生物必修Ⅲ人教新课标43群落的结构课件(共33张)北京
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人教版高中生物必修三4.3《群落的结构》课件 (共34张PPT)
使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种 类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、 空间、营养物质等）的能力。
2、水平结构
在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿 度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的 种群，种群的密度也有差别。---镶嵌分布
在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物 在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能 （ D） A. 有效避免竞争 B.合理利用环境资源 C. 提高群落的光合产量 D. 以上都正确 关于生物群落的结构，以下不正确的是（ C ） A．在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C．动物群落中没有水平结构 D．在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异
寄主受害。
地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
真菌
通过菌丝提供水、CO2、无机盐 通过光合作用提供有机养料
藻类
4、互利共生
两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。
豆科植物和根瘤菌
课 堂 练 习
1.几十年前，欧洲的一种百灵鸟被引进美洲，这种鸟的生 活习性与当地的草地百灵鸟相似，后来发现草地百灵鸟绝 迹了，这种现象在生物学上称为 B A．捕食 B．竞争 C．寄生 D．共生 2.捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开，当小虫进入触动腺毛， 两片叶子合拢，将虫体消化，吸收营养。这种关系在生物 上是 B A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．共生
垂直结构 生物群落的结构包括： 水平结构
⒈垂直结构
在垂直方向上，植物具有明显的分层现象。 分层
鹰、杜鹃、黄鹂等总是成 群地在森林的上层的活动， 吃高大乔木的种子。
山雀、莺、啄木鸟等鸟类 总是在森林的中层营巢。 血雉、画眉等则是典型的 森林底层鸟类，吃地面上 的苔鲜和昆虫。
2、水平结构
在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿 度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的 种群，种群的密度也有差别。---镶嵌分布
在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物 在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能 （ D） A. 有效避免竞争 B.合理利用环境资源 C. 提高群落的光合产量 D. 以上都正确 关于生物群落的结构，以下不正确的是（ C ） A．在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C．动物群落中没有水平结构 D．在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异
寄主受害。
地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
真菌
通过菌丝提供水、CO2、无机盐 通过光合作用提供有机养料
藻类
4、互利共生
两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。
豆科植物和根瘤菌
课 堂 练 习
1.几十年前，欧洲的一种百灵鸟被引进美洲，这种鸟的生 活习性与当地的草地百灵鸟相似，后来发现草地百灵鸟绝 迹了，这种现象在生物学上称为 B A．捕食 B．竞争 C．寄生 D．共生 2.捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开，当小虫进入触动腺毛， 两片叶子合拢，将虫体消化，吸收营养。这种关系在生物 上是 B A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．共生
垂直结构 生物群落的结构包括： 水平结构
⒈垂直结构
在垂直方向上，植物具有明显的分层现象。 分层
鹰、杜鹃、黄鹂等总是成 群地在森林的上层的活动， 吃高大乔木的种子。
山雀、莺、啄木鸟等鸟类 总是在森林的中层营巢。 血雉、画眉等则是典型的 森林底层鸟类，吃地面上 的苔鲜和昆虫。
人教版高中生物必修3《4.3群落的结构》(36张ppt) (共36张PPT)
地球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤道 到北极依次有 热带雨林、温带森林、和苔原等 不同类型的群落．
练
习
1、唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为 食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。 丝兰蛾与丝兰的关系（ A ）
A. 共生
B.竞争
C. 寄生
D. 捕食
2、采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发 现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（ A ） A．种内互助 B．种内斗争 C．互利共生 D．竞争
