【学习一二三导学案课堂教学模式心得体会】
导学案教后心得体会6篇
导学案教后心得体会6篇导学案教后心得体会篇1为提高课堂教学效率，打造有效课堂，本学期学校大力推行《学案导学》教学模式，我们认为我们找到了课程整改的突破口。
十月份为打造“书香校园”，学校开展以有效性教学为目的的读书月活动，我们忙里偷闲，静心书桌，有所收获，有所体会。
记得外国的布鲁巴克说过：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自主学习。
”在新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念，可见让学生学会自主地学习是十分重要的，因为学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生。
我想在以后的工作中我们应大力推行学案导学，培养学生学习的主动性。
所谓“学案导学”就是教师根据学生实际，以课标、课本为纲，以学案为载体，以学生为主线设计的教学活动方案。
学案导学是以“学案”为媒介引导学生在“活动”中自主学习、探究学习、合作学习，让学生在“导学”方案的引导下完成学习任务。
其精髓，可以从师生关系、时空关系、学习内容、学习方式等四个角度概括为四句话：“主导加主体，课外加课内，教材加（导）学案，自主加合作”。
1、学案设计中体现了学生的主体地位，激发学习兴趣，让学生学有动力。
以学生为主体，突出学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用，学生应是教学活动中心，教师、教材、一切教学手段，都应为学生的“学”服务，使学生从被动学习转为主动参与。
学生的学习方式不应是过去单一的传统接受式，而应该是自主学习、合作学习、探究学习、实践学习、接受学习并举。
物理教学的成效很大程度上取决于学生对物理学习的兴趣。
一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，就不会感到学习是一种负担。
孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。
”要让学生愉快有效地学习物理，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力。
2、学案导学中加强学法指导，让学生有“法”可依。
“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。
这充分说明了学习方法的重要性，它是获取知识的金钥匙。
导学案学习心得
导学案学习心得
导学案是一种教学辅助工具，旨在引导学生自主学习和思考。
通过学习导学案，我深刻体会到了它的作用和优势。
下面我将从三个方面分享我对导学案学习的心得体会。
首先，导学案能够激发学生的学习兴趣和主动性。
在学习过程中，导学案提供
了一种自主学习的方式，让学生能够根据自己的兴趣和需求进行深入学习。
通过导学案，我能够自主选择学习的内容和学习的方式，这让我感到非常有成就感。
同时，导学案中的问题和思考点也能够引起我的思考和好奇心，激发我主动去探索和学习。
其次，导学案能够帮助我提高学习效果和学习能力。
导学案中的内容和任务都
是经过老师精心设计的，能够帮助我系统地学习和掌握知识。
通过导学案，我能够按照一定的学习步骤和方法进行学习，这让我能够更加高效地掌握知识。
同时，导学案中的问题和思考点也能够培养我的思维能力和解决问题的能力，让我在学习中得到了很大的提升。
最后，导学案能够促进师生之间的互动和交流。
在学习导学案的过程中，我能
够通过与老师的互动和交流，解决自己在学习中遇到的问题和困惑。
老师能够根据我的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，帮助我更好地理解和掌握知识。
同时，导学案也提供了学生之间的交流和合作的机会，让我们能够相互学习和分享经验，提高学习效果。
综上所述，通过学习导学案，我深刻体会到了它的作用和优势。
导学案能够激
发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果和学习能力，促进师生之间的互动和交流。
我相信，在今后的学习中，我会继续积极利用导学案，提高自己的学习效果和能力。
导学案学习心得
导学案学习心得
学习心得
在完成导学案学习的过程中，我对于学习方法和效果有了更深入的理解。
通过参与导学案学习，我不仅加深了对于学习内容的理解，还提高了自主学习和解决问题的能力。
首先，在导学案学习中，我发现了一种高效的学习方法——主动学习。
