部编版七年级上册语文第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共17张PPT)
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七年级上册第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共26张PPT)
想象创造出来的新形象 （人物、情节、人物活动 和情节展开的环境、由人 物、事物和环境构成的完 整生活画面）必须符合生 活本身所固有的一些规律， 这样才会使人可信。
根据材料想象 必须服从作文 主旨的需要。
选择好想象的“触 发点”，从眼前所 见所闻出发，拣出 想象的“线头”。
“触发点”选择得好，想象的阀门打 开，就如同童话世界里的魔棒一样， 脑中会闪出很多奇妙的事物，许多生 动的形象。
写作
发挥联想和想象
导入新课：
当你看到‘月亮’这个词，除了直 接想到天空中的月亮，你还会联想 到什么？比如节日、诗句、故事或 者个人经历？
教学目标
理解
掌握方法
应用实践
体验过程
能够准确理解“联想” 和“想象”的定义， 明确它们之间的区别 与联系。
学生能够掌握运用联 想和想象进行思维拓 展、创作表达的基本 方法和技巧。
生态复苏：雨后的世界，万物复苏，彩虹的出现象征着自然界的重生 与希望。树木更加翠绿，花朵更加鲜艳，小动物们纷纷探出头来，享受这 难得的清新与宁静。
情感与寓意的想
希望与梦想：彩虹常被视作希望的象征，它告诉我们，无论经历多少 风雨，只要心中有光，总会有美好的事物在等待着我们。可以将彩虹联想 为追逐梦想道路上的指引，鼓励人们坚持不懈，勇往直前。
在《联想和想象》的创作过程中，怎样才能确保内容符合情理？
联想和想象不是无根之木、无源之水， 它们应该建立在对现实世界的观察和 理解之上。从现实生活中提取元素或 情境，然后在此基础上进行合理的想 象和加工。例如，从“雨后的彩虹” 出发，可以联想到雨后清新的空气、 湿润的地面，再进一步想象彩虹的色 彩如何映照在湿润的地面上，形成一 幅美丽的画面。
纵向联想方法
时间上的联想 如由“过去”想到“现在”、 “未来”。 空间上的联想 如由“地球”想到“宇宙”。
根据材料想象 必须服从作文 主旨的需要。
选择好想象的“触 发点”，从眼前所 见所闻出发，拣出 想象的“线头”。
“触发点”选择得好，想象的阀门打 开，就如同童话世界里的魔棒一样， 脑中会闪出很多奇妙的事物，许多生 动的形象。
写作
发挥联想和想象
导入新课：
当你看到‘月亮’这个词，除了直 接想到天空中的月亮，你还会联想 到什么？比如节日、诗句、故事或 者个人经历？
教学目标
理解
掌握方法
应用实践
体验过程
能够准确理解“联想” 和“想象”的定义， 明确它们之间的区别 与联系。
学生能够掌握运用联 想和想象进行思维拓 展、创作表达的基本 方法和技巧。
生态复苏：雨后的世界，万物复苏，彩虹的出现象征着自然界的重生 与希望。树木更加翠绿，花朵更加鲜艳，小动物们纷纷探出头来，享受这 难得的清新与宁静。
情感与寓意的想
希望与梦想：彩虹常被视作希望的象征，它告诉我们，无论经历多少 风雨，只要心中有光，总会有美好的事物在等待着我们。可以将彩虹联想 为追逐梦想道路上的指引，鼓励人们坚持不懈，勇往直前。
在《联想和想象》的创作过程中，怎样才能确保内容符合情理？
联想和想象不是无根之木、无源之水， 它们应该建立在对现实世界的观察和 理解之上。从现实生活中提取元素或 情境，然后在此基础上进行合理的想 象和加工。例如，从“雨后的彩虹” 出发，可以联想到雨后清新的空气、 湿润的地面，再进一步想象彩虹的色 彩如何映照在湿润的地面上，形成一 幅美丽的画面。
纵向联想方法
时间上的联想 如由“过去”想到“现在”、 “未来”。 空间上的联想 如由“地球”想到“宇宙”。
七年级上册第六单元写作 发挥联想和想象 课件(共24张PPT).ppt
当堂创作之后，学生围绕“想象是否合情合理”,各抒已见，相互点评。 教师总结： 想象需要合情合理，我们可以通过两种方式达到这一要求。 第一种方法是找出事物共同的特征，结合特征来想象。还有一种方法是创 设合适的情境，在情境中充分发挥想象。 这节课我们学习了联想的四种类型，也知道了想象需要合情合理。接 下来我们就进入写作实践环节。
方式一： 灵活运用修辞手法。
修辞手法
具体表现
作用
拟人
动物们会害羞、会满 使想象更加活灵活现
足、会骄傲
反复
“跳高墙”“守潭底 突出小猎狗的不屈不
”“看葵花”这三次 挠的精神，使文章 内
失败的经历
容更加充实
还可以运用其他修辞手法，如夸张、比喻、通感等等，在创作