种间关系包括：
捕食 竞争 互利共生 寄生
1、捕食：
一种生物以另一种生物作为食物．
提示：雪兔是以植物为食，猞猁是以雪兔为食。
90多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群 数量之间存在相关性。
例如，从1845年到1855年间，猞猁数量的增 加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减 少，之后雪兔又大量增加。
1（3）但是，随着两种草履虫数量的增加，相 互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势， 双小核草履虫处于优势。 随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物 的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来 源而灭亡。 两种草履虫没有分泌杀死对方的物质，进 一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资 源，这就是竞争。
从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制 约，使它们的种群数量保持在一定范围内波 动。
2、竞争
两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等
竞 争 ： 大 象 和 狮 子 抢 夺 水 源
讨论：
1（1）单独培养：在合适的条件下，大草履虫 和双小核草履虫均能正常生长繁殖。 1（2）混合培养：由于这两种草履虫具有相似 的生活习性（二者以同一种杆菌为食），当它 们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履 虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多， 因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。
4.3 群落的结构 人教版高中生物必修三课件
例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在 其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物 的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌 体寄生在细菌内部。
2. 寄生：一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄 取寄主的养分以维持生活的现象。
A
B
体表寄生
生
物
B 寄生虫
数
量
A 宿主（寄主）
时间
B A
体内寄生
3.竞争：两种或两种以上生物相互争 夺资源和空间等现象。竞争的结果常 表现为相互抑制，有时表现为一方占 优势，另一方处于劣势，甚至灭亡。
垂直结构：是指群落在空间上的垂直分层现象。它是群落中各植物间及 植物与环境间相互关系的一种特殊形式。
水平结构： 不同种群在水平方向上的分区现象
地形的变化 土壤湿度 盐碱度的差异
水平结构的特点：植物群落水平结构的主要特征就是它 的镶嵌性。
垂直结构与水平结构的区分
垂直结构的分层现象是由于生物本身的高度或活动空 间的高度造成的；水平结构的分段是由于环境的光、热、 水及地形等条件对生物的选择造成的。
人类活动对群落演替的影响可以分为正面影响和 负面影响。研究人类活动对群落演替的影响对我们的 生活具有指导意义，我们应该怎么做呢？
A
生 物
C
数 量
B
生生物物BA
生物B 生物A
时间
4.互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存， 彼此有利，分开至少一方不能独立存活
AB
生 物
数
量
生物A 生物B
时间
生物之间的关系 种 内 种内互助: 护犊行为、育雏行为 关 系 种内斗争: 争夺食物、空间、配偶的行为
种
互利共生: 白蚁与鞭毛虫、大豆与根瘤菌 动物与大肠杆菌
人教版高中生物必修三4.3《群落的结构》优质课件 (共37张PPT)
课前复习
1、种群的三要素
①同一区域 ②同种生物 ③全部个体
2、种群的特征
（1）数量特征 ①种群密度（最基本） ②出生率和死亡率 ③迁入率和迁出率 ④年龄组成 ⑤性别比例 （2）空间特征 ①均匀 ②随机 ③集群
下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。
1、这个池塘中有哪些生物？
浮游植物、浮游动物、植食 性鱼、肉食性鱼、微生物等
2、假如池塘中的肉食性鱼大 量减少，池塘中其他种群的 数量将会出现什么变化？
肉食性鱼
浮游动物
浮游植物 植食性鱼
一、群落
1、定义：同一时间内聚集在一定区域中各 种生物种群的集合，叫做群落。
2、特点：a一定的自然区域 b相互之间有直接或间接关系
c各种生物的总和
思考： 判断下列实例是否属于群落： 1．一个池塘中全部鱼 2．一块朽木上的全部木耳 3．一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、 蜗牛等 4．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、 虾及其它生物 5.一个菜市场里的蔬菜、水果、鱼虾和人 等全部生物
地衣、根瘤
蛔虫和人 水稻和稗草 羊与草 狼与羊
＋－
－－
＋－
（“＋”表示有利，“－”表示有害）
种间关系辨析:
冬虫夏草是一种名贵中药
蝙蝠蛾的幼虫被真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体，变 为菌核使虫体的组织破环，残留外皮。夏季菌核萌发， 从幼虫的口或头部长出有柄的子座，似直立小草。