在传统的教学模式中，老师往往是知识的传授者，学生则被动接受。
而在导学案学习中，学生需要主动参与学习，通过阅读资料、思考问题和解答问题来获取知识。
这种主动学习的方式让我更加积极主动地投入学习，提高了学习效果。
其次，导学案学习注重培养学生的自主学习能力。
在导学案中，我需要根据给定的学习目标和问题自主查找资料、整理思路并解答问题。
这种自主学习的过程让我学会了独立思考和解决问题的能力。
通过自主学习，我能够更好地理解和掌握学习内容，而不仅仅是被动地接受知识。
此外，导学案学习还培养了我的团队合作能力。
在导学案学习中，我与同学们共同讨论问题、分享思路和解答问题。
通过合作学习，我能够从不同的角度和思维方式中获取新的见解和思考方式。
这种合作学习的方式不仅提高了学习效果，还培养了我与他人合作的能力。
通过导学案学习，我不仅学到了知识，还提高了学习方法和解决问题的能力。
我相信，在今后的学习中，我会更加主动地参与学习，注重培养自主学习能力，并积极与他人合作，共同进步。
导学案学习为我提供了一种高效的学习方式，我会继续努力，不断提升自己的学习能力。
导学案学习心得
导学案学习心得
学习心得
在导学案学习过程中，我深刻体会到了导学案的重要性和学习的效果。
通过导学案，我能够更加系统地学习知识，提高学习效率，并且能够更好地理解和应用所学内容。
首先，导学案的编写非常重要。
一个好的导学案应该具备清晰的学习目标和步骤，能够引导学生逐步理解和掌握知识。
在导学案中，我发现了许多有趣的问题和思考题，这些问题不仅能够激发我的学习兴趣，还能够帮助我思考和解决问题的能力。
其次，导学案的学习过程非常丰富多样。
通过阅读导学案中的文字材料、观看相关视频和参与讨论，我能够全方位地了解和掌握所学内容。
导学案还提供了许多实例和案例，帮助我更好地理解和应用知识。
在学习过程中，我还通过做练习题和实践操作来巩固所学内容，这样能够更好地检验和提高我的学习效果。
此外，导学案还注重学习的反思和总结。
在每个学习环节结束后，我都会进行学习反思和总结，总结自己的学习收获和不足之处，并且制定下一步的学习计划。
这样能够帮助我更好地巩固所学内容，并且提高学习的效果。
通过导学案的学习，我不仅能够掌握知识，还能够培养自主学习的能力和解决问题的能力。
在学习过程中，我发现自己的思维能力得到了提高，能够更加深入地思考问题，并且能够灵活运用所学知识解决实际问题。
总而言之，通过导学案的学习，我深刻体会到了学习的乐趣和效果。
导学案不仅能够帮助我系统地学习知识，还能够培养我的自主学习能力和解决问题的能力。
我相信，在今后的学习中，我会继续运用导学案的学习方法，不断提高自己的学习效果。
导学案教学心得体会4篇
导学案教学心得体会4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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导学案学习心得
导学案学习心得在学习过程中，导学案是一种非常重要的学习工具。
通过阅读导学案，我们可以更好地理解和掌握课程内容，提高学习效果。
在本次学习中，我对导学案的使用体会如下：首先，导学案提供了课程的整体框架和学习目标。
通过阅读导学案，我可以清楚地了解到本节课的学习目标是什么，以及学习内容的主要结构。
这有助于我在学习过程中有一个清晰的方向和目标，更加有条理地进行学习。
其次，导学案提供了学习内容的详细解释和示例。
在导学案中，我可以找到对于每个学习内容的详细解释和示例。
这些解释和示例帮助我更好地理解和掌握知识点，尤其是对于一些抽象的概念和公式，导学案的解释和示例起到了很好的辅助作用。
此外，导学案还提供了一些练习题目。
这些题目可以帮助我巩固所学的知识，检验自己的理解程度，并且提供了答案和解析，方便我进行自我评估和纠正错误。
通过做这些练习题，我可以更好地掌握学习内容，并且发现自己的不足之处，有针对性地进行学习。
在使用导学案的过程中，我还发现了一些学习技巧和方法。
首先，我会先通读导学案，了解整个学习内容的大致框架和目标。
然后，我会逐个学习内容进行深入阅读和理解，对于不懂的地方，我会查阅相关的参考资料进行补充学习。
在阅读导学案的过程中，我会做一些笔记，将重点和难点内容记录下来，方便日后复习和回顾。
另外，在学习过程中，我也会积极参与课堂讨论和互动。
通过与老师和同学的交流，我可以进一步加深对学习内容的理解，并且可以从其他人的观点和思路中获得启发和思考。
课堂上的互动也可以帮助我发现自己的不足之处，及时调整学习策略和方法。
总结起来，导学案在学习过程中起到了非常重要的作用。
