老师关爱学生作文精编WORD版
王老师十分关爱学生作文
王老师十分关爱学生作文
“哎呀，王老师，您就别送啦！”我一边跑着一边回头喊。
那是一个下着小雨的早晨，我急匆匆地往学校赶。
到了教室，我才发现自己的语文书忘带了。
我急得像热锅上的蚂蚁，这可怎么办呀？正在我不知所措的时候，王老师走了进来。
她看到我焦急的样子，连忙问：“怎么啦，小家伙？”我低着头，不好意思地说：“王老师，我语文书忘带了。
”王老师温柔地笑了笑，说：“别急，我去办公室拿一本给你。
”说完，她就转身走出了教室。
不一会儿，王老师拿着一本语文书回来了，她递给我，还轻轻地摸了摸我的头，说：“下次可别这么马虎啦！”我接过书，心里暖暖的，眼泪都快出来了，我在心里默默地说：王老师，您真好！
从那以后，我发现王老师对我们每一个同学都特别关爱。
有一次，我们班的小明生病了，好几天没来上学。
王老师特别担心，每天都打电话询问小明的病情。
等小明病好回学校后，王老师还利用课余时间给他补课，帮他把落下的功课都补上了。
王老师就像我们的妈妈一样，关心着我们的学习和生活。
还有一次，我们班在学校的运动会上取得了很好的成绩，大家都特别高兴。
王老师也笑得合不拢嘴，她说：“你们都是最棒的！”那一刻，我们觉得所有的努力都值得了。
王老师对我们的关爱，就像阳光一样温暖着我们的心。
她不仅教会了我们知识，更教会了我们如何去关爱别人。
她就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路。
我想，我永远也不会忘记王老师对我们的关爱，我一定要好好学习，不辜负王老师的期望！我觉得，遇到王老师，是我们最幸运的事！。
老师关爱学生的作文(精选6篇)精选
老师关爱学生的作文(精选6篇)篇一：老师关爱同学的作文关怀同学的张老师您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
我刚刚转到利民小学的时候，有些害怕，不明白今后的老师是如何样的。
但是，当我看到老师的时候，却一点也不害怕了。
她长着一张慈祥的脸，眼睛小小的，嘴角总是翘翘的，整天都是笑眯眯的。
张老师什么都会，书法，演讲，写作等特别多方面都是张老师的专长。
张老师课上的也特别棒，老师带着我们上了特别多节生动有趣的展示课，屡次遭到学校领导和老师的一致好评。
这更让我更喜爱张老师了！张老师不仅多才多艺，而且还特别关怀同学。
有一次秋游，我们做过山车，转完后天旋地转，而且还有一个同学吐了。
老师看到此场景，先组织同学们吃饭，然后牺牲本人的休息时间来照顾她。
当同学们吃饭的时候，老师把本人的食物给她吃；当她吐了的时候，老师拿着塑料袋并悄悄的敲打她的后背。
老师本来带着同学们一起玩游戏的，但是，却由于照顾她而放弃了本人玩的时机。
由于这件事，使我更加佩服我的老师了。
老师关于我们来说就像亲人一样，特别慈祥。
但是老师批判我们的时候就不会“嘴”下留情了！由于高山巍峨，使人崇敬；师恩如海，无法估量，有了师恩的灌溉，一片片幼苗才长成了参天大树。
篇目二我的老师是个特别美丽的人，她长这挺挺的鼻梁，炯炯有神的眼睛，樱桃小嘴，还带着一副眼镜，看起来像一个博士一样，我特别喜爱她。
我喜爱她，不仅由于她特别美丽，而且她特别仁慈。
有一次，我生病了，在课堂上，我特别难受，老师看出来了，赶忙征询我：“你如何了，不温馨吗?”老师这句话，引来了同学们的目光，同学们都担忧极了，就在这时，我吐了，脏物吐到了老师雪白的裙子上，我害怕极了，赶忙抱歉，话还没说出口，我感受眼前好似出现一颗颗金星，我晕过去了。
