观察报告格式.doc
植物观察报告_共10篇.doc
★植物观察报告共10篇范文一：观察植物报告科：金缕梅属：枫香树种：枫香树产地：山东利用价值：解毒，活血名称：云锦杜鹃科：杜鹃花属：云锦杜鹃种：云锦杜鹃产地：浙江利用价值：治疗咽喉肿痛名称：羊踯躅科：杜鹃花属：杜鹃花种：羊踯躅产地：江苏利用价值：治疗关节炎名称：黑松科：松属：松种：黑松产地：日本利用价值：可供建筑器具及家具等名称：马银花科：杜鹃花属：杜鹃花种：马银花产地：广西利用价值：治疗胸闷不适，口苦而腻科：木犀属：木犀种：佛顶珠产地：金华利用价值：供观赏名称：红花檵木科：金缕梅属：檵木种：红花檵木产地：湖南浏阳利用价值：供观赏名称：紫楠科：樟属：楠产地：江苏利用价值：主治：温中理气，用于跌打损伤名称：云南黄馨科：木犀属：茉莉种：黄馨产地：云南利用价值：适合花架绿篱栽培名称：龙爪槐科：蝶形花属：槐种：槐产地：沈阳利用价值：观赏价值很高科：山茶属：杜鹃花种：红山茶产地：云南贵州利用价值：主治骨髓炎名称：浙皖紫荆属：紫荆种：紫荆产地：江苏利用价值：供观赏名称：含笑科：木兰属：白兰花种：含笑产地：华南山坡杂木树林利用价值：含有丰富的营养成分名称：红枫科：械树属：械树种：红枫产地：长江流域利用价值：可供观赏名称：罗汉松科：罗汉松属：罗汉松种：罗汉松产地：江苏、浙江利用价值：可供观赏科：壳斗属：石砾种：石砾产地：安徽利用价值：供观赏名称：矩圆叶卫矛科：卫矛属：卫矛种：卫矛产地：浙江、福建、江西利用价值：供观赏名称：腊梅科：蜡梅属：蜡梅种：蜡梅产地：朝鲜、美洲、日本、欧洲利用价值：解热生津名称：二球悬铃木科：悬铃木属：悬铃木种：二球悬铃木产地：英国伦敦利用价值：耐污染，抗烟尘，可做行道树种名称：皮厚香科：山茶属：皮厚香种：皮厚香产地：上海、长沙利用价值：种子油供工业用；树皮可提栲胶范文二：校园植物观察实验报告校园植物观察实验报告班级：100922学号：44姓名：笑时间：5月9日一、引言5月9日，在植物老师张海洋老师的带领介绍下，对湖州师范学院校园中植物种类进行辨认、统计。
幼儿的观察报告
幼儿的观察报告引言观察是幼儿学习和发展过程中重要的一环，通过观察幼儿的行为、动作和反应，我们可以更好地了解他们的兴趣、需求和个性特点。
本文将通过对一位幼儿的观察报告，探讨幼儿观察的意义以及如何进行有效的观察。
观察对象本次观察的对象为一名4岁的男孩，名叫小明。
小明是一位活泼好动的幼儿，喜欢与其他孩子一起玩耍，对新事物充满好奇。
观察时间和地点观察发生在小明所在的幼儿园，观察时间为每天的上午9点至11点。
观察目标本次观察的目标是了解小明在幼儿园的学习和社交表现，包括他的兴趣爱好、与教师和其他孩子的互动等方面。
观察内容和结果第一天观察：首次观察小明时，他正在一个小组里与其他孩子一起玩积木。
小明表现出很高的集中注意力，他将积木按照颜色和形状进行分类，并尝试着搭建起一座小房子。
他似乎对于建筑和工程方面的活动很感兴趣，并通过不断尝试和思考的过程，成功地搭建了一个小房子。
第二天观察：在观察的第二天，小明参加了一场绘画活动。
他拿起画笔，用颜料在画板上涂抹，并尝试着画出一只小猫。
虽然小明的绘画技巧还不够熟练，但他展现出了很高的创造力和想象力。
他用不同的颜色和线条勾勒出了一只活泼可爱的小猫，引起了其他孩子们的赞赏和注意。
第三天观察：这一天，小明参加了一个团队游戏，需要与其他孩子一起合作完成任务。
小明在游戏中展现出很强的合作能力，他积极倾听其他孩子的意见，并提出自己的建议。
他能够很好地配合队友，完成任务并取得了胜利。
小明在团队合作活动中展现出的沟通和合作能力令人印象深刻。
