综合性学习：回忆往事
新教材部编版六年级语文下册：综合性学习：难忘小学生活回忆往事教案
第六单元单元初步感知这次综合性学习是难忘小学生活。
分成了两个板块,一个是回忆往事,一个是依依惜别。
六年级的学生,已经有一定的自学能力和合作能力,所以在学习这一单元时,教师尽量把学习的任务交给学生,让学生搜集资料,整理资料,整理学习成果,展示学习成果,培养学生的组织能力。
回忆往事【教学目标】知识与技能:1.回忆值得细细回味的点点滴滴,回忆印象最深的人或事。
2.和同学分享令人难忘的集体活动,舍不得的人,有特殊意义的物品,或者一两个关于成长的故事。
过程与方法:1.以学生为主体,通过阅读、交流、活动等方法引导学生。
2.回忆小学生活的美好时光,在说一说、写一写中感受生活的美好,激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。
情感态度与价值观:感受生活的美好,激发师生情、同学情及学生对母校的感激之情。
【教学重难点】1.引导学生围绕“难忘”表达出自己的真情实感。
2.培养学生的合作精神和组织、策划能力。
【课时安排】4课时第一课时【课时目标】了解活动主题,制订和交流活动计划。
【教学准备】收集班级及本人照片。
【教学过程】一、谈话,激发兴趣。
二、读题,了解活动内容。
1.学生自由读题目,了解本次活动的主要内容。
2. 指名反馈,教师小结。
(1)写写难忘的人或事。
(2)畅谈自己的成长故事。
(3)共同寻找成长的足迹。
(4)制作成长纪念册。
三、讨论,制订活动计划。
1. 教师:这么多项的活动内容,要在短时间内完成,我们必须进行合理的安排。
请同学们先讨论一下,我们应该先干什么,再干什么,最后干什么。
2.指名反馈。
(1)利用课余时间搜集班级的照片,以及自己成长的照片,搜集制作成长纪念册的插图等。
(2)写一写难忘的人或事。
(3)分享自己的成长故事。
(4)集体反馈寻找到的“成长的足迹”,然后合作制作成长纪念册。
四、课堂小结,鼓励积极参与活动。
五、布置作业。
1.搜集活动中需要的相关图片和资料。
2. 预习“阅读材料”的文章。
【板书设计】回忆往事主题计划第二课时【课时内容】学习“阅读材料”中的《老师领进门》。
小学语文《综合性学习：难忘小学生活-回忆往事》第二课时说课稿及教学反思
小学语文《综合性学习：难忘小学生活-回忆往事》第二课时说课稿及教学反思一、说教材《综合性学习：难忘小学生活》是小学六年级第二学期第六单元的一组内容。
开展这次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。
同时，这也是学生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。
二、说学情小学六年的生活，在人生的旅途中是极为重要的第一站。
六年的时光，孩子们从天真的“小不点”成长为翩翩少年，从懵懵懂懂的娃娃成长为有理想、有知识、有文化的小学毕业生。
在这儿，孩子们与老师和同学结下了深深的情谊。
六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。
在即将毕业离开母校的时候，开展一次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。
同时，这也是学生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。
三、说教学目标1.通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3.会制作班级纪念册，共同寻找班级成长的足迹。
四、说教学重难点教学重点回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
教学难点学生展示自己的成长历程，然后把制作的资料进行收集装订，制作班级纪念册，共同寻找班级成长的足迹。
五、说教法学法1、充分运用网络技术，开展综合性学习人类已经进入信息时代，在综合性学习的实施过程中要积极运用网络技术等手段，以拓展综合性学习的时空范围，提高综合实践活动的实施水平。
2、把写作、口语交际教学融于活动之中，开展综合性学习综合性学习过程应该是听说读写能力的整体发展过程。
蓟县中心小学六年级语文下册第六单元综合性学习：难忘小学生活回忆往事教案+反思新人教版
［教学目标］
1.认真阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念.
2.通过制作《成长纪念册》这一实践活动，回顾小学六年的校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向.
3。在回顾过去的时光里,既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校润物细无声的培育、老师辛勤的耕耘以及同学之间的相互帮助.