王老师十分关爱学生作文
王老师十分关爱学生作文王老师十分关爱学生嘿,小伙伴们,你们知道吗?我们班可上了一位超级暖心的好老师哦!他就是王老师,一位有着10多年教龄的资深教师。
自从他来到我们班开始,整个班级的气氛都变得活跃多了,大家上课也格外用心喽。
王老师最大的一个特点就是十分关爱学生。
他总是怀着一颗宽广而温暖的心去对待每一个学生,就像一位慈祥的父亲。
有一次上课,我不小心将水杯打翻在课桌上,水渍弄湿了我的作业纸。
本来应该受到老师的批评责骂的,但王老师只是和蔼地冲我一笑,拿起纸巾帮我一起擦拭书桌。
另一次,小明同学家中出了急事,情绪低落,上课时老是走神。
结果王老师没有当着全班的面批评他,而是在课后悄悄把他留了下来,循循善诱地了解他的家庭情况,并给予适当的照拂。
从此小明才恢复了学习的积极性。
我真的被王老师这种贴心的做法深深打动了。
作为一名合格的人民教师,他不仅传授知识技能,更以一颗博大的胸怀关爱呵护每一个学生的身心健康,真是太有爱心了。
而且,王老师的上课风格也很特别。
他从不照本宣科,而是经常结合身边的生活实例,以幽默诙谐的方式引入新课程。
有一节生物课上,他变魔术般从口袋里掏出一只塑料青蛙,吓了我们一跳。
然后他就立即以此为切入点,讲解青蛙的整个生命周期。
上完课后,我发现自己对青蛙的构造和习性居然了如指掌。
还有一节语文课,王老师生怕我们听不下去,就鼓捣出各种有趣的编故事游戏,让我们根据一些生动的提示词,组队合作创作出精彩的小故事。
课堂立刻就变成了一个热火朝天的大舞台,充满了欢笑声。
我们不知不觉就把那些枯燥无味的语文知识点吃了下去。
就这样,在王老师的用心调教下,我们班不仅学习成绩节节攀升,同学们之间的友谊也变得份外亲密无间。
大家都很喜欢上王老师幽默生动的授课方式,期待着下一节有趣的课堂时光。
朋友们,通过王老师的身教言教,我深有感触。
一位好老师,不仅要教好书本知识,更要懂得用爱心温暖学生的心灵,以生动活泼的方式启发学生主动学习的热情。
我们都应该好好学习,以优异的成绩来感谢王老师对我们的用心良苦。
关爱每一位学生（师德）（五篇模版）
关爱每一位学生（师德）（五篇模版）第一篇：关爱每一位学生(师德)热爱学生是每一位教师最起码的道德要求，而实际上我们的教师很难做到对所有的学生一视同仁，因为有的学生似乎永远没有出息，无论你怎样批评教育都照样我行我素；有的学生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的辅导帮助，他们依然是成绩单上的最后几名；有些学生似乎永远是品质恶劣的学生，他们自上小学起便是班里的捣蛋鬼，老师们的眼中钉。
而这些学生也有自己的小天地，有自己独特的生活方式。
他们排斥所有的老师，故意制造恶作剧，惹老师生气。
面对这些学生，老师们逐渐丧失了所有的耐心和信心，对他们采取各种惩罚手段：体罚、变相体罚、心罚。
有的老师当着全班同学的面狠狠的讽刺、挖苦他们，一点点的挖掉他们仅存的那点尊严和自信，甚至组织全班同学来冷落他，让他没有朋友，没有关爱，没有温暖……耳闻目睹了许多类似的教育事实，让我非常震惊，这些孩子真的不可救药了吗？这些教师是真的爱自己的学生吗？也许，这些教师出发点是好的，他们“恨铁不成钢”，希望在自己的教鞭下每一个学生都成为人才，于是“宁给好心，不给好脸”。