观察分析和总结通过对小明的观察，可以看出他在不同的活动中表现出了不同的特点和能力。
他在玩积木时展现出对建筑和工程的兴趣，绘画活动中展现出创造力和想象力，团队游戏中展现出了合作和沟通能力。
这些观察结果表明，小明是一位具有多方面潜力和才华的幼儿。
观察对于幼儿的学习和发展非常重要。
通过观察，教师和家长可以更好地了解幼儿的个性特点、需求和兴趣爱好，从而更好地指导和引导他们的学习和成长。
观察报告范文
观察报告范文观察报告。
日期，2022年10月10日。
地点，学校操场。
观察对象，学校操场上的学生。
观察目的，观察学生在操场上的行为和活动，了解他们的运动习惯和生活状态。
观察内容：上午9点，我来到学校操场，阳光明媚，凉爽的秋风吹拂着操场上奔跑的学生们。
学生们分成了几个小组，有的在打篮球，有的在踢足球，还有一些在跑步锻炼。
他们有的在欢笑，有的在挥汗如雨，场面十分热闹。
我首先观察到的是打篮球的学生，他们分成了两个队，互相对抗，场面十分激烈。
他们用力投篮，奔跑拦截，场上充满了青春的活力和朝气。
通过观察，我发现他们在比赛中展现了团队合作和竞争意识，每个人都全力以赴，不畏困难，这种精神让人钦佩。
接着我转移到踢足球的学生那里，他们在操场上组成了几支队伍，进行着友谊赛。
他们奔跑、传球、射门，场上的气氛也是非常热烈。
我观察到他们在比赛中不仅展现了技术和身体素质，更重要的是展现了团结合作和友谊精神。
每当有队员进球时，全场都会响起一片欢呼声，这种团队的凝聚力让人感动。
最后我观察了在操场上进行跑步锻炼的学生，他们有的在操场上慢跑，有的在进行短跑训练。
他们每个人都在全力以赴地奔跑着，汗水浸透了他们的衣服，但他们的脸上却洋溢着满足和快乐。
通过观察，我发现他们在锻炼中展现了坚持不懈和自律的品质，这种精神让人敬佩。
观察结论：通过对学校操场上学生的观察，我发现他们在体育活动中展现了团队合作、竞争意识和自律精神。
这些品质不仅是他们在运动中的表现，更是他们在日常生活中的展现。
我相信这些品质将伴随他们一生，成为他们成功的保障。
观察报告结束。
情况报告格式范本-word范文文档
情况报告格式范本（一）情况报告的基本含义情况报告，也叫工作报告、工作汇报，其内容主要反映本机关的某一段的工作进展情况，发生的重大问题，对于政策法令和有关部门指示的贯彻执行情况，以及对于上级交办的事项的完成情况等。
（二）情况报告的写作要点通常来说，情况报告要包括以下主要内容：1 ．撰写情况报告要注意把情况写得清楚，对有关部门事实和数据必须核对清楚，坚持实事求是；2 ．反映情况的报告，可以附带简要总结工作经验、分析问题产生的原因，或提出某些建议或意见等；3 ．业务主管机关有时针对工作中发现的问题，要及时提出具休要求、措施与意见等，报告领导机关，请求予以审核和批转给各有关部门贯彻执行。
关于中央移民建镇资金审计情况的报告报告格式：（情况报告）关于××××××的报告根据×××××××× ;×××××××&time s;×××××××××××××××&ti mes;×××××××&t imes;×××××××& times;××现将主要情况报告如下：×××××××× ;×××××××&time s;×××××××&tim es;×××××××&ti mes;针对××××××，提出以下建议：一、×××××××× ;×××××××&time s;×××。
全日观察报告单
全日观察报告单
概要
此报告单是为了记录对日常观察任务的观察结果和总结而创建的。
观察员应准确记录观察到的信息，并提供相关的分析和建议。