第一课时告别校园
教学过程
一、阅读单元提示,激发学习兴趣
同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将离开这熟悉的校园，开始新的学习生活。六年来，你们从天真烂漫的小学生成长为身心健壮的少年,这既是你们自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过很多令人激动、喜悦的事，也有过很多令人伤心、难过的事。这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候,让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，变成美好的回忆吧.
中华民族最强音
“起来，不愿做奴隶的人们,
把我们的血肉，筑成我们新的长城……”
无论走到哪里，只要听见这歌声，每一个中国人都会激动起来，中华民族的自豪感就会油然而生。
这就是中华人民共和国的国歌，原名《义勇军进行曲》.
1935年，日本帝国主义侵占我国东北三省之后，又把魔爪伸向了华北。人民群众自愿组织起义勇军，奋起抗战。戏剧家田汉以此为题材,写了一个电影剧本《风云儿女》，电影的主题歌就是《义勇军进行曲》.田汉是在被国民党特务逮捕前,把这首歌词写在香烟的包装纸上的.后来,这首歌词交到音乐家聂耳手中。聂耳看到这振奋人心的歌词，激发起极大的创作热情，立即动手谱曲。他把自己关在简陋的住房里，一会儿弹琴,一会儿高唱，一会儿按着节拍走动。他把对祖国和人民的爱，对敌人的恨，都倾注到每一个音符中。这首歌曲高昂激越,催人奋进，尤其是结尾句：“我们万众一心，冒着敌人的炮火,前进！前进！前进！进！”坚定有力，反映了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神,唱出了中华民族的最强音.
六年级综合性学习难忘小学生回忆往事作文
六年级综合性学习难忘小学生回忆往事作文哎呀，回想起那些年的小学生活，真是让人怀念啊！那时候，我们还是一群天真无邪的小屁孩，每天都过得无忧无虑的。
现在想起来，那些日子真是太美好了。
我记得那时候，我们班上有一个叫小明的同学，他可是个大胖子哦！每次上课，他总是坐在最后一排，然后偷偷地吃东西。
有一次，老师发现了他在吃巧克力，就把他的巧克力没收了。
可是，小明还是忍不住，偷偷地把巧克力藏在了他的口袋里。
结果，老师又发现了，把他的口袋里的巧克力都扔到了窗外。
小明当时就哭了出来，可是过了一会儿，他又开始笑了。
他说：“老师，你扔得好高啊！”我们都笑得前仰后合。
还有一次，我们班上的小红丢了她的铅笔盒。
她找了好久都没有找到，最后只好去问班主任。
班主任问她：“你的铅笔盒是什么样的？”小红说：“是一个红色的、有花朵图案的铅笔盒。
”班主任想了想，然后拿出了一个红色的、有花朵图案的铅笔盒给了小红。
小红高兴地说：“谢谢老师！”我们都羡慕地看着她，心里想：“我们的铅笔盒也丢了，怎么就没有人给我们找回来呢？”那时候，我们还经常一起玩各种游戏。
有一次，我们在操场上玩捉迷藏。
我躲在了一个大树后面，觉得自己藏得很好。
可是，没想到的是，我竟然躲过了所有人的眼睛。
当我正得意洋洋地准备出来的时候，突然听到了一个声音：“别动！我是警察！”我吓了一跳，原来是班长在跟我开玩笑。
我气得要命，可是又忍不住笑了起来。
还有一次，我们班上的小华和小李吵架了。
小华说：“你为什么总是欺负我？”小李说：“我没有欺负你啊！”于是，他们就开始打架了。
我们这些同学赶紧去劝架，可是他们就是不听。
老师来了，把他们拉开了。
老师说：“你们两个都是好孩子，不要为了一点小事就吵架嘛！”他们听了老师的话，终于和好了。
哎呀，说了这么多，我都有点怀念那个时光了。
那时候的我们虽然简单单纯，但是却过得非常快乐。
希望以后的日子里，我们还能像那时候一样快乐无忧吧！。
综合性学习 回忆往事
119教育版教学内容分析：《综合性学习：难忘小学生活》是部编版六年级下册第六单元的一组内容。
《难忘小学生活》分成"回忆往事"和"依依惜别"两大板块。