岂不知，这样做侮辱了学生的人格，摧残了学生的身心健康，这种爱，是一种无视人格尊严和人格平等的爱，是一种畸形的爱。
那么，如何做到真正的爱每一个学生呢？我认为应该做到以下四个方面：一、公正的爱每一个学生。
曾经读过这样一篇文章《坐在最后一排》，文中的主人公叫乔小叶，她的个子很矮，却被安排在最后一排，原因是她的学习成绩不好，没有资格坐在前排或中间位置，那是优等生的专有位置。
乔小叶认为自己又丑又笨，没有人喜欢和她交往，她总是躲在不被人注意的角落里，逐渐形成了孤僻的性格，开始自暴自弃。
可是幸运的是，一位姓白的语文老师改变了她的命运，在一次语文自习课上，这位老师及时表扬了她，从此唤起了这个孩子的自信心，她开始努力，并在一次小测验中取得了第一名的好成绩。
“这世界上有最后一排座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，当读到这句话的时候，我心里一颤，在物欲横流的今天，是不是所有的教师对学生的爱是公正无私的？因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，因获得自己的私利而爱，相互利用的爱是不是在我们的教师当中存在着？对于那些差生、后进生，我们是不是给予了他们与优等生同样的爱？教师对学生的爱应是纯洁的、公正的，不能有半点的虚情假意和矫揉造作。
老师关爱学生作文（精选17篇）
⽼师关爱学⽣作⽂（精选17篇） 在平平淡淡的学习、⼯作、⽣活中，⼤家都跟作⽂打过交道吧，作⽂是⼀种⾔语活动，具有⾼度的综合性和创造性。
怎么写作⽂才能避免踩雷呢？以下是店铺收集整理的⽼师关爱学⽣作⽂（精选17篇），希望能够帮助到⼤家。
⽼师关爱学⽣作⽂篇1 世界上最伟⼤的爱就是⽼师对我们的爱，⽼师⼏乎每时每刻都爱着我们。
那种爱，是⽆私的爱，是⽆声的爱，每⼀句批评，每⼀句教育，都是⼀份爱。
然⽽，每⼀打扫卫⽣，也都含着⼏分爱……到我们组打扫卫⽣啦！我们不⼀会⼉就打扫完了！因为林⽼师也在帮忙。
林⽼师把我们扫的地重新过⼀遍，看看⼲净没有；帮我们拖地……知道我接了⼀盆⼦⽔，张宇欣问：”你⼲什么呀？“我答到：”浇花。
“由于⽔壶坏了，所以我只好⽤盆⼦。
我把我的花从书架上拿了下来，浇了⽔。
林⽼师⼜主动⽤剪⼑把叶⼦剪了下来，扔了。
我们之所以⼜快⼜⼲净，可少不了林⽼师啊！ 林⽼师是希望我们打扫快些，回去好好休息，不耽误明天的课程。
有的时候，刘⽼师和林⽼师还会说：”好了，你们⾛吧！“”我把这收拾完，你们回家吧！“这些温馨的话语，都有⼏分⼼疼，⼏分爱，⼜都是⽆私的。
只要你留⼼观察，有很多爱都是随便⼀看看不到的。
⽼师把所有⼼思都放在我们⾝上，有的时候为了我们连饭都不吃，每天晚上备课备到午夜⼀点……⽼师的爱不要回报，只要我们学习好，乖，纪律好。
⽼师对我们的爱，伟⼤⽽⽆私。
⽼师关爱学⽣作⽂篇2 冯⽼师我现在可以这样平安的⽣活可能就是因为您，因为以前我总是和⽼师们犟嘴，陈⽼师是知道我⽐别⼈的胆⼦⼤，但是⼀直都没有让我变好，却让我胆⼦更⼤了，可遇到冯⽼师您以后，您就让我变得不再像以前⼀样犟嘴了。
您来到的时候，我觉得以后肯定没好⽇⼦过了，可是却没想到，您让我从⿊暗中归来了，让我不再像以前⼀样⼩鱼吃⼤鱼。
记得有⼀天我不⼩⼼⼜控制不住⼼情了，⼀下⼦打了您⼀拳，您让我在办公室⾥反省，不⼀会⼉您就来了，好好的教导了我⼀番，⼜给我说，如果以后再这样的话，那么未来我没有什么事⼲不出来。
