2018年毕节市第7届中学理科实验教学与小学科学研究优秀论文
小学科学实验教学论文.doc4
小学科学实验教学论文.doc4第一篇：小学科学实验教学论文.doc4创设情境体验乐趣实现探究——浅谈农村小学如何开展科学实验活动青川县马鹿乡中心小学校李晓莉《科学》课作为小学课程计划的重要组成部分，具有其它学科不能替代的重要的育人功能，而实验则是完成教学任务非常有效的途径，也是学生模仿科学家进行探究的重要方式。
因而小学阶段的科学课教学好坏,在一定程度上影响了小学生今后的学习生活。
学习科学课的过程,要从观察现象,动手实验出发,经过形象思维和抽象思维形成概念、规律,然后再回到实践中去进行检验和运用,是“实践—认识—再实践—再认识”的过程。
怎样才能更好地上好小学科学实验课呢?根据小学生生理、心理特点和小学目前基础条件相对较差的特点,我认为开展小学科学实验活动,应采取以下措施：一、确定实验科目的基本要求（1）事先告知实验目的做实验前,只有给学生提出做该实验的目的是什么,任务是什么,才能使他们注意力集中到所要做的事上,才能使他们深入细致地去观察、去实践。
因此,确定实验的目的对于学生上好实验课是至关重要的,它能让学生明白该实验是为了研究什么而设臵的。
（2）理解实验操作过程每个学生理解能力不一样,实验的成功与否,主要取决于学生对实验中的重点、难点操作的把握程度,以及对实验现象的分析,总结。
开展实验活动，每个学生都喜欢,但由于小学生观察事物时常是杂乱无章的,缺乏系统性和目的性,观察时受兴趣和情绪的影响很大,有时常常偏离观察的主要目标。
他们往往是在好奇心的驱使下盲目乱动,做了这一步不知下一步该做什么,颠倒操作过程,少做漏做,导致实验失败。
所以，在实验前就要理解操作过程。
如教学四年级《简单的电路》这课时,我先让学生自由讨论,尝试用一个小灯泡、一个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池，要怎样连接起来才能组成电路，设计操作过程,然后汇报。
还可以把影响实验的关键步骤和注意点先写在黑板上,作为实验的操作规程或注意事项,从而避免实验的盲目性。
2008年“全国中学理科实验教学与小学科学教研优秀论文”评选结果
85 处理好计算机课件模拟物理实验与真实实验的关系
作者
作者单位
李明静 贵州兴义市第五中学
文 雄 海南省海南中学教研室
赵玉泉 河北省秦皇岛实验中学
张晓明 司秀斌
河北省秦皇岛康保县教育局
刘秋莲 河北省保定市新市区教研室
白靖清 河北省阳原县揣骨疃初级中学
庞艳阳 河南省驻马店市勤工俭学教学设备管理站
杨丹丹 黑龙江省大庆市肇源县民意乡中心校
52 浅谈理科实验探究教学中的教师角色
53 关于中小学实验教学的探讨
54 光学实验器材的改进与创新设计
55 中小学理科实验教学研究
56 科学课程实验教学创新
57 巧用实验激发兴趣提高能力
58
中学课堂改革对化学教师素质要求的研究——浅谈新课 程改革与高中化学教学
59 化学实验教学要防止“走行”
60 浅谈小学科学作业评价
熊卫国 张娟
湖南省宁乡县枫木桥乡洞庭桥中学
郑旺军 湖南省株洲市九方小学
袁 辉 湖南省株洲市教育科学研究院
顾小弟 江苏省昆山市第二中学
唐 健 江苏省海安县实验中学
许志祥 江苏省江都市韶关中心小学
严金福 江苏省苏州市吴中区藏书中学
周 惠
晔 花
江苏省张家港市云盘小学
周 群 江西省大余中学
李葆华 江西省吉安县海尔希望小学
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341500 343100 343109 343109 343600
330006
330002 336400 343700
338000
336000 024000 017000 750001 810000 816000 810000 810000 810000 810000 810000
6年级学生科学论文（精选10篇）
6年级学生科学论文6年级学生科学论文（精选10篇）小论文是学生对研究的问题,特定设计的方案,经过反复实验,对获取的材料和数据进行分析、综合得出结论而写出的文章。
本文为6年级学生科学论文，希望对大家有帮助！6年级学生科学论文11、远程教育资源与学科课程整合概念所谓整合就是综合、融合、集成、成为整体、一体化。
远程教育资源与课程资源整合的基本思想是指在课堂教学中把远程教育提供的资源与课程资源有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型教学方式。
远程教育资源的应用要达到一个目的：全面提升教育质量；解决三个问题：解决“不足、不高、不通”的问题。
即教师数量不足、教学水平不高、农村条件艰苦信息闭塞交通不便。
整合是有机的融合，不是简单的“拼合”。