观察任务
观察员的任务是对特定场景、事件或对象进行观察，并记录下
以下信息：
1. 日期和时间: 观察开始和结束的具体日期和时间。
2. 场景/事件/对象描述: 观察的具体场景、事件或对象的描述。
3. 观察内容: 观察员所观察到的具体内容、行为或情况。
4. 分析和观察: 对观察内容进行分析和观察，并提出相关建议。
报告单格式
报告单应该按照以下格式创建：
1. 观察任务信息
- 观察任务标题: [观察任务标题]
- 观察开始时间: [观察开始时间]
- 观察结束时间: [观察结束时间]
2. 观察结果
- 场景/事件/对象描述: [场景/事件/对象描述] - 观察内容: [观察内容]
3. 分析和建议
- 分析: [对观察内容进行分析]
- 建议: [基于分析提供相关建议]
结论
全日观察报告单是记录观察任务的重要工具，有助于提供客观、准确的观察结果和分析。
观察员应仔细记录观察任务的细节，并根
据观察结果提出相关建议。
报告单的格式清晰简洁，易于查阅和分享。
请注意，此文档仅为示例，具体报告单的格式和内容根据实际
观察任务的需求进行调整和完善。
生物观察实验报告格式
一、实验名称植物叶片气孔观察实验二、实验目的1. 了解植物气孔的结构和功能。
2. 观察不同条件下植物气孔的开闭情况。
3. 探讨环境因素对植物气孔的影响。
三、实验材料1. 植物样本：植物叶片（如菠菜、水稻等）2. 实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、酒精灯、镊子、培养皿等3. 实验试剂：盐酸酒精、清水、碘液等四、实验步骤1. 准备工作- 将植物叶片从植株上取下，用酒精灯消毒。
- 将叶片平铺在载玻片上，用盖玻片轻轻压平。
2. 显微镜观察- 将载玻片放在显微镜下，调整镜头，观察叶片的气孔结构。
- 记录气孔的形状、大小和分布情况。
3. 不同条件下的观察- 将叶片分为两组，一组放在干燥环境中，另一组放在湿润环境中。
- 经过一段时间后，再次用显微镜观察两组叶片的气孔变化。
4. 实验记录- 记录观察到的气孔开闭情况，并分析原因。
五、实验结果与分析1. 气孔结构观察- 观察到气孔由两个半月形的保卫细胞组成，中间是气孔的开口。
- 气孔在叶片表面分布均匀，形状规则。
2. 不同条件下的气孔变化- 在干燥环境中，气孔多数处于关闭状态，保卫细胞紧闭。
- 在湿润环境中，气孔多数处于开放状态，保卫细胞舒展。
3. 分析- 气孔的开闭受保卫细胞控制，干燥环境下保卫细胞紧闭，减少水分蒸发，保持植物体内水分平衡。
- 湿润环境下，保卫细胞舒展，气孔开放，有利于植物进行光合作用和呼吸作用。
六、实验结论1. 植物气孔具有调节水分蒸发和气体交换的功能。
2. 环境因素如水分、光照等对气孔的开闭有显著影响。
七、实验讨论1. 气孔在植物生长过程中起着至关重要的作用，如何调控气孔的开闭，对于提高植物的抗逆性具有重要意义。
2. 本实验观察了植物叶片气孔的结构和功能，为进一步研究植物生理学提供了基础。
八、实验反思1. 实验过程中，注意观察细节，确保实验结果的准确性。
2. 实验操作要规范，避免人为误差。
3. 在实验设计上，可以尝试更多不同的实验条件，以获得更全面的实验数据。
观察人体口腔上皮细胞实验报告单.doc
七年级生物实验报告实验名称观察人体口腔上皮细胞实验日期班级第组姓名实验目的1、制作和观察人体口腔上皮细胞的临时装片2、认识人体口腔上皮细胞的结构3、熟练画细胞结构图实验器材显微镜、吸水纸、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、纱布、漱口杯、牙签步骤与方法一、制作人口腔上皮细胞的临时装片1、用纱布擦净载玻片、盖玻片（很薄，应轻擦）2、在载玻片中央滴一滴生理盐水（0.9%），3、漱净口。