通过导学案，我可以更好地理解和掌握课程内容，提高学习效果。
在使用导学案的过程中，我还发现了一些学习技巧和方法，这对于我今后的学习也有很大的帮助。
因此，我会继续充分利用导学案，提高学习效果，取得更好的学习成果。
导学案教学心得体会 8篇
导学案教学心得体会 8篇导学案教学心得体会1随着我县课堂教学改革的逐步推进，在经历了两年多的学习、探索、实践、改进之后，我们的课堂教学模式渐渐有了个雏形，但我们现在又遇到了一个最大的困惑———导学案的设计与使用未能达到高效目标。
这个问题已引起我们高度的重视，并积极探寻解决问题的办法。
那么怎样才能使导学案发挥出它的最大的效力呢？在此我谈谈个人几点的体会与想法，与大家共同交流和探讨。
一、导学案的备写。
广而精，量适中，全而不乱。
首先，主备教师必须吃透教材，理解教材的编排意图，挖掘教材的内涵和外延，导学稿上的每一句话、一道习题力求做到“弹无虚发”。
其次，对于教学设计既要对学生的学习有指导的作用，又要满足不同层次学生的学习需求，既要学生在自主研究学习中积累学习经验；又要学生在解决问题的过程中形成能力；既要在小组总结交流的学习中共同前进，又要使学生在问题交流过程中有开拓创新的意识。
保证课堂教学时间真正用于学生的有效学习，因此教师在教学设计过程中象厨师一样进行“选料”、“配料”，既要使“菜”的味道有特色又要符合大众口味。
既要使优等生“吃饱”，又不能使后进生望而却步。
这样才能满足不同参差的同学的学习实际，提高他们的学习兴趣，唤醒学生的主体意识，变“要我学”为“我要学”。
最后，导学稿是集体智慧的结晶，绝不是哪一个老师的功劳，而是备课组全体成员合作的结果。
主备教师备好后，再由备课组全体教师共同讨论修改，最终定稿。
一个人的力量是有限的，只有集体的力量才是无穷的，众人拾柴火焰高。
二、导学案的操作。
教师是导演，是学生解决问题过程的监督者，见证者，合作者，是学生讨论得出某种结论和规律的欣赏者。
首先，督促引导学生认真独立预习，初步感知教材，发现问题，教师抽查一部分学生了解预习情况，以备在课堂上有的放矢，在预习环节上也提倡小组间探讨交流，以小组为单位将问题上解老师。
其次是上课，避免就导学稿讲导学稿，这样学生无兴趣，课堂气氛不活跃。
导学案的心得体会（精选17篇）
导学案的心得体会（精选17篇）导学案的篇1“导学案”导学是相对于传统的“”教学而提出的新型教学模式。
所谓“导学案”，是教师在充分了解了学生情况、教材、教学大纲的基础上，把握教材的特点和教学要求，从学习者的角度为学生设计的指导学生进行自主学习的导学材料。
经过两年时间的探索，我对“导学案”导学有了进一步的理解和体会，现将我实施“导学案”导学的心得体会总结如下：一、精心编写导学案，为课堂教学提供前提条件。
教师备好课是上好课的前提，我课前准备工作最重要的就是编写导学案。
导学案不同于教案，教案是为教师组织教学活动服务的，导学案是为学生的学服务的，同时又要体现导。
打造有效课堂，追求的是三化：知识问题化，问题探究化，探究层次化。
因此，我在编写导学案时主要通过由浅入深、层次性的探究问题逐步引导学生对知识的掌握，在探究的过程中提升学生的能力。
编写导学案，首先要设计好学习目标。
这个目标不是我们想当然的目标，在不同的阶段，学生要达到什么样的目标，新课标都是有要求的。
如新课标对高中语文必修④第二单元目标就有如下的陈述：了解词的一般知识（词牌、词的题目、词的发展成熟过程等）；了解词的特点（长于铺叙、回环委婉、渐次递进、不大开大阖等）；体会词的章法（上下片如何过渡、情感如何贯通等）。
这一规定就是这一单元课文学习的重难点，也是我们要完成的目标。
因此这一单元课文设计导学案目标就要围绕这一点，并根据课文的思想内容对学生进行德育渗透。
《柳永词两首》这一课导学案我设计的目标是：1、了解词的相关知识，了解作者柳永。
2、反复诵读，流畅背诵，品味富有表现力的语言，体会词中优美的意境。
3、学习柳词中善于点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺术特点。
有了明确的学习目标，问题的设计才有核心。
也就是说，导学案中的问题要围绕目标进行。
目标是问题设计的方向，问题是为目标服务的。
编写导学案，其次要做到知识问题化、问题探究化、探究层次化。
在问题的设计上，要体现层次性，层层深入、环环相扣，体现“导”的特征。
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【学习一二三导学案课堂教学模式心得体会】
学习“一二三导学案”课堂教学模式心得体会澄迈三中钟伟萍为进一步推进我校的课堂教学模式改革，6月20号下午，学校在多功能会议厅举办了学习“一二三导学案”课堂教学模式的启动仪式。
