《刘姥姥进大观园》重点词语

部编版语文九上第24课《刘姥姥进大观园》

刘姥姥与贾家的来历：
刘姥姥女婿姓王,小名狗儿,祖上曾在京作小官,与王夫人之父连宗,此事只有" 王夫人与王夫人之大兄凤姐之父知有此连宗之族,余者皆不认识"!狗儿祖父只有一个儿子,已故。狗儿的父亲也只有狗儿一个儿子,因家业萧条,搬回原乡住。狗儿与嫡妻刘氏生有一子一女,刘氏便是刘姥姥的女儿了.刘姥姥"是个积年的老寡妇",只有一女,女婿将刘姥姥接了来一起住,帮带带孩子。刘姥姥老来有所依靠,"遂一心一
11.作者描写众人的笑态有何作用？
【P90练2】
作者运用细节描写将众人的笑表现得各具情态，惟妙惟肖，巧妙地表现了他们各自的身份、地位、年龄、性格特征和体质特点。描绘了一幅封建规范森严、长幼尊卑有序的封建社会的透视图，也从侧面表现了刘姥姥演技的高超。具有强烈的真实感、鲜明的形象性和生动性，使读者产生身临其境之感。
掌握字词读读写写补充字词
紫菱洲 líng 蓼溆 liǎo xù 戗金 qiànɡ
李纨 wán 琥珀 hǔ pò 漱盂 shù yú
麈尾 zhǔ 四楞 léng
铁锨 xiān 撮起 cuō
腮帮子 sāi 砒霜 pī
嬷嬷 mó
篾片 miè 银箸 zhù
cuō 撮起撮
zuǒ 一撮毛
qìng 亲家亲 qīn 亲近
1. 了解曹雪芹和《红楼梦》的相关知识；梳理故事的情节，把握主要内容。（重点）
2. 通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象，学习刻画人物的方法。（难点）
3. 探究刘姥姥这一人物形象的作用，体会小说主题。（难点）
4. 体会作者写这场“笑剧”的用意，培养不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。（重点）

九年级语文《刘姥姥进大观园》教材解读

刘姥姥进大观园知识助读细梳理助读资料1.文题解读刘姥姥是一位来自乡下贫苦家庭的饱经风霜的老婆婆。

在《红楼梦》中她不是主要人物,但她是一个极具个性.伴随贾府兴衰的人物。

她曾三进贾府，本文描述的是她第二次进贾府的主要情景。

她凭着自己的智慧和幽默，给贾府带来欢声笑语。

题目点明了本文的人物和事件。

2.作者简介曹雪芹(约1715-约1763),名露,字梦阮，号雪芹,清代小说家。

生于南京,约十三岁时迁居北京。

曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，是江宁织造曹寅之孙。

历经十年创作了《红楼梦》,死后遗留下前八十回的稿子。

3.知识链接关于《红楼梦》《红楼梦》，原名《石头记》，是我国古代小说的巅峰之作。

作品以贾、史、王、薛四大家族为背景,以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索,着重讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

基础知识1.字音识记发怔(zhèng) 漱盂(shù) 蓼溆(liǎo)戗金(qiàng) 麆尾(zhǔ) 镶金(xiāng)砒霜(pī) 岔气(chà) 促狭(xiá)筵席(yán)(tiáo)调停 (jiàng)倔强调强 (qiáng)强壮(diào)调研 (qiǎng)勉强2.字形辨识梯(tī)梯子珀(pò)琥珀涕(tì)鼻涕泊(pō)湖泊悌(tì)孝悌怕(pà)害怕怔(zhèng)发怔碗(wǎn)碗筷证(zhèng)证件腕(wàn)手腕征(zhēng)长征婉(wǎn)委婉3.词语释义怪道:难怪,怪不得。

:一径:径直。

清客:旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。

仔细:小心,当心。

调停:安排处理。

麈尾:古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。

塵,指鹿类的动物。

叉巴子:一种竹木制成的、杈样的农具。

掌:用同“撑”,支撑,忍课文研析精解读文本解读文句解刘姥姥进大观园曹雪芹①贾母便笑道:“这屋里窄,再往别处逛去罢。

人教部编版九年级语文上册第24课《刘姥姥进大观园》知识点梳理

第24课《刘姥姥进大观园》一、作者简介曹雪芹（约1715-约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。

