优质课一等奖小学综合实践《简易互动媒体作品设计：咪哆的表情包》
最新深圳优质课教案 小学六年级《表情包DIY--制作逐帧动画》课例-逐帧动画
《表情包DIY--制作逐帧动画》课例一、教材分析这是六年级上册第3课“制作逐帧动画”的教学内容。
逐帧动画师一种常见的动画手法，是在时间轴上逐帧绘制帧内容，Flash将这些帧内容连续播放，形成动画效果。
由于是一帧一帧地画，所以逐帧动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现得内容。
本课是学生在初步认识了Flash软件得基础上来学习制作逐帧动画，是学习动画制作最基本得一个技能，也是制作动画的基础，更重要的是需要充分调动学生的学习兴趣，对制作动画有自己独特的见解和想法，善于开拓自己的思维，为以后的学习打下坚实的基础。
二、学生分析本册教材的教学对象是小学六年级学生，通过第1课导入Gif动画来认识动画的一些基本概念，对Flash动画软件有了一定的认识；通过对第2课的学习，学生已经可以运动Flash 软件中的绘图工具绘制一些简单的图形，学生的兴趣也越来越浓厚，但制作的作品都还是静态的，学生对怎样令动画动起来、让作品更精彩也有了自己的想法和求知的欲望。
根据学生基本具备了自主探究、合作交流的学习技能，动手操作能力比较强这些特点，教师需要深入挖掘教材内容，根据学生生活实际，精心设计，充分发挥学生的创造性。
三、教学目标：1.知识与技能：（1）会设置文档属性中的帧频。
（2）知道帧、关键帧、空白关键帧的含义。
（3）会制作逐帧动画。
（4）掌握改变影片播放速度的两种方法。
2.过程与方法：（1）通过对表情包动作的分解，感知逐帧动画的原理。
（2）在完成任务的过程中，采取自主探究、小组互助、教师点评的教学方式，有效促进课堂学习效率和学生综合素质能力的提高。
（3）在观察、分析和交流的过程中，培养学生的创新思维和口头表达能力。
3.情感、态度与价值观：（1）寓情感于技术，寓技术于生活，通过学生对表情包的创作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐。
（2）在”表情包DIY“的过程中，渗透美育方面的知识，培养学生欣赏美、创造美的能力。
d优质课一等奖小学综合实践《简易互动媒体作品设计：导入图片制作逐帧动画》
把“帧频”修改为1试试吧！
华山论剑
任务二：比赛制作“梦娃祝福”动画 1、继续参照《武林秘籍》完成“梦娃祝福” 动画。 2、注意观察出现的提示。
火眼金睛
眨眼动画 眯眼睛.gif 睁眼睛.gif
非序列图片
梦娃祝福动画
梦娃祝福1.gif 梦娃祝福2.gif 梦娃祝福3.gif 梦娃祝福4.gif 梦娃祝福5.gif 梦娃祝福6.gif 梦娃祝福7.gif
名扬天下
任务六：挑战《鸟飞》动画 （鸟儿向前、向高飞）。
可以收徒啦
重温秘籍
制作逐帧动画—— 导入图片 控制播放速度—— 修改帧频 提高制作速度—— 序列图片
小试牛刀
任务一：制作“眨眼”动画 参照“武林秘籍”小组合作 完成“眨眼”动画。可以相互交流 遇到的问题 思考：如何调整眨眼的快慢？
先练基本功
帧——画面 关键帧——关键画面 空白关键帧——空白画面，但要占一个位置 逐帧动画——播放连续关键画面形成的动画 帧频——每秒钟播放画面播放的速度
火眼金睛
序列图片
回顾·梳理
导入图片——制作逐帧动画 调整帧频——控制播放速度 序列图片——提高制作速度
大显身手
任务三：任选一个素材制作逐帧动画， 注意调整动画播放ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ度呦！
小有名气1
任务四：挑战“引体向上”动画。
（复制帧、粘贴帧、翻转帧）
小有名气2
任务五：制作“荡秋千”的动画
（复制帧、粘贴帧、翻转帧）
重庆版综合实践四下主题活动一 《兴趣爱好哆、唻、咪》教学设计1
重庆版综合实践四下主题活动一《兴趣爱好哆、唻、咪》教学设计1一. 教材分析《兴趣爱好哆、唻、咪》是重庆版综合实践四下的主题活动一，本课的主要内容是通过一系列的实践活动，让学生了解和掌握自己和他人的兴趣爱好，提高学生的交际能力和团队合作能力。
教材中包含了丰富多彩的活动，如调查、采访、讨论等，旨在让学生在实践中学会表达、倾听、合作，培养良好的沟通习惯和团队精神。
二. 学情分析学生在进入初中阶段后，兴趣爱好逐渐多元化，他们渴望得到他人的理解和认可。
但由于个体差异，部分学生在表达自己的兴趣爱好时存在困难，缺乏自信。
此外，部分学生对他人的兴趣爱好了解不多，缺乏沟通和交流。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理需求，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与实践活动，提高交际能力和团队合作能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握自己和他人的兴趣爱好。
2.提高学生的交际能力和团队合作能力。
3.培养学生的观察力、表达力和倾听力。
4.引导学生树立正确的兴趣爱好观，养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生在实践中学会表达、倾听、合作，培养良好的沟通习惯和团队精神。
