二年级上册美术说课稿—第4课 彩泥世界快乐多 ▏人教版(2014秋)
人教版美术二年级上册《第4课 彩泥世界快乐多》说课稿1
人教版美术二年级上册《第4课彩泥世界快乐多》说课稿1一. 教材分析《第4课彩泥世界快乐多》是人教版美术二年级上册的教学内容。
本课主要是让学生通过学习彩泥的制作，培养学生的动手操作能力和创造力，同时让学生感受到彩泥艺术带来的快乐。
教材中提供了多种彩泥作品的图片，让学生欣赏和参考，同时也给出了制作彩泥的基本方法和技巧。
通过本课的学习，学生可以了解到彩泥艺术的基本知识，掌握彩泥制作的基本技能，并在制作过程中体验到创作的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的年龄，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和探索。
在进行彩泥制作的过程中，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，通过捏、揉、压等手法，制作出自己喜欢的作品。
同时，二年级的学生注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断引导和鼓励，让他们保持对彩泥制作的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解彩泥艺术的基本知识，掌握彩泥制作的基本技能，能够独立制作出具有自己特色的彩泥作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生在制作彩泥的过程中，感受到创作的乐趣，培养对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握彩泥制作的基本方法和技巧。
2.教学难点：学生能够独立制作出具有自己特色的彩泥作品，培养创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示彩泥作品，教师示范制作过程，学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示彩泥作品，引导学生进入彩泥世界，激发学生的兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解彩泥制作的基本方法和技巧，并进行示范，让学生了解制作过程。
3.实践环节：学生分组进行彩泥制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.合作环节：学生分组合作，共同完成一个彩泥作品，培养团队协作能力。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
二年级上册美术说课稿《第4课彩泥世界快乐多》人教版(2)
二年级上册美术说课稿《第4课彩泥世界快乐多》人教版(2)一. 教材分析《第4课彩泥世界快乐多》是人教版二年级上册的美术课程。
本课的主要内容是通过彩泥创作，让学生体验创作的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种彩泥作品的图片，供学生欣赏和参考，同时配备了详细的制作步骤，让学生能够轻松掌握彩泥制作的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对彩泥创作有一定的了解。
他们好奇心强，喜欢动手操作，通过观察和模仿，能够快速掌握彩泥制作的基本技巧。
同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和活动，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握彩泥制作的基本方法。
2.通过彩泥创作，培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生欣赏美、评价美的能力，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：彩泥制作的基本方法。
2.教学难点：如何通过彩泥创作表达自己的情感和想象。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行彩泥制作的示范，让学生清楚了解制作过程。
2.采用引导法，教师引导学生观察、思考，激发学生的创作灵感。
3.采用小组合作法，学生分组进行创作，培养团队协作能力。
4.利用多媒体展示，为学生提供更多的创作素材和灵感。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示彩泥作品的图片，引导学生欣赏并谈论自己对作品的理解和感受，激发学生的创作兴趣。
2.示范：教师进行彩泥制作的示范，讲解制作步骤和技巧，让学生清晰地了解制作过程。
3.创作：学生根据教师的示范和自己的想象，进行彩泥创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生的创作方向。
4.展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调彩泥制作的基本方法和创作的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括课程名称、课题、教学目标和教学重难点。
板书设计要求简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。
人教版美术二年级上册《第4课 彩泥世界快乐多》说课稿2
人教版美术二年级上册《第4课彩泥世界快乐多》说课稿2一. 教材分析《第4课彩泥世界快乐多》是人教版美术二年级上册的一节课。
本节课主要让学生通过彩泥创作，体验彩泥带来的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多个彩泥作品的示例，包括动物、人物、景物等，旨在激发学生的创作灵感，让学生在动手实践中掌握彩泥的基本制作技巧。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的动手能力和好奇心，他们对彩泥制作充满了兴趣。
但在创作过程中，部分学生可能对形状、颜色搭配等方面掌握不够好，需要老师在教学过程中进行引导和纠正。
此外，学生们的创作能力和想象力也有所差异，老师在教学过程中要注重因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握彩泥的基本制作技巧，能够独立创作出具有自己特色的彩泥作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3.情感、态度和价值观：让学生在彩泥创作过程中体验到乐趣，增强对美术的热爱，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：彩泥的基本制作技巧和创作方法的掌握。
2.教学难点：如何让学生在创作过程中充分发挥自己的想象力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、讨论法等教学方法，引导学生观察、实践、交流和创作。
2.教学手段：利用多媒体展示彩泥作品的示例，以及采用彩泥材料进行实践教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示彩泥作品的示例，引导学生观察和欣赏，激发学生的创作兴趣。
