了不起的狐狸爸爸阅读教案
了不起的狐狸爸爸阅读教案
了不起的狐狸爸爸阅读教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《了不起的狐狸爸爸》这本童话故事，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助学生理解故事内容，感悟故事中狐狸爸爸的聪明才智、勇敢和爱心。
3. 引导学生学习狐狸爸爸积极面对困难，勇敢保护家庭的精神品质。
4. 通过阅读活动，提高学生的语言表达能力、合作能力和创新能力。
二、教学内容1. 书名：《了不起的狐狸爸爸》2. 作者：【英】罗尔德·达尔3. 教学重点：理解故事内容，感悟狐狸爸爸的品质。
4. 教学难点：引导学生深入分析狐狸爸爸的形象，提高阅读理解能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受故事中的场景。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享阅读心得，提高合作能力。
4. 情感教育法：以故事为载体，对学生进行情感教育，培养良好品质。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍《了不起的狐狸爸爸》这本书及作者。
2. 自主阅读：让学生独立阅读故事，了解故事大意。
3. 分享阅读心得：分组讨论，让学生分享自己阅读故事后的感悟。
4. 分析狐狸爸爸的形象：引导学生从故事中找出描写狐狸爸爸的语句，分析其品质。
5. 情感体验：让学生设想自己处在狐狸爸爸的位置，思考如何面对困难。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 阅读理解：通过提问、回答等方式检验学生对故事内容的理解。
3. 情感态度：关注学生在讨论、分享过程中的情感体验，评价其价值观。
4. 课后作业：布置相关写作任务，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学拓展1. 电影欣赏：组织学生观看《了不起的狐狸爸爸》改编的电影，对比小说和电影的不同之处，提高学生的审美情趣。
2. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 主题班会：组织一次以“家庭的重要性”为主题的班会，让学生分享自己家庭的故事，培养学生的家庭观念。
整本书阅读《了不起的狐狸爸爸》教案
一、教学内容
本节课选自《语文》教材中“整本书阅读”章节，针对五年级学生，深入探讨《了不起的狐狸爸爸》这部作品。教学内容主要包括：《了不起的狐狸爸爸》作者罗尔德·达尔及其背景简介；小说的主要情节梳理，如狐狸爸爸与三个农场主的斗争过程、狐狸爸爸的聪明才智等；分析小说中的角色特点，探讨其代表性；解读小说所传达的亲情、友情、智慧、勇敢等主题思想；联系实际生活，引导学生学会关爱动物、尊重生命。通过本节课的学习，使学生提高阅读理解能力，培养文学素养，拓展想象力与创造力。
（2）角色分析：分析小说中的角色特点，如狐狸爸爸的聪明、勇敢、坚定，以及三个农场主的愚蠢、自私、残忍。通过角色分析，使学生更好地理解作者塑造这些角色的用意。
举例：探讨狐狸爸爸在困境中展现出的领导力和智慧，以及三个农场主的负面形象对学生道德观念的启示。
（3）主题思想：解读小说所传达的亲情、友情、智慧、勇敢等主题思想，使学生能够从中汲取正能量，树立正确的价值观。
（2）思维拓展：培养学生的思维能力和批判性思维，使其能够从不同角度分析问题，提出自己的观点。
举例：针对小说中的冲突和矛盾，引导学生思考如何运用智慧化解困境，并结合现实生活中的例子进行讨论。
（3）文化意识：强化学生的文化意识，了解罗尔德·达尔的作品风格及童话文学的特点，提高学生的跨文化交际能力。
举例：介绍罗尔德·达尔的作品背景和创作理念，对比其他童话文学作品，让学生了解不同文化背景下文学的多样性。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提高学生的文学鉴赏能力，使其能够领会小说中的生动形象和丰富情感，培养审美情趣；其次，通过分析小说角色和情节，锻炼学生的思维能力和批判性思维，提升逻辑推理和评价能力；再次，强化学生的文化意识，了解罗尔德·达尔的作品风格及童话文学的特点，增强跨文化交际能力；最后，结合小说主题，引导学生树立正确的价值观，培养尊重生命、关爱动物的道德观念。通过实现这些核心素养目标，使学生全面提高语文素养，为终身学习打下坚实基础。
