七年级道德与法治上册第四单元幸福校园第三节团结的力量教学设计湘教版
七年级政治上册 43 团结就是力量教案 湘教版
团结就是力量
教材：七年级思想品德第四章第三节 P82—84
课题：团结就是力量
教学目标：
一、知识和技能
1．理解团结的价值
2. 正确认识个人与集体的关系
3.初步培养与他人交往沟通的能力
二、过程与方法
采用情境教学法、参与学习法，让学生了解团结的价值，积极地融入班集体中，创建良好的集体。
三、情感态度价值观
培养学生的团队精神，自觉维护集体荣誉利益，提升学生个体团结合作乐于助人的良好品质。
教学重点：领悟团结的价值，创建良好的班集体。
教学难点：正确处理个人利益与集体利益的关系
教学准备：多媒体课件制作
教学程序：。
2018年最新湘师大版七年级道德与法治上册 4.3《团结的力量》公开课课件
课堂小结
团 结 的 力 量
树立团队精神： 团结的重要意义
创建良好班集体
我为学校添光彩
随堂训练
刚进入七年级一班，大家都感 觉难以融入新的集体，在进行了几 次活动后，班级的同学开始慢慢彼 此了解，在彼此合作的过程中，他 们也慢慢团结了起来。可是班上有 几个女生总是喜欢躲在自己的“小团 体”中，不参与集体的活动。这令班 主任很头疼。 请结合材料回答：
集体的荣誉与每个人息 息相关，在集体中应顾全大 局，以集体利益为重，集体 中的每个成员都要主动承担 应尽的义务，为营造健康向 上的集体氛围做出努力。
我为学校添光彩
保护环境、美化校园， 是我们的责任。
参与学校管理，为学校 发展建言献策，是我们的责 任。
团结就是力量
有人说过：“你是一颗星，我是 一颗星，缀成集体这条星河；你是一 颗草，我是一颗草，铺成集体这块绿 茵；你是一朵花，我是一朵花，镶成 集体这个花圃……”是啊，集体的力量 无限广大。是一只只小蚂蚁让我感受 到了团结的力量。
合作探究
树立团队精神
团结是个人生存发展的重 要条件。 团结为实现集体的目标 奠定基础。
创建良好班集体
良好的班集体为学生的身 心健康发展奠定基础。 良好的班集体也是学生 形成良好品质的重要条件。
创建良好的班集体要依 靠大家的共同努力，我们都 是集体的主人，都可以为集 体的成长贡献自己的一分力 量，集体的事情就是我的事 情。
夜幕刚刚降临，更多的蚂蚁从四 面八方赶来。它们爬到面包上，咬呀 咬，把面包咬成了好多片，然后蚂蚁 分成了几队，拖的拖，拉的拉，扛的 扛，分别把面包搬进洞里。我耳边好 象奏起了“团结就是力量，团结就是 力量……”
蚂蚁是众人所知的最团结的动物 了：虽说一只蚂蚁像粒芝麻一样小， 力量也很小，人们一脚就可以把它踩 死，更不用说要咬死一个人了，可是 成千上百只蚂蚁就可以将一个人至于 死地！ 人心齐，泰山移。
第四单元第3课 团结就是力量 教案(湘教版七年级政治上册)
科目思想品德年级七班级时间年月日课题团结就是力量星期星期教学目标情感，态度与价值观：1、激发学生对集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义。
2、珍视集体的团结，努力为集体添光彩。
知识与能力：1、学会处理好个人与他人、个人与集体的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。
2、正确认识个人与集体的关系，明白团结的意义和作用，懂得团结就是力量，掌握增强集体团结的原则和方法。
教材分析(重点难点)如何使学生明白个人的成长离不开集体，集体的进步离不开个人的努力，从而学会团结人，关心人，珍视集体的荣誉和团结。
并为集体作出自己的贡献。
板书设计示意框图团结就是力量团结是个人生存发展的重要条件团结的价值团结为实现集体的目标奠定基础时序教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）（一）、试一试，导入新课教师介绍：今天我们首先做一个小试验。
