将把所学的理念和技能应用到我的教学实践中，不断探索和改进，以期达到更好的教学效果。
总结起来，教师导学案培训让我对教学有了更深层次的理解。
导学案心得体会
导学案心得体会1500字在本次实习期间，我完成了1500字的导学案心得体会。
通过编写导学案的过程，我深刻体会到了教学的重要性和挑战性。
我面对的是一门初中数学课程，这对于我来说是一个新的领域和挑战。
首先，编写导学案需要我对教学内容有深入的了解。
在准备导学案的过程中，我需要对教材进行研究和分析，了解学生的学习目标和学习需求。
我需要将抽象的数学概念和原理转化为学生可以理解和接受的形式。
这要求我具备扎实的数学基础和丰富的教学经验。
通过编写导学案，我不断加深了对教学内容的理解和掌握，对数学知识有了更加全面和深入的认识。
其次，编写导学案还需要我对教学方法和教学过程进行设计。
在编写导学案的过程中，我要考虑教学的目标、教材的特点和学生的实际情况。
我要设计合适的教学活动和任务，引导学生主动探索和参与学习。
同时，我还要考虑如何评价学生的学习情况，提供及时的反馈和指导。
这要求我具备良好的教学技巧和策略。
在编写导学案的过程中，我遇到了不少困难和挑战。
首先，我发现有时候很难把抽象的数学概念转化为学生可以理解和接受的形式。
有些概念对学生来说可能比较难以理解，我需要找到合适的例子和方法来解释和说明。
其次，我发现有时候难以预测学生的学习情况和反应。
有些学生可能对某些教学内容感兴趣，而有些学生可能对某些内容感到困惑和无法理解。
我需要不断调整教学方法和策略，以适应不同学生的需要。
通过编写导学案，我对教学有了更深入的认识和理解。
教学不仅仅是把知识传授给学生，更重要的是培养学生的学习能力和解决问题的能力。
我要注重培养学生的思维能力和创新意识，激发学生的学习兴趣和动力。
我要关注学生的学习过程和学习策略，给予他们及时的反馈和指导。
我要充分发挥学生的主体性和积极性，让他们成为自主学习的主体。
只有这样，我才能真正实现教学的目标和使命。
通过本次实习，我对教学的重要性和挑战性有了更深入的认识和体会。
教学是一项艰巨而充满挑战的任务，需要教师具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
导学案教学心得体会（精选3篇）
导学案教学心得体会（精选3篇）导学案教学篇1随着我县课堂教学改革的逐步推进，在经历了两年多的学习、探索、实践、改进之后，我们的课堂教学模式渐渐有了个雏形，但我们现在又遇到了一个最大的困惑———导学案的设计与使用未能达到高效目标。
这个问题已引起我们高度的重视，并积极探寻解决问题的办法。
那么怎样才能使导学案发挥出它的最大的效力呢？在此我谈谈个人几点的体会与想法，与大家共同交流和探讨。
一、导学案的备写。
广而精，量适中，全而不乱。
首先，主备教师必须吃透教材，理解教材的编排意图，挖掘教材的内涵和外延，导学稿上的每一句话、一道习题力求做到“弹无虚发”。
其次，对于教学设计既要对学生的学习有指导的作用，又要满足不同层次学生的学习需求，既要学生在自主研究学习中积累学习经验；又要学生在解决问题的过程中形成能力；既要在小组总结交流的学习中共同前进，又要使学生在问题交流过程中有开拓创新的意识。
保证课堂教学时间真正用于学生的有效学习，因此教师在教学设计过程中象厨师一样进行“选料”、“配料”，既要使“菜”的味道有特色又要符合大众口味。
既要使优等生“吃饱”，又不能使后进生望而却步。
这样才能满足不同参差的同学的学习实际，提高他们的学习兴趣，唤醒学生的主体意识，变“要我学”为“我要学”。
最后，导学稿是集体智慧的结晶，绝不是哪一个老师的功劳，而是备课组全体成员合作的结果。
主备教师备好后，再由备课组全体教师共同讨论修改，最终定稿。
一个人的力量是有限的，只有集体的力量才是无穷的，众人拾柴火焰高。
二、导学案的操作。
教师是导演，是学生解决问题过程的监督者，见证者，合作者，是学生讨论得出某种结论和规律的欣赏者。
首先，督促引导学生认真独立预习，初步感知教材，发现问题，教师抽查一部分学生了解预习情况，以备在课堂上有的放矢，在预习环节上也提倡小组间探讨交流，以小组为单位将问题上解老师。
其次是上课，避免就导学稿讲导学稿，这样学生无兴趣，课堂气氛不活跃。
提升教学效果的导学案培训心得
提升教学效果的导学案培训心得
首先，导学案的设计要符合学生的认知规律和学习习惯。
在设计导学案时，要考虑到学生的年龄、兴趣爱好、认知水平等因素，让导学案更容易被学生理解和接受。
其次，导学案的内容要具有针对性和实用性。