曹雪芹才华横溢，最伟大的贡献在于小说的创作。

《红楼梦》是他呕心沥血“披阅十载，增删五次”的产物，可惜由于他早逝，在他生前，小说没有最后完稿。

他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。

二、故事背景刘姥姥曾“三进大观园”，本文写的是第二次的情景。

刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。

正巧，贾母想找个上岁数的老太太说说话，所以，就留她在这儿住，留她在这儿玩，几次宴请，在参观的过程当中，又是坐船又是行酒令，活动内容非常丰富。

三、理解词义1.怪道：难怪，怪不得。

2.一径：径直。

3.捏丝戗金：把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。

戗金，在器物图案上嵌金。

4.篾片：旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。

5.敁敠：估计，盘算。

现在一般写作“掂掇”。

6.调停：安排处理。

7.麈尾：古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。

8.撮弄：戏弄。

9.不伏手：不称手，不好用。

10.肏攮：方言，文中是弄一个来吃的意思。

11.促狭鬼儿：爱捉弄人的人。

促狭，爱捉弄人。

四、问题解疑1.从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的特点？本题运用文段内容概括法。

房子宽大、威武：“大家子住大房”“果然威武”；内部摆设豪华奢侈，令人羡慕：“满屋里的东西都只好看，都不知叫什么，我越看越舍不得离了这里”。

2.如何理解王夫人的这句话？王夫人的这句话，从侧面凸显贾母的中心地位，说明贾府的一切活动都以贾母为中心。

3.李纨的话有什么作用？本题运用语言描写作用分析法。

短短几句话，写出了李纨的老实厚道、端庄稳重，也从侧面反映出贾母在贾家的地位之高，上下对她唯命是从。

4.“凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上”句中“偏”字有什么作用？“偏”字是故意的意思，表明将一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上是凤姐故意为之，意在为下面捉弄刘姥姥作铺垫。

5.“薛姨妈也掌不住，……来替他姊妹换衣裳的。

”此处写众人的笑，绘声绘色，各具情态，体会其中的妙处。

25 刘姥姥进大观园【考点精讲版】

【赏析】这是一首专门咏叹贾宝玉和林黛玉缠绵悱恻的爱情悲剧的曲子。一个是翩翩少年，一个是绝色佳人；一个博学多才，一个绝顶聪明。命运就这样爱捉弄人，最终他们的爱情，是一场虚幻。曲子和着血泪，情调哀婉凄切，动人心扉。
语言运用
人物群像描写人物群像描写，即围绕一个中心，描写众多人物。本文围绕刘姥姥惹笑众人的表演，绘声绘色地描写了众人各具情态的笑，令人难忘，请你运用这一写法，写一个片段。
整体感知
学习任务单
快速浏览课文，用“
”在文
中画出人物游踪，并梳理主要情节。
人物游踪潇湘馆
①_紫__菱__洲__
秋爽斋
主要情节
设局取笑 ②表__演__笑__剧__ ③解__释__赔__礼__
整体感知
文章可以分为哪几个部分？
第一部分第二部分第三部分
故事起因。写鸳鸯和凤姐为了取悦贾母，商议拿刘姥姥“取个笑儿”。
课文在线
见课文第7段
写作策略
人物群像描写要注意以下几点：①以事件为中心，展开人物描写；②安排好人物描写的顺序和主次、详略； ③运用细节写出人物性格的差异。
写作实践
围绕运动会报名这一事件，分别写出了刘宇自信、孙宇宁尽责、李明洋组织力强的特点。
“同学们，下周学校要举行运动会，希望大家积极报名参加！” 刘老师刚说完离开，整个教室就像热油锅里掉进了水——炸开了。体育健将刘宇立马从座位上弹起来：“我参加，我参加，长跑、接力赛、跳远，我都参加。”“保持安静，有意向的同学请有序报名。”纪律委员孙宇宁站起来说道。班长李明洋走到讲台前，说： “大家安静一下，有意向的同学到体育委员那里报名登记参赛项目，时间截止到这周五。”
刘姥姥是真的粗俗笨拙吗？你是从哪里看出来的？