中根据需要自由选择
方式二： 转换联想思路。
④明确主题( )
⑤
谢谢收看
2.想象要合情合理——片段写作 (1)抓住事物特征，分析句子差异。 A、B两句均为《世说新语 · 咏雪》中描写“雪”形态非常经典的句子。 你认为哪一句更适合下面的语境，请选择一句(可保留喻体，适当调整表达),并 说明理由。 A.撒盐空中 B.柳絮因风起
例文 ：雪落下了，像。这可爱的小天使，在空中旋转， 飞舞，来到人间。 她悄悄地飘到树枝上，飘到小草上，飘呀飘，使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上， 化为雾气，将欢笑送往远方。她又流连在红梅上，流连 在林间，不愿离去。
1.联想想象初练—— 故事接龙。
同学们分组围坐，第一个同学以“雪落下了”作为开头讲述故事。其他同
学依次接龙直到呈现出完整的故事。
各组学生分享故事，看看哪一组同学的故事情节更为连贯， 内容更为精彩
。学生边叙述，老师边对故事中出现的联想物分 类，并请学生思考分类的理由
方式一： 灵活运用修辞手法。
修辞手法
具体表现
作用
拟人
动物们会害羞、会满 使想象更加活灵活现
足、会骄傲
反复
“跳高墙”“守潭底 突出小猎狗的不屈不
”“看葵花”这三次 挠的精神，使文章 内
失败的经历
容更加充实
还可以运用其他修辞手法，如夸张、比喻、通感等等，在创作
中根据需要自由选择
方式二： 转换联想思路。
④明确主题( )
⑤
谢谢收看
2.想象要合情合理——片段写作 (1)抓住事物特征，分析句子差异。 A、B两句均为《世说新语 · 咏雪》中描写“雪”形态非常经典的句子。 你认为哪一句更适合下面的语境，请选择一句(可保留喻体，适当调整表达),并 说明理由。 A.撒盐空中 B.柳絮因风起
例文 ：雪落下了，像。这可爱的小天使，在空中旋转， 飞舞，来到人间。 她悄悄地飘到树枝上，飘到小草上，飘呀飘，使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上， 化为雾气，将欢笑送往远方。她又流连在红梅上，流连 在林间，不愿离去。
1.联想想象初练—— 故事接龙。
同学们分组围坐，第一个同学以“雪落下了”作为开头讲述故事。其他同
学依次接龙直到呈现出完整的故事。
各组学生分享故事，看看哪一组同学的故事情节更为连贯， 内容更为精彩
。学生边叙述，老师边对故事中出现的联想物分 类，并请学生思考分类的理由
七年级上册(2024修订)第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共25张PPT).ppt
去了。
构成了一幅生动的
两个骗子见没有抓到小孩，胆子又大起来了:“陛下，
小孩没抓到，新衣也没办法重新现身了。干脆，我们辛 群体形象图。
苦一点。重新给您织一件更华丽的衣服，您看怎么样？
只需要给我们半个月的时间和织布用的丝、线等原材料，
这件独一无二的衣服很快就会属于您。”
写作 发挥联想和想象
皇帝听完高兴极了。于是，两个骗子又点上了灯，日 夜不停地织布制衣。
写作 发挥联想和想象
2. 联想有哪几种类型？
类型一
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。
红火 粉霞 白雪
由某一事物或现象想到与它相
相似联想 似的其他事物或现象，进而产
生某种新设想。
写作 发挥联想和想象
类型二 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
点评: ①联想和想象合乎情理，情节完整。作者主要围绕游行 结束后的故事展开续写，开篇承接原文、引起下文，中间交代过程， 结尾点明结局。皇帝因爱好新衣再度受骗，最终国家因财力匮乏而 灭亡的设定与原文内容衔接自然。
写作 发挥联想和想象
②尊重原文，言行一致，语言、神态描写符合人物性格特征。本 文在《皇帝的新衣》原文基础上展开续写，文章做到了尊重原文，顺 着原文的思路延伸。文中人物性格特点鲜明，语言连贯，且行文风格 没有脱离原文，全文人物言行一致。例如说实话的大臣、昏庸的皇帝、 难改行骗本性的狡猾的骗子，每个人物的言行表现均与原文人物的性 格相匹配，读来引人入胜。
通过描写皇帝
刚一进宫门，皇帝便冲向更衣室。好一会儿，才穿了一件华 从骄傲满满到
美的新衣走了出来，气急败坏地问:“百姓们说的是不是真的？” 脸红手抖的前
部编版语文七年级上册第六单元《写作：发挥联想和想象》 课件(共35张PPT)
“你们是干什么的？”“贩卖黑枣哩。” 动形象。
一个骗子土里土气地答道，还用手捧了一
捧黑枣让那些官兵来查，那些官兵果然信
环境描
服了，就让他们过了。
