电信07通信原理课程设计
通信原理在线课程设计
通信原理在线课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括：1.知识目标：学生能够理解通信原理的基本概念、原理和应用；掌握通信系统的组成、工作原理和性能评估方法；了解现代通信技术的发展趋势和应用领域。
2.技能目标：学生能够运用通信原理解决实际问题，具备分析和设计简单通信系统的能力；能够运用编程语言和仿真工具进行通信系统的仿真和优化。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到通信原理在现代社会中的重要性和地位，培养对通信技术的兴趣和热情；培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括：1.通信原理的基本概念和基本原理，包括信号与系统、调制与解调、信道编码与解码、误码纠正等。
2.通信系统的组成和工作原理，包括发射器、接收器、信道、信号处理等。
3.通信系统的性能评估方法，包括误码率、信噪比、传输速率等。
4.现代通信技术的发展趋势和应用领域，包括5G通信、物联网、卫星通信等。
三、教学方法本课程的教学方法包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握通信原理的基本概念和基本原理。
2.讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考和创造力，培养学生的团队合作意识和创新精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解通信系统的组成和工作原理。
4.实验法：通过实验操作，使学生掌握通信系统的性能评估方法和优化技巧。
四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习材料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，帮助学生深入理解通信原理。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，丰富学生的学习体验，提高学习效果。
4.实验设备：配备必要的实验设备，为学生提供实际操作的机会，培养学生的实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括：1.平时表现：通过学生的课堂参与、提问、讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力，及时发现和纠正学生的错误。
通信原理课程设计报告
通信原理课程设计报告一、引言通信原理课程设计报告旨在总结和分析本次通信原理课程设计的过程和结果。
本报告将详细介绍课程设计的背景、目标、方法和结果，并对所得结果进行评估和讨论。
二、背景通信原理是电子信息类专业中的重要课程之一，旨在培养学生对通信原理的理论和实践应用能力。
本次课程设计以通信原理为基础，通过设计和实现一个通信系统，提高学生对通信原理的理解和应用能力。
三、目标本次课程设计的目标是设计和实现一个基于频分复用（FDM）技术的数字通信系统。
具体目标包括：1. 理解和掌握FDM技术的原理和应用；2. 设计和实现一个完整的通信系统，包括发送端、传输信道和接收端；3. 评估和分析通信系统的性能指标，如误码率、信噪比等。
四、方法本次课程设计采用以下步骤和方法：1. 确定通信系统的需求和参数，包括信号频率范围、带宽要求等；2. 设计发送端，包括信号源、调制器和功率放大器等模块；3. 设计传输信道，模拟真实通信环境，包括添加噪声、信道衰减等；4. 设计接收端，包括解调器、滤波器和信号恢复等模块；5. 实现通信系统，并进行调试和测试；6. 评估和分析通信系统的性能指标。
五、结果经过设计和实现，我们成功完成了一个基于FDM技术的数字通信系统。
以下是我们的主要结果：1. 发送端：我们设计了一个信号源，产生多个频率不同的信号，并通过调制器将这些信号转换为调制信号。
最后，我们使用功率放大器将调制信号放大到适当的功率水平。
2. 传输信道：我们模拟了真实的传输信道，并添加了噪声和信道衰减。
这样可以更好地评估通信系统在实际环境下的性能。