2024年《了不起的狐狸爸爸》教案
2024年《了不起的狐狸爸爸》教案一、教学内容本节课选自《了不起的狐狸爸爸》教材的第四章，详细内容主要包括狐狸爸爸智斗农夫的精彩情节，通过该章节的学习，让学生了解故事情节，感受狐狸爸爸的智慧和勇气。
二、教学目标1. 理解故事情节，培养学生阅读兴趣和文学素养。
2. 分析狐狸爸爸的形象，学会从故事中提炼人物品质。
3. 提高学生的口头表达和写作能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：分析狐狸爸爸的形象，提炼故事中的人物品质。
教学重点：理解故事情节，培养学生的阅读兴趣和口头表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《了不起的狐狸爸爸》书籍、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示狐狸爸爸的形象，引导学生分享他们对狐狸爸爸的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）讲解教材第四章的故事情节，分析狐狸爸爸的智慧与勇气，引导学生关注人物品质。
3. 随堂练习（10分钟）让学生针对第四章的故事情节进行口头复述，锻炼学生的口头表达能力。
4. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论狐狸爸爸在故事中的表现，鼓励学生发表自己的看法。
6. 板书设计（5分钟）在黑板上板书狐狸爸爸的形象特点和故事情节，强化学生对课程内容的记忆。
六、板书设计1. 狐狸爸爸形象特点：智慧、勇敢、聪明、有爱心。
2. 故事情节：狐狸爸爸智斗农夫。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的狐狸爸爸”为主题，写一篇作文。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读《了不起的狐狸爸爸》全书，提高学生的阅读素养。
同时，开展故事分享活动，让学生在活动中提高口头表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：分析狐狸爸爸的形象，提炼故事中的人物品质。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计：突出狐狸爸爸形象特点和故事情节。
4. 作业设计：以“我心中的狐狸爸爸”为主题的作文。
2024年《了不起的狐狸爸爸》教案设计
2024年《了不起的狐狸爸爸》教案设计一、教学内容本节课选自《了不起的狐狸爸爸》一书，涉及教材的第三章至第六章，详细内容包括狐狸爸爸的聪明才智、家庭成员的团结协作，以及与农场主的斗智斗勇。
通过阅读和分析，使学生理解故事情节，感受狐狸一家的亲情和智慧。
二、教学目标1. 理解故事情节，分析狐狸爸爸的形象特点，培养阅读理解能力。
2. 培养学生团结协作、勇敢面对困难的精神品质。
3. 提高学生的写作能力，学会运用生动形象的语言表达。
三、教学难点与重点教学难点：分析狐狸爸爸的形象特点，理解故事所传达的价值观。
教学重点：阅读理解、写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《了不起的狐狸爸爸》书籍、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示狐狸的图片，引发学生对狐狸的思考，进而引入本节课的主题。
2. 阅读理解：让学生阅读第三章至第六章，了解故事情节，分析狐狸爸爸的形象特点。
3. 例题讲解：选取一段描述狐狸爸爸聪明才智的段落，进行阅读分析和写作指导。
4. 随堂练习：让学生仿写一个类似的场景，描述家庭成员的团结协作。