本课我主要进行的是“回忆往事”这一板块内容的教学。
“回忆往事”活动版块设置了“填写时间轴”、“分享难忘回忆”、“制作成长纪念册”三个层层递进的活动任务，引导学生以多种形式回忆往事，珍藏记忆。
"回忆往事"板块可以以制作"班级纪念册"为中心开展活动。
为了制作好"班级纪念册",可以做以下几件事: (1)读"阅读材料"，激发情感，唤醒学生对难忘的小学生活的回忆；(2)借助时间轴按照时间顺序，有重点地回忆六年的小学生活，并与同学分享有代表性的内容；(3)收集、筛选成长资料，并分类整理，制作个性化的成长纪念册。
学生分析：学生在四年级学过收集并记录资料，以及合作整理资料；五年级又进一步学习了根据需要搜集资料，以及分类整理资料。
临近毕业，学生对于六年的小学生活必定感触良多，具备一定的语文、美术、音乐、信息技术等学科知识和技能，能综合运用图文资料、音视频等开展活动。
学习环境分析：学生处于疫情防控期间的居家学习阶段，有别于教室学习，依托的是武汉市教育云空中课堂，教师以屏幕共享模式开展教学活动。
由于连麦人数有限，学生多以讨论区发言来参与学习互动。
教学目标：1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按照计划开展活动；2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆，并制作成长纪念册；3.通过回忆往事，制作成长纪念册，培养学生热爱母校、感恩老师、珍惜同学情谊的思想感情，培养学生计划、组织、协调和实施活动的能力。
教学重难点：1.教学重点：引导学生充分发挥时间轴的线索作用分享难忘回忆，通过收集、筛选资料来制作成长纪念册，学会表达对母校、老师和同学的惜别之情；2.教学难点：整理成长资料，制作成长纪念册。
《综合性学习 难忘小学生活——回忆往事》PPT课件 部编版六下语文
2.说说以“十年树木，百年树人；插柳之恩， 终身难忘”结尾的妙处。
这是全文的点睛之笔。作者用格言 式的语句，说明了教育对人的巨大 影响，感恩老师对自己的启蒙教育。
文章用深情的回忆、具体的事 例说明田老师“很有口才，文笔也 好”，一个优秀老师的形象跃然纸 上。叙述生动，行文简洁，是本文 的特色。
所以，作文《补考》可以说是她成长 中的一块里程碑，而老师的九十八个红双 圈，则开启了她文学创作的大门。
2.从九十八个红双圈你想到了什么？
有时候，成功就来自于பைடு நூலகம்点小小的鼓 励。文章以小见大，从一篇作文上的红双 圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。
3.读完《作文上的红双圈》你是 否感受到鼓舞的力量？你的成长 路上是否也有这样引领你的人？
2015年
2020年 2018年 2016年
我入 学啦
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
在时间轴上用简洁的语言填写你印象最深的人或事， 还可以把照片贴在旁边，附上简短的说明，让人一看就 能勾起对当时场景的回忆。
我上小学啦
二年级的生活
三年级的生活
四年级的生活
五年级的生活
六年级的生活
许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作 的时候，成长纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
（一）制作个人资料
个人资料卡
姓名：
学号：
入学时间： 第一位语文老师： 第一位数学老师： 第一位英语老师： 第一个好朋友：
QQ：
电话：
第一个同桌： 最高兴的一件事： 最伤心的一件事： 第一次被老师表扬： 第一次被老师批评：
部编人教版六年级下册语文《综合性学习 难忘小学生活-回忆往事》教案
1.导语:不同的老师对学生的关爱方式不同,接下来我们来学习《作文上的 红双圈》,看看这位老师的关爱是什么样子的,又对作者产生了什么影响。思考: 课文写了一件什么事?