2.讲解与示范：讲解彩泥的基本制作技巧，并进行现场示范，让学生了解制作过程。
3.学生实践：学生分组进行彩泥制作，老师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励学生发挥想象力。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师对学生的作品进行总结性评价。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调彩泥制作的重要性和创作乐趣。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《彩泥世界快乐多》、彩泥制作技巧的关键词（如揉、搓、压、切等）、创作方法等。
二年级上册美术教案《第4课 彩泥世界快乐多 》人教版
二年级上册美术教案《第4课彩泥世界快乐多》人教版一. 教材分析《第4课彩泥世界快乐多》是人教版二年级上册的美术教案。
本课的主要内容是通过彩泥创作，让学生感受彩泥的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种彩泥作品的图片，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对手工制作充满兴趣，喜欢通过动手操作来表达自己的思想和情感。
但部分学生可能对彩泥的使用还不够熟练，需要在本课中进一步培养他们的动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解彩泥的基本使用方法，学会用彩泥进行创作。
2.通过彩泥创作，培养学生的动手能力和创造力。
3.引导学生感受彩泥创作的乐趣，提高他们对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学会使用彩泥进行创作，完成一个具有个性的彩泥作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出独特有趣的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生了解彩泥的基本使用方法和创作步骤。
2.引导法：教师通过提问、提示等方式，引导学生发挥创意，完成作品。
3.评价法：教师以鼓励为主，对学生的作品进行评价，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.彩泥材料：各色彩泥、泥板、工具刀、牙签等。
2.范例作品：准备一些彩泥作品，供学生欣赏和参考。
3.创作空间：为学生提供足够的创作空间，以便他们自由发挥。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些彩泥作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍本课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍彩泥的基本使用方法和创作步骤，并进行示范。
同时，引导学生观察彩泥作品的颜色、形状、纹理等特点，激发他们的创作灵感。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手操作彩泥。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们完成作品。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
学生之间互相学习，提高自己的创作水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试创作更具个性的彩泥作品。
二年级上册美术说课稿—第4课 彩泥世界快乐多 ▏人教版
二年级上册美术说课稿—第4课彩泥世界快乐多 | 人教版一、教学背景本课是二年级上册美术的第4课，教学对象为二年级学生。
主要内容为彩泥的创作和灵活使用手指、棒子等工具，设计出美丽的彩泥作品。
此课程旨在培养学生的创造能力和审美能力。
二、教学目标1.能够通过观察、感受、模仿发挥自己的创造能力，创作出美丽的彩泥作品。
2.能够巧妙地使用手指、棒子等工具，设计出多样化的彩泥图案。
3.能够感受彩泥创作的快乐和乐趣，进一步调动学生的创造性思维和想象力。
4.能够了解彩泥的基本知识，学会基本的彩泥造型方法。
三、教学重难点1. 教学重点：1.彩泥创作的基本知识和基本造型方法。
2.巧妙地使用手指、棒子等工具来制造多样化的彩泥图案。
3.引导学生发挥自己的创造能力，创作出美丽的彩泥作品。
2. 教学难点：1.如何引导学生发挥创造能力进行创作，如何巧妙地使用手指、棒子等工具。
2.如何在课堂中赋予学生更多的彩泥创作知识，让学生更好地进行创作。
四、教学过程1. 课前准备1.准备彩泥、棒子、刀子等2.准备课件和教学展示品3.预习教材2. 导入活动1.学生们欣赏彩泥创作的图片，观察和品味不同的彩泥作品，培养学生对彩泥创作的兴趣。
2.引导学生感受手指、棒子等工具的使用，让学生感受细腻、多样化的手感。
3.介绍彩泥，让学生了解彩泥的基本知识和基本用途。
3. 创作过程1.老师进行基础的彩泥制作展示和讲解，让学生了解彩泥的基本造型方法和注意事项。
2.引导学生使用手指、棒子等工具，进行彩泥造型练习。
3.学生进行自由创作，老师给予指导、鼓励和提供创作启发。
4. 课堂总结1.师生共同欣赏创作成果，老师对学生的创作进行点评和鼓励。
2.引导学生总结本课所学的基本知识和方法，及时反馈学生问题。
五、教学体会彩泥作为美术的一种材料，不需要任何专业技能，仅需一点儿创造力和想象力，就可以创作出非常漂亮、有趣的作品。
在本课堂中，我们采用了亲身参与、创造性思维等教学方法，让学生在参与、体验的过程中，感受到了彩泥创作的快乐和乐趣。
二年级上册美术说课稿《第4课 彩泥世界快乐多 》人教版
二年级上册美术说课稿《第4课彩泥世界快乐多》人教版一. 教材分析《第4课彩泥世界快乐多》是人教版二年级上册的美术课程。
本课的主要内容是通过彩泥创作，让学生体验创作的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种彩泥作品的示例，包括人物、动物、景物等，旨在激发学生的想象力和创造力，让他们在彩泥的世界中尽情表达自己的情感和思想。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对色彩和形状有一定的认识和感知能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，喜欢动手操作。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的兴趣和特点，创设有趣的教学活动，引导他们积极参与。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解彩泥的基本特性，学会使用彩泥工具进行创作，掌握彩泥塑造的基本技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，培养学生动手操作的能力，提高他们的创新意识和创造力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，让他们在彩泥创作中体验到快乐和成就感，培养学生的审美能力和综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握彩泥工具的使用，学会彩泥塑造的基本技巧，创作出具有自己特色的彩泥作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有独特性和创新性的彩泥作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法。