5. 小组讨论：分组讨论故事中狐狸一家与农场主的斗智斗勇，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 板书《了不起的狐狸爸爸》2. 板书内容：狐狸爸爸形象特点：聪明、勇敢、团结、智慧故事情节：与农场主的斗智斗勇教学重点：阅读理解、写作能力七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以《我心中的狐狸爸爸》为题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，改进教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于狐狸的故事，如《狐狸和葡萄》，进一步了解狐狸的形象特点，拓宽阅读视野。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 板书设计的逻辑性与视觉表达7. 作业设计的针对性与答案要求8. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合教材的章节，确保所选内容能够充分体现狐狸爸爸的形象特点及家庭团结的主题。
《了不起的狐狸爸爸》教案
《了不起的狐狸爸爸》教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第七册，第二章“故事园地”中的《了不起的狐狸爸爸》。
课文讲述了一只机智勇敢的狐狸爸爸如何带领全家战胜了三个凶狠贪婪的农场主。
详细内容包括：狐狸爸爸的特点、故事情节的发展、寓言意义的理解。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解狐狸爸爸的形象特点，培养学生关爱家庭、勇敢面对困难的精神品质。
2. 通过分析故事情节，提高学生的阅读理解能力，培养他们的逻辑思维和表达能力。
3. 引导学生从故事中体会寓意，培养他们正确的价值观。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的寓言意义，提高学生的阅读理解能力。
重点：分析狐狸爸爸的形象特点，培养学生的关爱家庭、勇敢面对困难的精神品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文教材、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放狐狸动画短片，引发学生对狐狸的思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解故事情节，体会狐狸爸爸的形象特点。
3. 课堂讲解：a. 分析狐狸爸爸的特点，引导学生关爱家庭、勇敢面对困难；b. 解析故事情节，提高学生的阅读理解能力；c. 讲解寓言意义，培养学生的正确价值观。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
六、板书设计1. 课题：《了不起的狐狸爸爸》2. 狐狸爸爸形象特点：机智、勇敢、关爱家庭3. 故事情节：与农场主的斗争4. 寓意：勇敢面对困难，关爱家庭七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，分析狐狸爸爸的形象特点；b. 运用本节课所学知识，编写一个以“勇敢面对困难”为主题的短故事。
2. 答案：a. 狐狸爸爸形象特点：机智、勇敢、关爱家庭；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，引导学生关爱家庭、勇敢面对困难。
在教学中，注意关注学生的阅读理解能力和表达能力，提高他们的语文素养。
部编版语文二年级上册整本书阅读《了不起的狐狸爸爸》(教案)
部编版语文二年级上册整本书阅读《了不起的狐狸爸爸》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受狐狸爸爸的聪明、勇敢和爱心。
（2）学会本课的生字、新词，理解词语的意思，积累好词好句。
（3）培养学生边读边想象画面，通过自主阅读，了解故事内容，初步感知人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、交流等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