2.这篇课文作者讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功,作文 《补考》被老师打了九十八个红双圈,后陆续在多家刊物刊载。在这次成功的激 励下,作者走上了文学创作道路,并最终成为一名作家。文章选材独具匠心,以小 见大,九十八个红双圈代表着老师对自己人生道路的引领,结尾直抒胸臆,表达自 己对老师和母校的感激之情。
综合性学习 难忘的小学生活-回忆种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志 向。 3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
- 第一课时 一、谈话导入。 1.教师:六年间,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏,共 同度过了快乐的小学生活。今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你 感动的情景,重拾当初的感觉。这次的综合性学习,就让我们一起来回忆一下难 忘的小学生活。 2.播放歌曲《友谊地久天长》,引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相 处的点点滴滴。听完这首歌你有什么感受? 3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许 多足迹,如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。 二、了解本次活动的主要内容。 1.畅谈自己的成长故事。 2.写写难忘的人和事。 3.阅读材料里的文章。 4.制作班级纪念册。 三、合作讨论,制订活动计划。 1.教师引语:在进行综合性学习活动之前,要做好一项十分重要的工作,那就 是制订活动计划。在制订计划时有哪些要求? 2.学生汇报制订活动计划的要求。教师强调: (1)自由组成小组。 (2)讨论活动内容。 (3)制订活动计划。
学完本课,孩子们都能回忆起从小到大与老师的点点滴滴,都饱含深情地表 达了对老师的感激之情,对母校的依依不舍之情。这些都是孩子们真实的情感流 露。
六下综合性学习难忘小学生活-回忆往事 一等奖创新教案
六下综合性学习难忘小学生活-回忆往事一等奖创新教案统编六下《综合性学习：难忘小学生活·回忆往事》教学叙事【教学目标】1.明确本次综合性学习的任务，产生回忆小学生活的美好情感。
2.能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴。
3.在回忆、交流往事中增进集体情感，提升合作能力。
【教学重难点】根据活动主题搜集和整理资料，填写时间轴，并选取时间轴上有代表性的内容，启发回忆。
第一课时一教学伊始，音频播放歌曲《童年》，组织学生谈一谈听完这首歌的想法。
学生沉浸在美妙的音乐声中，王怿枣同学说：“这首歌听起来就像是在描写我们的生活，期待着下课，期待着放学。
那么无忧无虑。
”孙艺芃同学补充：“是的，歌词里提到‘要等到考试以后，才知道该念的书都没有念’我觉得还挺写实的。
”他一说完，大家都哈哈大笑起来，班级里热闹极了。
我顺着孙同学的话往下说：“的确，大家说的都是那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，是我们每个人一生最美好的回忆。
不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。
这个单元我们围绕‘难忘小学生活’开展一次综合性学习活动，向师友、向母校告别。
”我出示单元学习目标：运用学过的方法整理资料。
策划简单的校园活动，学写策划书。
随即板书：回忆往事。
紧接着组织学生读一读书本98页下方本次活动的建议。
我布置学习任务：自由组成小组，讨论一下围绕“回忆往事”这一主题，我们可以从哪些方面收集资料？小组代表交流。
第一小组代表张欣瑜同学说：“我们可以回忆在小学阶段难忘的人或事，还有一些难忘的物品。
”第二小组代表李宇桐同学说：“在小学阶段我们经历过很多‘第一次’，那么我们可以回忆自己经历的第一次的事件，记录下来。
”第三小组的周子芊同学说：“我们在小学时经历了很多精彩的活动，在活动中我们收获了开心与成长，那我们可以回忆这些精彩的活动。
”第四小组代表王翊涵同学说：“在小学生活中，我们体验了各种情绪，激动的时刻相信是最让大家印象深刻的，那我们可以回忆自己经历的激动时刻。
综合性学习：难忘小学生活《回忆往事》(教案)部编版语文六年级下册
综合性学习：难忘小学生活《回忆往事》（教案）部编版语文六年级下册教学内容：本课为综合性学习活动，引导学生回忆小学生活中的难忘瞬间，通过分享和交流，激发学生对母校、老师、同学的感恩之情，培养学生的表达和倾听能力。
