实验3_蚯蚓与河蚌的解剖
实验三无脊椎动物的解剖观察一、教学目的通过对无脊椎动
（3）生殖系统
雌雄同体。 ①雄性生殖器官
精巢囊：2对，位于第Ⅹ、Ⅺ节内，每囊包含1个 精巢和1个精漏斗； 贮精囊：2对，位于第Ⅺ、Ⅻ节内，紧接在精巢囊 之后，呈分叶状，大而明显； 输精管：细线状，两侧的前后输精管各会合成1条， 向后通到XVIII节处，和前列腺管会合，由雄性生 殖孔通出； 前列腺：发达，呈大的分叶状，位于第XVIII节及 其前后的几节内；
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（五）河蚌钩介幼虫的观察
取雌性河蚌肥厚外鳃瓣的内容物1滴于载玻片上， 置显微镜下观察，可见到河蚌的幼体阶段——钩 介幼虫。 幼虫生有1对左右对称的小贝壳，贝壳一张一合。 贝壳张开时，可看到壳的腹缘有带齿的钩，腹部 中央有1条细丝称足丝。 钩介幼虫营寄生生活，其钩和足丝有何功用？钩 介幼虫是亲蚌的受精卵在雌体外鳃瓣的鳃腔中发 育而成的。 精卵如何相遇而受精？依钩介幼虫所在部位，它 们将通过何路径从雌蚌中排出？
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②围心腔腺
位于围心腔前端两侧， 分支状，略呈赤褐色。
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（4）生殖系统 雌雄异体。
生殖腺均位于足基部内脏团中， 以手术刀除去内脏团的外表组织，可见 白色的腺体（精巢）或黄色的腺体（卵 巢），即为生殖腺， 左右两侧生殖腺各以生殖孔开口于排泄 孔的前下方。
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（包5括）口消、化食系道统、胃、肝脏和肠等部分。
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（二）河蚌的解剖
用手术刀柄自两壳腹面中间合缝处平行 插人，扭转刀柄，将壳稍撑开； 然后用镊子柄取代刀柄，取出手术刀 将镊子柄用力移近闭壳肌处，撑开缝隙， 再以刀锋紧贴左贝壳表面切断前、后闭 壳肌及其附近的肌肉，将镊子柄取出。
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（三）河蚌的内部构造
打开河蚌贝壳后，可见外套膜包围内脏团，内脏团十分柔软，观察时，需要经常 用镊子拨开某个器官，才能看到另一个器官。 1．肌肉、外套与水管系统 前闭壳肌和后闭壳肌：由于它们的收缩，贝壳能紧密关闭。紧接前闭壳肌内侧腹 方有一小束肌肉，为伸足肌。前、后闭壳肌内侧背方各有一小束肌肉，为缩足肌。 在柔软身体外部的左右两侧各有一半透明的膜状构造，称为外套膜。其外侧的贝 壳即由外套膜的上皮细胞所分泌的物质形成。 左右两外套膜包含的空腔，叫外套腔。 贝壳内面跨于前、后闭壳肌痕之间、靠近贝壳腹缘的弧形痕形称外套线，是外套 膜边缘附着的地方。 位于两外套膜之间、呈斧状的一大块肌肉是河蚌的足。 外套膜的后缘部分合抱形成2个短管状构造，腹方的为入水管，背方的为出水管。 ★用解剖针试探插入出、入水管，看它们分别通向哪里。
蚯蚓的解剖实验
蚯蚓解剖实验
【目的要求】
了解环节动物的外部形态和内部构造；了解蚯蚓对生活方式的适应性特性。
【实验用具】显微镜、解剖器、蜡盘、烧杯等
【实验材料】浸制的环毛蚓标本
【方法与步骤】
一、外部形态
1.外形特征、体制、体节：节间沟