（教师事先发给每个学习小组20根筷子）请每个同学先拿一根筷子，每个组员用力地折一下，看看结果怎样？1、学生进行试验。
2、学生汇报几次试验的结果。
3、教师小结：每个同学都能很轻松地将一根筷子折断，因为一根筷子太细了，力量太小了。
4．教师引导学生继续试验。
请每组把另外的10根筷子聚成一把，再用力折，看看结果怎样。
5. 学习小组开始试验。
要求：每个小组成员都动手试一试。
6. 学生汇报试验结果。
（试验结果：学生折不断聚成一把的10根筷子）7. 教师提问：想一想，为什么两次试验的结果不同？8. 小组讨论后进行汇报。
9. 教师提问：通过这个游戏，大家发现了什么？2．教师小结：大家可以发现，一只筷子很容易被折断了，但是，一把筷子就很难折断。
也就是说一只筷子脱离了一把筷子就很危险，很容易被折断，而当他在一把筷子中时，就很安全，由此可以看出，集体的力量是无穷的，只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发生机。
正如有一首歌唱得好：一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍也拍不响，万人鼓掌声啊声震天……大家知不知道这首歌的歌名是什么？（二）、分析内容，领悟观点3．欣赏歌曲——《众人划桨开大船》出示歌词：一支竹篙呀，难渡汪洋海，众人划桨哟，开动大帆船，一棵小树呀，弱不禁风雨百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒一加十，十加百，百加千千万你加我，我加你，大家心相连，同舟嘛共济，海让路，号子嘛一喊，浪靠边，百舸嘛争流，千帆进，波涛在后，岸在前。
七年级道德与法治上册第四单元幸福校园第三节团结的力量作文素材湘教版(new)
团结的力量作文 500字听着外面鸟的叫声,想着那故事情节我的心情久久不能平静。
深受感到团结就是力量.这个故事讲了几个猎人把一群斑羚逼到了伤心崖上,虽然斑羚羊是跳远健将,但是这远度比羚羊们跳远极限要多出1~2米,斑羚们想尽办法最后先让一个老羊和一个年轻羊(小羊）同时起跳,老羊跳在年轻羊的下面,年轻羊快落下去时用老羊当跳板在起跳，老羊掉下了悬崖年轻羊安全过岸的方法。
一半羊安全过了山崖。
团结的力量真是强大,他们原本全部葬身的,现在它们团结起来救活了一半，我真是佩服之极呀！如果只有一个羊能跳过吗？要是有两个羊它们都想过去能过去吗？连着动物都会团结，我们人类呢？是不是一定要团结呢，要不怎能成为高级动物呢？这些动物真是“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮呀!”是呀在我们生活当中也有很多向它们的示例：一个小棍你能很容易的把他掰断,但是十个小棍你就不一定掰断了,遇到一个难题一个人可能要1个小时才能想出来,但是两个半个小时就能想出来,四个人需要十五分钟，六个人只需十分钟。
.。
..要是其它的国家来攻我们的家，一个人能阻止吗？一个城市的人能阻止吗？只有一个国家的人团结起来，才能把敌人赶跑.团结的力量真是强大，那么让我来们团结起来吧！这样我们美丽的社会才能充满力量,这样我们的难题才能解决呀！尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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七年级政治上册第四单元第三节团结就是力量课件湘教版
学会倾听，善于沟通
倾听他人的意见和想法
01
认真听取他人的观点，理解他人的立场和情感。
善于表达自己的观点和想法
02
清晰、准确地表达自己的想法和感受，避免产生误解和冲突。
掌握沟通技巧
03
学习有效的沟通技巧，如倾听、反馈、表达等，提高沟通效率
和质量。