教学目标：1. 回顾小学生活，激发学生对母校、老师、同学的感恩之情。
2. 培养学生的表达和倾听能力，提高学生的综合素质。
教学难点：1. 引导学生真实地表达自己的情感，分享难忘的经历。
2. 培养学生的倾听能力，尊重他人的发言。
教具学具准备：1. 学生准备：提前收集小学生活的照片、视频等素材。
2. 教师准备：PPT、白板、彩色粉笔等教学辅助工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示PPT，展示小学生活的精彩瞬间，引导学生回顾过去。
2. 学生分享自己对小学生活的难忘回忆，激发学生的学习兴趣。
二、主题活动1. 学生分组，每组选择一个主题，如“校园一角”、“课堂趣事”、“运动会”等，进行素材收集和整理。
2. 各小组进行分享，组内成员轮流发言，介绍自己的难忘经历。
3. 其他小组认真倾听，给予回应和评价。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获，分享自己的感悟。
2. 学生谈论自己对小学生活的感悟，表达对母校、老师、同学的感激之情。
板书设计：难忘小学生活《回忆往事》一、导入二、主题活动三、总结与反思作业设计：1. 学生以小组为单位，撰写一篇关于小学生活的回忆录，字数不限。
2. 学生绘制一幅描绘小学生活场景的画作，要求色彩鲜明，富有创意。
课后反思：本次综合性学习活动，学生积极参与，课堂氛围活跃。
通过分享和交流，学生不仅回忆起了小学生活的美好时光，还培养了表达和倾听能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的情感需求，创设更多贴近学生生活的教学情境，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要教师重点关注和解决的问题，它直接关系到教学目标能否实现，学生能否掌握所学知识。
在本课的教学难点中，如何引导学生真实地表达自己的情感，分享难忘的经历，以及如何培养学生的倾听能力，尊重他人的发言，是教师需要着重关注的问题。
部编版语文六年级下册回忆往事教案与反思(推荐3篇)
部编版语文六年级下册回忆往事教案与反思(推荐3篇)部编版语文六年级下册回忆往事教案与反思【第1篇】课时目标1.能够根据“时间轴”选取有代表性的内容，分享难忘回忆。
2.根据“阅读材料”，梳理制作成长纪念册的基本步骤。
3.运用学过的方法，根据自己的需要收集、筛选和分类整理资料，制作成长纪念册。
（教学重难点）教学过程一、温故知，展示各种“时间轴”师：屏幕前的同学们，你们好！我们上节课学习了第六单元综合性学习《难忘小学生活》的《回忆往事》板块，学习填写了“时间轴”，让我们一起去看看学习小伙伴们的作业吧！二、看视频，共同“分享难忘回忆”师：在同学们分享中，我们发现除了有树状的“时间线索图”，还有表格式“时间线索图”，情境化“时间线索图”。
它们按照时间顺序，清晰地展现着大家的小学生活，也帮助同学们更好地选取有代表性的内容来进行分享。
就让屏幕前的你们，跟随我的脚步，一块儿到班级群里去看看吧！三、用心学，“制作成长纪念册”1.读材料，做批注，梳理基本步骤师：看了同学们的分享，是不是给了你更多的启发呢？接下来，让我们一起整理成长资料，用心制作一本成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。
请同学们默读“阅读材料3”《如何制作成长纪念册》，通过批注或做笔记的方式梳理出制作成长纪念册的基本步骤。
师：从“阅读材料”中，我们不难看出，制作成长纪念册有三个步骤，它们分别是：收集、筛选成长资料；根据需要，给收集的资料分类；编排成长纪念册。
2.学习制作纪念册的具体方法①收集、筛选成长资料师：六年的小学生活给大家留下了太多的美好，怎样才能选出最有代表性的资料呢？也许这时候，时间轴能帮我们理一理。
可以是很有纪念意义的照片，也可以是获奖作证书，还可以是参加某次比赛的作品，或者是一件意义非凡的物品。
屏幕前的你们，认为还可以是什么呢？师：是的，一段精彩的视频，几句祝福的话语都可以放进你的成长纪念册中。
②根据需要，给收集的资料分类师：这么多的资料，应该怎样分类，才能更好地呈现呢？教材中给大家提了两个小建议，我们一起来看看。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（3）在离校之前为母校做点事。如，为 学校图书馆修补图书；为校园里的花草树木 浇水培土；以小组或班级为单位给学校写倡 议书、建议书。
回忆往事
活动建议
*填写时间轴 借助时间轴回忆六年的小学生活，记录
值得我们细细回味的点点滴滴。可以把印象 最深的人或事填写在相应的时间点上，还可 以把照片贴在旁边。
分享难忘的回忆
*交流内容 六年的小学生活，留下了多少难忘的故