二、内部构造
1.解剖方法及步骤
部位：背中线
地点：前30节
固定：用大头针钉在蜡盘上，45°
解剖结束：用水淹没
2.内部结构观察
观察内容：消化系统：口、咽、食道、嗉囊、砂囊、胃、肠、盲肠、肛门
循环系统：1条背血管、1条腹血管、连接背腹血管的4对环血管-心脏及1条神经下血管
生殖系统
雄性生殖器官，储精囊2对，精巢囊2对，输精管2对，雄性生殖孔1个，前列腺1对
前列腺1对，雌性生殖器官，1对卵巢，2个卵漏斗，2个输卵管，1个雌性生殖孔，2～3对受精囊。
神经系统：咽上神经节，围咽神经，咽下神经节，腹神经索
三、作业
绘蚯蚓解剖构造图，并注明各部分名称。
动物学河蚌系列实验实验报告河蚌的解剖与观察实验报告[word范本]
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动物学河蚌系列实验实验报告-河蚌的解剖与观察实验报告[word范本] 河蚌系列实验实验报告 - 河蚌的解剖与观察实验报告一、实验目的通过对河蚌的解剖和观察，了解河蚌的内部结构和特点，为后续的实验和研究提供基础数据。
二、实验原理本实验采用解剖法对河蚌进行观察和研究。
解剖法是通过将生物体剖开，暴露内部结构，以便观察和研究其形态、组成和功能的一种方法。
通过对河蚌的解剖，可以观察到其内部器官和组织，了解其生理功能和特点。
三、实验步骤1.准备材料：河蚌、解剖刀、镊子、显微镜、实验纸和标签等。
2.选择新鲜、健康的河蚌，用清水冲洗干净。
3.使用解剖刀在河蚌的壳面中间部位切开，注意不要损伤内部器官。
4.暴露内部器官和组织，观察并记录它们的形态、组成和位置。
5.使用镊子小心地取出内部器官和组织，分别进行观察和记录。
6.将观察结果绘制成图表或表格，记录各个器官和组织的形态、组成和功能。
7.将解剖后的河蚌残骸用实验纸包好，并做好标签，以便后续研究。
四、实验结果及分析通过对河蚌的解剖和观察，我们得到了以下结果：1.河蚌的内部结构包括消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统和生殖系统等。
2.消化系统包括口、食道、胃、肝脏和肠道等部分。
口是河蚌摄取食物的入口，食道连接口和胃，胃是消化食物的主要器官，肝脏和肠道则参与消化过程。
3.呼吸系统包括外套膜、呼吸树和氧气交换器等部分。
外套膜是河蚌的外壳，呼吸树是河蚌进行气体交换的器官，氧气交换器则是进行氧气和二氧化碳交换的部位。
4.循环系统包括心脏、血窦和血液等部分。
心脏是河蚌血液循环的中心，血窦是储存血液的部位，血液则是运输营养物质和氧气的媒介。
5.排泄系统包括肾脏和生殖腺等部分。
肾脏是排泄废物的器官，生殖腺则是产生生殖细胞的器官。
6.生殖系统包括精子和卵子等部分。
精子和卵子是河蚌进行繁殖的细胞。
通过对河蚌内部结构的观察和研究，我们可以得出以下结论：1.河蚌的内部结构复杂且完整，说明了其生命活动的复杂性和高效性。
蚌的解剖实验报告
蚌的解剖实验报告引言蚌是一种常见的水生动物，属于软体动物门。
它们在水中生活，通常生活在湖泊、河流和池塘中。
本实验旨在通过解剖蚌的身体结构，了解其内部器官的组织结构和功能。
材料与方法1. 实验材料：新鲜的蚌、手套、手术刀、显微镜和玻片。
2. 实验方法：- 戴上手套，将蚌放在实验台上。
- 使用手术刀轻轻切开蚌的外壳，注意不要损伤内部器官。
- 将被切开的蚌观察放在显微镜上，用显微镜观察其内部结构并进行实时记录。