通过讲解和示范，让学生了解彩泥的基本特性和创作技巧；通过实践环节，让学生亲自动手操作，提高他们的动手能力；通过评价环节，引导学生积极参与，培养他们的审美能力和创新能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些彩泥作品，激发学生的兴趣，引导他们进入彩泥世界。
2.讲解与示范：教师讲解彩泥的基本特性和使用方法，并进行示范，让学生了解彩泥创作的基本技巧。
3.实践环节：学生分组进行彩泥创作，教师巡回指导，解答学生的问题，引导他们发挥想象力和创造力。
二年级上册美术教案—第4课 彩泥世界快乐多 ▏人教版
二年级上册美术教案第4课彩泥世界快乐多一、教学目标1. 让学生了解彩泥的特点和基本技法，培养对美术的兴趣和爱好。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力，提高审美情趣。
3. 引导学生观察生活，发现生活中的美好事物，激发创作灵感。
二、教学内容1. 彩泥的特点和基本技法。
2. 彩泥作品的创作方法和步骤。
3. 彩泥作品的表现形式和审美特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩泥的基本技法，创作出富有创意的彩泥作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现创作素材，培养创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩泥、教学课件、示范作品等。
2. 学具：彩泥、创作工具（如刀片、牙签等）、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩泥作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注彩泥的特点和魅力。
2. 新课导入：讲解彩泥的基本技法，让学生了解彩泥的制作过程。
3. 示范与讲解：示范彩泥作品的创作过程，讲解创作方法和注意事项。
4. 学生练习：学生根据所学知识，动手创作彩泥作品。
5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生观察生活，发现创作素材，培养创新能力。
六、板书设计1. 彩泥世界快乐多2. 内容：彩泥的特点、基本技法、创作方法、表现形式、审美特点等。
七、作业设计1. 创作一幅富有创意的彩泥作品。
2. 观察生活，发现美好事物，记录在美术日记中。
八、课后反思1. 教学过程中，学生参与度高，兴趣浓厚，课堂氛围良好。
2. 通过本节课的学习，学生基本掌握了彩泥的基本技法，创作出富有创意的作品。
3. 今后教学中，应更加注重培养学生的观察能力和创新能力，提高学生的审美情趣。
总字数：约2000字重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在这个过程中，教师需要通过一系列的教学活动，引导学生从认识到实践，再到创新，逐步提升他们的美术素养。
人教版美术二年级上册美术第4课彩泥世界快乐多说课稿
人教版美术二年级上册美术第4课
彩泥世界快乐多说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《彩泥世界快乐多》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是人教版二年级上册第4课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是能用彩泥塑出自己喜欢的造型，难点是培养学生动手能力和想象能力。
同时培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。
二、说学生:
本课的内容生动有趣，并且贴近学生的生活实际，所以学生学习起来应当是比较感兴趣的。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把同学们的这种兴趣转化为学习的动力，以便更好的提高同学们的学习效率。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
1。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《彩泥世界快乐多》说课稿
我说课的内容是人民教育出版社美术教材二年级上册第四课《彩泥世界快乐多》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《彩泥世界快乐多》属于“造型表现”学习领域，即通过看看、做做、想一想、说说、评一评的方法表现所见生活中的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本课要面对的教学对象是小学２年级的学生，他们是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定目标：
一、教学目标：
1、了解彩泥世界基本技法，知道压、搓、团、等方法。
2、通过玩彩泥，体验彩泥表现的基本方法，引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
3、培养学生的动手动脑能力，用彩泥塑造，感受美、创造美。
二、教学重、难点：
1、学习橡皮泥制作方法及其运用。
2、学习橡皮泥的色彩搭配。
三、教学流程：
（一）谈话导入同学们，我们吃过很多香甜的水果吗？（学生们积极举手回答，香蕉、苹果、梨子、、、、、）老师展示各种各样
的水果。
提问，它们是用什么做的？（橡皮泥也就是彩泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。
（同学们七嘴八舌的说了一通）揭示课题──《有趣的彩泥》。
（二）讨论
1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？
2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。
（三）、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法
1、把不同颜色的彩泥搓在一起。
2、把不同颜色的彩泥揉在一起。
3、出示材料，并引导学生配色。
（以胡萝卜为例）
想一想：我们经常吃的胡萝卜是什么样子的，请学生来想象。
学生说，老师现场制作（胡萝卜身子、叶子等），教师示范彩泥制品（胡萝卜），并介绍步骤（1、准备黄色和绿色的橡皮泥各一块。
2、将黄色的橡皮泥搓成圆柱形，一端稍尖，用尺子压出纹路。
3、用绿色的橡皮泥捏成叶子的形状。
4、最后将叶子粘在胡萝卜大的那一头，一根鲜嫩的胡萝卜做好了。
）出示课件彩泥制品，学生说出步骤，老师可作适当补充。
提醒学生制作时运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法，（师分别作出示范）做出自己想做的物品。
（四）、启发学生想象，利用生活中事物来添加景色
以很多胡萝卜在菜园中为例，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，蝴蝶，小草或其它景物等。