3. 接收端：我们设计了一个解调器，通过解调器将接收到的信号转换为原始信号。
然后，我们使用滤波器去除噪声，并对信号进行恢复和解码。
4. 性能评估：我们评估了通信系统的性能指标，包括误码率、信噪比等。
通过对这些指标的分析，我们可以判断通信系统的可靠性和稳定性。
六、讨论通过本次课程设计，我们对通信原理的理论知识有了更深入的理解，并且掌握了实际应用的能力。
通信原理课程设计
通信原理课程设计一、课程设计目的。
通信原理是电子信息类专业的重要基础课程，旨在使学生掌握通信原理的基本概念、基本原理和基本方法，为学生今后学习专业课程和从事相关工作打下坚实的基础。
因此，本课程设计旨在通过理论学习和实践操作，培养学生的通信原理分析和解决问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
二、课程设计内容。
1. 通信原理基础知识的学习。
通过教材学习和课堂讲解，学生应该掌握通信系统的基本概念、信号的基本特性、传输介质的特性、调制解调原理等基础知识。
2. 通信原理实验操作。
学生应该通过实验操作，掌握信号的产生与采集、调制解调器的使用、传输介质的特性测试等实际操作技能，加深对通信原理知识的理解。
3. 通信原理课程设计。
学生应该根据所学知识，结合实际案例，进行通信原理课程设计，包括信号的传输与接收、调制解调器的设计与应用、通信系统的性能分析等内容。
三、课程设计方法。
1. 教学方法。
采用理论教学与实践操作相结合的教学方法，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
2. 学习方法。
学生应该注重理论知识的学习，同时积极参与实验操作，灵活运用所学知识进行课程设计。
3. 评估方法。
采用考试、实验报告、课程设计报告等多种评估方法，全面评价学生的学习情况和能力水平。
四、课程设计要求。
1. 学生应按时完成课程设计任务，按要求提交实验报告和课程设计报告。
2. 学生应积极参与课堂讨论、实验操作，主动学习，提高自主学习能力。
3. 学生应严格遵守实验室规章制度，注意实验室安全，保护实验设备。
4. 学生应认真对待课程设计，理论与实践相结合，力求做到学以致用。
五、课程设计效果评估。
1. 通过考试和实验报告评分，全面评价学生的学习情况和能力水平。
2. 通过课程设计报告评分，评价学生的课程设计能力和创新意识。
3. 学生对通信原理的理解和掌握情况，通过课程设计效果评估，指导教师调整教学方法，提高教学质量。
六、总结。
通信原理课程设计是通信原理课程的重要组成部分，通过课程设计，学生可以将所学理论知识与实际应用相结合，提高学习兴趣，增强动手能力，培养创新意识和实践能力。
通信行业-通信原理课程设计指导书07级 精品
现代通信课程设计指导书一、周数学分周数：1周学分：二、适用专业电子信息工程081，082三、课程设计的性质、目的和任务通过课程设计，使学生受到设计方法的初步训练，逐步树立正确的设计观点，增强设计能力、创新能力和综合能力。
同时为其它专业课程的学习和设计（论文）工作奠定良好的基础。
四、课程设计的主要内容和要求（应包括）（1）主要内容：在以下题目任选，数量最低不能少于三种并且来自以下不同大的方面。
①模拟通信系统（AM、DSB-SC、SSB、FM）的调制与解调原理。
如各种模拟调制系统已调信号的时域和频域仿真结果，高斯白噪声对解调后信号的影响。
②数字基带传输系统如数字基带信号的各码型波形及功率谱的仿真、基带传输单、双极性不归零码的输出信噪比与误码率曲线、升余弦滚降系统的频谱及其时域波形、基带信号眼图。
③数字频带通信系统（ASK、FSK、PSK）（二进制及多进制）调制系统的调制或解调过程。
如已调信号的时域波形、功率谱、解调后信号的时域波形等。
④信源编码（模拟信号的数字化传输）：低通抽样定理的证明、PCM 编码及译码原理，如信号的压缩与扩张，均匀量化与非均匀量化的量化信噪比的分析。
⑤信道及信道容量：信号经过不同失真信道后的输出，多径传输对信号传输的影响（衰落及频率弥散）。
⑥选作题目：直接序扩频通信系统。
扩频通信是将传送的信息数据用伪随机序列调制，实现频谱扩展后再进行传输，接收端则采用相同的伪随机序列进行相关解调，恢复出原始信息数据。
其具有抗干扰性强、抗多径衰落、保密性好等优点，故通过本实验可以充分理解扩频通信的原理和系统的性能。