事，从咿呀学语的幼儿，到即将步入中学的 少年，每一段成长历程都是一个动人的故事， 让我们打开尘封的记忆，寻找成长的足迹， 重温感人的瞬间吧！
*交流指导
选取时间轴上有代表性的内容与同学分 享，畅谈自己的成长故事。成长的过程中， 有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但 无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。我们 可以坐在一起，畅谈自己成长的故事。
4. 根据需要修改资料。有的材料不能直接 拿来就用，还需要进行修改，太长的文 章可以选取最有价值的一部分段落，不 能让人一下子看明白的图片要配上解说 介绍。
பைடு நூலகம்
*活动示例
封面
板块
内容
封底
发展足迹 按时间顺序记录成长历程
多彩生活 记录生活中的精彩瞬间
才艺集萃
展示自己的才艺
班级之最 六年班级生活里最深刻的 印象
（1）阅读单元导语、联系实际，激发 开展综合性学习的兴趣。
（2）阅读“活动建议”，明确可以开 展哪些活动。
（3）浏览“阅读材料”，了解可以参 考哪些材料。
2. “回忆往事”板块可以围绕“制作成长纪 念册”这一主题开展活动。 （1）阅读《老师领进门》和《作文上的
红双圈》，感受作者对小学生活的怀念之情， 学习作者表达情感的方法，并借助时间轴激 发回忆，将零散的回忆整合起来。
词语解释
➢ 比喻所教的学生。 桃李 ➢ 指文章的用词造句的风格和技巧。 文笔 ➢ 形容善于讲话，使人喜欢听。 娓娓动听 ➢ 形容声音突然中止。 戛然而止 ➢ 吸引人进入佳境。现多用来指风景或文
艺作品特别吸引人。 引人入胜
段落划分 第一部分( 1～4 )：写“我”进小学读书，
教“我”的是田老师。 第二部分( 5～12)：写“我”回忆田老师编
故事讲课的情景以及田老师对“我”创作生 涯的深远影响。 第三部分(13～14)：写“我”对田老师当年 的培育心怀感恩。
主题解说 文章以回忆的形式讲了作者小时候的国 文老师田老师教一首小诗的事，老师以诗为 内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让 孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师 的这些事，有如春雨点点入地，在作者心中 播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙 老师对人一生的影响是非常巨大的。文末的
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段落划分
（ 1 ）：学校举办“红五月”征文比赛。 （ 2～5）：“我”的作文被老师打了九十
八个红双圈，后被陆续刊载。在这次成功 的激励下，“我”走上了文学创作之路。 （ 6 ）：“我”对老师、对母校的感激 之情。
主题解说
文章写了因为一篇作文的成功，作者获 得了自信和力量，自此以后，作者陆续发表 了很多小说，最终成为作家一事，表达了作 者对老师、对母校的感激之情。
分类。
*活动指导
1. 先浏览观察收集到的资料，做到心中有 数，对这些资料有一个大体的把握。
2. 思考这些材料的分类角度，尝试按思考 到的角度进行分类。
3. 在实践的基础上，确定自己采用的分类 角度。
4. 按照分类的角度，动手分类整理资料。
*活动示例
编年体 一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了
“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难 忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语 句，说明了教育对人的巨大影响，表明了启 蒙教育之恩终生难忘。文章用深情的回忆、 具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也 好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。
2. 作文上的红双圈
作者简介
黄蓓佳，1955年6月出生于江苏省。1972 年开始文学创作，1973年开始发表文学作品， 1977年考入北京大学中文系文学专业。1982 年毕业于北京大学中文系。
栏目式 发展足迹 多彩生活 才艺集荟 班级之最 毕业赠言
编排成长纪念册
*活动内容 本次活动的内容是编排成长纪念册。
*活动指导 一个成长纪念册包括封面、扉页、正文
等几个部分。可以按这样几个步骤来完成： 1. 思考“成长纪念册”的名字，这个名字要
贴切妥当，富有创意。可以直接叫《成长 纪念册》；也可以充满诗情画意，如《致 无邪的童年》；还可以个性十足，如《独
