中小学综合实践活动优秀成果
小学生综合实践成果
一、前言随着我国素质教育的不断深入，小学阶段的教育越来越注重学生的全面发展。
为了培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，我校开展了形式多样的综合实践活动。
以下是本学期小学生综合实践成果的展示。
二、活动内容1. 主题班会本学期，我校开展了以“关爱地球，从我做起”为主题的班会活动。
学生们通过观看环保视频、学习环保知识、开展环保实践活动，增强了环保意识，提高了环保能力。
2. 社会实践活动（1）参观博物馆组织学生参观博物馆，让学生了解我国悠久的历史和丰富的文化，培养学生的爱国主义情怀。
（2）走进社区组织学生走进社区，开展志愿服务活动，如：清洁街道、照顾孤寡老人、宣传环保知识等，培养学生的社会责任感。
3. 校园文化建设（1）举办校园文化节开展丰富多彩的校园文化节活动，如：文艺汇演、书画比赛、诗歌朗诵等，激发学生的艺术兴趣，提高学生的审美能力。
（2）开展校园科技节组织学生参加科技创新活动，如：机器人比赛、航模比赛、科学实验等，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 体育活动（1）开展阳光体育活动组织学生参加篮球、足球、乒乓球等体育项目，提高学生的身体素质，培养团队协作精神。
（2）举办运动会举办校园运动会，让学生在比赛中锻炼身体，增强体质，培养学生的竞技精神和拼搏精神。
5. 德育活动（1）开展感恩教育活动通过开展感恩教育活动，让学生学会感恩父母、感恩老师、感恩社会，培养学生的感恩情怀。
（2）举办爱国主义教育活动通过举办爱国主义教育活动，如：观看红色电影、参观革命烈士纪念馆等，培养学生的爱国主义精神。
三、成果展示1. 学生作品展示（1）绘画作品学生在主题班会、校园文化节等活动中，创作了大量的绘画作品，展现了学生的艺术才华。
（2）科技创新作品学生在科技创新活动中，设计并制作了各种科技创新作品，如：机器人、航模等，展示了学生的创新精神和实践能力。
2. 社会实践活动成果（1）志愿服务活动学生在社区志愿服务活动中，积极参与，为社区做出了贡献，受到了社区居民的赞誉。
有关小学综合实践活动总结五篇
有关小学综合实践活动总结五篇学校综合实践活动总结篇1一、成果与亮点1.莞师慧课堂，引领学科风向本学期4月8日下午，我校李xx老师走进xx中心学校名师直播课堂观课，执教《设计食品包装袋》。
陈xx老师带着科组老师和全市的老师进行互动沟通，大家认为本课切合《中学校综合实践活动课程指导纲要》中列明“设计制作”是综合实践活动的一种主要活动方式，在《设计食品包装袋》这一主题活动过程中，让同学通过观看、商量、设计，手脑并用，设计自己的食品包装袋，除了培育同学的动手操作力量外，还需要同学敏捷运多种学问，培育同学的创新力量和审美意识。
此课，让很多学校老师仿照学习，引领全市综合实践活动的风向。
2.经五个过程，践行“文博达美”从三月开头到五月，我校主动响应城区教育办的号召，利用市博物馆供应的课程资源，通过细心的策划，开发成我校的课程超市课程资源，组织同学走进市博物馆，与东莞市博物馆共同构建并落实开展“文博达美”课程，开展系列综合实践活动。
为了更进一步开展活动，我校还把市博物馆供应的课程资源，开发成我校的课程超市课程资源，让孩子们经受“搜集资料——开展体验——设计制作——拓展讨论——沟通共享”这一系列活动过程，将活动推向深化。
走进市博物馆前，各班班主任播放了市博物馆供应的“走进博物馆须知”的幻灯片，让同学了解到博物馆参观的留意事项。
3月29日下午，市博物馆宣教部赵筱颖老师，亲自来到我校给五班级的全体师生作了《说说古代东莞的那些事儿》的讲座。
与梁焕英副校长一起开启了“走进市博物馆之旅”。
讲座后，我们用三个月的时间，采纳“点面结合、菜单自助、任务驱动”的方式开展活动。
所谓点，就是以五班级为重点，分五批，每批两个班走进市博物馆开展参观体验活动。
每次活动的内容有两项，第一项是参观《古代东莞的展览》。
在讲解员的带着下，孩子们踏上了“考古之路”，听着讲解员耐烦细致的讲解，看着一件件宝贵的文物，一幅幅宝贵的照片、图画，感受到东莞深厚的历史和文化，作为为东莞人，他们感到无比骄傲。
中小学综合实践活动优秀成果评选具体要求
附件1太康县中小学综合实践活动优秀成果评选具体要求一、成果类别和内容范畴综合实践活动课程建设优秀成果评选项目分3个类别进行评选。
（一）研究性学习类成果。
研究性学习活动是综合实践活动的重要领域，包括义务教育阶段学生进行的主题探究活动、高中研究性学习课程中开展的专题研究。