⑦自选题目（必须和通信系统相关）（2）方法：可在三种软件平台上进行本次课程设计，如MATLAB、SystemView，Multisim等。
①学习基于MATLAB的通信系统仿真，从MATLAB的基本功能着手，学习MATLAB的基本运算和编程，在对通信系统的各部分理论深入了解的基础上完成在MATLAB环境下基于M文件（一个命令语句集文件，支持语句输入，对数学模型的表达更为直接，可对原理有更清晰的了解）或Simulink（MATLAB环境下的一个工具包，可视化的图形操作界面）的通信系统分析与设计的仿真。
通信原理相关课程设计
通信原理相关课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握通信原理的基本概念，包括信号、信道、调制与解调等；2. 学习并掌握通信系统中常用的数学模型和公式，能够运用相关理论知识分析通信过程；3. 了解现代通信技术的发展趋势，认识通信技术在生活中的应用。
技能目标：1. 能够运用通信原理分析并解决实际问题，具备一定的通信系统设计能力；2. 能够运用所学知识进行通信设备的调试与维护，具备实际操作能力；3. 能够通过查阅资料、开展讨论等方式，自主学习和拓展通信领域的相关知识。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信原理的兴趣，激发学习热情，养成主动探究和积极思考的习惯；2. 增强学生的团队合作意识，培养在团队中沟通与协作的能力；3. 提高学生的信息素养，使他们对通信技术在我国社会经济发展中的重要作用有深刻认识。
本课程针对高中年级学生，结合通信原理相关知识，注重理论联系实际，提高学生的知识水平和实践能力。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握基本通信原理的基础上，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
通过本课程的学习，旨在培养学生具备通信领域的基本素养和创新能力，为我国通信事业的发展储备人才。
二、教学内容本章节教学内容围绕以下三个方面展开：1. 通信原理基础知识：- 信号与系统：信号的概念、分类及特性；系统的概念、线性时不变系统及其性质；- 信道：信道的概念、分类、特性及信道模型；- 调制与解调：调制原理、分类及性能指标；解调原理及方法。
2. 通信系统分析与设计：- 通信系统的数学模型：信号的数学表示、系统方程的建立；- 通信系统性能分析：误码率、带宽、功率等性能指标的计算与优化；- 通信系统设计：根据实际需求，选择合适的调制解调方式、信道编码等技术。
3. 现代通信技术应用：- 数字通信技术：数字信号传输、数字调制解调、多路复用技术；- 移动通信技术：移动通信系统的组成、多址技术、蜂窝技术；- 互联网通信技术：网络结构、协议、路由算法等。
通信原理课程设计报告信道
通信原理课程设计报告信道一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握通信原理中信道的基本概念、分类及特性；2. 使学生了解信道编码、解码的基本原理，掌握常见的信道编码技术；3. 引导学生掌握信道容量、信道带宽等关键参数的计算方法。
技能目标：1. 培养学生运用通信原理知识分析实际信道问题的能力；2. 提高学生设计简单信道编码、解码方案的能力；3. 培养学生运用计算工具对信道参数进行计算和优化的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对通信原理学科的兴趣，培养良好的学习态度；2. 培养学生团队协作、沟通交流的能力，形成合作共赢的价值观；3. 引导学生关注通信技术在现实生活中的应用，认识到科技发展对社会的贡献。
课程性质分析：本课程为通信原理课程的实践环节，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高解决实际问题的能力。