关心他人，乐于助人
关注他人的需要和感受
留意他人的情感和需求，主动提供帮助和支持。
乐于助人，无私奉献
尽自己所能为他人提供帮助和支持，不计较个人得失。
培养团队协作精神
积极参与团队活动，发挥个人优势，为团队的成功贡献力量。
05
校园内的团结现象及案例分 析
班级内部的团结现象
学习小组互助合作
班级内部分成不同学习小组，同 学们在小组内互相交流学习经验 和方法，共同解决学习难题，提
升学习效果。
合作是人们在追求共 同目标时，通过相互 配合、协作来达成目 标的行为。
合作能够激发人们的 积极性和创造力，为 团结提供强大的动力。
在合作中，人们能够 相互了解、信任和支 持，形成紧密的团结 关系。
团结促进合作的深化
团结是一种精神力量，能够凝 聚人心、鼓舞士气，推动合作 的深入发展。
在团结的氛围中，人们更容易 形成共同的目标和信念，从而 加强合作的意愿和行动。
分享个人学习心得和体会
深刻认识到团结的重要性
通过学习，我更加深刻地认识到团结对于个人和集体的重要性， 只有紧密合作，才能取得更大的成功。
学会尊重和理解他人
为了实现团结，我需要学会尊重和理解他人的观点和立场，积极沟 通，消除误解。
积极参与集体活动
我将更加积极地参与集体活动，为团队贡献自己的力量，同时增强 自己的团队合作能力和集体荣誉感。
湘师大版道德与法治七年级上册4.3《团结的力量》教学设计
湘师大版道德与法治七年级上册4.3《团结的力量》教学设计一. 教材分析《团结的力量》这一课时，主要让学生认识到团结合作的重要性，通过生动的案例，使学生理解到只有团结协作，才能发挥个体的最大潜能，克服困难，实现共同的目标。
教材中插入的实例和问题，有助于引导学生深入思考，培养他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，但同时也需要他人的理解和支持。
他们在日常生活中，会遇到各种团队合作的场景，对于团结合作的重要性，他们有一定的认识，但缺乏深入的理解和实践。
本节课旨在通过教学，让学生深刻理解团结合作的力量，提高他们的道德素养和法治意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解团结合作的意义，学会在团队中发挥自己的作用。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到团结合作对于个人和社会的重要性，提高他们的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解团结合作的意义，学会在团队中发挥自己的作用。
2.难点：让学生深刻理解团结合作的力量，提高他们的道德素养和法治意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入思考团结合作的重要性。
2.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3.情景模拟法：模拟实际场景，让学生亲身体验团结合作的力量。
六. 教学准备1.教材：湘师大版道德与法治七年级上册。
2.案例材料：准备一些关于团结合作的案例，如班级团队活动、学校社团等。
3.讨论问题：提前准备好讨论问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解团结合作的重要性。
案例可以采用视频、图片或文字的形式。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们针对案例中的问题进行讨论，并提出解决方案。
(季版)七年级政治上册第四单元第三节团结的力量教学课件湘师版
第二十七页，共32页。