教师关爱学生典型事例范文(通用12篇)
教师关爱学生典型事例范文(通用12篇)第1篇:教师关爱学生典型事例尊敬的各位领导、老师们:大家好!常听人说，人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。
我很幸福，因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。
正是老师的爱和关心让我立志也要做一名人民教师―用心去爱每一位学生，用爱去铸造高尚的师德师魂。
如今，在农村这片教育天地我已经辛勤耕耘了近二十年，我深深地知道，我所选择的――不仅仅是一个职业，更是一项神圣而伟大的教育事业。
在近二十年的教育工作中，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解、宽容、尊重、和关心每一名学生，用爱铸就高尚的师德师魂。
在我所任教的班级中，有的学生是品学兼优，对于他们我一样是高期待、严要求;有的学生成绩一般、并不优秀，但是他们品行良好。
只是不那么引起老师的关注，为此，在教学中要多给予他们更多地关心、爱护;也有少数学生是成绩差、品行差、对老师苦口婆心地教育完全不当回儿事。
这就是所谓的“问题学生”了，对他们进行教育需要足够的耐心和爱心。
记得，八年级有一名同学王，在班级学习很差，与同学相处关系也不融洽。
大家有意在孤立他。
有一次午自习他因为值日的事情，和同桌霍发生了争执。
很明显霍在欺负他，而且一副得理不饶人态度。
于是，我及时进行了制止，又利用课余时间分别找他们谈话，给他们讲道理。
让他们认清自己的错误，懂得了同学之间要相互宽容、相互理解。
同时在课堂教学中，以这件事情为契机，对全班学生进行了深刻的思想教育――同学间要团结友爱、融洽相处，不能以大欺小、以强凌弱。
自此以后，王变化很大，能和同学和睦相处了，学习态度也有了很大的转变。
由次可见，做好后进生的工作，是我们教师首先应该解决的问题。
但是在实际工作中，做好这项工作真是难上加难啊!但是，再难我们也要去做，而且要努力做好。
因为，我知道教师的职责是教书育人，而教育正是充满了爱心与责任的事业。
同时在课堂教学工作中，我不断地学习新课程理念，研究新课程标准，力求教学方式、方法，让学生乐于上思想品德课。
教师对学生的爱（全文5篇）
教师对学生的爱（全文5篇）第一篇：教师对学生的爱教师对学生的爱，就是“师爱”。
在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。
林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
因此，师爱就是师魂。
” 中国古代师生关系中尊师爱生的佳话不胜枚举，许多事迹感人至深。
孔门师生之间感情相当深厚，关系十分密切融洽。
孔子对学生充满了爱心。
学生生病，孔子亲往探视，例如，“伯牛有疾。
子问之，自牖执其手，曰：‘亡之!命矣夫?斯入也，而有斯疾也！斯人也，而有斯疾也’”师生之间亲密如同父子之情。
颜渊不幸病死，孔子极其悲痛，“哭之恸”。
对学生没有高高在上的心理，而是采用一种平等友善的态度。
《吕氏春秋》指出，要建立良好的师生关系做到“师徒同体”、“师徒同心”。
对于教师而言，要能“视徒如己，反己以教，则得教之情也。