思考：这种真菌和幼虫的关系是寄生还是互利共生？
寄生
蛔虫与人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
菟丝子与豆科植物
寄 生
B
A
蛔虫（B）与人（A）
生 物 数 量
生 物 数 量
蛔虫
人 时间 菟丝子 大豆 时间
生物必修Ⅲ人教新课标4.3群落的结构课件(共33张)北京
1
第3节 群落的结构
下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。 2
1、这个池塘中有哪些生物？ 浮游植物、浮游动物、水草、 植食性鱼、肉食性鱼、微生物等 2、假如池塘中的 肉食性鱼大量减少， 池塘中其他生物的 数量将会出现什么 变化？ 肉食性鱼
浮游动物
浮游植物 植食性鱼
群落 的 概念
3
同一时间内聚集在一定区 域中各种生物种群的集合，叫 做群落。
27
思考讨论
（1）引起植物分层分布的主要原因是： 光照强度 （２）引起动物分层分布的主要原因是： 食物、栖息场所等 （３）群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？ 使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种 类和数量，提高了群落利用环境资源的能力。
（二）群落的空间结构——水平结构
28
1.不同种群在水平方向上的分区现象 2.水平结构的特点：植物群落水平结构的主要 特征就是它的镶嵌性。 3.导致镶嵌性分布的原因：地形、土壤湿度和 盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物 的影响等，使植物个体在水平方向上的分布不均匀
幼虫受到孢子侵袭后钻 向地面浅层，孢子在幼 虫体内生长，幼虫的内 脏就慢慢消失了，体内 变成充满菌丝的一个躯 壳，埋藏在土层里。经 过一个冬天，到第二年 春天来临，菌丝开始生 长，到夏天时长出地面， 长成一根小草，这样， 幼虫的躯壳与小草共同 组成了一个完整的 “冬虫夏草”。
一种生物(寄生者)寄生于另一种生物(寄主)的 寄生： 体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活 例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物 的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄 生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。
生 物 数 量
生物A
A
B
生物B
第3节 群落的结构
下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。 2
1、这个池塘中有哪些生物？ 浮游植物、浮游动物、水草、 植食性鱼、肉食性鱼、微生物等 2、假如池塘中的 肉食性鱼大量减少， 池塘中其他生物的 数量将会出现什么 变化？ 肉食性鱼
浮游动物
浮游植物 植食性鱼
群落 的 概念
3
同一时间内聚集在一定区 域中各种生物种群的集合，叫 做群落。
27
思考讨论
（1）引起植物分层分布的主要原因是： 光照强度 （２）引起动物分层分布的主要原因是： 食物、栖息场所等 （３）群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？ 使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种 类和数量，提高了群落利用环境资源的能力。
（二）群落的空间结构——水平结构
28
1.不同种群在水平方向上的分区现象 2.水平结构的特点：植物群落水平结构的主要 特征就是它的镶嵌性。 3.导致镶嵌性分布的原因：地形、土壤湿度和 盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物 的影响等，使植物个体在水平方向上的分布不均匀
幼虫受到孢子侵袭后钻 向地面浅层，孢子在幼 虫体内生长，幼虫的内 脏就慢慢消失了，体内 变成充满菌丝的一个躯 壳，埋藏在土层里。经 过一个冬天，到第二年 春天来临，菌丝开始生 长，到夏天时长出地面， 长成一根小草，这样， 幼虫的躯壳与小草共同 组成了一个完整的 “冬虫夏草”。
一种生物(寄生者)寄生于另一种生物(寄主)的 寄生： 体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活 例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物 的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄 生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。
生 物 数 量
生物A
A
B
生物B
人教版高中生物必修三课件 4.3 群落的结构
第四章 种群和群落
第三节 群落的结构
第3节 群落的结构
一、群落的概念
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
思考
一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落， 或都不是？
注意 ：群落包括该环境中的全部动物、植物和 微生物，不只是全部鱼，还包括其他动物。
思考
1.下面的实例中，不能能构成群落的是( D )
思考 如何解释高斯实验结果？
混合培养：由于这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其 是能以同一种杆菌为食），当它们被放在同一个容器中培养时， 起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此 表现为两种草履虫的种群数量均增加。