是在体现学科教学特点，改革传统教学的基础上将远程教育资源与学科资源紧密地结合起来，将远程教育资源信息和技术溶入到课程教学过程与方法的各个环节。
包括：理论的整合；思维的、知识的整合；方法的整合；资源的整合；是教的整合、学的整合，也是教与学的整合。
他充分体现了以学生的能力发展为宗旨、以学科教学水平及教师专业水平提高为根本。
2、远程教育资源与学科课程整合的方式①整合课堂导入资源和情境体验资源导入资源：远程教育资源为我们提供了许多颇具趣味性、针对性和实用性的课题导入信息，有了它，我们无需再用干瘪无味的语言文字来导入，只要将“教学资源”栏内形象生动的图片、动画材料和丰富多彩的视频资源进行有的放矢的选择、剪切、组合，就能创造出课堂导入的最佳素材。
例如，在短小视频作为课堂的导入材料，就激起了全班学生求知的欲望。
情境体验资源。
情境体验包括情感体验、环境体验、原理演示体验和实验体验等。
让学生在教学中身临其境地体验知识，是帮助学生理解，加深学生印象的有效方法。
我们可以从远教资源中的学科“教学资源”栏内精选出大量的情景体验材料，如物理、化学中的原理演示及实验演示资源等都是学生情景体验的重要素材，只要我们把这些资源和学生的实际互动整合在一起，就会让课堂教学事半功倍。
2012.12.17全国中小学科学教学论文评比广东获奖
题 目
单 位
实效 发展——浅谈如何在科学实验课堂中发展学 广东省佛山市南海区大沥镇中心小学 生的“多元智能” “运动与摩擦力（一）”教学案例反思 “马铃薯在水中是沉还是浮”说课设计 “实验启思 问题导学”模式探索 能力 鸡蛋撞地球的实验研究报告 提高学生实验 广东省佛山市南海区丹灶镇联安小学 广东省佛山市南海区丹灶镇新农小学 广东省佛山市南海区第一中学 广东省佛山市南海区第一中学
胥会敏 张军英 微型实验中采用“倒吸”实现化学实验的绿色追求 广东省深圳市沙头角中学 谭家聪 梁润兴 杨楚贤 王 琳 现代信息技术对学科教学的影响 让实验室更科学 更适应新课程 如何提高小学科学实验探究的有效性 用“仿真物理实验室”制作高中物理教学课件 实验设计——硫酸亚铁铵的制备 让学生动手制作染料敏化太阳能电池 广东省阳江市江城区教育局教仪站 广东省中山市东升镇太平小学 广东省中山市实验小学蓝波湾学校 广东省珠海市第一中学 广东省珠海市第一中学 广东省珠海市梅华西路2180号珠海市第一中学
陈琼康 杜均许 谈现行中学化学教材中实验的“两改一纠”方案 王盛填 温春玲 连细如 田丽 张艳霞 叶秀霞 李春华 刘丽红 张金容 李雪英 刘海玲 谢健花 雷焕银 林江涛 刘志伟 三自一导学实验 小学科学课学生创新意识的培养 以绿叶中色素的提取和分离的实验探究教学为例 如何让学生喜欢上科学课 把网络空间“搬”进科学课堂 让大自然放飞农村孩子的科学之梦 多媒体使物理实验教学精彩纷呈 借助信息技术 提高科学课堂教学的有效性 浅谈科学之健康饮食从小抓起 放开双手为学生创设一片自主探究的天地 学会观察 认识科学 有效提问成就精彩课堂 引领学生自主参与科学探究 农村中学物理实验教学中存在的问题及反思 提高教学有效性的几点体会
“探究地沟油对过氧化氢酶活性影响”教学设计与 广东省惠阳高级中学 反思 探究酵母细胞的呼吸方式教学设计核试验改进 点燃少年儿童生命中的创新之火 广东省惠阳高级中学高中部 广东省江门市蓬江区发展小学
2009年“第二届全国中学理科实验教学与小学科学教研优秀论文”评选结果
2009年“第二届全国中学理科实验教学与小学科学教研优秀论文”评选活动获奖论文名单安徽省(共计34篇，一等奖5篇，二等奖9篇，三等奖20篇)
四川省(共计21篇，一等奖2篇，二等奖6篇，三等奖13篇)
河北省(共计7篇，一等奖1篇，二等奖4篇，三等奖2篇)
天津市(共计25篇，一等奖3篇，二等奖11篇，三等奖11篇)
广东省(共计78篇，一等奖19篇，二等奖18篇，三等奖41篇)
福建省(共计43篇，一等奖6篇，二等奖13篇，三等奖24篇)
江西省(共计13篇，二等奖4篇，三等奖9篇)
山西省(共计4篇，一等奖1篇，二等奖2篇，三等奖1篇)
湖南省(共计59篇，一等奖9篇，二等奖23篇，三等奖27篇)
浙江省(共计38篇，一等奖13篇，二等奖14篇，三等奖11篇)
青海省(共计66篇，一等奖3篇，二等奖11篇，三等奖52篇)
江苏省(共计48篇，一等奖6篇，二等奖21篇，三等奖21篇)
广西(共计20篇，一等奖4篇，二等奖6篇，三等奖10篇)
河南省(共计2篇，二等奖2篇)
陕西省(共计2篇，二等奖1篇，三等奖1篇，)
山东省(共计2篇，二等奖1篇，三等奖1篇)
内蒙古(共计12篇，一等奖2篇，二等奖3篇，三等奖7篇)
贵州省(共计40篇，一等奖6篇，二等奖13篇，三等奖21篇)
甘肃省(共计4篇，二等奖1篇，三等奖3篇)
云南省(共计9篇，一等奖2篇，二等奖3篇，三等奖4篇)