（2）通过观察图片，联系生活实际，培养学生的观察力和想象力。
（3）通过讲述故事，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生阅读课外书的兴趣，培养良好的阅读习惯。
（2）让学生懂得遇到问题要积极开动脑筋，勇于克服困难。
（3）感受家庭的温暖，学会关爱家人。
二、教学内容《了不起的狐狸爸爸》是部编版语文二年级上册的一篇整本书阅读课文。
这是一本非常有趣的图画书，讲述了一只狐狸爸爸为了养活自己的家庭，勇敢地与三个农场主斗争，最终取得胜利的故事。
故事情节紧张刺激，人物形象鲜明，寓意深刻，富有教育意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字、新词，理解词语的意思，积累好词好句。
（3）通过阅读、讨论、交流等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
2. 教学难点：（1）理解故事内容，感受狐狸爸爸的聪明、勇敢和爱心。
（2）培养学生边读边想象画面，通过自主阅读，了解故事内容，初步感知人物形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察封面，预测故事内容。
（2）介绍作者及背景，激发学生阅读兴趣。
2. 自主阅读（1）学生自主阅读课文，了解故事大意。
（2）教师巡回指导，解答学生阅读过程中遇到的问题。
3. 精读课文（1）教师带领学生精读课文，分析故事情节、人物形象。
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案一、教学目标1. 帮助学生理解《了不起的狐狸爸爸》的故事情节和人物形象。
2. 引导学生运用阅读策略，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的批判性思维和创造力。
二、教学内容1. 第一章：故事背景和人物介绍讲解故事的背景和发生的地点。
介绍主要人物及其特点。
2. 第二章：狐狸爸爸的形象分析分析狐狸爸爸的性格特点和行为举止。
引导学生思考狐狸爸爸为什么被认为“了不起”。
3. 第三章：故事情节梳理引导学生梳理故事的主要情节和事件。
帮助学生理解故事中的冲突和解决方式。
4. 第四章：阅读理解策略教授学生如何预测故事的发展。
引导学生如何通过细节理解人物和情节。
5. 第五章：批判性思维训练引导学生思考故事中的道德问题和价值观。
鼓励学生提出自己的观点和看法。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解和提问引导学生思考和讨论。
2. 阅读策略训练：教师引导学生运用阅读策略，提高阅读理解能力。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
4. 创造性写作：学生根据故事情节进行创造性写作。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和思考情况。
2. 阅读理解测试：通过测试评估学生的阅读理解能力。
3. 创造性写作评价：评估学生的创造力和表达能力。
五、教学资源1. 《了不起的狐狸爸爸》纸质或电子书。
2. 教学PPT或黑板。
3. 阅读理解测试题。
4. 写作纸张或电子设备。
六、教学内容6. 第六章：深入分析狐狸爸爸的父爱引导学生关注狐狸爸爸对孩子的关爱和教育方式。
讨论父爱在故事中的体现和意义。
7. 第七章：故事中的农场主形象分析故事中农场主的性格特点和对狐狸爸爸的敌意。
引导学生思考农场主与狐狸爸爸之间的矛盾和冲突。
8. 第八章：狐狸家族的角色分工讲解狐狸家族中各个成员的角色和分工。
引导学生思考家庭合作和团队精神在故事中的重要性。
9. 第九章：故事主题探讨引导学生探讨故事的主题，如勇敢、智慧、家庭等。
了不起的狐狸爸爸教案
了不起的狐狸爸爸教案【篇一：1、《了不起的狐狸爸爸》教学设计】《了不起的狐狸爸爸》教案教学目标：1.交流阅读感受，让学生在阅读中享受到读书的乐趣。