在这次学习中，我深有体会，受益匪浅。
在当前教育教学中，课堂模式一贯都是“灌输式”，以教师为主体，教师讲学生听，教师教学生学，学生被动的接受知识，学以求分，学以应试。
如此教学方式下，学生学习没有主动性，被动的接受着知识，日复一日，年复一年，他们失去了灵性、悟性，失去了主动学习，自己动手“捕食”的能力。
即得到了“鱼”而没有学会“渔”，没有自学能力，无法进行终身学习，影响了以后的发展！甚至有很多学生在这种枯燥的学习模式中厌学弃学，令人痛惜。
“授之以鱼，不如授之以渔”，所以如何培养学生的自学能力，将知识能力化，是当前教学过程中时刻应该注意的问题。
在这种导向的探索下，“导学案”教学模式应运而生。
“导学案”教学模式是针对目前课堂教学模式的不足而探索的一种新的着重培养学生自学能力的一种教学模式。
它重视在教学中让学生学会学习与思考，合作与创新，以及培养终身学习的习惯和能力，从而在将来运用知识，
创生知识！所以，它是时代发展的必然产物！导学案“一、二、三”教学模式中的“一”指的就是自学环节。
在学生自主学习时，教师一定要反复强调学习方法，要求学生：遇到困难不要轻易退却，所有问题都要先尝试自己独立解决，反复思考，实在不能解决再向同学或老师请教；严格按照导学案的要求阅读教科书，对问题进行探究，对重要单词，短语，句子圈圈点点，加强记忆；对重要短语，句子要认真体会，学习其用法，对练习努力做到准确、迅速、规范、灵活，好中求快，力求落笔准确；每次预习结束后要对知识和方法进行自我梳理。
当然，学生的自我约束能力是有限的，所以，为了让他们不厌烦预习，必须给他们降低难度，减少数量。
布置知识链接、课堂提升以及知识巩固三部分，学生一般都能完成，完成的同学给予大力表扬。
之后的“三”指的就是课上的交流研讨，展示提升，效果校验。
就是教师上课环节。
主要进行第一项是自主学习检查。
一般来说，课堂测试部分我采用让学生口答的形式，不进行书面展示。
而课堂提升和知识巩固部分需要课前书面展示出来，通过学生的展示与讲解，来及时掌握学生反馈的学习信息，主要有：学生的学习目标哪些已经完成，哪些没有完成？没达到学习目标的原因何在？出现错误的原因是什么？这两部分的展示如果有些学生做对了，有些没有做对，这时教师仍然不讲解，引导学生对练习结果进行讨论，力求通过集体
讨论，使得学生自己纠正、解答一部分没有做对的习题，进一步理解掌握学习的内容。
在上课这个环节中，切忌不能成为一个对照答案的课堂！毕竟学生学习能力有限，还需要老师的点拨与指点！可以适当将传统教学模式与“导学案”教学模式相结合，取长补短！在这里教师要重点精讲。
教师的讲解不要从头开始，这里的讲解与传统的讲解还是不同的，因为学生的起点已经不一样了，学生在导学案的指导下也已经经过自学课本，尝试练习与课堂讨论后，对新知识已经有了初步了解，因此讲授就不必面面俱到，只要根据前几步的反馈信息，针对重点和难点，重点分析做对的道理和做错的原因，抓住导致理解困难的症结讲解就可以了。
最后环节是自我评价。
自我评价是课堂教学的重要组成部分，在教师的引导下，学生的自主学习、探究活动的继续和深入。
在这一环节中，要敢于放手给学生，给学生搭建一个自主探究、交流展示的平台。
同时教师要积极参与其中，对学生适时点拨，正确引导。
最后可以通过复述使学生对知识形成一个清晰的脉络！另外，通过删减但课堂上仍处理不完的习题可留一小部分作为课外作业。
“导学案”教学模式对学生的发展非常有利。
首先，提前阅读导学案，学生的学习目标明确了，主体地位明显了，学习由被动变为主动，学生成为了学习的主人，充分调动了学生主动参与的积极性，给了学生自主探索的空间，由此培养他们主动探索、主动
学习的习惯。
其次，在“导学案”教学模式中无法独立完成的部分需要小组同学互助合作来完成。
通过小组合作，表述自己的观点，归纳别人的意见，吸纳别人的长处，完美自己的主张，从而培养学生的语言表达能力，善于听取意见的好习惯和团结互助合作的能力。
通过“导学案”教学模式,让学生学会学习与思考，合作与创新，以及终身学习的习惯和能力，从而在将来运用知识，创生知识！这对于学生的可持续发展，有着非常重大的意义。
让每一个学生在“导学案”的教学模式中都能充分张扬个性，敢想敢为，自主学习，充分发展，享受到学习的乐趣，感受到自己智慧的力量，实现学生人生的可持续发展，能够为社会贡献自己的一生！不过，学无止境，教无定法，我们不但要学好他人的成功经验和模式，同时我们也要结合自身的实际情况，来灵活运用导学案教学模式。
我相信在我们的努力下，在领导的关怀下，我们三中的导学案课堂教学一定会做得更好，更出色。