小学三年级下学期体育教学工作计划
三年级下学期体育教学工作计划3篇
三年级下学期体育教学工作计划3篇三年级下学期体育教学工作计划篇1本学期先要明确学生的学习目的，积极自觉的上好体育课。
积极学习掌握必要的体育知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
这一学期我主要担任的是二、三年级的体育教学。
现在对本学期的体育教学工作做如下计划：一、学情分析二、三年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，每一个一线的体育老师都知道：要上好、上活低段的体育课是有一定难度。
体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。
但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。
因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感受到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。
二、开学初加强学生身体素质训练。
小学2—3年级，正处在长身体的重要阶段，他们还不具备基本的体育技能，速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、身体的协调性等方面的素质还都没有得到全面的锻炼。
所以说，这一时期是小学生生长发育的关键时期，通过正确的体育锻炼，可以促进学生身体骨骼的发育，智力的发展，通过体育知识和技能的学习，提高学生的速度、力量等身体素质，并培养学生坚强的意志和健全的品格。
让学生得到全面的锻炼和发展，提高学生的运动技术水平。
三、12月份主要组织学生参与田径运动，并重点对高年级的学生进行田径训练。
不断提高学生的运动技能和身体素质。
四、对全体学生进行新的广播体操的学习和巩固。
广播体操是学生在学校里，课余时间锻炼身体的一项重要内容，让学生在紧张的课程之后，进行放松和锻炼身体的一个有效手段。
但是有些同学不会做或者不熟练，做的时候不认真，没有力度，就起不到锻炼的效果，所以，本学期要抓好低年级广播体操的学习和巩固的工作，并在教学过程中举行广播体操的比赛。
2024年三年级第二学期体育教学计划范例（三篇）
2024年三年级第二学期体育教学计划范例一、概述1、学生构成三年级包含六个班级，每班学生数量大约在四十人上下，男生占比相对较高。
2、技能状况学生普遍热衷于跑步、跳跃、投掷、攀爬、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。
他们的动作协调性有待提高。
依据国家义务教育小学阶段的教育目标、《九年义务教育全日制小学体育教学大纲》以及本校的实际情况，我们将有系统、有目标地开展教育教学活动，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在教学过程中融入思想道德教育，旨在将每个学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。
1、引导学生初步了解自己的身体，掌握基本的健身知识和技巧，学会体育卫生保健和安全的基本知识，培养他们认真锻炼身体的态度。
2、初步教授田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的初步技术，使他们掌握简单的运动技能，进一步提升身体素质，提高基本活动能力。
3、激发学生对学习各种基本技术的兴趣和积极性，培养他们勇敢、坚韧、胜不骄、败不馁、遵守规则、团结协作等优良品质。
1、教育学生热爱学校，热爱祖国，不断提升他们主动锻炼身体的意识和对自身健康的社会责任感。
2、利用体育活动的独特影响，培养学生的审美观和文明行为，逐步提高他们的纪律性，尊重他人，团结友爱，互相帮助的集体精神和良好作风。
3、发展学生的个性，培养他们勇敢、坚韧、充满活力和进取心的品质，注重能力的培养，激发他们的创新思维，培养他们的主动性和创造性。
4、特别重视广播体操的教学。
具体的教学内容安排如下：（略）2024年三年级第二学期体育教学计划范例（二）一、概述1、学情描述三年级包含四个班级，每班约有五十名学生，男生占多数，大部分学生身体健康，无运动能力的限制。
2、技能状况学生普遍喜欢参与跑步、跳跃、投掷、攀爬、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动，但动作协调性有待提高。
二、教材评估依据小学义务教育阶段的培养目标、《九年义务教育全日制小学体育教学大纲》以及本校的实际情况，我们将有目标、有计划地进行体育教育教学，传授基本的体育卫生保健知识和技能，并在教学过程中融入思想道德教育，旨在将每个学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。
三年级体育下册教学计划模板（五篇）
三年级体育下册教学计划模板一、指导思想：继续以现代教育理念为指导，以各级教育行政及业务部门工作要点为依据，以学校工作计划为依据，以师德为保证，全面推进素质教育;注重创新，注重现代信息技术建设和应用，注重每个学生的全员发展;把培养学生的良好的品质修养和优秀的人格素养为重点，以全面____新的课程理念为核心，切实将德育工作放在首位。
