2017届【讲评课学案】模版
试卷讲评课导学案模板.doc
小组合作解决作了记号的问题，若组内不能解决请教老师
四、人
10人
15人
11人
2、失分情况：
题号
5
9
10
11
13
14
15
17
18
人数
25
24
25
23
23
17
35
19
38
二、【独立纠错】
自己分析试卷，完成三件事情：
1、自查：反思自己出错的原因。
2、纠正：把自己能改正的题目用红笔改正过来。
3、记录：自己解决不了的问题用红笔作上记号。
试卷讲评课导学案模板设计
课型;讲评课 时间：7月 8 日 研讨人：八年级数学备课组主备：陈朝玺
审核：卢彬
课堂笔记
【学习目标】
通过对《方程与不等式测试卷》的评判、纠错和分析，进一步掌握方程与不等式的解法和应用，提高分析问题和解决问题的能力。
一、【试卷批改情况】
1、得分情况：
分数
100分
90~99分
80~89分
讲评课学案教案.doc
高三政治第一次月考讲评学案【课前自纠案】一、选择题错题重做，找出错因，基础知识不扎实的迅速翻书落实，不明白的用红笔记好，也可小范围交流。
二、非选择题根据得分情况重新审题，分析失分原因、完善思路和要点。
三、重点知识排查过关（1）消费的反作用（2）国家宏观调控：财政政策和货币政策（3）企业经营成功的因素（4）如何实现收入分配的公平？（5）贯彻落实科学发展观，促进国民经济又好又快发展（6）如何规范市场秩序？四、你的困惑：。
【课堂讲评案】一、考情分析（一）试题分析1．命题范围：《经济生活》全部内容2．重点考查：学生对基础知识的理解和把握，以及对选择题、非选择题做题方法的把握与应用。
3.试题特点：突出对主干知识的考查；联系社会实际，贴近现实生活：经济新常态、预算法修改、全面深化改革等。
（二）成绩分析各班分析、评价学生。
（三）答题情况分析1.选择题总体得分较好，但也有同学出现较大失误，原因主要是：（1）知识类失分：教材中的基本知识掌握不牢固；易错易混点认识不清，导致判断失误。
（2）审题类失分：审题不到位，不能抓住题干的中心意思。
（3）方法类失分：基本题型的解题方法把握还有欠缺。
2.非选择题解题能力有所提高。
但有些同学失分较多主要原因是：(1)对知识的记忆、理解、运用不准确；知识体系构建不完整。
(2)设问分析不准确，提取材料信息不准、不全。
例：第42、43题。
(3)组织答案较随意，想到哪写到哪，要点多、不精练；只答理论忽视材料。
二、合作探究（自纠试卷中的疑难问题）1.选择题：结合自己答题实际情况，通过相互交流、互帮互学澄清疑问，并找出失分的原因及解决的方法，重点解决出错集中的1、4、9、12、13、14、19、23题。
2.非选择题：①分别从答题思路、规范化和知识把握等角度，对比优秀试卷与问题试卷,分析你做该题的得与失：具体从哪些角度解读材料信息，链接课本知识。
②归纳各类题目（原因类、意义类、措施类、图表类、认识类）的一般解题思路。
试卷讲评课教案
试卷讲评课教案教学目标通过试卷讲评课，帮助学生了解和掌握自己在考试中的优点和不足，并提供针对性的改进建议，提高学生的学习兴趣和成绩。
教学准备•学生参加考试后的试卷•针对试卷的评分标准•批改好的试卷范本（高分和低分）•黑板、粉笔或白板、马克笔•讲评课教案模板教学过程引入（5分钟）1.老师简单介绍课堂内容：今天我们将进行试卷讲评课，帮助大家了解我们考试的情况，找出自己的优点和不足，并提供相应的改进建议。
2.引导学生思考：你们对这次考试有什么感受？你们觉得自己考得怎么样？有没有遇到什么困难？回顾试卷（15分钟）1.老师要求学生拿出自己的试卷，并在黑板或白板上列出试卷中的题目。
2.老师根据评分标准，对每个题目进行点评。