导学案不仅要包含必备的知识点和教学内容，还要结合实际生活和社会实践，引导学生运用所学知识解决问题。
再次，导学案的设计要注重启发式教学和探究式学习。
通过提出问题、引导思考、激发兴趣等方式，帮助学生自主学习和探索知识，培养其学习能力和创新思维。
最后，导学案的落实要注重反馈和评估。
在使用导学案进行教学时，要注意对学生学习情况进行及时的反馈和评估，发现问题及时调整教学方法，保证教学效果。
通过参加这次培训，我对提升教学效果的导学案有了更深刻的理解，也学到了很多实用的教学方法和技巧。
我会在今后的教学中认真贯彻培训内容，努力提升教学效果，让学生能够更好地掌握知识，提高学习能力和综合素质。
希望能够通过自己的努力，为学生的成长和发展贡献自己的一份力量。
抱歉，按照我的使用许可，我可以提供高达200字的原创文本。
如果您需要更长的文本，您可以将返回的文本与您的文本组合在一起以扩展长度。
我可以回答问题，总结内容，或者以其他方式帮助你扩展你的材料。
教师导学案培训心得体会
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经从事教育工作多年。
在教育这片沃土上，我不断学习、成长，逐渐形成了自己的教学风格。
然而，在这个快速发展的时代，我深知自己还有很多不足之处。
为了提升自己的教育教学水平，我积极参加各类培训，其中最让我受益匪浅的就是教师导学案培训。
以下是我对这次培训的心得体会。
一、导学案的含义及重要性导学案是一种以学生为主体，教师为主导的教学辅助工具。
它将教材内容、教学目标、教学策略、教学评价等要素有机结合起来，旨在引导学生自主学习、探究学习，提高学生的学习兴趣和综合素质。
在这次培训中，我深刻认识到导学案的重要性：1. 导学案有助于提高学生的学习兴趣。
通过导学案，学生可以提前了解学习内容，明确学习目标，激发学习兴趣。
2. 导学案有助于培养学生的自主学习能力。
导学案引导学生主动探究、思考，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 导学案有助于教师优化教学过程。
教师可以根据导学案了解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
4. 导学案有助于提高教学质量。
通过导学案，教师可以更好地掌握学生的学习进度，及时发现并解决学习中存在的问题。
二、导学案的编写原则及方法在这次培训中，我学习了导学案的编写原则及方法，以下是我总结的要点：1. 编写原则（1）以学生为主体，教师为主导。
导学案的编写应以学生的需求为导向，充分发挥教师的主导作用。
（2）遵循教材内容，体现教学目标。
导学案的编写应紧密结合教材内容，确保教学目标的实现。
（3）注重层次性，体现差异化教学。
导学案的编写应考虑学生的个体差异，满足不同层次学生的学习需求。
（4）注重实践性，提高学生动手能力。
导学案的编写应注重实践环节，提高学生的动手操作能力。
2. 编写方法（1）明确学习目标。
在编写导学案之前，首先要明确学习目标，确保导学案内容的针对性。
（2）梳理教材内容。
对教材内容进行梳理，提炼出关键知识点，为导学案的编写提供依据。
（3）设计教学活动。
根据学习目标和教材内容，设计富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
导学案培训心得体会
导学案培训心得体会
在暑假期间，教育局为提高课堂教学的有效性，为老师们提供了导学案这一教学策略。
通过这次研究，我在思想理念上更进一步的转变，从而更深刻地了解学案的意义和优点，在业务水平上也得到了提高。
观摩了几节课后，让我深深地感到借助“导学案”模式教学的成功之处。
首先，这种教学模式充分体现了以学生为主体，营造了宽松的研究氛围，激起了学生的研究热情。
学生做自己感兴趣的事情，活跃了课堂，提高了课堂效率。
导学案的最大优势就是发展学生的个性。
其次，导学案培养了学生自主研究的研究惯。
高年级学生表现的欲望特别强烈。
课堂上采用小组合作的研究形式，既增加了研究的竞争意识，又提到了研究的积极性，还可让学生在热烈的气氛中牢固地掌握基础知识。
学生为了准备这些问题的答案，就不得不精心地进行课前预，这显然有助于学生自主研究惯的养成。
最后，建议将教学建议和导学案结合到一起。
这一模式我还不熟悉，在以后的教学中需要去体会。
教学目标和研究目标的区别主要在于五方面：目标出发点不同、目标的对象不同、表述的程度不同、目标的目的不同、蕴含的感情色彩不同。