看着小蚂蚁搬面包的情景，我忽然 懂得了：“集体力量大无比”这句话的含 义。以后我们做任何事情都要学习蚂蚁 们团结一心的精神！这样就会一举两得， 双喜临门。从此我对蚂蚁有了新的认识， 我再也不敢瞧不起它们了！
是的，团结就是力量,团结,一切困 难都可以迎刃而解;团结,任何敌人都可 以战胜,一个集体如果(rúguǒ)不团结就 是一盘散沙。
第十一页，共32页。
第十二页，共32页。
良好的班集体为学生的身心 健康发展奠定(diàndìng)基础。
良好的班集体也是学生形 成(xíngchéng)良好品质的重要 条件。
第十三页，共32页。
第十四页，共32页。
创建良好的班集体要依靠 大家的共同努力，我们都是集 体的主人，都可以为集体的成 长贡献自己(zìjǐ)的一分力量， 集体的事情就是我的事情。
第四单元 幸福校园
第三节 团结的力量
情境(qíngjìng) 引入
合作(hézuò)探 究
课堂(kètáng)小 结
随堂训练
第一页，共32页。
情境 (qíngjìng) 引入
第二页，共32页。
一滴水的故事(gùshì)
有一滴小水珠，从来没有离 开(lí kāi)过大海的怀抱。它对 外面的世界非常好奇。一次偶然 的机会，他被抛到了高处，刚被 抛到高处时还有些害怕，但渐渐 的，它就被眼前的情景吸引住了。
第二十五页，共32页。
夜幕刚刚降临，更多的蚂蚁从四面 八方赶来。它们(tā men)爬到面包上，咬 呀咬，把面包咬成了好多片，然后蚂蚁 分成了几队，拖的拖，拉的拉，扛的扛， 分别把面包搬进洞里。我耳边好象奏起 了“团结就是力量，团结就是力量……”
第二十六页，共32页。
七年级政治上册 第四单元第三节《团结就是力量》教案 湘师版
团结就是力量一、教学目标：知识和技能：理解团结的价值；正确认识个人与集体的关系；初步培养与他人交往沟通的能力。
过程与方法：采用情境教学法、参与学习法，让学生了解团结的价值，积极地融入班集体中，创建良好的集体。
情感态度价值观：培养学生的团队精神，自觉维护集体荣誉利益，提升学生个体团结合作乐于助人的良好品质。
二、教学重点：领悟团结的价值，创建良好的班集体。
三、教学难点：正确处理个人利益与集体利益的关系。
四、教学准备：多媒体课件制作五、教学过程1、新课导入播放音乐《三个小和尚》提问：为什么三个和尚没水喝？你从中受到什么启发？——切入主题说一说：身边体现团结协作的事例。
2、自主学习（阅读教材，思考以下问题）（1）、为什么说“团结就是力量” （即团结的价值）？（2）、良好的班集体对个人成长有什么作用？（3）、怎样创建良好的班集体？3、合作探究材料一：载人航天是一个规模宏大、高度集成的系统工程，全国110多个研究所、3000多个协作单位和几十万工作人员承担了研究建设任务。
中国载人航天工程包括航天员、载人飞船、运载火箭、发射场、着落场和航天测控与通信等7大系统。
这7大系统涉及学科领域广泛、技术含量密集，其中，火箭系统上大约有5万个零部件，“神舟”五号飞船约有7万个零部件组成，火箭、飞船加起来有12万多个零部件，协作单位60多个。
材料二：一滴水珠总想跃出大海，到外面去看看整个世界。
同伴劝阻它，它不听；鱼儿劝阻它，它也不听．一天，当海上起风时，它瞅准机会，猛地跃出了海洋．可是它刚一探头，风儿吹着，太阳也照射着，它消失了．（1）、材料一说明了什么？说明团结协作的重要性，集体的成功离不开个人的努力。
集体的成果就是大家共同协作的结果。
（2）、材料二告诉我们什么道理？个人离不开集体。
一个人只有融入到集体中才能享受快乐，才能获得成功。
思考：个人和集体的关系？4、讨论交流（1）我爱我班我们班是一个由名同学组成的集体！我们班的纪律情况！我们班的同学之间的关系！我们班曾获得的荣誉是！我们班的学习风气！（2）建立良好班集体是全班同学的共同责任，为此，请提出几条合理化的建议。
七年级道德与法治上册 第四单元 幸福校园 第三节 团结的力量教学设计 湘教版