写，为下文
到了第二个关口，天黑了，人也少了， 故 事 的 展 开
到了该换岗位的时候了，他们就在酒店门 提 供 了 可 靠
口埋伏着。有官兵过来了，他们就装成店 的 时 间 和 地
那两个骗子原来是邻国“九幽帝国”的人，他们也早已 把那些金银财宝运回了他们的国家。他们想，我们该怎样脱 身呢？这可是一个大问题。现在，全城的官兵都可能看了我 们的画像，我们必须乔装成商人或官兵混出去。原来他们早 请他们的国王运来5套官服和15套商人的服装。
骗子到了关口，仆人在箱子后面推着
对话描写
马车，马车上装的全是黑枣。一个士兵问： 使用方言，生
我对部落的一草一木都非常好奇，青 青也不停地问我未来的世界有什么变化。 忽然，我发现一个人正拿着根木棍在一截 枯木上使劲摩擦着。青青说：“他在钻木 取火，取我们晚会上要用的火种。”我心 中一动，说：“我带了个宝贝，你看。”
我掏出打火机，“啪”的一下，火苗蹿 了起来。青青惊奇万分。我笑着说：“这是 打火机。用它取火很方便的，送给你。”青 青接过打火机，高兴得跳了起来。
二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》 续写一个故事。不少于500字。
提示： 1.认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，
然后抓住一点下笔。 2.要使人的言行和性格与之前的表现相符，故事发
展和情节设计要合情合理，令人信服。
《皇帝的新装》续写
游行大典举行完毕，皇帝冻得瑟瑟发抖，不时地打一声 喷嚏。回到宫里，皇帝气愤极了，立马就要下诏令逮捕那两 个骗子。皇帝又一想，如果我就这样发布诏令，那岂不是天 下所有人都嘲笑我了？不行，我不能写他们骗了我的理由。 于是，他就让那个自己信任的大臣秘密派兵追捕，将功补过。
第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共17张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
我的家庭幸福美满。每天下班后，我会和我的妻子一起烹 饪晚餐，享受家庭的温馨与欢乐。我们的小女儿在我们的关 爱下茁壮成长，她的笑声是我们家中最美妙的音乐。周末时， 我们全家会一起到附近的公园散步，和邻居们的孩子们一起 玩耍，度过愉快的时光。
我不止追求物质上的富裕，更注重精神上的富足。闲暇之余， 我热衷于阅读各种经典名著，从哲学、历史到文学、艺术，它 们给我带来了无尽的智慧与启发。我还积极参加志愿者活动， 帮助那些需要帮助的人们，使我的生活更加充实有意义。
远远的街灯
相似性 天上的明星
相似性 天上的街灯
相关性 美丽的街市
《天上的街市》
诗人接着又发挥想象， 描绘牛郎织女骑着牛， 提着灯笼，涉过天河， 自由逛街的画面。丰富 的联想和想象，使诗歌 散发出奇幻的光辉。
对于“伞”这一生活中 常见的事物，如果从不 同角度发挥联想，你会 想到些什么？
伞 蘑菇？
我始终相信，我们每个人都有义务为社会做出贡献，让世界 因我们的存在而变得更加美好。正如古人所言：“人生得意须 尽欢，莫使金樽空对月。”我们要珍惜当下，努力工作，用心 生活，让人生更加精彩。
回顾过去的十年，我感到无比自豪与充实。展望未来，我对 自己的生活充满信心与期待。我相信，只要我们心中怀有梦想， 勇敢追求，坚定信念，就一定能够实现我们的愿望，过上更加 美好的生活。让我们携手共进，共创美好的未来！
提示： 1.可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活， 还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。 2.不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事， 结合语言、动作等的描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。
范文赏析
十年后的我
第六单元写作《发挥联想与想象》课件(共27张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册
想象练习
请在脑中畅想二十年后你的生活，可按以下提示来畅想，注意 把记叙和描写两种表达方式结合起来。小组交流，班级分享。
二十年后的某一天，你在哪里? 想想那时你的身份会是怎样的，你的穿着打扮会是什么样子? 周围环境是什么样子? 能否描述一下你周围的人都在怎样生活? 这一天里发生了什么事? 你的生活里有哪些新奇之处?那时的你性格怎样?心态怎样?