学生特点分析：高二年级学生已具备一定的物理和数学基础，具备初步的分析问题和解决问题的能力，但对通信原理的实际应用尚不熟悉。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 采用案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极思考；3. 强调课程目标的可衡量性，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 信道概念及分类：介绍信道的定义、分类（如有线信道、无线信道、模拟信道、数字信道等）及特性；2. 信道编码与解码：讲解信道编码的基本原理，如卷积编码、汉明编码等，以及解码方法；3. 信道参数计算：阐述信道容量、信道带宽等关键参数的计算方法；4. 信道模型：介绍常见的信道模型，如AWGN信道、多径信道等；5. 信道仿真：利用相关软件进行信道仿真，分析不同信道特性对通信系统性能的影响；6. 实践环节：设计简单信道编码方案，进行编码、解码实验，观察实验结果，优化方案。
教学内容安排与进度：1. 第1周：信道概念及分类，信道特性；2. 第2周：信道编码与解码原理；3. 第3周：信道参数计算方法；4. 第4周：信道模型及仿真；5. 第5周：实践环节，设计、实验和优化信道编码方案。
通信原理课程设计
通信原理课程设计引言通信原理是计算机通信领域中的一门重要课程，它涵盖了通信系统的基本原理与技术，包括信号与系统、调制与解调、编码与解码、传输介质与传输线路等内容。
通信原理课程设计是对所学知识进行实践运用的重要环节，通过设计一个具体的通信系统，可以巩固理论知识，并加深对通信原理的理解。
本文将介绍一个通信原理课程设计的示例项目，通过这个项目，学生可以全面掌握通信原理相关知识，并将其应用于实践中。
该课程设计将涉及到信号的生成与解调、调制与解调技术的应用、信道编码与纠错等内容。
设计目标设计目标是指在通信原理课程设计中需要达到的主要目标。
根据通信原理的教学要求，本次课程设计的目标主要包括以下几点：1.理解信号与系统的基本原理，能够生成不同类型的信号。
2.掌握调制与解调的原理与方法，能够对信号进行调制与解调。
3.熟悉信道编码与纠错技术，能够对传输信号进行编码与纠错。
4.了解常见的传输介质与传输线路，能够选择合适的传输介质与传输线路。
设计内容本次通信原理课程设计的主要内容包括信号的生成与解调、调制与解调技术的应用、信道编码与纠错等。
具体的设计内容如下：1. 信号的生成与解调在这一部分中，学生需要选择一种信号生成方式，并对该信号进行解调。
对于信号的生成，可以选择使用函数发生器、数字信号发生器等实验设备来生成特定的信号。
而信号的解调则可以通过相应的解调电路来实现。
学生需要掌握生成不同类型信号的方法，并能够准确地将信号进行解调。
2. 调制与解调技术的应用调制与解调是通信原理中的重要内容，它涉及到将信号调制到载波上进行传输，并在接收端进行解调。
学生需要选择一种调制方式，并对调制后的信号进行解调。
常见的调制方式有频移键控调制（FSK）、相移键控调制（PSK）等。
学生需要理解调制与解调的原理，并能够熟练应用于实践中。
3. 信道编码与纠错在信道传输中，由于信道的干扰和噪声等原因，传输信号往往会出现错误。
为了提高传输的可靠性，常常需要对传输信号进行编码与纠错。
通信原理课程设计教材课件
信号的分类与表示
总结词
信号的分类与表示是通信原理课程设计中的基础内容，主要介绍了信号的分类方 法和表示方式。
详细描述
信号可以根据不同的分类标准进行划分，如连续信号和离散信号、确定性信号和 随机信号等。此外，信号还可以通过数学表达式、波形图和频谱图等方式进行表 示。这些表示方法有助于更好地理解和分析信号的特性。
信息源
产生需要传输的信息，如声音、 图像、文字等。
信道
传输信号的媒介，如无线电波、 光纤等。
目的地
信息到达的终端，如电话、电 视、计算机等。
通信系统的分类
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有线通信
利用导线传输信号，如电话线 、光纤等。
无线通信
利用电磁波传输信号，如手机 、广播、电视等。
模拟通信
传输连续变化的信号，如语音 信号。
数字调制系统的性能分析
分析数字调制系统的性能指标，如抗噪声性能、抗多径干扰性能等。
数字调制技术的应用场景
介绍数字调制技术在不同通信系统中的应用，如无线通信、卫星通 信和光纤通信等。
05 通信信道与噪声
信道的定义与分类
总结词
信道是传输信号的媒介，可以分为有线信道和无线信道两类 。
详细描述
信道是通信系统中的重要组成部分，负责传输信号。根据传 输媒介的不同，信道可以分为有线信道和无线信道。有线信 道包括双绞线、同轴电缆和光纤等，而无线信道则通过电磁 波传输信号。