2.采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
3.感受作品的人物魅力，培养学生初步品析文章的能力。
教学过程:一、猜猜人物，激发兴趣1.根据你读过的故事，你对狐狸有什么印象？用词语来形容它。
（）的狐狸。
2.高洪波的《我喜欢你，狐狸》3.那么这节课就让我们一起走进最近阅读过的一本书《了不起的狐狸爸爸》，看看在这本书里，狐狸留给我们的印象。
4.根据出示的插图，说出他是谁？说出他的长相特点或性格特点与主要事件。
猜对的小朋友可以得到一张书签。
小老鼠：没礼貌的家伙。
恐吓到来的狐狸一家以及獾。
用吸管偷喝苹果酒。
梅布尔：大块头女人，在火鸡场帮忙。
想得到狐狸尾巴。
博吉斯：养鸡场的场主。
身上散发出烂鸡皮的恶臭味。
胖得出奇，一日三餐要吃三只盖着厚厚一层水果布丁的水煮鸡。
邦斯：鸭鹅饲养场的场主，大腹便便的小矮个，喜欢吃炸面圈和鹅肝。
带着一身鹅肝的臭气。
经常肚子疼，性情暴躁。
比恩：火鸡饲养场和苹果园的主人。
瘦的像一支铅笔。
根本不吃什么东西，而是引用大量的烈性苹果酒。
上上下下都被一股苹果酒的气味团团包围着。
会用中指优雅地挖鼻孔。
认识三位农场主：1.出示相关句子：（山谷里有三个饲养场。
三个饲养场的场主经营得不错。
他们都是有钱人，但也都是卑鄙龌龊的家伙。
他们三个简直是你所能遇到的最卑鄙、最小气的人。
他们的名字是博吉斯、邦斯和比恩。
）（“比恩、邦斯、博吉斯，一瘦一矮一胖子。
三个坏蛋真是坏，模样虽然不一样，没有一个不贪财。
” 这就是附近孩子见到他们时常常唱的一支儿歌。
）（博吉斯是养鸡场的场主。
邦斯是鸭鹅饲养场的场主。
比恩是火鸡饲养场和苹果园的主人。
）学生自由读，指名读，谈谈对他们的认识。
2.教师补充读文中相关段落（随机板书：卑鄙、贪财、小气、狠毒）狐狸太太：她会在狐狸先生要出门时提醒他小心。
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在这危险的时刻，你猜猜狐狸爸爸会想出什么办法
2、读第四章《可怕的铁锹》
3、狐狸爸爸想的办法跟你们一样吗答案就在你的抽屉里！快拿出来读读吧！如果跟你的想法一样，就奖励自己一张笑脸吧！（师画笑脸）
4、狸爸爸、狐狸妈妈还有小狐狸们一起挖了很长很长的地道，现在安全了，大家都坐下来休息。狐狸太太对她的孩子们说：“你们可要知道，要不是你们的爸爸，我们现在早就没命了。你们的爸爸是一个了不起的狐狸。”
——罗尔德·达尔三度获得“爱伦.坡文学奖”
——获英国“白面包儿童图书奖”
——“世界奇幻文学大会奖”
——英国读者票选战胜ｊ．ｋ．罗琳的当代文学大师
——他的作品已经以36语言在世界各地出版
看了这些介绍，你想说什么呢
今天我们一起读读他的一本书《了不起的狐狸爸爸》。板书：了不起的狐狸爸爸
二、认识人物
1、狐狸在你们的印象中怎么样
????故事中的狐狸爸爸遇到困难从不退缩，积极地想办法解决，在困境中不忘关爱家人，鼓励家人，是家中的顶梁柱，这样的爸爸既可爱又可敬。
阅读过程：
一、 认识作家
同学们都很喜欢看书，今天我给大家带来很多书。我们一起去看看吧！
（出示课件）请几个学生读书名，师读几本
在这些书的封面上，你发现什么特别的地方(罗尔德.达尔这几个字比书名大得多)
自己读读，读了你知道什么了
（原来他们是仇敌，是冤家。他们想杀死狐狸一家……）
他们三个都是饲养场的场主。
6、出示“博吉斯”图：
（出示“博吉斯是养鸡场的场主。他养了好几千只鸡。他胖的出奇，这是因为，他一日三餐要吃三只盖着厚厚一层水果布丁的水煮鸡”）
读了以后，你感觉怎么样
（他很胖）师对他胖的出奇。他很贪吃（一日三餐要吃三只鸡）
聪明、勇敢、沉着冷静
小结：刚才我们读了这个章节感觉狐狸爸爸确实很了不起。是他的智慧让他们一家躲过这一劫，那三个家伙能善罢甘休吗瞧！他们来了！导演把这个故事拍成了电影，想看看吗
四、看电影片段进一步激发阅读兴趣
1、看电影片段《可怕的挖掘机》（定格在挖掘机上）
2、、你知道发生什么了吗你有什么担心的吗书中的哪一章节就写这个电影片段的三个农场主为什么要这样追赶他们呢结果怎样呢赶快去读读这本书吧！读书的时候，如果你有想法，可以写在便利贴上！读好了我们一起开一个读书交流会的语言总是那么夸张
8、（出示“比恩”）（齐读）