团结的力量教学要求：知识与技能：1、学习本课生字新词，积累词汇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解八个独生子的表现，读懂长老的办法。
过程与方法：读文感情、拓展体会“团结力量大”。
情感、态度、价值观：感悟“团结就是力量”，懂得要团结互助。
教学重点、难点：理解课文内容，体会“团结的力量”。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入1、教师取出一根竹筷，指名上台折断。
2、教师取出剩下的九根筷子，捆成一捆，指名上台折筷子。
3、学生反馈：折不断。
4、导入：一根筷子孤零零的当然容易折断，而九根筷子捆在一起互相依靠，当然不容易折断，这就是团结的力量。
5、板书课题。
二、读通课文，学习生字词1、学生自由读课文，碰到生字读读记记。
2、分段指名读课文。
3、集体评议，纠错正音。
4、出示文中生字新词，指名带读。
5、说说：这些生字在读音和书写上要注意什么？6、教师强调识字难点，学生齐读词语。
三、再读课文，感知大意1、学生正确、流利地朗读课文。
2、说说这篇课文主要讲了一个什么故事？3、按照提示把课文分为两个部分。
（1）儿子不团结，农夫日夜担忧。
（2）长老想办法教育儿子们要团结。
4、分段反馈，评议。
四、学习第一部分，了解农夫的担忧1、学生自由读课文1、2自然段。
2、画出这两段中描写农夫心理的语句。
3、指名反馈：（1）他们的父亲为此很伤脑筋。
（2）老父亲为这事日夜担忧。
4、教师引导理解，体会儿子的不团结，父亲的忧愁。
（1）“父亲为此伤脑筋”中“为此”指的是为了什么？（2）“父亲为这事日夜担忧”中的“这事”又指什么事？（3）学生找出文中描写儿子表现的语句，进行朗读。
（4）引导体会句中“总是、有时、仍然，像一盘散沙”，感悟儿子们的极不团结，极端自私，从而意会农夫的忧愁。
5、学生练习有感情地朗读课文1、2自然段。
第二课时一、复习导入1、教师出示生字，学生开火车认读并扩词。
2、说说：故事中的农夫为了什么事面日夜担忧？3、齐读课文第1、2自然段。
七年级政治上册 团结就是力量教案 湘教版
课题：《团结就是力量》教学目标：知识目标：团结的价值。
能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力。
情感、态度、价值观目标：为创建良好的班集体贡献一份力量，积极投身班集体建设。
教学重点：创建良好的班集体教学难点：团结的价值教学方法：启发式、讨论式教学安排：一课时教学过程：一、创设活动情境，导入新课：团结就是力量二、师生互动，展开话题：（一）团结的价值地震图片展示，引导学生得出：1.团结是个人生存发展的重要条件。
校运会图片展示，引导学生得出：2.团结为实现集体的目标奠定基础。
三、探究话题，价值取向：（二）创建良好的班集体1.良好的班集体的作用填一填：我爱我班说一说：班上谁是你学习的榜样？他（她）的哪些方面值得你学习？议一议：你认为班上还存在哪些不良现象？你有哪些好的改进方案？2.怎样创建良好的班集体？四、归纳小结，感受道理五、课堂练习，巩固新知六、集体朗读，结束本课《团结就是力量》教学反思七年级的学生对团结及其价值都有了一定的认识，但往往只停留于概念和表面，缺乏对“团结就是力量”道理更深层次的领悟和思考。
据此，本课以团结为主题，让学生在学习活动中深刻领悟团结的价值，培养学生团结协作、乐于助人的美好品质。
“团结就是力量”是湘教版七年级第四单元最后一节内容。
通过前两节的学习，学生对团队精神有了一定的理解，本课在前面所学的基础上，进一步让学生明白团结协作的重要性。
在整个教学过程中，我都仅仅围绕这个目标展开。
以下是我对这节课的几点反思：1.本节课我从学生的认知水平和生活实际出发，与社会生活紧密相连，教学环节由简到繁，由易到难，层层深入，环环相扣。