所加于人，必可行于己。
若此则师徒同体”；对学生而言，则要尊师敬业。
为什么要师徒同心呢?因为“人之情，爱同于己者，誉同于己者，助同于己者”；如果师徒相互异心，就会相互怨恨厌恶——“人之情，恶异于己者”，“不能亲其所怨，不能誉其所恶”。
倘若师徒同心同德，学业便由此而彰明，道术由此而大行，取得最佳教学效果。
但是，我们有的老师，却没能让学生体会到老师对他们的爱。
例如，有一位中学老师，他从初一开始接了一个班，班中有一位学生，上课从来不举手，即使老师点名，她也不发言，已经到了初二第二个学期了，她还是如此，有一天，老师为了让她发言，就想出一绝招。
老师首先叫这个学生站起来回答问题，而这位学生站起来，可是头是低下的。
教师关爱学生的精选作文3篇
教师关爱学生的精选作文3篇教师关爱学生的精选作文（一）世界上最伟大的当然是母爱，但我觉得师爱也是非常伟大的。
教师的爱就像冬天里那火红的太阳，温暖着我们，让我们在知识的海洋里成长！说起教师，一定要说说我们的班主任郭教师。
在学习上，郭教师的耐心是出了名的，无论哪个同学请教她问习题，她总会耐心地解答；生活上她就像自己的妈妈一样关爱我们，哪个同学身体不舒适了，她都会认真询问，不停地关心着；平常，她还经常教我们做人做事的道理。
记得有一次，我们在课堂上做语文作业。
突然，同学万楠“啊！”的一声叫了起来，看她惊慌失措的样子，大家还以为是她出了什么事了呢？郭教师也慌忙地跑了过去，万楠在位子上像小鸟一样“叽叽喳喳”地把事情经过说了一遍。
原来是他旁边的张欣宇同学在玩钢笔时，不小心把钢笔套塞到耳朵里去了。
这时的张欣宇涨红着脸一句话也说不出来，郭教师认真地看了张欣宇的耳朵后，马上跑到办公室去拿来了镊子。
想用镊子把钢笔套取出来，但当动手时，郭教师却踌躇了。
她说：“搞不好会弄坏耳朵的，还是去医院吧。
”说完她就冲冲忙忙地带着张欣宇去了医院。
从医院回来后，当我们知道张欣宇的笔套已经取出来了时，大家心中的石头也落地了。
郭教师又以张欣宇的事情作例子，耐心地对我们说，哪些东西不能玩，哪些东西要特别注意等等……我觉得郭教师不但是我们值得敬重的教师，也是我们最热爱的长辈。
她真的就像自己的妈妈一样。
我要说一声：“郭教师，您辛苦了，谢谢您！”教师关爱学生的精选作文（二）李教师是我们四年级的一位语文教师。
李教师扎着一个马尾辫，长着一双明亮的大眼睛，嘴角有一颗黑色的“美人痣”，看上去十分和颜悦色。
她不但外表如此美丽，内心也是十分关爱我们的。
记得有一次，我在升旗仪式的时候突然肚子疼，仿佛有千万条小虫子在我的胃中蠕动着。
我忍着痛坚持听着升旗仪式。
李教师首先发现了我的不舒适，向我投来了焦虑的眼神，对我说：“你怎么啦陈思薇？有没有什么不舒适的地方啊？要不要回教室休息一下？”我勉强地笑了笑，摇了摇头，李教师还不太放心地望了望我，才渐渐地向男生走去。
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老师关爱学生作文精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】04年的初秋，妈妈迁着我，把我的小手送到了一个长头发，戴眼镜的老师手里，老师笑眯眯地迁着我的小手对我说话，我听懂了，他姓方，做我的班主任。
刚上学时的我，比较内向不爱说话,也不敢举手回答问题，即使非说不可的话，我那声音也像蚊子在说悄悄话，我自己既着急又无奈。