二、工作目标及工作措施：本学期德育工作的总目标是：以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础，以师德教育为保证，以生活化、社会化为基本形式，着力提高学生的道德素质、个性心理品质，为学生的健康发展、主动发展奠定思想道德基础。
工作中以活动、言传身教等形式，培养学生们爱国主义精神，具有民族自尊心、自信心、自豪感，____领导和社会主义制度，使学生们具有环境意识、公民意时、法制观念、道德观念及服务于人民的意识;在日常的学习生活中逐渐养成遵纪守法、文明有礼、勤俭节约、关心集体、爱护公物、保护环境的良好习惯，培养学生具有自强不息、自我保护、明辨是非、竞争协作、抵制不良影响的能力。
培养学生具有良好的思想道德素质和心理素质，使他们真正的做到爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献和热爱知识、热爱科学、热爱大自然、热爱生活。
成为一名具有创新精神和实践能力的、对社会有用的人。
具体工作：1、开展好学生的德育教育活动，充分发挥学生组织的积极作用，组织学生有效参与学生思想政治教育宣传工作和环保、检查工作，开展丰富多彩的校园活动：(1)和少先大队一起组织好每周的升旗仪式。
(2)增强学生们的环境意识，各个班级开展实践活动：①、美化校园，应该是举手之劳;(班级实践活动内容)②、国家级绿色学校的一分子，从思想上及行动上我们应该做些什么？(班级座谈内容)③、我们身边有哪些不文明的现象，我们应该怎样去做？(班级学生的座谈会)(3)充分利用好班会时间对学生进行法制教育和交通安全教育。
(班级座谈内容)(4)班主任老师不但要成为学生们学习中的指导者、领路人，更要成为学生生活中的知心朋友，特别要关注那些较为内向的学生，多与他们谈心，及时、恰当的解开他们的心结，解决他们的心理健康和青春期健康问题。
三年级体育下册教学计划范文(3篇)
三年级体育下册教学计划范文(3篇)规划、管理、学术语言、拆卸以促进体育老师专业进展为抓手，推动学校体育与健康课程改革，全面提高我校体育课教学质量，强化体育课和课外熬炼，促进同学身心健康、体魄强健。
二、工作要点(一)加强教学讨论，提高教学质量。
1、组织全校体育老师，进一步开展(201_版)《义务教育体育与健康课程标准》与《江苏省中学校体育与健康课程实施方案》的学习研修活动，实行多种方式引导老师学习，加深对体育与健康课程基本理念、课程目标、课程性质、学习领域、教材资料等方面的理解，深化体育课堂教学改革。
加强体育课课型、教学方法、运动负荷的讨论，分学段组织公开课研讨，促进我校体育课教学质量的稳步提高。
2、举办体育老师培训，《体锻标准项目教学方法介绍、有效促进同学体质健康讨论》、《学校体育教研组建设和体育老师专业进展的途径和要求》等专题讨论。
进取推动数字化学习，探究体育课"e'学习与网上教研的新形式，新方法，促进网络教研的进展。
3、加强课程体系建设，提升体育课程领导本领，促进体育课程实施的规范化，即严格执行国家课程方案，开足开齐体育课。
贯彻全国《中学校体育课堂教学规范与基本质量要求》，进取发挥我校体育教研组的作用，加强日常教学规范的巡察和督查，进一步规范我校体育课教学常规，指导青年老师仔细备课、上好每节课，真正提高常态体育课质量，预备片级公开课(秦旭峰、蒋映)。
4、仔细组织参与外出培训和区级教研活动，促进学校体育与健康课程改革的深化进展，将改革的着重点放到课堂教学上，提高体育老师教学设计本领，难点教材，创新教学方法，推动体育课堂教学讨论，提高教学质量。
5、连续推动201_新版《国家同学体质健康标准》的实施，指导各班级仔细组织同学，按国家教育部规定的201_年《体锻标准》学校测试项目，进行全面熬炼、适时抽测。
并对本校体质健康同学测试数据分析讨论，把促进同学体质健康落实到实处。
做好创新体质健康测试项目的练习方法与手段，提高课的运动负荷，激发同学体育爱好，促进同学运动技能与体能同步提高，强化体质测试在学校体育工作中的导向作用，发挥促进同学体质健康的功能。
2024年小学体育老师教学工作计划三年级（五篇）
2024年小学体育老师教学工作计划三年级一、指导思想与目标本计划旨在全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，努力实现以下办学目标：以德育教育为核心，艺术教育为特色，全面提高学生综合素质。
特别强调《体质健康》教育的重要性，深化体育课堂教学与训练队改革，提升教学质量。
加强出操、集队、集会纪律教育，培养学生的集体主义精神，树立集体荣誉感，锻炼学生不怕困难、勇于拼搏的意志，增强克服困难的能力，为学生适应未来社会和激烈竞争打下坚实基础。
二、工作任务与要求1. 着力推进“两课两操一活动”的实施，强化学生组织纪律观念，有效提升学生身体素质。
在此框架下：要求全体体育教师确立以“两课两操一活动”为核心的工作理念；教师需深入研习体育教材，提升业务能力，制定详细的教学计划与教案，确保备课充分，提高课堂教学质量；配合学校管理部门，加强早操和眼保健操的执行力度，培养学生的纪律性，塑造良好的校风和学风；认真组织课外活动，确保活动时间、内容安排合理，充分利用现有设施，促进学生每日一小时的体育锻炼，全面提升身体素质。
2. 着重推进《体质健康》教育，关注新教材的培训与学习，深入理解其在素质教育中的重要作用，并根据我校学生实际情况进行教学改革，确保身体素质达标率和优秀率的稳步提升。