重庆市(共计2篇，二等奖1篇，三等奖1篇)
北京市(共计6篇，二等奖4篇，三等奖2篇)
黑龙江省(共计1篇，一等奖1篇)
辽宁省(共计2篇，一等奖2篇)
上海市(共计3篇，一等奖1篇，二等奖2篇)
湖北省(共计1篇，二等奖1篇)。
2018年中小学各学科课例研究报告评比结果公布如.doc
吴惠芳
抚顺市教师进修学院
一般课题
109
JG12CB049
混龄幼儿区域游戏设计与组织的实践研究
邵晓晨
大连市实验幼儿园
一般课题
110
JG12CB050
小班环境中学生高效学习策略的研究
刘家龙
大连市西岗区东关小学
吴建华
朝阳市北票市教师进修学校
重点课题
4
JG12CA004
小学生行为习惯养成教育的策略研究
刘金杰
本溪市教师进修学院
重点课题
5
JG12CA005
校长任职资格研究
宁炜
沈阳市教育研究院
重点课题
6
JG12CA006
普通高中集团化发展模式研究
李颖
辽宁教育研究院
重点课题
7
JG12CA007
辽宁省农村中小学教师多元培训机制实践研究
关于建构教、学、管三维一体和谐高效教学体系的实验研究
王晓东
本溪县实验小学
一般课题
95
JG12CB035
小学品质教育特色学校的建设实践研究
王梅
大连市中山区青泥小学
一般课题
96
JG12CB036
区域内提高小学信息技术教师教学能力的研究
于波
大连市庄河市教师进修学校
一般课题
97
JG12CB037
农村初中学困生心理健康问题及教育策略的研究
刘铁力
朝阳工程技术学校
重点课题
32
JG12EA013
辽宁省职业教育创新型实训基地建设现状与推进策略研究
赵昕
辽宁教育研究院
重点课题
33
2011年“第四届全国中学理科实验教学与小学科学教研优秀论文”评选结果
李玺贤 因地制宜扬优势 因势利导促教学—农村小学科学课教学实践与认识 田 滨 景永海 测电源电动势和内阻的误差分析及改进 李永祥 化学教学中学生能力的培养 王志兰 康占军 被子植物导管的比较
二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三
贺过长 谈“图导、口诀”教学对中学生物课堂教学的有效性 李 马 琼
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三 三 三 三 三 三 三 三 三
安徽省宿州市第二中学 安徽省宿州市第二中学 安徽省宿州市泗县黑塔镇朱钱小学 安徽省太湖县弥陀镇河口中学 安徽省桐城市吕亭镇板桥小学 安徽省铜陵市三中 安徽省芜湖县二中 安徽省芜湖县红杨中学 安徽省芜湖县红杨中学
孙咏梅 小学科学实验的改进与创新 张大宝 怎样设计化学实验探究题 吴贤辉 物理实验之后的反思 于 雷 数字化实验联手传统实验 打造高效物理课堂
单慧珍 自制染色体教具 提高复习课效率 殷满宏 关于有效开展高中物理实验教学的对策分析 姚晓虎 气体压强与流速实验演示仪 陈雪梅 启发式科学写作（SWH）在生物探究性实验教学中的应用 王勇华 让“注射器”在化学实验教学中彰显魅力 龚为玲 物理实验教学 朱光云 初中生物实验教学管理模式的初探
二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三
舒守军 也谈实验资源的开发 孙同林 小学科学课教学中学生创新能力的培养 汤玉宏 关于人教版九年级化学教材中实验的几点思考 俞建生 提高学生实验有效性的实践研究 敬小容 刘成立 引领学生主动参与 提高科学教学效果 张登堃 新教材与化学实验教学功能的开发 聂祥峰 高中生物学实验教学初探 冯云光 在新课程改革下如何进行高中物理实验探究式教学 周玉红 摭谈中学化学实验室的管理 王红霞 有关实验室的建设和管理模式的探讨 张友庆 初中物理实验改进和自制教具的几点探索 赵业根 加强实验教学 培养实验能力 提高物理教学质量 朱菊凤 浅谈科学课的教学 陈 荣 科学课更要培养学生的动手能力 唐玉萍 马新亚 朱同发 数字化实验在高中物理实验中的妙用例谈 马增学 周 莉 浅析科学探究题
2018科学实验教学工作总结(—年度)
XX小科学实验教学工作总结（20xx——20xx学年度）一、工作回顾本学期以来，严格按要求开展实验教学活动，按实验计划的实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验计划的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。
在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。
不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。