研究性学习的内容要结合学生已有的知识基础和生活经验，重视与社会生活实际的联系，引导学生从自然、社会、自我等方面提出感兴趣的问题，在探究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题。
（二）社区服务与社会实践类成果。
社区服务和社会实践的内容主要包括以社会考察为主的社会体验性活动、以社会参与为主的实践性活动、以社区服务为主的公益性活动等方面。
（三）技术教育类成果。
技术教育类成果应以项目设计与制作为主要形式。
义务教育阶段技术教育类内容主要包括劳动实践与职业体验、技能练习与技术试验、项目设计与制作以及以信息技术为主题的探究活动等。
技术教育活动主题的选取应与研究性学习、社会服务与社会实践、信息技术教育等内容有效整合。
高中技术教育类成果包括通用技术和信息技术背景下的项目设计与制作专题活动。
二、参评成果要求（一）对参评教师及其学校的要求。
参评教师指导学生开展综合实践活动工作至少一年以上。
提供一学年综合实践活动课程规划、综合实践活动教案；提供学校综合实践活动组织管理机构部门对教师指导学生综合实践活动的效果评价意见，以及获奖情况评价认定。
学校能够严格执行国家课程方案，按照国家课程方案要求开齐、开足综合实践活动课程；学校领导重视课程开发团队建设，设立专门的组织管理机构，具体负责综合实践活动实施与管理，并制定相应的规章制度，保障各项工作的有效实施；要制定学校综合实践活动规划方案，各年级活动目标明确，内容设计合理，课程实施与评价具体、可操作；学校各个班级有完整的活动档案，确保学习活动过程档案材料的真实性。
每项成果指导教师限报 1 人。
（二）各类成果参评材料要求。
小学生综合实践成果报告
小学生综合实践成果报告一、实践活动背景作为小学生，我们不仅要在课堂上学习知识，更要通过实践活动来锻炼自己的实际能力。
在过去的一学期里，我们班开展了一系列的综合实践活动，包括社区义工、植树活动、学校文化展示和科技创新项目等。
在这些实践活动中，我积极参与，学到了很多知识和技能，也锻炼了自己的团队合作和创新思维能力。
二、社区义工作为一名小学生，我们要有社会责任感，所以我们班组织了一次社区义工活动。
我们到社区老人院，为老人们洗衣服、打扫卫生，还陪老人们聊天。
通过这次活动，我懂得了尊重老人、关心他们，并且体会到了帮助别人的快乐。
三、植树活动为了提高我们的环保意识，我们班还开展了植树活动。
我们到公园里，帮助工作人员一起种植树苗。
我虽然力气小，但是我也尽了自己的一份力，认真地挖坑、种树、浇水。
通过这次植树活动，我明白了保护环境的重要性，也感受到了与大自然亲近的乐趣。
四、学校文化展示在学校文化展示中，我展示了我的绘画才华。
我在班级里负责设计并绘制了一幅带有学校特色的大型壁画。
我为此付出了很多辛勤的努力，不仅跟老师请教了绘画技巧，还查阅了很多资料。
最终，我成功完成了壁画，得到了大家的赞赏。
通过这次活动，我学到了更多的绘画技巧，也提高了自己的艺术素养。
五、科技创新项目科技创新项目是我们班的一项重要活动。
我们班分成几个小组，每个小组选择了一个科技创新项目，并进行了研究和设计。
我所在的小组选择了制作一个智能小车。
我们用各种传感器和电子元件制作了这个小车，并通过编程控制它的移动和操作。
经过一段时间的努力，我们的智能小车终于成功实现了各种不同的功能，如避障、遥控、自动寻找充电桩等。
通过这次科技创新项目，我学会了电子原理、编程语言和团队合作。
六、实践活动收获通过这些综合实践活动，我获得了很多收获和启发。
首先，我明白了社区义工的重要性，学会了关爱和帮助他人；其次，我感受到了保护环境的重要性，意识到了自己对环境的责任；再次，我锻炼了我的创新思维和团队合作能力，学到了很多实际技能和知识。
小学综合实践成果汇报
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！在这阳光明媚的日子里，我们迎来了小学综合实践活动的成果汇报。
本次综合实践活动以“探索与创新”为主题，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。
下面，请允许我向大家汇报我们班级在综合实践活动中的成果。
一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，对人才的需求越来越高，创新精神和实践能力成为新时代人才的重要素质。
为了让学生在轻松愉快的氛围中培养这些素质，学校组织了本次综合实践活动。
我们班级积极响应学校号召，全体同学踊跃参与，共同完成了一系列富有创意和实践意义的任务。
二、活动内容1. 创意手工制作在创意手工制作环节，我们以“废物利用”为主题，鼓励同学们发挥想象力，将废弃物品变成实用的艺术品。
