30米接力跑及游戏

30米接力跑及游戏
一：指导思想:
本课以“健康第一”为指导思想，以全面锻炼学生身体，促进学生身心健康，提高学生的身体素质和运动技能为主要目的。

依据《体育课程标准》水平二的要求以及学生的身心特点与认知规律而设计的教学过程。

在教学中，采用设疑、问答、自主、合作等学习方法，选择多种练习形式和激励手段，激发学生的运动兴趣；发挥学生的主体地位，让他们在学中练，练中思，关注学生在学习中的个体差异，培养学生创新意识，使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，发展学生个性
二、教材分析：
体育与健康课程标准对三年级迎面接力的教学要求是：学会接力跑的动作方法，培养跑的正确姿势，也是发展跑的能力的基本内容和主要手段。

教师正确理解迎面接力跑的特点和主要功能，针对儿童跑步能力的实际，有的放矢地运用教学手段进行教学。

除教材中规定的《30米迎面穿梭接力》方式外，还可渗透一些在盛大的赛事过程中经常可以看到的《4*100米接力》和《4*400米接力》，让学生对此有所了解。

提高学生的学习兴趣，并锻炼学生克服困难的坚强意志品质，增强学生自信心，在心里树立我能行，我可以，我是最棒的。

在学习过程中，建立一个良好的学习场地，学习环境，让学生们能够很好的锻炼身心，增强体能，锻炼关节、韧带力量、身体的协调性及反映能力，发展赛跑的素质。

三、学情分析：
三年级学生乐于参加体育锻炼，思维活跃，接受新事物快，善于思考。

跑的教材学生在以前的体育课中经常接触，兴趣浓厚。

由于迎面接力是小组合作项目，所以在本课的设计上多采用了设疑答疑的形式，引导学生积极思维，掌握接力棒的交接方法，同时，安排学生相互观察，自我尝试，小组讨论等教学手段，提高合作意识，让每个学生都充分展示自我，体验成功的喜悦。

四、教学目标：
一 认知目标 使学生掌握30米迎面接力的动作方法。

二 技能目标 促进速度、灵敏、协调等素质的发展。

三 情感目标 培养学生不怕困难 积极上进、团结协作的品质。

五、教学重难点：
重点：右手交接右侧走
难点：交接棒的时机
六、场地器材：接力棒4个软排球4个标志物4个
七、教学流程：
一、开始热身部分：创设情境，谈话引入，慢跑热身以及徒手操练习，活动开四肢，为下一步的学习做好准备。

二、基本部分：1.在主教材30米接力跑的学练过程中，通过教师教师实际示范，让学生注意观察，循序渐进，组织练习。

（教师随时巡视，注意发现问题，随时解决），主要设计以下几个环节①教师指导学生原地交接棒练习②两人一组慢速接力练习 2至3次③讲解传接棒时机，距离1.5至2米时准备交接棒。

在交接棒时提示学生喊“接”④30米全程接力跑练习。

然后通过游戏比赛，进一步巩固动作定型，展示学生风采。

三、整理恢复部分：师生坐在垫子上共做手臂放松、腿部放松，然后学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。

八、教案
授课年级：三年级班级人数：40 人任课教师：陈阔
教学反思：。