但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争 夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。
时间 于捕食者。
四、种间关系
（二）捕食 3.物质（或能量）流向
A
B
4.实例 （1）动物捕食动物：如狼捕食羊
（2）动物捕食植物：如羊吃草
◇捕食者与猎物的
关系是漫长的进化过程 中形成的。在自然界中， 捕食者种群将猎物种群 捕食殆尽的事例是极少 的，被捕食的往往是体 弱患病的或遗传特性较 差的个体，从而防止了 疾病的传播和不利遗传 因素的延续，有利于被 捕食者种群的生存、繁 衍和进化。
常绿针叶林
落叶阔叶林
（二）群落物种组成的调查内容
2.群落中各种群的相对数量和比例。 （1）丰富度概念：群落中物种数目的多少。 （2）丰富度特点： 纬度越低，
群落结构越复杂。
越靠近热带，单位面积内的 物种越丰富。
环境条件愈优越，群落发育 时间愈长，物种数目愈多， 群落结构愈复杂。
拓展
在两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区， 如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田 交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中多， 这种现象称为边缘效应。
第三节 群落的结构
第3节 群落的结构
一、群落的概念
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
思考
一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落， 或都不是？
注意 ：群落包括该环境中的全部动物、植物和 微生物，不只是全部鱼，还包括其他动物。
思考
1.下面的实例中，不能能构成群落的是( D )
思考 如何解释高斯实验结果？
混合培养：由于这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其 是能以同一种杆菌为食），当它们被放在同一个容器中培养时， 起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此 表现为两种草履虫的种群数量均增加。
但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争 夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。
时间 于捕食者。
四、种间关系
（二）捕食 3.物质（或能量）流向
A
B
4.实例 （1）动物捕食动物：如狼捕食羊
（2）动物捕食植物：如羊吃草
◇捕食者与猎物的
关系是漫长的进化过程 中形成的。在自然界中， 捕食者种群将猎物种群 捕食殆尽的事例是极少 的，被捕食的往往是体 弱患病的或遗传特性较 差的个体，从而防止了 疾病的传播和不利遗传 因素的延续，有利于被 捕食者种群的生存、繁 衍和进化。
常绿针叶林
落叶阔叶林
（二）群落物种组成的调查内容
2.群落中各种群的相对数量和比例。 （1）丰富度概念：群落中物种数目的多少。 （2）丰富度特点： 纬度越低，
群落结构越复杂。
越靠近热带，单位面积内的 物种越丰富。
环境条件愈优越，群落发育 时间愈长，物种数目愈多， 群落结构愈复杂。
拓展
在两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区， 如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田 交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中多， 这种现象称为边缘效应。
人教版生物必修三4.3《群落的结构》实用上课课件(共33张PPT)
血雉和棕尾雉则是典型的 森林底层鸟类，吃地面上 的苔鲜和昆虫。
在高山植物群落中，不同海拔地带的植 物呈垂直分布主要是受温度制约的。
高山草甸
高
针叶林
高
落叶阔叶林 海拔
山
常绿阔叶林
热带雨林 低
低 温度
高
思考讨论
（1）引起植物分层分布的主要原因是： 光照强度 （２）引起动物分层分布的主要原因是：
食物、栖息场所等
从而使它们能（ D ）
A.有效避免竞争 B.合理利用环境资源 C.提高群落的光合产量 D.以上都正确
6.关于生物群落的结构，以下不正确的是（ C ）
A．在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C．动物群落中没有水平结构 D．在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异
× （3）只有森林中才有分层现象
池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶 高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮 于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水 体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水 底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。
四、群落的空间结构
水平结构
四、群落的空间结构
水平结构:是生物个体在水平方向上的分 布不均匀造成不同地段的生物种类的差异。
其它实例：如根瘤菌与豆科植物 白蚁与其体内的鞭毛虫 大肠杆菌与人
质疑探究：
1、两只羊在同一片草地上吃草，是否是竞争关 系？
答案：不是，属于种内斗争
2、民间谚语“苗多欺草 草多欺苗”反映的是哪 种种间关系？
答案：竞争
迁移应用：
1、就一个湖泊而言，群落是指该地域中的（C ） A、所有鲤鱼 B、所有的生物及无机环境 C、所有的动物与植物 D、所有的生物
分层现象的意义
在高山植物群落中，不同海拔地带的植 物呈垂直分布主要是受温度制约的。
高山草甸
高
针叶林