活动中，同学们积极参与，互相学习，共同完成了多个富有创意的作品。
例如，我们用废旧饮料瓶制作了花瓶，用废纸盒制作了笔筒，用废旧衣物制作了布艺玩具等。
这些作品不仅美化了我们的学习环境，还培养了我们的环保意识。
2. 科技小发明科技小发明环节，我们鼓励同学们运用所学知识，发挥创新精神，设计并制作出具有实用价值的小发明。
在老师的指导下，同学们积极动手，运用简单的物理、化学知识，制作出了许多有趣的小发明。
如：利用吸管、塑料瓶制作的水火箭，利用废旧光盘制作的音乐盒等。
这些小发明既锻炼了我们的动手能力，又提高了我们的创新能力。
3. 社会实践调查社会实践调查环节，我们以“关注家乡发展”为主题，组织同学们走进社区、农村，了解家乡的变化。
同学们通过采访、观察、记录等方式，收集了大量有价值的信息。
在调查过程中，我们发现了家乡在环保、教育、交通等方面存在的问题，并提出了相应的改进建议。
这次社会实践调查不仅让我们了解了家乡，还培养了我们的社会责任感。
4. 团队协作比赛团队协作比赛环节，我们以“团结就是力量”为主题，组织了多个趣味比赛。
比赛内容丰富多样，有拔河比赛、接力跑、接力投篮等。
在比赛中，同学们充分发挥团队精神，互相鼓励、互相帮助，共同为班级争光。
小学综合实践活动总结8篇
小学综合实践活动总结8篇篇1一、引言本学期，我校小学综合实践活动课程围绕提高学生综合素质和动手能力，积极开展了一系列富有成效的活动。
以下是对本学期实践活动课程的总结。
二、活动目标1. 培养学生的实践能力和创新精神。
2. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 培养学生的社会责任感和自我管理能力。
4. 拓展学生的知识视野，增强跨学科的知识整合能力。
三、活动内容1. 环保实践活动：组织学生进行环保主题的研究和实践活动，如垃圾分类、节约用水、节能减排等。
通过实地考察、调查问卷、主题演讲等形式，让学生深入了解环保问题，提高环保意识。
2. 科技创新活动：开展科技制作、小发明创造等活动，鼓励学生动手实践，培养学生的科技创新精神。
3. 社会实践活动：组织学生进行社区服务、志愿者活动、社会实践等，让学生接触社会，了解社会，增强社会责任感。
4. 文化体验活动：结合传统节日和重大事件，开展文化体验活动，如制作节日贺卡、传统手工艺制作等，让学生感受传统文化的魅力。
四、活动实施1. 精心策划：在活动开始前，教师团队进行精心策划，制定详细的活动方案和实施计划。
2. 全面动员：通过班会、校园广播、宣传栏等形式，对学生进行全面动员，提高学生对活动的认知度和参与度。
3. 团队合作：鼓励学生组建兴趣小组，发挥团队协作精神，共同完成活动任务。
4. 跟踪指导：教师在活动过程中进行全程跟踪指导，及时解决活动中遇到的问题。
5. 总结反馈：活动结束后，组织学生进行总结反馈，分享活动心得和收获。
五、活动成效1. 学生的实践能力和创新精神得到了明显提高，学生能够独立思考和解决问题。
2. 学生的团队协作能力和沟通能力得到了有效提升，学生更加懂得合作与分享。
3. 学生的社会责任感得到了增强，学生能够积极参与社会公益活动，关心社会热点问题。
4. 学生的知识视野得到了拓展，增强了跨学科的知识整合能力，提高了学习成绩。
六、存在问题及改进措施1. 部分学生对活动认识不足，参与度不高。
综合实践考察探究成果
一、前言随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程已经成为中小学课程体系的重要组成部分。
为了更好地落实这一课程，提高学生的综合素质和实践能力，我们学校组织了一次综合实践活动考察探究。
本次考察旨在让学生走出课堂，深入社会，通过实地考察、访谈、调查等方式，培养学生的问题意识、探究能力和团队合作精神。
以下是本次综合实践考察的成果报告。
二、考察背景与目的1. 考察背景随着科技的发展和社会的进步，人们对教育的期望越来越高。
综合实践活动课程作为一种新型的教育模式，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神。
为了让学生更好地了解社会，拓宽视野，我校决定组织一次综合实践活动考察。
2. 考察目的（1）让学生了解社会，拓宽视野，增强社会责任感。
（2）培养学生的问题意识、探究能力和团队合作精神。
（3）提高学生的实践操作能力，将所学知识应用于实际。
三、考察内容与过程1. 考察内容本次综合实践活动考察主要围绕以下几个方面展开：（1）参观当地知名企业，了解企业文化和生产流程。
（2）参观历史文化遗产，感受历史文化底蕴。
（3）走访社区，了解社区居民的生活状况。