（出示“比恩是火鸡饲养场和苹果园的主人。他根本就不吃什么东西，而是饮用大量的烈性苹果酒，这种酒是他用自己苹果园里的苹果酿制的。他瘦得像—————————————————————。
你觉得他瘦的像什么作者是怎么写的出示（一支铅笔）
多么形象的描述呀！
三个农场主给我们留下什么印象（奇怪、出奇）难怪附近的孩子见到他们时常会唱这样一支儿歌。
（出示儿歌，全体拍手读）
比恩、邦斯、博吉斯，
一瘦一矮一胖子。
三个坏蛋真是坏，
模样虽然不一样，
没有一个不贪财。
三、读精彩章节（4、可怕的铁锹）
1、三个坏蛋这么坏，他们又是怎样对付狐狸爸爸的呢想听故事吗
师讲述：这三个家伙千方百计想把狐狸爸爸除掉，他们一直守在狐狸爸爸的洞穴外边。他们把枪对准狐狸爸爸射击，幸亏狐狸爸爸跑得快，逃过一劫，可是，漂亮的尾巴却断了。这天晚上，狐狸爸爸在洞里睡不着，他听到了最可怕的声音——（猜猜什么声音）
5、同学们再去读读这一章节，你觉得狐狸爸爸怎么样就把想法写在便利贴上，你在什么地方读到的，就贴在那里。要一边读一边思考。
6、8人一小组 汇总交流，组长写，将不同的感受写下来，相同的就写一个。
7、贴在黑板上，师用红笔圈出相同的。
我们看英雄所见略同。大家都觉得狐狸爸爸（机智、聪明、勇敢、沉着……）
我们先说说机智，请一小组汇报，从哪些句子感受狐狸爸爸的机智，其他小组补充。
他给孩子们写了18本儿童读物。有谁看过他的书吗
这些书的封底都有对罗尔德.达尔的介绍 ,让我们一起看看吧！
出示：（简介作者）：一个瘦瘦的、秃顶的、总是带着一脸狡黠的笑的老头，无论他跑到美国、英国、荷兰、德国、法国、澳洲或新西兰、甚至包括中国，随便敲开一家有小孩子的屋子说：“啊，我走累了，我的车用光了汽油，可以请我进来喝杯茶吗”孩子们立刻尖叫着欢呼雀跃地迎他进门，因为没有孩子不认识这个老头，他就是那个让大人们有点害怕、却让孩子疯狂着迷的有魔力的罗尔德·达尔。这位就是罗尔德.达尔，他获得许多奖：
7、出示“邦斯”图：（指名读）
（出示“邦斯是鸭鹅饲养场的场主。他养了好几千只鸭子和鹅。他是个大腹便便的小矮个。他长得很矮，——————————————————）
（你的描述很形象，你的想象力很奇特）
罗尔德.达尔怎么写的呢
出示:他长得很矮，站在世界上任何一个游泳池里的浅水一端，他的下巴都会在水面以下。（师读）
指
导
目
标
1、通过阅读《了不起的狐狸爸爸》，从中获得更多的读书方法，从而融入学习生活情景中。
2、通过阅读，学习作者语言的生动幽默，促进孩子们的创造思考能力。
3、初步学习“范恩图”，感受人物形象的细致刻画。
指导 重
难点
1、通过精彩片段的阅读，认识人物形象，激发阅读的兴趣。
指
导
过
程
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故事内容简介：
《了不起的狐狸爸爸》这本书，让我们对狐狸刮目相看，书中的狐狸爸爸，改变了以往狐狸在我们心中的印象------狡猾奸诈、偷鸡摸狗、说谎骗人。他是了不起的狐狸爸爸，充满智慧，坚强自信。
博吉斯、邦斯、比恩是你所见到的最小气、最卑鄙的饲养场主。因为狐狸先生经常到他们的饲养场拿他们的东西，所以他们一心想除掉狐狸先生。狐狸先生和三个饲养场主的较量就这样开始了。狐狸先生一家和三个饲养场主相比绝对处于弱势，就在危急万分的时候，狐狸爸爸急中生智，他们把地道一直挖到三个饲养场主的饲养场，找到了食物，于是狐狸先生邀请受他连累的小动物来参加宴会。狐狸先生和的他朋友们还一起创造了地下村庄，从此过上了快乐的生活。
3、这些人物之间会发生什么故事
（他们与狐狸一家有什么关系狐狸可能会偷他们的东西……）
4、其实这本书的封底就告诉我们主要内容：
博吉斯、邦斯和比恩是你所能遇到的最卑鄙、最小气的人，他们憎恨狐狸先生，决定把他全家除掉。于是，这三个人拿着枪，阴险地等在狐狸先生的洞外……但狐狸先生自有对付他们的妙计！于是，一场智慧与力量的较量开始了……
（狡猾 、 喜欢骗人 、奸诈…… ）你读过有关狐狸的哪些故事
这本书的书名是《了不起的狐狸爸爸》请你猜一猜会讲什么故事给我们听呢学生猜想。猜得对不对呢我们一起读读这个故事吧！
2、我们先来看看人物介绍吧！（出示）
这是（狐狸爸爸）、（狐狸妈妈）、（小狐狸）他们是什么关系
对这是一家子。这位是（獾先生、他叫博吉斯，他叫邦斯，他叫比恩。）