4、用牙签在口腔内壁轻划几下，将上面附有碎屑涂抹在生理盐水中，尽量涂均匀。
5、盖盖玻片。
用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片的水滴，然后慢慢放平6、染色。
①在盖玻片一侧滴加稀碘液，②用吸水纸在盖玻片另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
二、用显微镜观察。
使用显微镜①安放②对光③放置玻片标本，调节焦距，用眼观察，在视野中会看到被染成桔黄色的上皮细胞.三、绘图：四、整理：清洁玻片，废物放在指定位置。
我的发现人的口腔上皮细胞的基本结构有细胞膜、细胞质和细胞核；实验结论人的口腔上皮细胞的基本结构有细胞膜、细胞质和细胞核；植物细胞与动物细胞相比，细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞特有的。
备注赠送资料青花鱼（北京）健康产业科技有限公司2018年财务分析报告1 .主要会计数据摘要2 . 基本财务情况分析2-1 资产状况截至2011年3月31日，公司总资产20.82亿元。
2-1-1 资产构成公司总资产的构成为：流动资产10.63亿元，长期投资3.57亿元，固定资产净值5.16亿元，无形资产及其他资产1.46亿元。
主要构成内容如下：(1)流动资产：货币资金7.01亿元，其他货币资金6140万元，短期投资净值1.64亿元，应收票据2220万元，应收账款3425万元，工程施工6617万元，其他应收款1135万元。
(2)长期投资：XXXXX2亿元，XXXXX1.08亿元，XXXX3496万元。
(3)固定资产净值：XXXX净值4.8亿元，XXXXX等房屋净值2932万元。
动物行为观察报告格式
动物行为观察报告格式【实用版】目录一、引言二、观察对象与环境1.观察对象2.环境描述三、观察内容1.动物的日常生活行为2.动物的捕食行为3.动物的社交行为四、观察结果1.动物的日常生活行为结果2.动物的捕食行为结果3.动物的社交行为结果五、观察心得六、结论正文一、引言动物行为观察是研究动物行为的重要方法之一，通过对动物行为的观察，我们可以了解动物的日常生活行为、捕食行为以及社交行为等。
本文将以某动物园为例，介绍动物行为观察报告的写作格式。
二、观察对象与环境1.观察对象本次观察的对象包括：狮子、猴子、大象、长颈鹿等。
2.环境描述观察地点位于某动物园，动物园内有丰富的植被，适宜动物生活。
三、观察内容1.动物的日常生活行为狮子喜欢在午后晒太阳，猴子喜欢在树上玩耍，大象则喜欢在泥潭里洗澡，长颈鹿则喜欢用长长的脖子去吃树叶。
2.动物的捕食行为狮子通过伏击的方式捕食猎物，猴子则喜欢通过摘果子的方式获取食物，大象则用长长的鼻子去卷起食物，长颈鹿则用长长的脖子去吃树叶。
3.动物的社交行为狮子通过咆哮与其他狮子交流，猴子则喜欢通过捉迷藏的方式与其他猴子玩耍，大象则喜欢通过喷水的方式与其他大象交流，长颈鹿则通过低头吃树叶的方式与其他长颈鹿交流。
四、观察结果1.动物的日常生活行为结果通过观察，我们发现狮子、猴子、大象、长颈鹿等动物都有自己独特的日常生活行为。
2.动物的捕食行为结果通过观察，我们发现狮子、猴子、大象、长颈鹿等动物都有自己独特的捕食行为。