调频与调相
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调频与调相的概念
调频和调相都是模拟调制 方式，它们通过改变载波 的频率或相位来传递信息。
调频与调相的区别
调频是直接改变载波的频 率，而调相则是通过改变 载波的相位来传递信息。
通信原理毕业课程设计
通信原理毕业课程设计一、教学目标通过本章的学习，学生应掌握通信原理的基本概念、技术和方法，能够分析通信系统的基本组成、工作原理和性能指标，了解通信系统的应用和发展趋势。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解通信系统的定义、分类和基本组成；（2）掌握信号与系统的基本概念，如信号、系统、变换等；（3）学习模拟通信系统和数字通信系统的基本原理；（4）熟悉通信系统的性能评价指标，如误码率、信噪比等；（5）掌握通信系统的应用领域和发展趋势。
2.技能目标：（1）能够分析通信系统的基本组成和工作原理；（2）具备通信系统性能分析的能力；（3）学会使用通信系统相关软件和实验设备进行仿真和实验；（4）具备通信系统设计和优化的一般方法。
3.情感态度价值观目标：（1）培养对通信技术的兴趣和好奇心，提高学习的积极性；（2）树立正确的科学态度，勇于探索和创新；（3）认识通信技术在现代社会中的重要性和地位，关注其对社会发展的影响。
二、教学内容本章主要讲解通信原理的基本概念、技术和方法。
教学内容安排如下：1.通信系统概述：介绍通信系统的定义、分类和基本组成；2.信号与系统：学习信号与系统的基本概念，如信号、系统、变换等；3.模拟通信系统：讲解模拟通信系统的基本原理，包括调制、解调、编码等；4.数字通信系统：学习数字通信系统的基本原理，如数字调制、信道编码等；5.通信系统性能评价：熟悉通信系统的性能评价指标，如误码率、信噪比等；6.通信系统应用与发展趋势：介绍通信系统的应用领域和发展趋势。
三、教学方法本章采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解通信原理的基本概念、技术和方法；2.案例分析法：分析实际通信系统案例，加深对通信原理的理解；3.实验法：利用实验设备进行通信原理的验证和实践；4.讨论法：学生进行分组讨论，促进学生思考和交流。
四、教学资源为支持本章教学内容和教学方法的实施，准备以下教学资源：1.教材：《通信原理》，用于引导学生系统学习通信原理的基本知识；2.参考书：《信号与系统》、《数字通信》，提供丰富的理论支持和案例分析；3.多媒体资料：制作课件和教学视频，生动展示通信原理的相关概念和实例；4.实验设备：通信原理实验装置，用于学生动手实践和验证通信原理。
通信原理课程设计报告(增量调制通信系统)
课程设计任务书学生姓名：吕义斌专业班级：电信1102班指导教师：吴巍工作单位：信息工程学院题目：△M通信系统设计初始条件：具备通信课程的理论知识；具备模拟与数字电路基本电路的设计能力；掌握通信电路的设计知识，掌握通信电路的基本调试方法；自选相关电子器件；可以使用实验室仪器调试。
要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1、△M码速率128KB，有线通信，语音信号无明显失真；2、对系统各个组成部分与模块进行设计，包括△M编译码电路，同步脉冲序列，低通滤波器等；3、对△M斜线、临界过载等进行误差分析，设计相应电路以检测上述现象；4、进行系统仿真，调试并完成符合要求的课程设计书。
时间安排：二十二周一周，其中3天硬件设计，2天硬件调试指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日目录摘要 (2)1.增量调制原理 (3)2.增量调制的过载特性与编码的动态范围 (5)2.1 增量调制系统的量化误差 (5)2.2 过载特性 (6)2.3 动态范围 (7)3.增量调制的抗噪性能 (8)3.1 量化信噪比 (8)3.2 误码信噪比 (9)4. 增量调制系统模块电路设计分析 (10)4.1 加法器电路与限幅放大电路 (10)4.2 极性变换电路、积分器和射随器电路 (11)4.3 抽样脉冲发生器电路与定时判决器 (12)4.4 低通滤波器 (12)4.5 总体电路设计 (13)5.电路仿真及信号波形测量 (14)6. 实物制作 (16)7. 课程设计实践心得体会 (17)附录1 (18)附录2 (19)参考文献 (20)摘要增量调制简称，它是继PCM之后出现的又一种模拟信号数字化方法。