高
落叶阔叶林 海拔
山
常绿阔叶林
热带雨林 低
低 温度
高
思考讨论
（1）引起植物分层分布的主要原因是： 光照强度 （２）引起动物分层分布的主要原因是：
食物、栖息场所等
从而使它们能（ D ）
A.有效避免竞争 B.合理利用环境资源 C.提高群落的光合产量 D.以上都正确
6.关于生物群落的结构，以下不正确的是（ C ）
A．在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C．动物群落中没有水平结构 D．在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异
× （3）只有森林中才有分层现象
池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶 高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮 于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水 体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水 底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。
四、群落的空间结构
水平结构
四、群落的空间结构
水平结构:是生物个体在水平方向上的分 布不均匀造成不同地段的生物种类的差异。
其它实例：如根瘤菌与豆科植物 白蚁与其体内的鞭毛虫 大肠杆菌与人
质疑探究：
1、两只羊在同一片草地上吃草，是否是竞争关 系？
答案：不是，属于种内斗争
2、民间谚语“苗多欺草 草多欺苗”反映的是哪 种种间关系？
答案：竞争
迁移应用：
1、就一个湖泊而言，群落是指该地域中的（C ） A、所有鲤鱼 B、所有的生物及无机环境 C、所有的动物与植物 D、所有的生物
分层现象的意义
生物必修Ⅲ人教新课标4.3群落的结构课件(共36张)北京
物种组成 是决定群落性 质的重要因素， 也是鉴别不同 群落类型的基 本特征．
四、群落中种间的关系
种间关系中的共生——互利共生
• 互利共生：两物种相互有利的பைடு நூலகம்居关系，彼此间有直 接的营养物质的交流，相互依赖、相互储存、双方获 利。
• 菌根、根瘤
种间关系中的共生——互利共生
• 地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
常比相邻群落中多，这种现象称为边缘效应。
群落中每一个物种所占据的小生境（住所）和
它所执行的机能（职业）结合起来就叫做生态位
（niche）。
不同生物种的生态位常常不同。据此可以把群
落中的生物种划分成不同的群落成员型。凡是个体数 量多、生物量大、覆盖地面的程度也大的生物叫做优 势种；
群落中物种 的数目的多少称 为丰富度.
一、群落的概念
同一时间内 聚集在一定区域 中各种生物种群 的集合，叫做群 落。 生活在一定的 自然区域内，相 互之间具有直接或 间接关系的各种生 物种群的总和。
二、群落水平上研究的问题
三、群落的物种组成
常绿阔叶林
常绿针叶林
例如在美洲大陆上，从热带到极地生物种数 逐渐减少。 营巢鸟 高等植物 哥伦比亚 1395种 佛罗里达 2500种 巴拿马 1100种 马萨诸塞 1650种 佛罗里达 143种 拉布拉多 390种 纽芬兰 118种 巴芬岛 218种 格陵兰 56种
一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈 长，生物物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。
平原的生物种类一般比山地的少，草地比 林地的少，远离大陆的岛屿比靠近大陆的岛屿 生物种类少。 但在两个或多个群落间过渡地带，即群落 交错区，如海陆交界的潮间带、河口湾，森林 与草地或农田交界的地带，生物的种类和数量
新版 群落的结构(43张PPT)学习演示PPT课件
4、寄生：
⑴特点：对寄主有害，对寄生生物有利，如果分开， 则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好。(分 为体表寄生、体内寄生)
⑵例子：蛔虫与人、菟丝子与大豆、噬菌体与细菌。
个 体
A
数
B
时间
数量坐标图
A
AB
B
能量关系图
Go
冬虫夏草是一种叫做蝙蝠蛾的动物，将虫卵产在地下，使其孵化 成长得像蚕宝宝一般的幼虫。另外，有一种孢子，会经过水而渗 透到地下，专门找蝙蝠蛾的幼虫寄生，并吸收幼虫体的营养，而 快速繁殖，称为虫草真菌。当菌丝慢慢成长的同时，幼虫也随着 慢慢长大，而钻出地面。直到菌丝繁殖至充满虫体，幼虫就会死 亡，此时正好是冬天，就是所谓的冬虫。而当气温回升后，菌丝 体就会从冬虫的头部慢慢萌发，长出像草一般的真菌子座，称为 夏草。在真菌子座的头部含有子囊，子囊内藏有孢子。当子囊成 熟时，孢子会散出，再次寻找蝙蝠蛾的幼虫作为寄主，这就是冬 虫夏草的循环。
水稻间种大豆 在真菌子座的头部含有子囊，子囊内藏有孢子。
直到菌丝繁殖至充满虫体，幼虫就会死亡，此时正好是冬天，就是所谓的冬虫。
如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为
果园套种蔬菜
在农业生产上可以合理利用光照等因素搭配种
植的品种，进行套种、立体养殖。
葡萄树下养殖鸡鸭
水体立体农业 —鱼菜共生
垂直结构与水平结构的区分
通过光合作用提供有机养料
豆类植物
地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
真菌 通过菌丝提供水、CO2、无机盐 藻类 通过光合作用提供有机养料
互利共生
两物种相互依赖，彼此有利，如果彼此分开， 则双方或者一方不能独立生存。在数量上两种生 物呈现出“同生共死”的同步性变化。
【人教版】高中生物必修三《 群落的结构》课件(共45张PPT)
佛罗里达 143种
拉布拉多 390种
【答案】(1)阳光 光线；(2)垂直 垂直；(3)生态因 竞争、共生、捕食 D.
竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至于灭亡。 一、群落水平上研究的问题
素。
垂直结构与水平结构的区分
垂直结构和水平结构都是指不同种 生物的分布差异。同种生物的不同不能 构成垂直结构或水平结构。（也不因同 种生物的一致而影响垂直或水平结构的 存在。）
捕食（predation)：指一种生物以
捕食 另一种生物作为食物的现象。
例如：草食动物兔以某些植物为食 ；小型肉食 动物可以草食动物为食；大型肉食动物可以草食 或小型肉食动物为食； 杂食性生物可以植物或 动物为食等。
如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示 为
B
A
时间
生物数量
种间关系包括竞争、捕食、互利共生 和寄生
寄生(parasitism)
寄生：是指一种生物（寄生者）寄居在另 一种生物（寄主）的体内或体表，从那里 吸取营养物质来维持生活。对寄生者有利， 对寄主有害。
例如： 蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物 的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子 寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。
若某种群有成鼠a头(计算时作为亲代，
1、自然界中生物种内及种间是相互作用、相
互影响的。下述观点不正确的是
A．林鸽群较大时被苍鹰捕食的几率降低 B．鲈鱼有时捕食鲈鱼的幼鱼，这有利于鲈鱼一
种的维持 C．自然界中的猴群经过争斗建立了优劣等级制 度，并依次占据资源，这对种的保持是有利的
D．自然界中物种间捕食对一个种有利，但会使 另一个种消失
B．温度、光照 C．湿度、温度
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林冠
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杜鹃鸟等
中层
啄木鸟等
下层
画眉等
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池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶 高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮 于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水 体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水 底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。
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思考讨论
（1）引起植物分层分布的主要原因是： 光照强度
（２）引起动物分层分布的主要原因是： 食物、栖息场所等
雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰
蛾与丝兰的关系（ A）
A. 共生 B.竞争 C. 寄生 D. 捕食
采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方
式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学
上称（ A ）
A．种内互助
B．种内斗争
C．互利共生
D．竞争
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下例说法正确的是（ C )
Ａ·生长一致的稻田不存在垂直结构 Ｂ·高山长草，低处长大树的现象是垂直结构 Ｃ·只要有生物群落就有一定程度的垂直结构 Ｄ·沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落
（３）群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？ 使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种
类和数量，提高了群落利用环境资源的能力。
（二）群落的空间结构——水平结构
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1.不同种群在水平方向上的分区现象
2.水平结构的特点：植物群落水平结构的主要 特征就是它的镶嵌性。
3.导致镶嵌性分布的原因：地形、土壤湿度和 盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物 的影响等，使植物个体在水平方向上的分布不均匀
新疆北部常绿针叶林
(1)物种的组成不同 (2)物种数目不同。
武夷山常绿阔叶林
物种数目多少称之为（丰富度）。
6
右图表示从南极（90oS）
经过赤道（0o）到北极（90oN）物
纬度梯度上群落中物种丰富 种
度的变化趋向。试分析说明：的
(1)从极地向热带推移， 丰
群落中物种是怎样变化的？ (2)这表明某地区丰富度
1
第3节 群落的结构
下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。 2
1、这个池塘中有哪些生物？ 浮游植物、浮游动物、水草、
植食性鱼、肉食性鱼、微生物等
2、假如池塘中的 肉食性鱼大量减少， 池塘中其他生物的 数量将会出现什么 变化？
肉食性鱼
浮游动物
浮游植物
植食性鱼
群落 的
概念
3
同一时间内聚集在一定区 域中各种生物种群的集合，叫 做群落。
资料1
三、种间关系
9
2、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况， 你能发现什么规律？