为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。
对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。
二、具体做法1、实验教学完成情况开学初，严格按下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验和课外实验。
并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。
2、仪器的使用与保管随着实验室的建成，实验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。
在教学中，我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。
从而降低了仪器的损失率。
同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。
3、表册资料的搜集整理对表册资料的搜集，主要采取了“课前填写，课后整理归档”的方法进行。
虽然实验管理员和实验教师为同一人，但课前应填写的“实验通知单”、“仪器借(领)还登记表”等都能如实填写，然后进行整理归档，装入档案备查。
三、存在的问题在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：1、学生动手能力差。
毕节一中教育科研处主办
毕节一中教育科研处主办 2005年12月6日我校参加中央教科所、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《实施研究性学习的专题研究》总课题组主办的“首届全国研究性学习研讨暨成果交流活动”。
五项参评作品全部获奖。
2005年秋毕节一中“研究性学习”学生课题一览表高一年级课题研究类课题（101个） 高二年级项目（活动）设计课题（104个）课题总计：205个教科研毕节 一中 第32期毕节一中《教科研》第三十二期1.不悔梦归处，只恨太匆匆。
2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。
4.方茴说："可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
"5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"我校参加“首届全国研究性学习研讨暨成果交流活动”11月11—15日，教科处汇集整理5年来我校在研究性学习方面取得的主要成果，参加中央教科所、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《实施研究性学习的专题研究》总课题组主办的“首届全国研究性学习研讨暨成果交流活动”。
学校因经费困难未按要求派专人参加交流活动，但所寄送5项参评作品全部获奖。
一等奖1项：论文《贵州省毕节一中“研究性学习课程建设与实验”1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。
第三十二期毕节一中《教科研》课题研究报告》。
“全国中学理科实验教学与小学科学教研优秀论文”评选活动进展顺利
作者： 李芬
出版物刊名： 实验教学与仪器
页码： 42-42页
主题词： 理科实验教学;论文评选活动;小学科学;中学理科;优秀论文;教研;《实验教学与仪器》;实验教学环境
摘要：本刊讯目前，由教育部基础教育课程教材发展中心举办、《实验教学与仪器》杂志社承办的“全国中学理科实验教学与小学科学教研优秀论文”评选活动正在全国各地顺利进行。
本次论文评选活动规格高，意义大，必奖鼓励广大教育工作者积极开展新课改和新实验教学环境下教育思想、教育方式、教育手段的创新、促进中学理科实验教师及小学科学教师间的沟通交流，提高他们开展实验教学和教育科研的能力。
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经 中心组织评选组根据评选活动的有关要求进行认真评选, 共评 选 出题材新颖 、撰写符合规 范、论题表述准确 、论据引用规范、 论证结构合理、内容质量较高的优秀论文 6 6 篇, 其中: 一等奖 9 篇、二等奖 1 9 篇、三等奖 3 8 篇。根据评选办法, 黔南州、毕节 市 、贵 阳市 、遵义 市获优 秀论文评选活动组织奖 。
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附件 : 贵州省第七届 中学理科实验教学与小学科学教研优秀论文 评选结果名单
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