（添加的景色也可用绘画的方式）
四、交流探究学习
1．师：看了刚才胡萝卜的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）
2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？
五、欣赏开阔视野，拓宽思路
1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。
你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？
2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？
3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。
色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
六、布置课堂作业
以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。
七、学生进行创作，教师巡视。
特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。
八、展示作品，总结评析
1．通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？
2．把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生）
九、课堂小结
这节课，小朋友们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。
老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。
十、收拾与整理
提醒学生收拾好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。
反思：这节课是课程改革教材中为数不多的泥工课之一，在教学方法上主要以学生为主，教师为辅，让学生在观赏中自己去探讨、发
现，而不是延用单一的被动的教学模式。
改变了学生的学习方式，让他们在自由、轻松的课堂气氛下发现、掌握橡皮泥制作技巧，增强师生互动。
并且强调作品的展示、学生自我的评价这两方面，提高学生的评判、鉴赏的审美能力。
二年级美术教学案例《彩泥世界快乐多》二年级美术教学案例《彩泥世界快乐多》，教学目的、教学重点、教学难点。
利用彩泥大胆地造型，教学过程：还可做出许多其它有趣的东西来，揭示课题──《彩泥世界快乐多》，并教学生掌握简单的制作方法，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣），看看谁的想法最有趣？，“怎样利用彩泥制作有趣形象，（出示一些有趣的彩泥作品，学生欣赏后，说说自己最满意的是哪里？最有趣的在哪里？
教学目的：
1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3．培养学生的动手动脑能力。
教学重点：
1．彩泥制作方法的掌握及其运用。
2．彩泥的色彩搭配。
教学难点：利用彩泥大胆地造型
学情分析：二年级学生大多是留守儿童，才开始接触美术课，对美术基础知识掌握不够，需要从简单的美术基础知识入手，教他们用简单的美术工具作简单的绘画。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，我们吃过很多香甜的水果吗？（学生们积极举手回答，香蕉、苹果、梨子、、、、、）老师展示各种各样的水果。
提问，它们是用什么做的？（橡皮泥也就是彩泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。
（同学们七嘴八舌的说了一通）揭示课题──《有趣的彩泥》。
二、启发讨论
1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？
2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。
三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法
1、把不同颜色的彩泥搓在一起。
2、把不同颜色的彩泥揉在一起。
3、出示材料，并引导学生配色。
（以胡萝卜为例）
想一想：我们经常吃的胡萝卜是什么样子的，请学生来想象。
学生说，老师现场制作（胡萝卜身子、叶子等），提醒学生制作时运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法，（师分别作出示范）做出自己想做的物品。
4、启发学生想象，利用生活中事物来添加景色
以很多胡萝卜在菜园中为例，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，蝴蝶，小草或其它景物等。
（添加的景色也可用绘画的方式）
四、交流探究学习
1．师：看了刚才胡萝卜的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）
2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？
五、欣赏开阔视野，拓宽思路
1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。
你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？
2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？
3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。
色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
六、布置课堂作业
以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。
七、学生进行创作，教师巡视。
特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。
八、展示作品，总结评析
1．通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？
2．把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生）
九、课堂小结
这节课，小朋友们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。
老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。
十、收拾与整理
提醒学生收拾好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。
反思：这节课是课程改革教材中为数不多的泥工课之一，在教学方法上主要以学生为主，教师为辅，让学生在观赏中自己去探讨、发
现，而不是延用单一的被动的教学模式。
改变了学生的学习方式，让他们在自由、轻松的课堂气氛下发现、掌握橡皮泥制作技巧，增强师生互动。
并且强调作品的展示、学生自我的评价这两方面，提高学生的评判、鉴赏的审美能力。