3、猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什 么作用？
4、资料1和资料2中，两个种群之间的相互 作用的结果有什么不同？
雪兔 猞猁
资料2
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群落中的种间关系
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如果用坐标系来表示 两种生物的竞争关系， 则可表示为：
水稻和稗子的竞争
幼虫受到孢子侵袭后钻 向地面浅层，孢子在幼 虫体内生长，幼虫的内 脏就慢慢消失了，体内 变成充满菌丝的一个躯 壳，埋藏在土层里。经 过一个冬天，到第二年 春天来临，菌丝开始生 长，到夏天时长出地面， 长成一根小草，这样， 幼虫的躯壳与小草共同 组成了一个完整的 “冬虫夏草”。
寄生：一种生物(寄生者)寄生于另一种生物(寄主)的
富 度
主要取决于哪些因素？
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又如美洲大陆从热带到极地生物物种数变化
营巢性鸟
哥伦比亚 1395种 巴拿马 1100种 佛罗里达 143种 纽芬兰 118种 格陵兰 56种
高等植物
佛罗里达 2500种 纬 马萨诸塞 1650种 度 拉布拉多 390种 升 巴芬岛 218种 高
三、种间关系
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1、如何解释 资料1的实验 结果？
人类在北半球生产和使用农药DDT，却在南极的
磷虾体内发现了DDT。该现象可解释为( A )
Ａ·全球的生物可看作一个大生物群落 Ｂ·全球的生物可看作一个大种群 Ｃ·人类对南极的资源进行了过度开发 Ｄ·磷虾特别容易吸收农药DDT
在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿 32 色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从
（1）两种生物生存能力不同时：“你死我活” 的同步性变化。
A
生
物
C
数
B
量
生物B
生物A
时间
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如果用坐标系来表示 两种生物的竞争关系， 则可表示为：
大象和狮子抢夺水源 （2）两种生物生存能力相同时：“此消彼长” 的同步性变化。
A
生
物
C数B量源自生物A 生物B时间
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特点：捕食者随被捕食者数量 变化而变化的不同步性变化
包括这个区域内所有有生命的物质
例：一个池塘中的鱼类是一个种 群，还是一个群落，或都不是？
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一、群落水平上研究的问题
群落特征：物种的多样性、群落结构、种间关系等。
种群种类 优势种群
群落的 空间结构
种群位置
研究池 塘群落
群落演替
种间关系
池塘的范 围和边界
二、群落的物种组成
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1.你能从物种组成上 说出这两个森林群落 的区别吗？
地衣
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切叶蚁与真菌
特点：相互依赖，彼此有利，在数量 A B 是呈现“同生共死”的同步性变化。
生
A物
数
B
量
生物A 生物B
时间
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三、群落的空间结构
（一）群落的空间结构——垂直结构
1.垂直结构的概念：是指群落在空间上的 垂直分层现象。
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乔木层 灌木层 草木层 地被物层
森林中鸟类分层现象示意图
体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活
例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物 的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄 生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。
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特点：对寄生物有益， 数量增多;对寄主有 害，数量减少.
生
物
A
B数
量
体表寄生
B 寄生虫
A 宿主（寄主）
时间
B A
体内寄生
互利共生
地衣： 藻类和真菌的 共生物。 豆科植物与根 瘤菌。
生
物
数
A
B
量
生物A 生物B
时间
菟丝子
冬虫夏草是一种名贵中 药材。冬天是虫子，夏 天从虫子里长出草来。 虫是虫草蝙蝠蛾的幼虫， 草是一种虫草真菌。夏 季，虫子将卵产于草丛 的花叶上，随叶片落到 地面。经过一个月左右 孵化变成幼虫，便钻入 潮湿松软的土层。土层 里有一种虫草真菌的子 囊孢子，它只侵袭那些 肥壮、发育良好的幼虫。
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例1、受水制约， 芦苇、泽泻等水生植物 只能长在浅水或水边； 红树、柳树等只能长在 水源附近；松、杉、柏 树等能长在比较干旱处， 仙人掌、沙棘等可长在 极干旱的沙漠。鸭子、 青蛙只可在水中或水源 附近活动，而鹰、黄羊、 沙鼠等可在干旱的陆地 自由活动。
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练习
唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，