(卡夫卡《变形记》)
启示小结
一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡 梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大 的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背 贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶 似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子 几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大 的身驱来，他那许多只腿真是细得可怜，都在 他眼前无可奈何地舞动着。
优劣分析
值得借鉴：本文立意浅显而耐人寻味，想象大胆且丰富，运 用了动作描写、语言描写将人物刻画得活灵活现。结尾令人 回味，表达了相聚时光的美好与短暂。 美中不足：中间对话部分略显单调，这一天都做了什么？这 样的穿越之旅给大家带来了怎样的感慨？都没有提及，这也 正是本文的遗憾之处。
小结
不能为了进行联想和想象而去联想和想象，这样 会使文章变得空洞无内容。我们在进行联想和想象的 同时，也要注重故事性。
• （将小溪拟人化，把小溪的流淌与人的行进联想在一起，体现
出小溪坚韧不拔的精神。）
课堂小结
联想——相似：由存在想到存在。
区分联想与想象
想象——创造：由存在想到不存在。
注意要点
1.联想要自然贴切。 2.想象要合情合理。
修改润色
修改润色自己的片段练笔，将其中不合理的联想 和想象剔除或更换，使之成为一段精彩生动的描写片 段。不少于 150 字。
七年级语文上册第6单元写作发挥联想和想象pptx课件人教部编版
第6单元 写作
发挥联想和想象
写作目标
总体目标：学写想象作文。
具体目标：
1. 了解联想和想象这两种思维活动的特点及其在写作
中的作用。
（重点）
2. 在写作中主动运用联想和想象，使作文内容更丰富，
表达更生动。
（难点）
写作指导
写作方法点拨
1.展联想阔文思 (1) 联想的概念：联想是由一事物想到与之相关
的另一事物的心理过程，即由实到实的过程，联想的 事物之间通常要有联系点。如《女娲造人》中，女娲 由清澈池水中映出的面容和影子联想到“为什么不创 造一种像自己的生物来加入到世间呢”。
写作指导
2.展开想象的翅膀 (1) 想象的概念： 想象是基于实有的材料，运用
合理的虚构在头脑中创造出未曾有过的新的形象的心理 过程，即由实到虚的过程。想象可以使文章具有奇幻、 浪漫的色彩，增加阅读趣味。
写作指导
(2) 想象要合情合理。 人们虽能想象出从未感知过的或实际 上不存在的事物的形象，但是想象的内容总是来源于客观现实， 因而想象要合情合理，即一定要合乎生活的逻辑。如《女娲造人》 中，女娲用黄泥造人，而不是用其他的东西造人，就是基于在现 实生活中人们常把土地比作母亲。我国古代是农业社会，土地对 人们有生养之恩，于是人们便把土地视作生命之源，热爱它，感 恩它！正因为如此，人们在思考“人类起源”这一话题时，便将 自己的起源与土地相联系，视土地为母亲，便有了女娲用黄泥造 人的传说。这就体现了想象要合情合理的特点。
写作指导
(2) 展联想阔文思的方法：①广泛取材，广泛思考，抓 住相关性进行联想；②深化立意，深入思考，抓住相似性 进行联想；③求异思考，进行对比联想，抓住立意创新。 但要注意，联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之 间要有一定的关联。丰富的联想，不仅能使文章内容饱满 丰富，行文挥洒自如，而且能激发读者的相关联想。
发挥联想和想象
写作目标
总体目标：学写想象作文。
具体目标：
1. 了解联想和想象这两种思维活动的特点及其在写作
中的作用。
（重点）
2. 在写作中主动运用联想和想象，使作文内容更丰富，
表达更生动。
（难点）
写作指导
写作方法点拨
1.展联想阔文思 (1) 联想的概念：联想是由一事物想到与之相关
的另一事物的心理过程，即由实到实的过程，联想的 事物之间通常要有联系点。如《女娲造人》中，女娲 由清澈池水中映出的面容和影子联想到“为什么不创 造一种像自己的生物来加入到世间呢”。
写作指导
2.展开想象的翅膀 (1) 想象的概念： 想象是基于实有的材料，运用