2.难点：如何引导学生正确表达自己的兴趣爱好，以及如何倾听和尊重他人的兴趣爱好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中学习和应用知识。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的主体意识。
3.小组合作学习：分组进行实践活动，培养学生的团队合作能力。
4.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解兴趣爱好与个人成长的关系。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学演示和分析。
2.设计好实践活动方案，确保课堂顺利进行。
3.准备计时器、教学PPT等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性的故事或案例，引发学生对兴趣爱好的关注，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一系列兴趣爱好相关的图片、视频或实物，让学生观察并发表自己的看法。
小学美术课《丰富的表情》精品教案
小学美术课《丰富的表情》精品教案一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材四年级上册第六课《丰富的表情》。
本课详细内容包括：认识人的基本表情，了解表情的多样性；学习用线条、形状和色彩表现人物的表情；通过观察、实践，创作出具有个性的表情画。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握人物表情的基本特点和表现方法，培养他们的观察能力和表现能力。
2. 通过观察、实践，使学生能够创作出具有丰富表情的人物画，提高他们的创作能力。
3. 培养学生热爱生活、关注他人的情感，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点重点：人物表情的基本特点和表现方法。
难点：如何运用线条、形状和色彩表现人物的表情。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、范画。
学具：素描纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示不同表情的图片，引导学生关注人物表情，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍人物表情的基本类型，如喜、怒、哀、乐等。
（2）讲解如何用线条、形状和色彩表现人物表情。
（3）示范创作一幅表情画，边示范边讲解。
3. 实践（10分钟）学生根据所学知识，进行表情画创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（15分钟）学生展示自己的作品，教师组织评价，引导学生从表情的生动性、线条的流畅性、色彩的搭配等方面进行评价。
六、板书设计1. 人物表情的基本类型：喜、怒、哀、乐2. 表情画表现方法：线条、形状、色彩七、作业设计1. 作业题目：以家人或朋友的表情为题材，创作一幅表情画。
2. 答案要点：线条流畅、表情生动、色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了人物表情的基本特点和表现方法。
课后反思如下：1. 加强对学生的个别指导，提高他们的创作能力。
2. 鼓励学生多观察、多思考，培养他们的观察能力和创新能力。
3. 课后拓展延伸：组织一次表情画展览，让学生相互学习、交流，提高他们的审美素养。
三年级下册综合实践活动教案-欢乐卡通地带活动三卡通产品哆来咪
三年级下册综合实践活动教案-欢乐卡通地带活动三卡通产品哆来咪教案名称：欢乐卡通地带活动三——卡通产品“哆来咪”教学目标：1、了解卡通形象“哆来咪”并了解其代表的文化和价值观。
2、了解卡通形象的产生背景和发展历程。
3、通过制作文具、手工制品等DIY形式提高学生的动手能力和创新能力。
4、掌握基本DIY技能，运用这些技能制作卡通形象“哆来咪”的文具和手工制品。
5、了解消费者的心理和需求，培养学生的市场意识和商业观念。
教学过程：一、情境导入向学生展示卡通形象“哆来咪”，询问学生是否了解这个形象。
并通过问题引导学生了解“哆来咪”的特征、文化和价值观。
二、知识讲解1、了解卡通形象“哆来咪”的来源和背景。
2、了解卡通形象“哆来咪”的故事和代表的文化和价值观。
3、介绍卡通形象“哆来咪”的衍生和推广产品。
三、动手制作1、制作文具：让学生根据“哆来咪”的形象制作笔筒、笔袋等文具。
2、制作手工制品：让学生根据“哆来咪”的形象制作公仔、毛绒玩具等手工制品。
四、展示与交流让学生展示自己的制作成果，并交流分享制作过程中的收获和经验。
五、商业思考1、让学生就自己制作的“哆来咪”文具和手工制品进行定价和销售。
2、让学生思考“哆来咪”的市场需求和竞争对手，领会营销与市场营销的概念。
六、小结与反思通过对本次活动的回顾和总结，让学生反思自己在制作过程中所出现的问题，以及对自己的提升和成长。
教学评估：1、观察学生在活动中的积极性、主动性和创造力。
2、对学生完成的文具和手工制品进行评价，检查学生的制作过程和质量。
3、让学生通过反思和总结，评价自己在创造过程中所获得的成长。
拓展延伸:学生们在活动中还可以：1、制作“哆来咪”形象的T恤、帽子等服饰。
2、设计“哆来咪”系列的卡通化广告或海报。
3、运用“哆来咪”的形象拍摄短视频等。