3.动物的社交行为结果通过观察，我们发现狮子、猴子、大象、长颈鹿等动物都有自己独特的社交行为。
五、观察心得通过本次观察，我们了解到动物行为的多样性，以及动物行为的独特性，加深了对动物的认识。
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观察报告的构成要素
标题：《关于……的观察》
摘要：关键词：3-5个
正文：
一、导论：介绍观察的背景及观察所要达到的目标。
二、正文内容：包括观察的内容，观察的步骤，如何观察，以及观察的结果，经验体会，理性思考，问题和建议。
重点写自己的认识，特别要写出自己的体会，思考后的理性认识。
注意层次清楚。
三、结语：写出实践者对此次实践的意见或建议。
四、参考文献
五、附录：附录上自己的观察表格设计
参考格式
（1）文章标题：可以是公文式标题，即《关于……的调查》；也可以是观点式标题，例如：《社会需要怎样的医学生》，亦可根据活动具体情况自定。
（2）中文摘要：不少于300字，关键词3-5个。
（3）导论：介绍调查研究的背景及调查所要达到的目标。
（4）文章主体：包括实践内容，调查资料，调查结果，经验体会，理性思考，问题和建议。
重点写自己的认识，特别要写出自己的体会，思考后的理性认识。
注意层次清楚。
（5）结语：写出实践者对此次实践的意见或建议。
（6）参考文献：列出报告中所直接提到或引用的资料来源，包括资料的时间、内容、作者、发表的刊物名称及页码或网站的网址等。
课堂教学观察报告的撰写
一、课堂教学观察报告及其特点
课堂教学观察简称课堂观察。
是指观察者(研究者)带着明确的目的，借助于自身感官或有关辅助工具，有计划、有步骤地对学生的认知、情感和行为表现进行观察，从而收集研究资料的一种教学研究方法。
这种方法使用一整套课堂观察技术，帮助教师科学地、准确地了解学生的课堂学习状况，并真实地、客观地认识课堂教学中所发生的一切事情。
它是促进专业化发展的重要途径,同时也为教育决策与教育评价提供相应的事实依据。
课堂教学观察报告是运用观察研究的方法，对在课堂中的某个教育对象或某种教育现象进行观察研究后撰写的研究报告，它是教学观察研究的成果表现形式。
课堂教学观察报告有其自身的特点：
①选择性。
课堂中的观察不是面面俱到地进行观察，而是有意识有目的地对与研究问题有关的方面进行观察。
观察报告的注意点在观察得到的那些有价值和有意义的信息。
②理论性。
主要反映在课堂观察方法本身就必须有一定的方法论作依据,课堂观察需要观察研究的教育现象或教育问题也需要一定的教育理论作指导。
③目的性。
无论是任课教师自己或是其他研究者，课堂观察的指向是一定的教育现象或某些特定的教育问题，在课堂观察中通常根据自己的研究目的来从事观察活动。
因此，课堂观察报告是指向课堂观察中研究者选择课堂观察的策略，课堂观察的过程，以及通过观察得到的结果。
二、课堂教学观察报告的结构及撰写
一篇完整的课堂教学观察报告，由以下几个部分构成：标题、署名、摘要、关键词、观察研究的背景（或称观察背景、研究背景）、观察步骤、观察结果和讨论、参考文献等。
1．标题
与其他类型论文标题的写法类似，可以是单标题或是正副标题。
但标题应简明扼要、能反映观察的对象和观察的内容，如“学困生课堂行为观察研究”，“创新带来的喜悦——数学课堂观察与思考”。
2．署名(略)
3．摘要(略)
4．观察的背景
观察研究背景也可以以“观察背景”、“研究背景”或“问题的提出”预以表示，主要说明为什么要对该问题进行观察研究，在怎样的情况或条件下进行研究的。
主要包括：本观察研究所要达到的目的；本观察研究的缘由、重要性；文献综述；本观察研究的问题、关键术语的界定及观察研究的假设。