下课了，是方老师牵着我的小手告诉我：“好孩子，大声说话是勇敢的表现，你是勇敢的孩子，你能行！”上课了，老师用期待的目光看着我，我低下头，又悄悄抬起眼皮，老师冲我微微一笑又轻轻地点点头，我仿佛感到身上有一股力量，不由自主地举起了小手，“刘姜宇涵，请你回答。
”我心里一惊，站起来怯声怯气地说出了答案.“说得多正确呀！再大点声，让我们听得更清楚！老师竖起大拇指笑着鼓励我。
我鼓足勇气，又大声重复了一次答案。
“宇涵的声音多洪亮，多好听啊，太棒了！”方老师的话音刚落，教室里立刻想起了雷鸣般的掌声。
我笑了，笑的有些想掉眼泪。
放学后，老师又把我回答问题既准确又声音洪亮的好消息告诉了妈妈，并请妈妈奖励我。
当着妈妈的面，我和方老师拉了钩，并保证以后就这样大声地回答问题。
她就这样一次次地鼓励着我。
;方老师就这样拉着我们的小手,把我们带到了二年级。
在我的眼里，方老师既是严师，又是慈母；她不仅关注我们学习情况，也关心我们的身体健康。
记得有一次,我肚子疼,趴在桌上正难受，老师走了过来，关切地一边摸着我的额头一边问：“宇涵，怎么了？脸色这么不好？”得知我肚子疼，她先帮我揉揉肚子，又请小朋友帮我打来温水让我喝，可我的肚子还是疼，于是老师就赶紧打电话通知了妈妈。
很快妈妈把我接回了家。
晚上方老师打电话询问我的病情,并嘱咐我好好休息。
第二天傍晚，方老师还买来水果到我家看我,并拉着我的小手嘱咐我不要急着写作业,落下的功课等我病好了帮我补上。
我真想说:“谢谢方老师.”可是不知怎么了,我傻傻的,只是笑着，什么话也没说出来.我现在我已经是三年级的学生>了，方老师也不教我了，可是，发生在我和老师之间的一个个小故事，经常跃入我的脑海，温暖我的心田。
我爱方老师!爱关心着我的每一位老师！衷心地说一声：“谢谢老师们！”我最尊敬的一位老师是我的班主任张老师.她像妈妈一样严格要求我们,疼爱我们.张老师留着一头长发,她心地善良,和蔼可亲.有一次,我写的字歪歪扭扭的,非常难看.张老师把我留了下来,让我重新写.一直让我把字写工整、规范为止,张老师才让我回家.我当时很恨张老师,心想：不就是几个字吗 ?写好写坏不都是一样吗?干吗这么一遍又一遍地写,硬是把字写规范,真是浪费时间.回到家,我把挨留的原因告诉了妈妈,妈妈对我说：“字是门面,从写字上能看出一个人的性格.张老师严格要求是对的,是对你负责,你写一手好字是自己的,谁也盗不去.”听了妈妈的一席话,我明白了张老师的用意,使我更加敬佩张老师了.从那以后,我就象个一年级的小学生,天天坚持练字,无论写什么作业都坚持把字写工整,写规范.过了一段时间,我的字比以前漂亮了,规范了,还多次受到老师的表扬.这都是张老师严格要求的结果啊!张老师在学习上严格要求我们,在生活上关心我们.我们班有46名同学,张老师为使同学们全身心地投入到学习中,她利用休息时间走访了每个家庭,对每个孩子的家庭状况都了如指掌,以便及时给予我们关爱.张老师还会察言观色呢!每当有同学病了,不用同学说,她总是主动问同学怎么了,用药了吗,如果病情严重的,她还会亲自带同学去就医,使同学的病得以及时治疗.一次我在玩耍时,不慎将手划破了,老师知道了,便急忙带我去校卫生室进行处理.血止住了,并贴上了创可贴,当时我特别激动,我真为有这样一位要求严格、关心体贴我们的老师而自豪.我和老师有许多故事，但是最令我惭愧的一件事，发生在一次语文单元测验。