实验结果通过解剖我们发现以下蚌的内部结构：外壳蚌的外壳是由两个壳瓣组成的，用于保护其内部器官，并提供结构支持。
鳃我们可以看到，蚌的鳃位于其身体的一侧。
鳃是呼吸器官，用于吸取水中的溶解氧供身体代谢所需。
心脏我们可以观察到蚌的心脏位于其身体的中间部位。
蚌的心脏是一个类似管状的器官，负责泵送血液循环。
肝脏蚌的肝脏位于其心脏之下，呈现黄色。
肝脏是一个重要的消化腺体，负责合成和储存能量物质。
肠道蚌的肠道贯穿于其整个身体，起到消化和吸收的作用。
我们可以观察到肠道中含有一定量的食物颗粒。
生殖器官发现蚌的生殖器官位于其肠道附近。
蚌是雌雄同体的动物，意味着它们同时具有雄性和雌性生殖器官。
结论通过对蚌的解剖实验，我们深入了解了蚌的内部结构。
蚌的身体结构和功能高度适应水生环境的特点。
其中，其外壳能够给予其良好的保护作用，鳃则是呼吸的重要器官，心脏和肝脏则负责维持身体机能。
肠道负责消化和吸收，而生殖器官则让蚌能够繁衍后代。
本实验为我们提供了一个深入了解蚌的机会，也为后续的研究提供了基础。
通过对蚌的解剖实验，我们可以更好地了解鲍的内部结构和功能，并为更深入的研究和保护这一物种提供指导。
参考文献（请参考不少于三篇相关文献，列出完整的引用格式）。
河蚌的解剖与观察实验报告
河蚌的解剖与观察实验报告一、实验目的1、观察河蚌的外部形态和内部结构，了解软体动物的基本特征。
2、学习解剖河蚌的方法和技巧。
3、培养观察、分析和解决问题的能力。
二、实验材料1、新鲜的河蚌若干只。
2、解剖盘、解剖刀、镊子、剪刀、放大镜等解剖工具。
三、实验步骤1、观察河蚌的外部形态（1）河蚌的贝壳：河蚌具有两片大小相近的贝壳，壳的前端较圆，后端稍尖。
用手触摸贝壳，感受其质地和表面的纹理。
（2）贝壳的开闭：观察河蚌在静止和受到刺激时贝壳的开闭情况，了解其肌肉的收缩和舒张对贝壳运动的控制。
（3）河蚌的外套膜：在贝壳的内表面，有一层柔软的膜状物，即为外套膜。
注意观察外套膜与贝壳之间的关系。
（4）河蚌的足：河蚌的身体腹面有一个肌肉质的足，用于运动和挖掘。
2、解剖河蚌（1）将河蚌放在解剖盘内，使其前端朝上，后端朝下。
用解剖刀沿着贝壳的后端合缝处轻轻插入，逐渐撑开贝壳，注意不要损伤内部器官。
（2）用镊子去除一侧贝壳，使内部器官充分暴露。
3、观察河蚌的内部结构（1）外套腔：位于外套膜与内脏团之间的腔隙，内有鳃、足以及出水管和入水管的开口。
（2）鳃：河蚌的鳃呈瓣状，位于外套腔内。
用镊子轻轻拨动鳃，观察其结构和排列方式。
（3）足：观察足的形态和肌肉结构。
（4）内脏团：包括消化系统、循环系统、生殖系统和排泄系统等。
消化系统：依次观察口、食道、胃、肠和肛门等器官。
循环系统：找到河蚌的心脏，观察其形态和位置。
生殖系统：分辨雌雄生殖腺的形态和颜色。
排泄系统：注意观察肾脏的位置和形态。
四、实验结果1、河蚌的外部形态（1）贝壳：坚硬，表面有生长线和肋纹。
（2）外套膜：薄而透明，边缘与贝壳相连。
（3）足：肌肉发达，呈斧状。
2、河蚌的内部结构（1）外套腔：充满了水，为鳃和足提供了活动空间。
（2）鳃：由许多鳃丝组成，鳃丝上有纤毛，有助于过滤水中的食物和氧气交换。
（3）消化系统：口位于前端，食道短，胃膨大，肠弯曲，肛门位于身体后端。
（4）循环系统：心脏位于围心腔内，由一心室和二心耳组成。
动物生物学三蚯蚓与河蚌的解剖
指导教师：汪安泰 李荔
2011年11月7日
一、实验目的
1、通过虾的解剖实验，了解甲壳动物的外形和 内部结构特点以及适应水生生活的主要特征； 2、通过对一些常见的淡水枝角类和桡足类的活 体观察，了解枝角目、剑水蚤目、哲水蚤目的形 态特征，初步了解上述类群动物的鉴别方法； 3、掌握虾类的解剖方法。