①观察研究所要达到的目的。
通常表现为研究者阐明自己感兴趣并且认为很重要的某个领域的某个方面的目标。
②观察研究的缘由和重要性。
阐明为什么开展该项研究，开展观察研究的背景是什么。
说明研究的重要性时，一般是写清楚研究结果带来的认识上突破或实践上的指导作用。
③文献综述。
该部分的写作会涉及到对相关研究的文献综述，其关键是从相关的文献中找出他人研究存在的不足之处作为自己研究的突破口。
如观察报告“课堂教学交往的观察研究”，作者以国内外学者对课堂教学交往为背景，综述了国内外学者对课堂交往的类型、课堂交往模式研究的情况，选择了“双向显性交往方式的对象与手段”为自己研究的突破口。
研究所要达到的目的是探寻现行课堂教学中存在的交往方式的特点及作用，分析教师在管理课堂教学交往中应当注意的问题，指导小学课堂教学。
研究的缘由与重要性体现在“充实国内外学者的研究”。
④观察研究问题与假设。
观察研究问题是对观察目的的具体化，通常以疑问的形式表达。
观察研究假设是关于本研究可能结果的一种预期。
如“学生参与的倾向性是否会影响学生交往的机会？”“学生的学习成绩与交往方式有关吗？”“交往的对象是否与学生的性别有关？”这些都是“课堂教学交往的观察研究”的问题。
“学生参与的倾向性会影响学生交往的机会”、“学生的学习成绩与交往方式相关”、“交往的对象与学生的性别有关”，这些则是研究的假设。
5．观察研究的步骤
观察研究的步骤也可表示为“观察程序”或“观察的方法”或“观察的对象与方法”，主要用于阐明观察研究的整个过程。
包括：观察研究所使用的工具；观察对象选取的方法；观察过程中收集到的数据的分析方法。
①观察研究所使用的工具。
课堂教学观察在许多情况下需要借助一定的观察工具，如用观察记录表记录观察对象的学习参与情况及其他表现；借助于仪器设备，如录音、录像设备记录教学现场的实况等，以弥补感官上的不足。
观察的工具，有的已经比较完善可以借用。
如果没有完全适合自己研究的工具可借用，可以对现有的工具进行修订，也可以自己开发。
如“课堂教学交往的观察研究”，该研究所使用的《师生交往角色与时空关系记录表》和《学生课堂交往行为记录表》，是在南京师范大学四位学者所设计工具的基础上，参照观察者的能力和课堂交往的具体情况修订而成。
但对自己开发的工具，在设计和使用的过程中要保证研究的效度。
②观察对象的选取。
一般而言，以随机抽样的方法选取观察的对象。
要求样本具有一定的代表性，使样本的研究结论能够在可估计的概率下推广到总体。
当然，也可以筛选出某些特定的对象进行观察。
如，“课堂教学交往的观察研究”，
抽取广州市华南师范大学附属小学一至四年级的语文和数学课，每年级一个班作为观察对象。
又如，“学困生”在课堂学习中究竟在干什么，选取的是“学困生”作为观察对象。
③观察的程序。
介绍观察研究的程序细节是为了使别的研究者能够重复研究，以证实或反驳本观察研究的结果。
因此，应该包括本研究具体要做什么，什么时候做，在什么地点做以及怎样做。
④介绍观察数据资料的分析方法。
在课堂观察中，可收集到反映研究对象特征的一些数据资料。
这些数据是如何处理的，要作出说明。
6．观察的结果和讨论
观察的结果部分主要是对课堂中的观察记录进行分统计分析后得出的事实。
结果和讨论可分为“结果与分析”、“讨论（或思考与建议）”来写。
在撰写观察结果部分时，研究者要客观地呈现在观察中所收集到的实证资料；在讨论部分，研究者把研究结果放在更为宽广的范围中，阐述研究结果的意义。
讨论包括作者自己的倾向和观点。