三、教学措施1. 积极引导学生形成自觉锻炼的习惯，努力提升全校学生的体育锻炼达标合格率。
2. 本学期重点关注起始年级学生的行为习惯和思想品德状况，坚持形成体育锻炼的规范化要求。
3. 持续深化对教学教材的研究，重视体育教师的专业成长，积极开展教学基本功训练，从上课仪表、备课教案、课前准备等方面入手，全面提升教学质量。
2024年小学体育老师教学工作计划三年级（二）本《指导方案》依据《小学生体质健康标准》，遵循《学校体育工作条例》的基本法规，秉承“健康第一”的教育理念，将学校体育工作视为推进素质教育的关键切入点。
通过科学管理，促进学校体育工作的全面健康发展，构建完善的科学管理体系，深化教学改革，全面推动素质教育的实施。
2024年小学三年级体育教学工作计划（6篇）
2024年小学三年级体育教学工作计划一、学情分析在三年级阶段，学生的身体发展表现为动作协调性显著提升，骨骼肌得到一定发展，运动感知能力有所增强，对简单动作的控制力和动作的精确性、灵巧性进一步提高。
在心理发展方面，学生能够更概括、灵活地掌握左右概念，逐渐学会比较、分析、观察事物的特性，理解部分与整体以及部分之间的关系。
社会交往特征表现为学生与同伴的互动机会增多，交往形式变得更加复杂。
他们在交往中提升传递信息的技能，更善于协调与其他同学的活动，对同龄群体的评价、赞同和指导越来越关注。
二、教材分析本册教材旨在提升学生的跳跃能力，如跳上、跳下，以及技巧性支撑跳跃，增加学习难度，拓宽知识领域，特别注重深化技能的练习，让学生接触并挑战更高层次的技能。
同时，对下肢的要求提高，如发展更高更远的动作，后续学习则转向上身技能，如低单杠双杠，进一步提升了学习的难度和广度。
三、教学目标1. 增强学生对个人和群体健康的责任感，培养健康的生活方式。
2. 弘扬体育精神，塑造积极进取、乐观开朗的生活态度。
3. 建立并巩固良好的课堂常规。
四、教学重难点教学重点：1. 以队列、队形走为教学核心，每节课都包含队列队形的训练。
教学难点：1. 通过速度和力量训练（如跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量表现。
2. 通过小重量或不负重的练习，结合协调性训练和提高动作速度的练习，提升速度力量。
五、教学评价根据教学目标，结合增强学生体质的课题研究，对学生体育学习进行综合评价：1. 评价学生的运动参与，内容包括出勤、着装、课前准备、集合队伍、准备活动、积极参与锻炼等。
教师每周记录并公布；小组长每节课进行等级评价并记录；学生自我评价并记录，每天一次。
3. 评价学生身体健康，主要涉及____米跑、蹲踞式跳远的学习与测验，身体姿势，营养、保健知识。
____米跑、蹲踞式跳远安排两次教学和测评，评价方法与篮球项目相同。
身体姿势、营养、保健知识的评价主要通过队列练习和理论课进行。
三年级下册体育教学计划3篇
【导语】体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学⽣进⾏思想品德教育，有意识地培养学⽣各种优良品质，充分发挥教师和学⽣两个⽅⾯的积极性，不断提⾼教学质量。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】三年级下册体育教学计划 ⼀、学⽣情况分析 今年我校三年级共有两个班，每班30余⼈，本⼈承担两个班的体育教学任务，从上任教师了解到，⼤多数学⽣⾝体健康，⽆运动技能障碍，学⽣组织纪律性较强、但情绪变化较⼤，上课喜欢玩，运动能⼒有⼀定发展，想象创造⼒丰富，学习兴趣易激发。
但运动系统发育不成熟，肌⾁⼒量和协调性较差，应该努⼒培养学⽣主动进取的态度，掌握好学习⽅法，把握学习规律，让学⽣在学习过程中去探讨，去理解，去发现。
去创造。
将学⽣⾝⼼作为⼀个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提⾼运动技能，培养健康和愉快⽣活的态度，通过从事适宜的运动，了解⾃⼰的⾝体变化，增强体质，培养学⽣坚强的意志。
⼆、指导思想 认真学习“体育与健康教育”新课标，把“⽣活教育”的理念渗⼊到新课程中。
坚持“健康第⼀、“以⼈为本”的指导思想，以促进学⽣健康成长为⽬标，激发学⽣运动兴趣，培养他们终⾝体育的意识。
在教学中，重视学⽣的主体地位，发挥他们的创造⼒，以学⽣发展为中⼼；关注个体差异与不同需求，确保每⼀位同学受益。
三、教学⽬标 1、教学队列，队形基本⾛、跑、武术基本动作为主的练习。
2、掌握基本体操（徒⼿操）、快速跑（站⽴式起跑、途中跑）；耐⼒跑、定时跑、⽴定跳远、垒球投掷、⾝体素质训练（结合达标项⽬）、直线运球⽐赛等。
3、在上课过程中多做⼀些辅助性练习，如发展耐⼒速度的定时跑，定距离跑；发展下肢⼒量，提⾼⽴定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免⼦跳等。
4、以速度⼒量练习和耐⼒练习的课（跳跃性、耐⼒性的反复练习）来改善肌⾁的协调性和⼒量的发挥。
5、并采⽤⼩重量和不负重量的⽅式，通过协性（结合游戏）练习和提⾼动作速度的练习来提⾼速度⼒量。
三年级下体育教学计划范文（通用3篇）
三年级下体育教学计划范文（通用3篇）三年级下体育教学计划范文篇1一、学生情况分析今年我校三年级共有两个班，每班30余人，本人承担两个班的体育教学任务，从上任教师了解到，大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。