四、作业
1、比较枝角目、剑水蚤目、哲水蚤目的主要区别特 征（20分，课前完成）； 2、任选枝角目、剑水蚤目、哲水蚤目、无节幼体各
一种，对着实物绘出4个简图（40分）；
3、解剖标本的质量（20分）
4、提问20分
五、实验操作
（一）基围虾的解剖
学名：刀额新对虾（Metapenaeus ensis） 俗称：基围虾、麻虾、卢虾、泥虾。节肢动物门甲 壳纲十足目对虾科新对虾属 。 1、外形 基围虾身体分为头胸部和腹部，体表被以坚硬 的几丁质外骨骼，体淡棕色，随年龄不同而不同。 重点内容：附肢的组成和区分。 2 、内部结构 观察呼吸器官、肌肉、循环系统、生殖系统、 排泄系统和神经系统。
二、实验内容
1、解剖虾，观察外部和内部形态结构；
2 、观察活体枝角类和桡足类的外部结构
和主要内部器官；
3 、学习枝角类和桡足类的初步鉴别方法。
三、实验材料与器材
1、材料：基围虾，临时捕捞的淡水枝角类、 桡足类水样。 2、器材：显微镜、载玻片、盖玻片、擦镜 纸、吸管、眼科剪、眼科镊、解剖盘、卫 生卷纸（吸水和擦载玻片） 。
（二）桡足亚纲动物的观察
桡足幼体
无节幼体
（二）桡足亚纲动物的观察
剑水蚤
（三）鳃足亚纲动物的观察
（三）鳃足亚纲枝角目（Cladocera）
关于蚯蚓解剖实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 观察蚯蚓的形态和内部结构，了解环节动物的基本特征。
2. 掌握解剖动物的基本技能和方法。
3. 分析蚯蚓的运动方式及其生理机制。
二、实验材料与用具1. 实验材料：新鲜活体蚯蚓、解剖刀、镊子、解剖盘、显微镜、酒精、生理盐水、解剖显微镜等。
2. 实验用具：解剖剪、解剖针、解剖剪、解剖镊、解剖显微镜、解剖显微镜等。
三、实验步骤1. 蚯蚓外观观察（1）将活体蚯蚓放在解剖盘上，观察其整体形态，注意其身体颜色、环纹、环带等特征。
（2）用解剖显微镜观察蚯蚓的表皮细胞，了解其细胞结构和排列方式。
2. 蚯蚓解剖（1）将蚯蚓固定在解剖盘上，用解剖剪从蚯蚓的后端剪开，暴露出其内部结构。
（2）用解剖镊取出蚯蚓的消化系统，包括口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
（3）观察蚯蚓的消化系统，了解其消化过程和消化器官的功能。
（4）用解剖剪剪开蚯蚓的体壁，暴露出其内部器官，包括心脏、血管、神经系统、生殖器官等。
（5）观察蚯蚓的内部器官，了解其生理功能。
3. 蚯蚓运动方式观察（1）将蚯蚓放在解剖盘上，观察其运动方式，记录其运动轨迹和速度。
（2）分析蚯蚓的运动方式，了解其运动生理机制。
4. 蚯蚓再生实验（1）将蚯蚓按不同部位切断，得到有头无尾、无头无尾、无头有尾三种不同的体节段。
（2）在室温有土条件下培养，观察其再生现象。
（3）分析蚯蚓的再生能力，了解其再生机制。
四、实验结果与分析1. 蚯蚓外观观察蚯蚓为圆柱形，体色呈深棕色，体表有明显的环纹，环带位于前端。
2. 蚯蚓解剖蚯蚓的消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
内部器官包括心脏、血管、神经系统、生殖器官等。
3. 蚯蚓运动方式观察蚯蚓的运动方式为蠕动，通过身体各环节的收缩和舒张，以及刚毛与土壤之间的摩擦力实现。
4. 蚯蚓再生实验蚯蚓具有较强的再生能力，切断后的体节段在适宜条件下可以再生。