刘姥姥进大观园四字词语20个

刘姥姥进大观园四字词语20个
刘姥姥进大观园四字词语如下：
另眼相看、腥风血雨、喜笑颜开、大打出手、失之交臂、汗流浃背、光彩夺目、心惊肉跳、面红耳赤、拳打脚踢、鹤发童颜、赏心悦目、抓耳挠腮、浓眉大眼、血肉相连、毛骨悚然、手足无措、掩人耳目、铁石心肠、病入膏肓、沁人肺腑、血流成河、口若悬河、面不改色、眉飞色舞、两手空空、信口开河、垂头丧气、满腹牢骚。

满载而归，叹为观止，惊喜若狂，高高兴兴，兴高采烈，受宠若惊，深受欢迎，大开眼界，视野开阔，开拓视野，眼花缭乱，头晕目眩，不知所措，胡吃海喝，酒足饭饱，山珍海味，美味佳肴，想入非非，收获满满，收获颇丰，大包小包。

九年级语文上册第25课《刘姥姥进大观园》(课件)

（1）单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥用。（2）偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上。（3）让刘姥姥开席前“吟诗”。
整体感知
4.刘姥姥是如何引人发笑的？
（1）语言：“这个叉巴子，比我们那里的那铁锨还沉，那里拿的动他？”“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！ ”“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿！ ”
文学常识
大观园大观园是《红楼梦》中贾府为元春省亲而修建的，元春题其园之总名曰“大观园”，正殿匾额云“顾恩思义”。元宵节省亲后，元春命宝玉和各姐妹入园居住。它不仅是红楼人物活动的艺术舞台，也是宁国府和荣国府的精神家园，无形中关乎着贾府家族命运。
背景资料
本文节选自《红楼梦》第四十回（人民文学出版社1964年版）。题目是编者加的。原题是“史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令”。刘姥姥是从乡下来的贾家的一个远房亲戚，到贾府来谋求帮助。在作品《红楼梦》中，她曾先后三次进出荣国府，第一次是因为家里生活困难，进荣国府向凤姐讨要银钱以度日；第二次是在一个丰收年后向贾府送去些土产品作为远房亲戚的心
（2）动作：刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地上。
整体感知 5.结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象。
（ 1 ）刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”
语言描写，金银的筷子反而不及平常的伏手合用，可见刘姥姥朴素实在的老农妇形象。
1.为什么众人发笑之前先是“发怔”？
“发怔”这一神态的细节描写得尤为传神，一方面写出了刘姥姥的语言及鼓着腮不语的神态出乎大家的意料，瞬间寂静，又与众人大笑的热烈场面形成强烈对照。

24刘姥姥进大观园(1)

朴素小心翼翼
怯懦
6.读一读第三部分，思考：刘姥姥明知道鸳鸯等人要“拿她取个笑”，为什么还要积极配合呢？
凤姐和鸳鸯要拿她取笑，她虽心知肚明，却仍积极配合，是因为她甘愿博众人一笑，这表现了刘姥姥的聪明、圆滑，深谙生存之道。当然，这种圆滑里面包涵深深的奴性。
7.结合全文，思考：这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？
词语解释
调停：安排处理。
麈尾：古人闲谈时执以驱虫、掸尘的用具。撮弄：戏弄。促狭：爱捉弄人。筵席：酒席，宴会；亦指酒宴时的座位和陈设提丝戗。金：把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上
。
基础任务单：
1.阅读课文，梳理小说的故事情节，并说出你的理由？
2.本文的主人公是谁？你判断的依据是什么？ 3、自由读第二部分，勾画出描写众人各具情态的笑的句子，并说出主要人物的笑有什么不同？反映了他们怎样的性格特点？你是如何看出来的。可以从手法、关键词、句式、标点等角度去分析。 4、勾画文中关于刘姥姥的句子，分析并说出刘姥姥是一个怎样的人？你的理由是什么？可以从手法、关键词、句式、标点等角度去分析。挑战任务单：探究原因：你觉得刘姥姥的表现夸张吗？为什么？
这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射
状元成才路
出贾府奢华的生活景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。状元成才路
状元成才路状元成才路
1.请你结合文本内容，具体分析“刘姥姥” 这一人物形象。
2.随着情节的推展，作者一再让刘姥姥对大观园及贾府生活发出赞叹，有何作用？
含蓄而有教养
谨慎
（4）宝玉宝玉早滚到贾母怀里。自然流露
天真
孩子气
（5）惜春惜春离了坐位，拉着他奶姆，叫揉一揉肠子。自然流露