首先，列出高分试卷的解答示范；然后，列出低分试卷的错误示范；最后，老师针对每个题目常犯的错误给出改进建议。
3.学生可根据老师的点评，自己检查和标记试卷上的错误。
学生可以向老师提问，解决对自己答案的疑问。
分析考试成绩（15分钟）1.老师收集学生试卷的成绩，并进行统计和分析。
2.老师根据试卷的成绩分布情况，对全班的考试表现进行总体分析，并向学生展示成绩分布柱状图或折线图。
3.老师以百分比的形式，向学生展示各个分数段的人数比例，并找出高分和低分学生的具体人数。
学习策略分享（15分钟）1.老师介绍一些学习策略，帮助学生提高学习效果。
例如，合理安排学习时间、制定学习计划、培养良好的学习习惯、善于总结归纳等。
2.老师与学生共享一些学习方法和经验，促进学生之间的互动和交流。
制定改进计划（15分钟）1.老师要求学生根据自己试卷上的错误和问题，制定个人的改进计划。
2.学生可以根据老师提供的改进建议，选择适合自己的改进方法和策略，并写在自己的学习笔记或日记上。
总结和反思（10分钟）1.老师让学生总结今天的收获和体会，要求学生提出自己的问题或建议。
2.老师可以针对学生的问题进行解答，并鼓励学生对今后的学习提出期望和目标。
试卷讲评课教案模板
试卷讲评课教案模板作为一位辛劳耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是由作者给大家带来的试卷讲评课教案模板5篇，让我们一起来看看！试卷讲评课教案模板篇1教学目的：1、正确流利、有感情地朗诵课文。
2、知道课文内容，知道人的创造力来源于打破常规的思维方式。
教学重、难点：知道小男孩能切出“五角星”的原因，并通过这个故事遭到启示，取于质疑传统打破常规。
教具：苹果、小刀。
教学进程：一、创设环境，导入新课1、小朋友们，我们每天都要做数学题，有的数学题可以有不同的解法和做法。
今天我们就学习一篇课文讲的是用不同的处理方法，会产生意想不到的结果，相信大家一定会感爱好的。
我们一起来学习这篇课文就是《苹果里的五角星》。
板书课题《苹果里的五角星》二、初读课文，知道大意1、现在大家用自已爱好的。
浏览方式去读课文，并知道课文内容。
2、好！哪位同学愿意来告知大家通过读课文，你读懂了些什么？三、精读课文，感悟道理1、学习课文第一、二自然段（1）大家一起来读第一、二自然段。
（2）从哪儿看出邻居家的小男孩是我家的常客，他来干什么？请男同学读第一自然段，女同学认真听。
想想这个小男孩是怎样的孩子呢？（活泼天真和好奇心强）从哪些词可以看出来？板书：报告新闻，显示新本领（3）我是怎样回答小男孩的？（4）过渡：真的像“我”想得那么简单吗？2、学习第三、四自然段：（1）他的新本领是什么呢？我们学习三、四自然段，请女同学一起来读，男孩子认真听。
（2）他是怎样显示他这一项新本领呢？（先说—再切—然后举—最后让我看）他是怎样切苹果的？（指名回答）板书：拦腰切苹果——五角星交换操作，实践情形（小组交换）（3）同学们刚才幼儿园的小朋友告知了我们他的新闻，那么这是不是真的呢？（4）现在大家拿出准备好的苹果和小刀，动手试一试。
各组按自己爱好的方式进行切苹果一下，切后认真视察发觉什么结果？再次用不同的方式切，结果会怎样？（小组讨论汇报）（5）大家通过两次切不同方法的结果和小男孩的发觉是否一样？（6）从小男孩展现他的真本领后，我见到五角星时的惊奇请从第四自然段中找出有关的词语。
讲评课学案2
讲评课学案班别姓名学号成绩一、学习目标：1、通过对题目的讲评，纠正错误，梳理知识点。
2、通过对题目的讲评，学会审题的基本方法，提高知识和技能的迁移能力，提高灵活运用知识解决实际问题的能力，提高分析比较和综合归纳能力，提高审题能力。