历任江苏省外事办公室干部，省作协 理事、副主席，中国作协第六、七届全委 会委员。1984年调入江苏省作家协会，任 专业作家。
主要作品： 《小船，小船》《这一瞬间如此辉煌》
《目光一样透明》《玫瑰房间》《夜夜狂 欢》《午夜鸡尾酒》《何处归程》《世纪 恋情》及《含羞草》等。
词语解释
矜持：拘谨；拘束。 折腾：反复做(某事)。 迫不及待：急迫得不能再等待。
（2）回忆小学生活，说一说令你难忘的 老师和同学，难忘的校园生活片段，难忘的 一节课，难忘的一次活动等，策划活动分享 自己难忘的回忆。
（3）与同学合作将收集到的资料进行分 类，制作成长纪念册。
3. “依依惜别”板块可以有选择地开展活动。 （1）举办一场毕业联欢会，学写活动策
划书，根据分工组织活动或排练节目，进行 联欢。
活动方案
在这次综合性学习中，鉴于我们既要 回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩， 又要通过活动来培养合作精神和组织策划 能力，还要学会整理资料的方法，整个活 动大致可以采用这样的流程：
1. 浏览本组材料，讨论和制订活动计划。注 意把开展活动的内容、时间、地点、形式、 参加人员及分工等情况写清楚。
综合性学习：难忘小学生活
活动目标
1. 通过回忆六年小学生活的点滴，在往事 中感受对母校、老师、同学，对美好校 园生活的留恋。
2. 采用多种形式，把师生情、同学情以及 对母校的感激之情表达出来。
3. 能在老师的帮助下，与同学一起填写时 间轴，写临别赠言，制作成长纪念册， 师生共同组织策划一场毕业联欢会。
在交流中继续完善关于自己“成长足迹” 的各种材料。那一张张奖状与留影，那一幅 幅绘画与书法作品，那一个个手工艺品，无 不记载着自己六年来的成长足迹。
如何制作成长纪念册
收集、筛选成长资料
*活动内容 选出最能反映你小学生活的、有代表性
的资料。
*活动策略
1. 收集：有纪念意义的照片，与成长相关的 习作、书法、美术作品等。
2. 整理：分类整理出各种获奖证书、奖 状、奖牌、奖杯以及老师和同学的寄 语、祝福语，或是个人日记、涂鸦、 留言条、打油诗等能反映成长意义的 物品。有些物品可以使用照片或者复 印件。
3. 浏览：快速浏览收集到的资料。 4. 筛选：选出可以用来制作成长纪念册
的内容。
根据需要给收集的资料分类
*活动内容 动手给收集到的已筛选出来的资料进行
纪念册的内容选取：________________ ______________________________________
纪念册的保存方式：________________ ______________________________________
其他方面：________________________ ______________________________________
我说一件智斗小偷的往事。一天， 我在超市看到一个戴墨镜、穿着大衣 的男人把一瓶东西装进了自己的大衣 口袋里。我马上告诉了导购员阿姨。 导购员阿姨找来保安，把那个小偷带 走了。我心里甜滋滋的，觉得自己长 大了，成熟了。
*活动提示
围绕活动主题：难忘的记忆——我的成 长故事。
设计活动形式： 1.讲讲自己成长中发生的故事。 2.分享值得回忆的故事及相关物品。 3.谈谈你最舍不得的人。
*交流示例
今天我们开展一次以“我的 成长故事”为主题的班会，请同 学们把自已成长过程中感触最深 的故事讲给大家听听吧。
记得我上一年级的时候，生字怎么也 记不住，前一天学的生字，第二天测试， 竟有一半不会写，为此我非常苦恼。教我 们语文的王老师没有放弃我，一边耐心地 给我补习，一边帮我积累识字方法。记得 那时，他把每个生字都编成了字谜，帮助 我记忆，这一招真管用，我在猜字谜的过 程中，很快地就记住了生字。
*分享难忘回忆
选取时间轴上有代表性的内容与同学分 享，如，令人难忘的集体活动，舍不得的人， 有特别意义的物品，或者一两个关于成长的 关键词……
*制作成长纪念册
一起回忆了小学生活之后，用心制作一 本成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。
阅读材料
1. 老师领进门
作者简介
刘绍棠(1936—1997)，当代作家，北京 通州人。中学时代即开始文学创作。13岁开 始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻 的会员。
毕业赠言 教师赠言和同学赠言
*活动总结 对于制作成长纪念册，我有几个心得体
会，我要写下来和老师、同学分享！ 纪念册的命名技巧：________________
______________________________________ 纪念册的编排方式：________________
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