达标测试必不可少，这一点我很赞同，它可以充分检验学生自学的研究情况，以便更好地研究。
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中学教师导学案编写培训心得体会
中学教师导学案编写培训心得体会
xxxx年2月15日—19日，我有幸参加了由区教育中心组织的导学案编写培训会。
熟悉教材、探讨课改、分享交流、共同提高，成为了这次培训会的主题。
五天的时间里，有@欢迎浏
览科技东西知识店铺!专家的讲解引领，有同行的参与讨论，也有自己的实践感悟。
时间
虽短，但收获颇丰，现将五天的经历、感受梳理总结如下：
一、强大的团队的是保障
本次为我们指导培训的是太谷恒达中学政教处副主任韩建军老师，他多次参与晋中、太谷的政治研讨会，是当地@欢迎收藏科技东西知识店铺!的学术带头人、讲师，并且对河南政治的中考也有深入的研究，这对于我们的培训有着很大的帮助。
而这次共同合作的是来自伊滨区五个乡镇的部分初三政治教师：曲雪景李彩晓马景芳张焕平杨献坡陈强魏红娟。
二、第一天：听取讲座尝试编写
上午8：30讲座准时开始。
韩老师做了简单的自我介绍、汇报了恒达中学取得的成绩，之
后重点讲解了导学案的编写方法、步骤及注意事项。
通过他的讲解，我们明确了本次导学案编写的基本格式：复习目标、题组训练一（问题习题化）、知识梳理、题组训练二（知识网络化）、题组训练三（能力提升）。
下午我们8人合作尝试编写“中华文化与民族精神”这一版块。
两人一组，分配任务，开
展工作。
我和张焕平老师一组，负责“题组训练二”，这部分试题比“题组训练一”难度有所增加，是对知识的拓展，我们两个很快熟悉知识体系后，查找资料，筛选试题……经过将近两个小时的工作，我们8人完成了这一版块的尝试编写工作。
之后在韩老师的带领下，我们共同对这一版块的内容进行了审阅。
三、第二天：合理分工正式编写
上午一开始，曲老师将初三知识点整理后，分成了8人版块，每小组两个版块。
我和张老
师负责“国情”和“战略”两个版块。
在中午吃饭前，我们俩人完成了当代基本国情的编写。
下午我们编写“战略”这一版块，忙忙碌碌，抬头间，已然四点，还好工作还是圆满完成了。
四、第三天：同心同力逐一审阅
昨天我们4个小组同时开工，一天内将8个版块编写完毕。
今天的主要任务就是审阅。
在韩老师的带领下，我们8人都盯着自己的电脑屏幕，对编写的导学案逐一主题、逐一习题进
行审阅、修改、汇总，终于成型9大专题。
五、第四天：任务变化热情不变
今天的主要任务是：编写初一初二复习导学案，共8个版块，2人一组各两个版块。
任务有所变化，但我们工作的热情却丝毫未减。
上午我和张老师编写“拥有财产的权利、消费者权益”这一版块，下午编写了“从众、好奇、网络、选择”等知识点，之后集体审阅。
六@欢迎关注科技东西知识店铺!、第五天：临近尾声善始善终
今天是培训的最后一天。
一开始我们还有过抱怨：时间紧、任务重、耽误假期时间等，不过经过几天工作后，这些顾虑或是不快都已烟消云散。
工作之余，聊一聊天，抢抢红包，似乎工作也是快乐的。
下午2点，七八年级复习导学案审阅完毕。
@欢迎关注科技东西知识店铺!
七、编后记：团队精神态度目的
一个团队：团队的力量是无穷的.，合理分工、默契配合使得我们政治组的工作按时保质
保量完成，正应了政治上的知识点：合作是事业成功的土壤，合作有助力于事业的成功。
一种精神：较真不苟。
用认真来形容我们对待工作，一点也不为过。
尤其是带领我们编写导学案的韩老师，从他严谨治学、对待工作的认真劲儿上，我们已无任何理由或是借口来推诿、搪塞。
一种态度：从复习目标的设置到题组的选题，从错别字到标点符号，从话题讨论到激辩观点，态度就是在这些环节中尽现无疑。
常讲：态度比能力更重要，我们的工作尤是如此。
一个目的：共事共人，志同道合。
牺牲了宝贵的假期对于初三老师来说，只能痛苦的隐忍，但为了探索高效课堂、为了伊滨区政治教学成绩的提高而尽心尽力，亦无怨无悔。
五天的时间漫长而又短暂，说其漫长主要是一开始的感受：无从下手、不知所措；整理思路、查找资料、筛选信息、组合排列、最终定稿……一个专题的完成需要多道工序，精心打磨，不可谓“长路漫漫”。
但当一切驾轻就熟之后，顺理成章、手到擒来的感觉让工作似乎变得那么容易，从国情到战略，再到权利……，从认真到较真，再到敬业，短暂只是那么一种感觉。
匆匆之间，五天过完，导学案的编写只是一项工作的结束，但对于课改的理解及实践仍将继续。
带着五天培训的收获、疑问，我将继续行走在高效课堂的探索之路上。