3、认识到自己学习过程中所存在的问题和知识的薄弱环节，思考改进方法。
二、学习方法：通过身份转换，如以改卷者和命题者身份，总结审题方法。
三、学习重难点：如何审题四、学习过程：（一）请你改卷：请你以改卷老师的身份批改投影上的卷子，同时请在自己的原卷上更正答案。
（二）总结审题方法：（三）请你命题：请以命题者的身份，根据第一道题的材料，对设问重新进行设计。
（四）请你做题：1、2012年2月下旬，国务院发布《空气质量新标准》，增加了PM2.5值监测。
环保志愿者、“广州蓝天行动”发起人陈嘉俊尝试给广州市委书记、市长信箱发去邮件，不仅收到市长陈建华的亲笔复函：“市政府已决定实施PM 2 .5检测及发布。
爱护环境，是我们共同的责任……”，而且万庆良书记还作出批示并委托常务副市长陈如桂会见志愿者代表。
陈嘉俊说，这是他负责“我为广州测空气”以来第一次收到市级领导的正式回复，感到惊喜之外，也对广州未来开展检测PM 2.5等有关环保公益活动充满了信心。
（1）请你评价陈嘉俊的行为。
（2）为了改善空气质量，请结合上述材料，说明政府和公民应分别承担什么责任。
2、2008年第16个世界水日的主题是“涉水卫生”。
目前我国城市90%以上城镇水域受到污染，大中城市自来水的水源合格率只有约70%。
请阅读材料并回答问题。
材料一：材料二：2008年3月，十一届全国人大一次会议通过了《中华人民共和国水污染防治法》；2008年5月1日起施行的《环境信息公开办法（试行）》，规定环保部门和污染企业必须向全社会公开重要环境信息。
这为公众对防治污染工作进行监督提供了法律依据。
为了维护水安全，请结合上述材料，说明政府和公民应分别承担什么责任。
试卷讲评课的教案范本
试卷讲评课的教案范本作为一位为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由作者给大家带来的试卷讲评课的教案范本5篇，让我们一起来看看！试卷讲评课的教案范本篇1一、说教学目标：通过试题评析，解决学生在答题中存在的知识点和技能方面的问题，从而提高学生的应试能力和技能，到达提高学科教育教学质量的目的。
二、说教学重难点：如何解决学生在答题中存在的知识点和技能方面问题。
三、说教学方法：讲授法、合作探究法四、说教学进程一）介绍情形介绍班级整体得分情形介绍试卷题型及分值散布本班学生各题得分情形二）错题归类1.单选毛病率高的题目题号第4题第6题第8题第9题2.多选题毛病率高的题目题号第11题第12题第13题第14题第14题3．非挑选题毛病率高的题目16题第1问、17题第1问、18题的第1、2问，19题三）介绍试卷知识点散布情形（略，详见教学设计）四）讲评试卷（重点讲授毛病率高，分值高的知识点及题目）1.打破传统依照题目顺序顺次讲评的习惯，而是环绕同一知识点，讲评不同类型的题目（单选题、多选题、分析题、操作题等），即同质异类型讲评。
本套试卷有关“政治文明建设”、“基本国情、基本国策、基本战略”的分值最多，合计有52分，自然成为讲评的重点。
2.根据答题规律、技能帮助学生学会分析题目，理清答题思路（纠错）。
3.先后展现答错学生、答对学生的答题内容；让学生分析毛病及正确的原因。
4.让学生尝试总结正确答题内容，展现参考答案。
对于学生的创新之处要给予肯定和大力夸奖。
五）错因分析1.根本原因：思想重视程度不够，基础知识不扎实2.知道分析问题的能力低下1）不能多角度摸索问题，漏答、误答。
2）机械照搬照抄，答非所问。
3.答题技能：书写不工整，答题不规范，不能运用学科术语分点答题。