2. 以平凡的生活实例来创设情境引出课题，能让学生明白其中所蕴含的道理，也使导入变得很自然。
3. 就地取材，选取了大量贴近学生生活实际的图片，例举学生身边的典型实例，这些图片和事例从小到大，由点到面，扩充了课堂信息量，丰富了教学内容，能让学生引起共鸣，有水到渠成的效果。
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团结的力量
教学要求：
知识与技能：
1、学习本课生字新词，积累词汇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解八个独生子的表现，读懂长老的办法。
过程与方法：
读文感情、拓展体会“团结力量大”。
情感、态度、价值观：
感悟“团结就是力量”，懂得要团结互助。
教学重点、难点：
理解课文内容，体会“团结的力量”。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1、教师取出一根竹筷，指名上台折断。
2、教师取出剩下的九根筷子，捆成一捆，指名上台折筷子。
3、学生反馈：折不断。
4、导入：一根筷子孤零零的当然容易折断，而九根筷子捆在一起互相依靠，当然不容易折断，这就是团结的力量。
5、板书课题。
二、读通课文，学习生字词
1、学生自由读课文，碰到生字读读记记。
2、分段指名读课文。
3、集体评议，纠错正音。
4、出示文中生字新词，指名带读。
5、说说：这些生字在读音和书写上要注意什么？
6、教师强调识字难点，学生齐读词语。
三、再读课文，感知大意
1、学生正确、流利地朗读课文。
2、说说这篇课文主要讲了一个什么故事？
3、按照提示把课文分为两个部分。
（1）儿子不团结，农夫日夜担忧。
（2）长老想办法教育儿子们要团结。
4、分段反馈，评议。
四、学习第一部分，了解农夫的担忧
1、学生自由读课文1、2自然段。
2、画出这两段中描写农夫心理的语句。
3、指名反馈：
（1）他们的父亲为此很伤脑筋。
（2）老父亲为这事日夜担忧。
4、教师引导理解，体会儿子的不团结，父亲的忧愁。
（1）“父亲为此伤脑筋”中“为此”指的是为了什么？
（2）“父亲为这事日夜担忧”中的“这事”又指什么事？
（3）学生找出文中描写儿子表现的语句，进行朗读。
（4）引导体会句中“总是、有时、仍然，像一盘散沙”，感悟儿子们的极不团结，极端自私，从而意会农夫的忧愁。
5、学生练习有感情地朗读课文1、2自然段。
第二课时
一、复习导入
1、教师出示生字，学生开火车认读并扩词。
2、说说：故事中的农夫为了什么事面日夜担忧？
3、齐读课文第1、2自然段。
4、导入：看着8个亲兄弟如同8个陌生人，农夫实在没有办法，只好去请教村里最有学问的长老，结果如何呢？
二、学习第二部分，了解长老的办法
1、学生默读课文3—8自然段。
2、说说长老用了一个什么办法教育这些儿子？
3、学生齐读课文4—7自然段，感知长老的办法。
（1）从文中找出描写儿子们折筷子的句子，朗读，比较。
（2）体会一根筷子容易折断，而八根筷子折不断。
4、读课文第8自然段，体会长老的用意。
（1）指名读农夫的话。
（2）练习将话中的感叹句改为陈述句。
（3）结合农夫的话，说说长老的用意。
（4）有感情地齐读农夫的话。
5、导言：大家都明白了长老的用意，那儿子们明白了吗？他们是怎么做的？
6、学习课文第9自然段。
（1）指名反馈提出的问题。
（2）理解“轻声地互相道歉、亲亲热热地搀扶老父亲”，感悟儿子们痛改前非。
（3）想像：独生子们互相道歉时会怎么说？
（4）有感情地齐读课文第九自然段。
三、总结全文，拓展体会
1、学生齐读全文。
2、说说：你从这篇文章中得到什么启示？
3、拓展：你能举个例子说说团结就是力量吗？
4、交流：展示、介绍有关团结协作的成语或格言。
板书：
25、团结的力量
互不相让互相道歉
折筷子
只顾自己亲亲热热。