五、实验结论1. 蚯蚓为环节动物，具有圆柱形身体、明显的环纹和环带，体表有刚毛。
实验二蛔虫、蚯蚓、河蚌外形观察与解剖
实验三河蚌解剖及软体动物主要类群一、实验背景与目的软体动物是动物界中的第二大门，具三胚层、两侧对称，形态结构变异较大，但基本结构是相同的。
通过对河蚌外形的观察与内部解剖，了解瓣鳃纲的一般结构及其特征。
二、实验类型：基础实验三、实验材料和器材1、实验材料河蚌浸制标本；软体动物常见种类标本。
2、器材放大镜、解剖盘、解剖器、大头针四、河蚌外形观察与解剖（一）河蚌（Anodonta sp.）外形观察河蚌体外包被两片椭圆形的、石灰质的贝壳，左右两壳的大小和形状是否相同？区分河蚌的背腹面、前后端及左右侧。
贝壳可以开合的一侧为腹面，相对的一侧为背面，两贝壳在背面以褐色具韧性的韧带相关联，壳背方略隆起的部分为壳顶，以壳顶为中心，有许多与壳缘平行的环纹为生长线。
贝壳前缘钝圆，并且壳顶偏近前端，后缘稍尖。
将河蚌的壳顶向上，前缘向前，位于左边的壳即为左壳，右边的即为右壳。
（二）内部解剖用解剖刀柄自两壳腹面中间合缝处平行插入，扭转刀柄，将两壳略微撬开，然后用镊子柄插入取代刀柄，取出解剖刀，用解剖刀将左侧外套膜的边缘与壳连接处轻轻分离，再将解剖刀刀锋向前，自腹面中间紧贴壳内面插入，向前切开前闭壳肌等肌肉，以同样的方法向后切开后闭壳肌，便可揭开左壳进行观察。
1、贝壳：河蚌贝壳内面具珍珠光泽，并具许多小的颗粒状突起，为什么？壳内面可以看到肌肉附着痕迹，前端大的肌痕称前闭壳肌痕，其后上方小的肌痕为前缩足肌痕，其后下方小的肌痕为伸足肌痕。
后端大的肌痕为后闭壳肌痕，其前上方小的肌痕称后缩足肌痕。
在壳内面腹缘有一条与壳缘平行的痕迹称外套膜痕，是外套膜边缘肌肉部分附着于壳上留下的痕迹。
取一块破碎的壳片，置于实体镜下或用放大镜观察其断面。
贝壳分三层：最外面呈褐色的一层为角质层，中间最宽的一层为棱柱层，最内层具珍珠光泽的部分称珍珠层，这三层分别由外套膜哪部分分泌形成的？2、外套膜：揭开贝壳即可看到，在软体部最外侧，薄膜状，左右各一片，左右两侧的外套膜围成的腔称外套腔。
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1、通过对蚯蚓外形的观察和内部解剖，掌握环 节动物门和寡毛纲的基本特征和特化程度； 2、通过对河蚌外形的观察和内部解剖，掌握软 体动物门的结构和特征。 3、掌握蚯蚓的解剖技术。
二、实验内容
1、观察浸制的蚯蚓标本外形； 2、解剖蚯蚓浸制标本，观察内部形态结构； 3、蚯蚓横切片观察； 4、河蚌解剖标本示范观察。
三、实验材 2、蚯蚓切片标本。 3、蜡盘、大头针、解剖器材、解剖镜。
四、作业
1、列表比较原体腔与真体腔的结构特点 分)。 、列表比较原体腔与真体腔的结构特点(40分 。 2、解剖标本，实验结束前，每位同学必须当面回答 、解剖标本，实验结束前， 2个问题。 个问题。 个问题 解剖标本的质量40分 回答问题20分 注：解剖标本的质量 分；回答问题 分。 提问内容： 提问内容：
1、 依据实验指导 、 依据实验指导P.30～ 32中列出的器官和组织的名称 ， 老 中列出的器官和组织的名称， ～ 中列出的器官和组织的名称 师报名称，同学在你自己解剖的标本上找出该器官或组织。 师报名称，同学在你自己解剖的标本上找出该器官或组织。 你指着实物，回答：这是咽。 如：咽？你指着实物，回答：这是咽。 2、实验指导中标有“★”的问题。 、实验指导中标有“★”的问题。 “★”的问题