最早是由法国工程师De Loraine于1946年提出来的，其目的在于简化模拟信号的数字化方法。
在以后的三十多年间有了很大发展，特别是在军事和工业部门的专用通信网和卫星通信中得到广泛应用，不仅如此，近年来在高速超大规模集成电路中已被用作A/D转换器。
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电信07通信原理课程设计题目选题方案
1、（7，4）汉明码编、译码设计（2007082000李超,2007082049李杰）
实现（7，4）汉明码的编码和译码的设计，设计共分为三个模块：m序列产生与分组模块、编码模块、译码模块，实现m序列的分组输出。
在MAXPlux II或Quartus II 编辑环境下用VHDL文本输入方法编写程序，经编译正确后进行波形仿真、调试，从而验证设计的正确性。
2、数字频带通信系统的建模与设计(2007082002刘岩, 2006081936邓辉，2007082052张永春，2007082050高振伟)
任选2ASK、2FSK、2PSK、2DPSK等基本数字频带传输系统的一种，一般要画PCB版图。
3、模拟通信系统的建模与设计(2007082003董鸣, 2007082051田盼)
任选AM、DSB、SSB、VSB、FM、PM等基本模拟通信系统的一种，一般要画PCB版图。
4、常用数字通信系统性能研究(2007082004林佳)
对常用数字通信系统（ASK、FSK、PSK）原理及性能进行仿真研究。
建立系统模型，并得到仿真波形。
通过改变系统模型中的相关参数，分析系统性能。
比较三种通信系统在参数改变时性能的差异。
5、常用模拟通信系统性能研究(2007082005丁义)
对常用模拟通信系统原理及性能进行仿真研究。
建立系统模型，并得到仿真波形。
通过改变系统模型中的相关参数，分析系统性能。
比较三种通信系统在参数改变时性能的差异。
6、多通道通信系统的滤波处理(2007082006王鹏飞)
设计目的在于阐述滤波处理在消除频谱泄漏、缩减通道宽度和消除相邻通道间干扰等方面中的重要性。
通常，许多数字通信协议的设计是基于保证给每个通道分配一段特定的频率范围为目的，这一实现方式被称为频分复用（FDM）。
由于每个通道被指定了一段不同的频率范围，这要求设备在一个通道上发生的信号应当避免对其相邻通道产生干扰。
如何使用一脉冲整形滤波器（通常是升余弦滤波器）来限制任一给定通道所占用的频谱。
此外，请设计如何在接收端实现一个带通滤波器以消除来自相邻频带的偏移量。
7、伪随机m序列发生器的设计(2007082007樊培才, 2007082053李洪宇)
8、HDB
码编解码器的设计(2007082008毕玉, 2007082055李雪芳)
3
9、（24，16）CRC循环码编解码器的设计(2007082009崔瑞龙, 2007082054刁金国)
10、体系QPSK调制系统设计(2007082010孙庆中, 2007082056郑谦)
11、仿真AWGN信道下的64QAM传输系统，观察接收信号的星座图并统计传输五码符号率。
(2007082012张俊)
12、建立一个π/8相位偏移的8PSK传输系统，观察调制输出信号通过加性高斯信道前后的星座图，并比较输入数据以普通二进制映射和格雷码映射两种情况下的误比特率。
(2007082013赵磊, 2007082058曹鹏)
13、设数据传输率为Ra=100bps，扩频码片速率为Rc=2000chip/s，Rc/Ra=20，采用m序列作为扩频序列，以BPSK为调制方式。
建立扩频系统仿真模型并仿真观察其数据波形、扩频输出波形以及扩频调制输出的频谱。
(2007082014杨淼军, 2007082059金微明)
14、建立一个基带传输模型，发送数据为二进制双极性不归零码，发送滤波器为平方根升余弦滤波器，滚降系数为0.5，信道为加性高斯信道，接收滤波器与发送滤波器相匹配。
发送数据为1000bps,要求观察接收信号眼图，并设计接收机采样判决部分，对比发送数据域恢复数据波形，并统计误码率。
假设接收定时恢复是理想的。
(2007082015郭威)