合理的虚构在头脑中创造出未曾有过的新的形象的心理 过程，即由实到虚的过程。想象可以使文章具有奇幻、 浪漫的色彩，增加阅读趣味。
写作指导
(2) 想象要合情合理。 人们虽能想象出从未感知过的或实际 上不存在的事物的形象，但是想象的内容总是来源于客观现实， 因而想象要合情合理，即一定要合乎生活的逻辑。如《女娲造人》 中，女娲用黄泥造人，而不是用其他的东西造人，就是基于在现 实生活中人们常把土地比作母亲。我国古代是农业社会，土地对 人们有生养之恩，于是人们便把土地视作生命之源，热爱它，感 恩它！正因为如此，人们在思考“人类起源”这一话题时，便将 自己的起源与土地相联系，视土地为母亲，便有了女娲用黄泥造 人的传说。这就体现了想象要合情合理的特点。
写作指导
(2) 展联想阔文思的方法：①广泛取材，广泛思考，抓 住相关性进行联想；②深化立意，深入思考，抓住相似性 进行联想；③求异思考，进行对比联想，抓住立意创新。 但要注意，联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之 间要有一定的关联。丰富的联想，不仅能使文章内容饱满 丰富，行文挥洒自如，而且能激发读者的相关联想。
人教部编版语文七年级上册第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共18张PPT)
横刀跃马：发挥联想和想象，完成下列练习
1、冬天像———————————————— ——————。
2、老师的话像—————————————— ——————————。
3、淋成落鸡汤的我，感觉好像——————— —————————————。
马不解鞍：续写结尾
契诃夫小说《打赌》的结尾：一个银行老 板和一个年轻的律师打赌——如果年轻律师能 够15年身居在一间屋子里，闭门不出，老板就 愿意给他一笔巨款。年轻律师同意了，于是， 日复一日，冬去春来，天天坐在屋里看书，哲 学、历史、科学、传记、逻辑等什么书都读。
我是一只快乐的蚂蚁，我热爱我们这个温馨的大家族！
《西江月 夜行黄沙道中》
黄沙岭的景也真美啊！明月高悬在空中，皎洁而柔和的月 光洒下来，犹如碎金一样。月光透过树梢，斑斑驳驳，照在了 喜鹊的窝里，正在睡梦中的喜鹊忽然被惊醒了，“喳 喳 喳” 地叫着飞上了天空。半夜，一阵微风拂过，吹动了树梢，惊动 了蝉儿，传来了声声蛙鸣。在稻花香的气息中传来阵阵蛙鸣。 小青蛙正在稻田里捕捉害虫，作者正路过此处，看到了一片片 金色的海洋，这是丰收的景象，使作者赞不绝口，脸上露出了 微笑。
想象2 大街小巷里， 花色斑斓的小圆虫，轻 俏地披着彩衣。在这些 粗壮的黑甲虫中间，它 们好像南国的少女，逗 得多少虫子伫足痴望。
想象3 我的目光为一群音乐演 奏者所吸引，它们差不多有十几 个吧，散聚在两棵大树下面—— 这是两簇野灌丛，紫红的小果实， 已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫 音乐家们全神贯注地振着翅膀， 优美的音韵，像灵泉一般流了出 来。此时，我觉得它们的音乐优 于人间的一切音乐，这是只有虫 子们才能演奏出来的！
效果：联想和想象都可以使思维由一 种事物跳跃到另一种事物，但不脱离中 心，这样可以使文章更加饱满、更加有 感染力。
第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共27张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
结尾：
我希望我的梦想能成真，让 我们一起朝着我们美好的梦想 前进吧，让我们一起加油！
十年后的我 开头：我曾经做过一个梦，梦里，是我和一位 22岁的小姑娘的对话。 具体过程：一天晚上， 我在水泥路上缓缓地走着，刚刚吃过晚饭的我出 来消消食。我走的有一点累了，就在一旁的长椅 上休息。从远处过来了一个小姑娘，我刚好回过 头，看见了她。我微微愣住，因为她跟我长得十 分像：都是一头中登场的头发，都穿着一身淡紫 色的衣裳。“你是？”我问。“我，是十年后的 你。”她淡淡的说。我不相信的去看她右臂上有 没有伤疤，她顺势坐了下来。“伤疤为什么变小 了？”我问。她只是淡淡的回答说“你接受了治 疗。”虽然没有了下一句，我却已经明白了。
再比如： “祖国的花朵”是对小朋友常见的比喻，为 什么不想到棉花、荷叶、南瓜，而是花朵呢？
因为花朵鲜艳、娇嫩、充满生机、惹人喜 爱，和小朋友一样。这就是相似联想