六）总结答题规律1.挑选题答题技能：读、审、排2.非挑选题答题技能：读、审、联、答七）变式训练重温练习册类似题目，让学生不要陷入题海战术的怪圈，平时学习应立足基础，提高练习册的使用率。
试卷讲评课学案
试卷讲评课教学案教学目标：1.通过试卷分析，使学生了解到自己知识上的漏洞，及时查漏补缺．2.通过对题目进行分类分析,提高学生的思维能力，发现解题规律，拓宽解题思路．提高分析试卷的能力，激发学生学习的积极性和主动性．3.通过对基本图形的分析,让学生认识到最后的题并不可怕.对学生做应试心理素质调节．教学重点：知识点的落实和数学思想方法的渗透．教学难点：对综合题的分析及解综合题与基本知识和基本技能的关系．教学方法：启发探究式教学过程：一、考试情况简要分析：1.成绩统计：（多媒体展示）人数110—120 102—109 90—101 72—90 72下优秀率及格率34 3 6 4 15 6 29% 81%2.光荣榜展示：3.错题统计：二、试卷评讲：1.学生自主订正:自己能解决的问题在题号上打上“√”，自己不能解决的问题在题号上打上“×”．（学生课前解决）错误反思：（反思自己在考试过程中会做而出错的题的出错原因，总结教训，避免下次再犯同类错误）2.四人小组合作订正:针对上一步骤中不能解决的问题，四人小组交流与合作，讨论完成．（要求：通过交流讨论，每名学生解决自己的疑难，明确考查的知识点，总结出规律、方法及应注意的问题。
）3.错因归类:失分原因知识遗忘审题失误粗心大意解题不规范计算失误速度慢时间不够难题放弃其他失分情况题号分数12AB4.教师评讲试卷:学生讨论不能解决的题目及典型错题．（生讲师讲相结合，重点知识，重点巩固）（要求：每个同学通过本环节，进一步解疑）三、典型错题解析及变式练习。
对不同类型的典型试题作多角度、多方位的分析，并适当进行“处理”、 “加工”或“改造”，一题多解，一题多变，开拓学生思维的视野，使学生的思维水平得到更长足的发展。
5.如图，正方形网格中，每个小方格都是边长为1的正方形，A 、B 两点在小方格的顶点上，位置如图形所示，C 也在小方格的顶点上，且以A 、B 、C 为顶点的三角形面积为1个平方单位，则点C 的个数为（ ） A 、3个 B 、4个 C 、5个 D 、6个25.如图所示，已知△ABC 以AB 、AC 为边分别作正方形ADEB 、ACGF ，连接DC 、BF 。
中考政治讲评教案设计模板
一、教案标题中考政治试卷讲评课教案二、教学目标1. 知识目标：回顾和巩固中考政治试卷中的知识点，帮助学生掌握重点、难点。
2. 能力目标：提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的答题技巧。
3. 情感目标：激发学生学习政治的兴趣，增强学生的自信心，培养学生积极向上的学习态度。
三、教学重点1. 对试卷中重点知识点的回顾和巩固。
2. 分析试卷中的易错题、难题，总结解题方法和技巧。
3. 总结政治学科的学习方法和策略。
四、教学难点1. 对试卷中复杂问题的分析、判断和解答。
2. 对政治学科知识点的深入理解和灵活运用。
五、教学过程（一）导入1. 回顾本次中考政治试卷的整体情况，引导学生关注试卷的难易程度、题型分布等。
2. 引导学生谈谈自己对本次中考政治试卷的感受，激发学生的学习兴趣。
（二）试卷讲评1. 讲评客观题：a. 对每个题型的解题方法和技巧进行讲解，强调解题步骤和注意事项。
b. 分析易错题、难题，总结解题思路，引导学生掌握解题技巧。
2. 讲评主观题：a. 对每个题型的解题思路和答题要点进行讲解，强调答题规范和格式。
b. 分析易错题、难题，总结答题技巧，提高学生的答题能力。