去创造。
将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。
二、指导思想认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。
坚持“健康第一、“以人为本”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。
在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心;关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。
三、教学目标1.教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。
2.掌握基本体操(徒手操)、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练(结合达标项目)、直线运球比赛等3.在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等4.以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
5.并采用小重量和不负重量的方式，通过协性(结合游戏)练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。
教学重点：1.教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。
2.掌握基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练、直线运球比赛等。
教学难点:1.力量练习、耐力练习、协调性练习。
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小学三年级下学期体育教学工作计划
一、学情分析
1 、学生情况三年级共四个班，每班约 56 人左右，以男生居多，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。
2 、技能情况三年级学生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。
但动作则显得僵硬呆板。
在课堂常规方面，他们已有了很大的进步，注意力有了较大的提高，对体育也有较大的兴趣。
但在集体活动中，还尚缺乏团结合作意识，而且自律性也不强，很容易分散注意力，参加活动的动机是以直接兴趣为目标。
对于体育与健康理论知识较薄弱，对锻炼方法模糊，不知如何合理的进行体育锻炼。
因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体游戏来提高凝聚力，满足学生参与活动和学习的需要。
2 、指导思想
认真学习体育与健康教育新课标，把生活教育的理念渗入到新课程中。
坚持健康第一的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。
在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。
3 、教材分析
（1）、从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。
即以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。
（2）、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近生活，让学生积极地参与。
如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。
（3）、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。
（4）、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系。
4 、教学目标
① 培养好的体育锻炼习惯，掌握简单锻炼方法。
② 发展身体基本素质跑、跳、投，提高运动能力。
③掌握简单技术动作，重视学生的主体地位。
④ 养成上体育课的良好习惯，提高自我约束力
⑤ 体验到集体活动的乐趣，培养团结协作精神和集体荣誉感。
5 、教学措施
① 正确把握体育与健康课程标准，以健康第一的指导思想进行教学
② 备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进行反思。
③ 采取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。
④ 在课间多展开授课内容的评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧。
⑤ 积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。
⑥ 将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体的联系。