联想分为相似联想、相关联想、相反 联想、因果联想、类比联想、概括联 想等（p30作文专项本）
2．什么是想象？它和联想有何区别与联系？ “想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。
爱因斯坦曾说过：想象力
比知识更重要。因为知识是有限 的，而想象力概括着世界上的一 切，推动着进步，并且是知识进 化的源泉。
没有想象力的灵魂，就像没 有望远镜的天文台。
没有想象力，一切官 能无论多么健康敏锐，都 等于乌有。
——法国·波德莱尔
发挥联想和想象
——运用联想、想象拓展写作思路
1.什么是联想？
联想是写作中一种重要的构思方式。 它的特点是：从某一事物想到与之有 一定联ห้องสมุดไป่ตู้的别的事物。注意两个要素 ：①有一定联系；②别的事物。
联想
如：玫瑰——爱情 康乃馨——母亲 牡丹——富贵 明月——思乡 柳枝——离别 鸽子——和平 绿色——生命，希望
七年级语文上册第六单元写作指导写作发挥联想和想象课件(共19张幻灯片)
写作导航
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如 果视察不全面、不细致，联想就难以展开；如 果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基 础。这就要求我们平时要勤于视察、善于视 察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料， 养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我 们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开 动大脑，写出联想的内容，自然也就写出好文 章了。
写作指点
1 …写…作……导…航..… 2 …写…作……实…践..… 3 …思…路……点…拨..… 4 …佳…作……引…路..…
写作导航
联想和想象是人类特有的思维活动。联想是 由一种事物想到与之相关的另一事物。想象 就是作者根据已有的生活经验和知识，借助 想象的翅膀，超出生活实际构思出从未见过 的或者根本不曾出现过的生活图景，并到达 某种表达效果的文章。联想和想象在写作中 往往交错在一起。
佳作引路
其实也不光是我，小宇和志伟他们也跟我说 过，造纸、造硫酸最能挣钱，我们还打算今后一起 做呢！我想，现在你也许离他们很远了！人各有 志，路也是不同的。
你恨我就恨吧，我是不应该总把垃圾丢到河里 的，可我也没地方丢了呀！更何况人人都是这样 的……我也不该将“灭鼠灵”埋到对面的竹林里，可 是，别人不都在用么，而且将用剩下的“灭鼠灵” 到处丢弃，比起他们来，我觉得自己好多了。
思路点拨
1．文题1，注意故事情节的一贯性、传承 性。不管前一句话多么荒谬离奇，后一句话 都要紧紧衔接前一句话的思路。 2．文题2，属于续写故事，努力发挥联想和 想象，故事情节的发展既要做到出人意料， 又要符合内在的逻辑要求。
思路点拨
3．文题3，这是一篇典型的想象作文。联想和 想象既要大胆，又要合理，既要高于现实，又 不能脱离现实。要求写十年后的自己，除了科 学想象之外，必定要体现出自己的特点。这点 非常重要，决定着你的作文是否具有个性。每 个人都有其特殊的方面，抓住自己或他人的特 点，那么你的作文就具备了众不同的基调。
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部编版七年级上册语文第六单元写作 《发挥 联想和 想象》 课件(共 17张PP T)
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创新思维与写作的关系
1、创新是作文魅力的原始支点； 2、创新是写作动力的源泉；
3、作文的意义就在于让人类的情感永远 鲜活而 生动着。
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新课内容：
一、联想和想象能力的训练 二、多种思维方式的训练 逆向思维能力的训练 发散思维能力的训练
部编版七年级上册语文第六单元写作 《发挥 联想和 想象》 课件(共 17张PP T)
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联想和想象能力的训练