（三）课堂练习1. 针对试卷中的易错题、难题，设计相应的练习题，让学生在课堂上进行练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
（四）总结与反思1. 对本次中考政治试卷进行总结，强调重点、难点知识。
2. 引导学生反思自己的学习方法和策略，提出改进措施。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度、提问和回答问题的积极性。
2. 练习题完成情况：检查学生对练习题的掌握程度，了解学生的答题技巧。
3. 学生反馈：收集学生对本次讲评课的评价和建议，不断改进教学方法。
七、教学反思1. 教师在讲评过程中，要注重学生的个体差异，因材施教。
2. 针对学生的薄弱环节，教师要设计相应的辅导措施，帮助学生提高政治学科成绩。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，培养学生的自主学习能力。
第三单元讲评课教案
讲评目的：纠正学生在本次测试中出现的问题，进一步巩固知识，形成能力；学生自主纠正、合作交流与教师讲评相结合；培养学生认真学习和对学过的知识及时整理的良好的学习习惯。
讲评准备：第三单元试卷奖品
本次考试情况表扬成绩好和进步大的同学。
2、发奖品，进行鼓励。
1、教师强调问题多的题目
在第五大题中，学生错误较多，举例子和举故事辨不清。
在第七大题中，出错是部分学生弄不清事情前因后果。
第八题学生不会抓主要内容。
四、学生自己订正错误
1、再把错题写一遍。
2、同桌互相检查一下。
五、学生自己把卷子阅读两遍，并重点把错题多读几遍。
六、课堂总结：学生总结经验和教训。
二、学生自评与互评
师：现在请同学们认真把自己的卷子分析一下，看一看出现的问题，哪些是已经会的，哪些是现在还不会的，已经会的在卷子上改过来，还不会的在卷子上画上“？”
（学生自评）
师：通过刚才的自评，我们肯定发现了不少问题，现在我们就在小组里交流一下，尽量把不明白的问题弄明白。
（学生互评）
三、教师讲评
师：刚才同学们互评，有一些问题还不明白，现在可以提出来，我们一块儿讨论一下。（学生提问题，师生共同解决）
导学案模板(讲评课).doc
自主学习（请在此处 记录你自学 过程中的心 得与疑惑） 聊城三中高二数学第三次质量检测试卷讲评导学案 编写人：曹倩倩目标 导学 1、正确剖析试卷，培养自我评价、自我调整、自我完善的能力；2、及时查缺补漏，解决学习中存在的问题（命题及其关系；椭圆、双曲线、抛物线的定义 及性质）；3、培养小组含作意识，开阔解题思路，提高学生分析问题、解决问题的能力。
占难点 重点：典型错误出错原因的剖析与纠错（知识、能力与数学思想方而如数形结合的能力、 函数与方程的思想等等）；难点：典型题目解题思路探究及方法分析，并举一反三。
学 案 内 容一、课前自查自纠（一）请对照试卷第一、二大题的答案，对错题“自查自纠”，请独立落实下面三项要 求： 1. 明确每一个错题所考查的知识点；2. 分析出错原因；3. 将纠错过程写在下表中。
失分题目考查知识点（能力 及数学思想）失分原因自主纠错达成情况（二）请将第三大题（16-21小题）中出错的过程和未做出来的部分自我完善一下, 并试着总结各小题的考查的知识点，并分别标注出己解决和未解决的地方。
二、课堂合作学习（一）在课前自纠基础上，针对第一、二题小组合作纠错。
（限时10分钟）1. 由数学小组长带领，重点对个人纠错环节没有达成的题目，组内讨论交流，进行“二 次纠错"，并及时记录成果。
2. 对于上一环节未解决的题目由各小组代表展示疑难问题，小组之间互相解疑答惑, “三次纠错”，并及时记录成果。