那一次语文测验，我信心满满，轻轻松松答完了题。
没有检查，心想这次一定能那一百分。
便自顾自地玩起来。
老师收上卷子，讲了需要注意的几题，我不禁有些紧张，听到我做错的那一题，我的额头直冒汗，生怕因为这一题影响了考试成绩，不过，我还是松了一口气。
中午，李老师叫我和钱淳去批考卷，我和钱春兴高采烈地走到办公室门口，谁知，李老师对我说：“你考得不好！”我的心一下子轩到了嗓子眼儿，心也凉了半截儿，怀着忐忑不安的心情，我走进了办公室的门，李老师把考卷递给我，我看了一眼。
不是吧！扣了那么多分！仔细一看，我不禁面红耳赤，这么简单的题目。
我居然会错！品德课，语文课都教过的书信格式，本以为了如指掌，考试竟忘得一干二净！我真是的，平时信心十足，到了考试，便粗心了！我惭愧的低下了头。
“以后，别给我想这次一样了。
”李老师严厉地说。
我听了李老师的教诲，头低得更低了，批好考卷，我垂头丧气地走出了教师办公室，我一边走，一边反复告诫自己，以后考试再也不可以粗心了。
这件事，我一直刻骨铭心，因为这次教训，告诉了我无论如何也不要放松，这样最容易因大意而失分。
这就是我与老师的一个小故事，一个令人难以忘怀的故事。
我现在只想对老师说：“老师，我让您费心了，我会努力，让你们少一分辛苦，多一份快乐的！”我和老师的故事朗朗的读书声越过窗，传到了我的耳畔，风萧萧，吹动着我的衣衫，雨潇潇，滴湿了我的发颊，十月十五日，我的老师，我永远不会忘记……当我第一次踏入这片土地的时候，就注定我会认识您，也注定了我们缘分的开始我的老师。
老师，当我第一次见到你的时候，我被你的深沉，你的冷静所打动，对您好像有一种似曾相识的感觉。
这也许就是您给我留下的第一印象。
缓缓的将周记本递给您，您翻开它，迟疑了一下，便津津有味的读了下去，我回到座位，期待着老师您的批语。
我迅速打开它，急切的翻到那一页，看着老师给予我的鼓励，我好兴奋，好高兴！老师，也许您只是不经意间挥洒了一些墨水，而您可知，这不经意的施舍，给予了我多少感动。
窗外秋风萧瑟，坐在这却丝毫感觉不到寒意，也许是人多的原因，可我认为正是有您的呵护，大家才会感到温暖。
您，用知识的清泉浇开了我们理想的花朵；您，用辛勤的汗水哺育着我们青春的梦想。
8秋夜，隐退了遥远之外的遥远；秋风，从天边之外的天边吹来。
秋，使我和您走到了一起；缘分，使我和您同坐一堂。
我坐在那，一丝不动，听着您对我的良言教导。
这不是批评，而是您对我的关注；这不是警告，而是您对我的关心。
老师，我真有一种相见恨晚的感觉，老师，愿我们成为永远的朋友。
m虽然您听不到我感恩的话语，但那满天的星斗，就是我对您那无言的祝福！人们除了父母，最亲近的便是老师了，孔子曰：“三人行，必有我师焉。
”更体现了老师是人的一生之中不可缺少的一部分。
“老师是人类灵魂中的工程师，是照亮别人、牺牲自己的蜡烛。
”这都是描写老师精神的“台词”。
t早就想写写我和老师之间的故事，总是难以下笔，今天才静下心来，写一写我最尊敬的华老师。
华老师何许人也？——我四年级的班主任也。
现在讲的是我和老师的两个故事。
第一件事是在体育课后发生的，我们的体育课上完后，我刚领了饭跑上楼的时候，因为太激动，被楼梯绊了一下，饭全撒在了地上，白白的米饭立刻变成灰色的，没办法再吃。
我一下子就呆住了，急得像热锅上的蚂蚁，心想这次我可倒霉了，没有饭吃了。
正巧一位华老师从我身边经过，她看到我狼狈不堪的样子，温柔的说不要紧，赶快打扫干净，吃我的饭菜吧，说完就把她自己的饭菜分了一半的给我，我一边吃一边留下了激动的眼泪。