把下列词语联系起来，并把它们用一段话描述出来
（1）、月亮、香烟、大学、布鞋。 （老师范文）
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发散思维能力的训练
（2）、以《雪》为题，运用 发散①、思赞维美，雪写的出洁至白无少暇三，个一不尘不染。
同的立意。
②、人往高处走，可雪却从高空落下，拥抱大地，赞美它 滋润万物的精神。 ③、批评雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封，千山枯寂万 物萧条。 ④、鞭挞雪的虚伪怯弱，以洁白的外衣掩盖世间的罪恶。
部编版七年级上册语文第六单元写作 《发挥 联想和 想象》 课件(共 17张PP T)
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问答游戏 B ：
、5岁的小明从未见过他的爸爸，他的 爸爸是某边防部队的军官。一天，小明
跟随妈妈去汽车站接爸爸，汽车一到，
车上走下来三个军官模样的人，小明一 眼就认出了谁是爸爸。这是为什么？
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发挥联想和想象
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写作过程中遇到过这样的问题
1、 不知道写什么（感觉到写作素材枯竭） 2、不知道怎样写（感觉到写作方式单一）
然①后、用在语一片言葱描郁述树画林面的。映衬下，一轮红日冉冉升起。
②、在广阔无垠的大草原上，有一个项戴红领巾的小姑娘。 ③、一池芦苇丛中有一只红蜻蜓在点水。 ④、苍松翠柏之间，有一只丹顶鹤在休憩。
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作业——课外作文练习
根据老师刚才的动作，充分发挥想象， 运用多种思维方式写一篇短文，题目自
拟。
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逆向思维能力的训练
（1）、“走自己的路，让别人去说吧！” （2）、“做一天和尚撞一天钟。”
（3）、“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”
联想和想象能力的训练
（2）、“天空”和“茶”。 我（是学一生名训飞练行）员,某一天,我在蔚蓝的天空中翱
（天翔空后→，大稳地稳→地飞把机飞场机→降茶落到了大地上，当我走 下弦窗楼时→，茶我）略微感觉有些累。于是，我来到 飞机场附近的一家茶楼里，要了一杯绿茶，躺 在松软的欧式沙发里，透过茶楼的隔音玻璃， 遥望着蓝天白云，美滋滋地喝了起来。哦， “天空”和“茶”，我的所爱。
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问答游戏 A ：
、袋子里装有红豆和绿豆，张大爷将袋 子里的豆子倒在地上，红豆和绿豆一下
子就自然的分开了。这是为什么？
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齐诵：
我思，我想； 我能，我行； 我写作，我创新，我快乐。
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月下父母心
中 孔
布鞋
月亮高悬在天空
清辉向大地诉说着 树上的鸣蝉无止地
声声叩击着父亲 愁闷的心胸
一支香烟躺在父亲
条条烟龙嬉戏着他
孩儿大学费用的艰 让他心里载满了沉
慈祥的母亲 无语在屋中 手里的针线把儿远
细细儿 细细儿
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坑不拉屎。
良药裹上糖衣人们更爱吃， 忠言也不一定非要逆耳，推
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发散思维能力的训练
（1）、“万绿丛中一点红”， 运用发散思维想象多幅画面，
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逆向思维能力的训练
有人拿“走自己的路，让别 人去说吧”作为挡箭牌，固 执己见，我行我素，听不进
别人的意见。
既然做了和尚，就要干好本 职工作 ─ 撞好钟，也就是要 在其位谋其职，不能占着茅