本节课的重点是让学生了解卡通形象“哆来咪”并了解其代表的文化和价值观，通过制作文具、手工制品等DIY形式提高学生的动手能力和创新能力，掌握基本DIY技能，运用这些技能制作卡通形象“哆来咪”的文具和手工制品。
《活动三卡通产品哆来咪》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级下册
《卡通产品哆来咪》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过《卡通产品哆来咪》的学习，使学生能够：1. 了解哆来咪的基本形象特征和故事背景。
2. 掌握简单的绘画技巧，能够绘制出哆来咪的基本形象。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，以及团队合作和沟通能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 哆来咪形象绘制：学生需根据课本提供的哆来咪形象图样，运用所学绘画技巧，自主绘制出哆来咪的形象。
要求线条流畅，形象生动。
2. 故事创作：学生需以哆来咪为主角，创作一个简短的故事。
故事内容需符合哆来咪的背景设定，体现其性格特点。
3. 小组合作：学生需以小组形式进行合作，共同完成一个以哆来咪为主题的手抄报或海报。
要求内容丰富，版面设计合理。
三、作业要求为保证作业的完成质量和效率，特提出以下要求：1. 绘画时，学生需细心观察图样，按照步骤进行绘制，确保形象准确。
2. 故事创作时，学生需发挥想象力，创作出有趣且富有教育意义的故事。
3. 小组合作时，学生需积极参与讨论，明确分工，确保每个环节的顺利完成。
4. 作业需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价为保证作业评价的公正性和有效性，将采取以下评价方式：1. 教师评价：教师根据学生的作业完成情况进行评分，并给出改进意见。
2. 小组互评：小组内成员互相评价，交流学习心得，取长补短。
3. 公开展示：选取优秀作业进行公开展示，激发学生的积极性。
五、作业反馈为更好地改进教学方法和提高学生学业水平，将进行以下作业反馈：1. 教师需对每份作业进行认真批改，指出优点和不足。
2. 通过课堂讲解和个别辅导的方式，对学生进行有针对性的指导。
3. 定期组织学生进行学习总结和交流，了解学生的学习情况和需求。
4. 根据学生的反馈和表现，及时调整教学计划和作业设计，以提高教学效果。
通过以上就是《卡通产品哆来咪》作业设计方案的详细内容。
本方案旨在通过生动有趣的作业内容，让学生在完成作业的过程中，不仅能够掌握绘画技巧和创作能力，还能培养他们的观察力、想象力和创造力，以及团队合作和沟通能力。
优质课一等奖小学综合实践《简易互动媒体作品设计：利用导入图片制作逐帧动画》
学生小结：本节课你学到了什么？
学会利用导入图片制作逐帧动画
教师总结： 学会通过改变帧频控制动画播放的速度
学会巧用复制帧与翻转帧
制作“引体向上”动画 并按要求在“文档”属 性面板中设置“帧频”为 2
动作相同 复制
顺序颠倒 翻转
任务二： 学会巧用复制帧与翻转帧
巧用复制帧与翻转帧制作完整的“引体 向上”动画
试试看：
1.利用复制帧与翻转帧的技巧， 制作一个“荡秋千“的动画。
2.测试制作好的动画，并用改变 帧频的办法调整动画播放的速度。
逐帧动画是最传统、最基本的动画， 其特点是动画中相邻两帧的画面变化不大， 每一帧都需要人工设置，制作比较繁琐、
工作量比较大，但是可以制作出动作逼真、 变化复杂的动画。
任务一：学会通过导入图片制作逐帧动画
做一做： 利用一组连续动作的图片
小学美术冀美版四年级下册第4课《生动的表情》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术冀美版四年级下册第4课《生动的表情》比赛获奖教
案优质课公开课优秀教案
小学美术冀美版四年级下册第4课《生动的表情》比赛获
奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1.知识与技能:引导学生初步认识不同的表情中眼,眉,嘴的微妙变化。
2.过程与方法:观察人物的表情和动态造型,学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。
3.情感态度价值观:通过描绘人物的表情与动态,提高学生的创作意识和综合实践能力,提高对生活的热情。
2学情分析
本课是学生通过观察、认识表情,然后再进行绘画表情的一个过程。
人的面部表情,是由于面部表情肌肉的伸缩,引起五官外形发生变化而呈现的。
本课旨在以夸张抽象或生动写实的不同手法,画出自己对人物的不同表情变化的感受,揭示出人物的喜、怒、哀、愁等心理特征。
3重点难点
1.教学重点:学习各种表情中五官的变化,观察人物的动态造型用不同的形式表现出来。
2.教学难点:抓住人物生动的表情特征,运用夸张变形等方法创作一张生动的表情。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激趣导入
1、游戏:扳手腕
通过游戏,让学生观察扳手腕的同学脸上的表情变化,以及下面的学生的变化,激发学生兴趣。
2、讨论:通过游戏,观察到哪些变化,是什么变化得最厉害,最生动?
生:眼睛以及周围,还有嘴的变化比较生动。
活动2【讲授】新课讲授
1、播放《憨豆先生》片段,研究他的脸部是怎样变化的?
眉毛——眼睛——嘴巴
2、师:你知道,在日常生活中,人的脸一般会有哪几种不同的表情? 生:交流。