（4）开展问卷调查，了解社会热点问题。
2. 考察过程（1）前期准备：确定考察主题、制定考察方案、分配任务、准备相关资料。
（2）实地考察：分组进行实地考察，包括参观企业、访问社区、调查问卷等。
（3）整理资料：对考察过程中收集到的资料进行整理、归纳和分析。
（4）撰写报告：根据考察结果，撰写综合实践考察报告。
四、考察成果1. 学生综合素质的提升通过本次综合实践活动考察，学生的综合素质得到了显著提升。
主要体现在以下几个方面：（1）问题意识：学生在考察过程中，学会了发现问题、分析问题，并提出解决问题的方法。
（2）探究能力：学生在实地考察过程中，通过观察、访谈、调查等方式，培养了探究能力。
（3）团队合作精神：学生在分组进行考察的过程中，学会了与他人合作，共同完成任务。
2. 知识与技能的拓展（1）了解了企业文化和生产流程，为今后就业奠定了基础。
小学综合实践教学成果(3篇)
第1篇一、引言随着新课程改革的不断深入，我国教育领域对小学综合实践教学的重视程度日益提高。
综合实践教学作为一种新型的教学模式，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本文将从小学综合实践教学的目标、实施策略和成果三个方面进行阐述，以期为我国小学综合实践教学提供有益的借鉴。
二、小学综合实践教学的目标1. 培养学生的创新精神创新精神是时代发展的需要，也是学生综合素质的重要组成部分。
通过综合实践教学，让学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题，激发学生的创新意识，培养学生的创新精神。
2. 提高学生的实践能力实践能力是学生适应社会、服务社会的重要能力。
综合实践教学注重学生的动手操作、合作交流和实践体验，使学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
3. 增强学生的综合素质综合素质是指学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
综合实践教学关注学生的全面发展，通过实践活动，培养学生的团队协作、沟通表达、组织协调等综合素质。
4. 培养学生的社会责任感综合实践教学注重引导学生关注社会热点问题，参与社会实践活动，培养学生的社会责任感，使学生成为有益于社会的人才。
三、小学综合实践教学的实施策略1. 优化课程设置根据小学阶段学生的认知特点和兴趣，设置丰富多样的综合实践活动课程，如科技制作、社会实践、艺术欣赏等，以满足学生的个性化需求。
2. 创设实践平台充分利用学校、家庭、社会等资源，为学生提供广阔的实践平台。
如开展校内外参观学习、志愿服务、社会实践等活动，让学生在实践中锻炼自己。
3. 注重师资培训加强对综合实践教师的专业培训，提高教师的专业素养和实践能力。
同时，鼓励教师开展教学研究，不断优化教学方法和手段。
4. 强化评价机制建立健全综合实践教学评价机制，关注学生在实践活动中的表现，全面评价学生的综合素质。
评价方式可采用过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的个体差异。
5. 加强家校合作家校合作是促进学生全面发展的关键。
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太康县中小学综合实践活动优秀成果
《×××××》
名称
成果类型：研究性学习
社区服务与社会实践
技术教育类（任选其一）单位名称：
姓名：
目录
【第一部分】学校综合实践活动规划方案及有关课程管理文件
1、学校综合实践活动课程规划总体方案…………………………………………………页码
2、一学年综合实践活动课程规划…………………………………………………………页码
【第二部分】过程性材料
1、学生确定的研究主题……………………………………………………………………页码
2、制定的研究方案…………………………………………………………………………页码
3、实施的研究过程………………………………………………………………………页码
4、研究成果及展示………………………………………………………………………页码
5、教师撰写的经验总结性材料…………………………………………………页码
6、学校综合实践活动管理办公室对教师指导学生研究性学习的效果的评价意见,以及获奖情况评价认定…………………………………………………………………页码
【第三部分】
(1)证明材料…………………………………………………………………………页码
(2)获奖证书………………………………………………………………………………页码。