觉得这是我有生以来最香的饭。
还有一件事也是在课间发生的，我不小心摔了一跤，头撞到钢板上，痛得哇哇直叫。
华老师赶到了，赶忙白抱起我将我送到了医务室，直到我的妈妈来了，她才放心地离去。
当时的情景我记忆犹新。
一直以来我是个调皮喜欢动的男孩子，发生在我和华老师之间的故事还有很多很多，这些事情象一个个散落的珠子，我想把它都串起来，做成一串美丽的项链，戴在心中，直到永远永远······是啊，在阳羡小学生活五年以来，老师们给了我们多少帮助！当我作业没有按要求完成时，老师们耐心地为我讲解；当我上课走神时，老师们总是提醒我；当我在生活上遇到困难时，老师们又会无私地帮助我，就是从来没有教过我的、不认识的老师也会尽力地帮助我……我明白了，老师爱学生就像爱自己的孩子一样，我们也像爱父母一样要尊敬自己的老师。
在我上二年级的时候，有这样一位语文老师，他是那样的关心学生。
新学期的第一天，是语文早读课，我拉开书包的拉链，想拿出语文书，却找不到，这时我才想起语文书还在书架上。
怎么办呢？开学第一天就忘带书了，老师肯定会批评我的，该怎么办！我心中十分焦急，没注意到早读课的铃声已经响了。
新老师走进教室，环顾四周，发现我的课桌上没有语文书，于是说了一声：“请同学们拿出语文书。
”可是我还是没拿出来——因为我根本就没带！老师看到我的课桌上还是没有语文书，才知道我忘带了。
所以慢慢地向我走来。
我看见老师在朝我的座位走过来，心“砰砰砰”地跳着，生怕老师会批评我。
可是老师并没有批评，而是把他自己的语文书放到我的课桌上，亲切地说：“这次没带没关系，下次可不能忘了。
”“嗯。
”我感激地点了点头。
看着老师远去的身影，我愣住了。
因为我从来没有见到过学生没带书，老师还不批评的，这在我的记忆中还是第一次。
还有一次我被老师叫去搬书，那些书可重了！但是因为是老师说的，我没有叫累。
可是沈老师却看出来了，还问我要不要先搬一半再搬一半。
虽然我拒绝了，但是沈老师还是帮我拿掉了一半的书。
沈老师真是一位关心学生的好老师啊！我从小就崇拜老师，崇拜这个光荣的职业，梦想着有一天，自己也能成为这崇高队伍的一员。
从上学起，我就处处以老师为楷模，和我们一起度过了4个春秋的何老师就是一位我十分尊敬的老师。
何老师给我们上第一节语文课时，一句“同学们好”和那90度的鞠躬深深地印在我们的脑海里，从那一刻起，我就对她产生了好感。
刚上一年级的我，很内向，不爱说话，也不敢举手回答问题，即使非说不可的话，我的声音也像蚊子在说悄悄话一样，我自己既着急又无奈。
何老师注意到了我，经常用她那双会说话的眼睛暗示我、提醒我、鼓励我。
下课时，何老师牵着我的小手告诉我：“好孩子，大声说话是勇敢的表现，你是勇敢的孩子，你能行！”她还时常和我开开玩笑，似乎想让我感觉与老师交谈是很轻松、很愉快的事情。
语文课上，老师用期待的目光看着我，我低下头，又悄悄抬起眼皮，老是冲我微微一笑，还轻轻点了点头，我仿佛感到身上有一股力量，不由自主的举起了小手。
“晓晓，请你回答。
”我心里一惊，站起来怯声怯气地说出了答案。
“说得多正确啊！再大声一点，让我们听得更清楚！”老师竖起大拇指鼓励我。
我鼓足勇气，又大声重复一次。
“晓晓的声音多好听啊！太棒了！”话音刚落，教室里响起了雷鸣般的掌声……何老师就这样拉着我们的小手，把我们带入了一个又一个新的教室。