15、已知输入信号为x(t)=sin2π50t+0.5sin2π150t,增量调制器的采样间隔为1ms，量化阶距为0.4。
单位延迟器初始值为0。
适用多种不同方法建立仿真模型并求出前20个采样点时刻上的编码输出序列以及解码样值波形。
(2007082016吕青松)
16、建立一个调频发射机中立体声基带信号的产生模型，并仿真观察其频谱。
(2007082017张鹏宇, 2007082060王伟男)
17、声音通过FM系统传输的仿真(2007082019刘平, 2007082061陈苏远)
18、PAM编译码器系统(2007082020张超, 2007082062李磊)
19、PCM编译码器系统（说明：一般要画PCB版图）(2007082021谭鹏飞, 2007082063曹宁)
20、ADPCM编译码器系统（说明：一般要画PCB版图）(2007082022袁媛, 2007082064周超)
21、增量调制与解调系统（说明：一般要画PCB版图）(2007082023黄铁刚, 2007082065桓东)
22、帧同步提取系统（说明：一般要画PCB版图）(2007082024孙晓东, 2007082066张勇)
23、位同步提取系统（说明：一般要画PCB版图）(2007082025齐兴剑, 2007082067刘玲丽)
24、载波同步提取系统（说明：一般要画PCB版图）(2007082026唐晓青, 2007082068舍彬)
25、模拟锁相环设计与实现（说明：一般要画PCB版图）(2007082027陈皓, 2007082069刘喜林)
26、QPSK调制与解调（说明：一般要画PCB版图）(2007082028曹帅, 2007082070田俊明)
27、多进制数字系统的设计(2007082029王磊, 2007082071王春梅)
任选一种多进制数字系统（MASK、MFSK、MPSK、MDPSK）进行仿真设计
28、现代数字系统设计(2007082030李燕杰, 2007082072罗旭)
任选一种现代数字系统，包括MSK、GMSK、QPSK、OQPSK、DQPSK、π/4－DQPSK、 QPSK、OQPSK、DQPSK、π/4－DQPSK系统调制和解调。
29、信道模拟仿真设计(2007082031陈虹秀)
比较理想信道与随机信道的区别，比较编码信号与未编码信号在随机信道中的传输，分析眼图波形与信号传输畸变的关系。
30、时分复用与解复用系统设计(2007082032秦国东)
31、频分复用与解复用系统设计(2007082033张茜)
32、直接扩频系统的仿真设计(2007082034张伟, 2007082076张超)
33、部分响应系统的设计(2007082035赵辉, 2007082077高翔)
34、均衡系统仿真设计（任选一种时域或频域均衡系统）(2007082037王盼, 2007082078肖志昂)
35、现代数字系统设计(2007082038杨奥, 2007082079关晖)
任选一种基于MSK、GMSK、QPSK、OQPSK、DQPSK、π/4－DQPSK调制和解调系统。
36、OFDM系统的仿真设计(2007082039柴翔, 2007082080刘雅楠)
37、TurBo码的仿真设计(2007082040陈云, 2007082081舒子龙)
38、网格编码（TCM）仿真的设计(2007082041韩镒赛)
39、卷积码的设计(2007082042龚建国, 2006081998严宜斐)
40、一种最佳接收机的设计（几种基本最佳接收机中任选一种，一般要画PCB版图）(2007082043马燕, 2006081992左磊)
41、常用最佳接收机性能研究(2007082044陈龙，2006081974李波)
42、数字信号的匹配滤波器设计与仿真(2007082074张东地，2007082075宗仁琼)
43、CDMA系统仿真设计(200708201968相丹)
44、电话信号的编译码器设计(2007081924肖博)
45、码型变换系统设计
自行设计码型变换电路，包括：NRZ码、RZ码、BRZ码、BNRZ码、AMI码、CMI码、HDB3码中码型变换的一种或几种。
46、锁相式数字频率合成器设计（2007082073胡将来 2007082047侯丽娜）
47、多进制数字调制系统的性能分析(2007082057陈洪亮，2007082045张志龙）。