点拨：熟练掌握椭圆、双曲线及抛物线的定义和性质，并注意区分。
3. 独立完成检测练习1、2.检测练习1：己知抛物线C ： y 2 = 8x 与点M （-2,2）,过C 的焦点，且斜率为化的直 线与。
交于两点，若MA ・MB = 0,则S ()1I-A. —B. ------------------C. J2D. 22 2检测练习2：.椭圆土+匕=1的焦点为4匕，点P 在椭圆上，若|F*| = 4,则 92的大小为.（二）第三大题再次纠错（以小组为单位分别讨论以下问题，并及时记录成果）（限时15分钟）1. 给出的解法哪里出错了？如何改错？2. 总结题目的正确解题思路（可以有不同的方法） （1）讨论试卷17小题m 渤5知再；班级姓名 学号合作探究学 案 内 容探究心得与质疑记录合作探究学案内容（请在此用红笔记录你的展示交流学习心得、错题改错和典型题目学习心得）（2）讨论试卷18小题伽比心钊6>:"* Mi，r%•蜘I -捋"1 （咬彳队如）.・> A宇B 攵自篇京田为何为砰（3）讨论2（）小题（分析小组内同学的试卷出错点）3.各小组代表分享小组内探究成果。
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高三文综考试政治试题讲评学案2016-10-17
编制人：马爱峰
【课前自纠】
一、选择题错题重做，找出错因，基础知识不扎实的迅速翻书落实，不明白的用红笔记好，也可小范围交流。
二、非选择题，将自己的答案与下发的参考答案对比，找出失分点；根据得分情况重新审题，分析失分原因、完善思路和要点。
三、重点知识排查过关
1.企业的发展、科技创新、规范市场秩序、提质增效。
2.梳理有关政府的基本理论知识体系
3.梳理与传统文化的相关知识
4.社会历史观的相关知识
5.规律的客观性、对立统一的观点、意识、认识的相关知识
四、考试体会（反思在知识与思维上的得与失）
【课堂探究】
一、考情分析
（一）试题分析
1．命题范围：必修四个模块
2．试题特点：紧扣传统孝文化的发展、提高城市化水平等时政热点，突出考查各模块的主干知识和重点知识；贯彻全国新课标文综卷的特点；既突出考查准确分析和解读材料信息的能力，又灵活考查调动和运用相关知识解答具体问题的能力。
要求学生既要有扎实、系统的知识储备，又要比较严谨、全面的思维能力。
（二）成绩分析
（三）答题情况分析
1.客观题错题原因主要是：
知识方面：理解不到位、迁移运用不够灵活。
如： 15、 20
审题方面：抓不住关键信息和中心内容。
如：21、22
2.非选择题有较大进步，解题能力有所提高。
但有些同学失分较多主要原因是：
（1）审题能力、获取和解读信息、逻辑思维和推理能力方面有待加强。
（2）部分同学的答题的规范性需要进一步提高
二、合作探究（自纠试卷中的疑难问题）
1.选择题：
结合自己答题实际情况，通过相互交流、互帮互学澄清疑问，并找出失分的原因及解决的方法，重点解决出错集中的15、20、21、22题。
结合自己的情况，总结做选择题的经验教训
2.非选择题：
38题（2）
结合材料二，运用所学经济生活知识说明该市提高城市化水平措施的意义
小组合作探究，并总结归纳做该类题的思路方法。
39题（1）
在如何对待传统孝文化上，人们的观点不尽相同。
甲认为：传统孝文化在维系家庭社会关系中发挥着不可替代的作用，在当今社会应该尊崇传统孝道。
乙认为：传统孝文化的许多内容已经过时，必须重建现代中国的孝文化，使其能够适应社会和时代的发展。
你赞同哪种观点，请运用文化生活知识加以说明。
(12分)
小组合作探究甲的观点，并思考做该类题的思路。
结合自己的情况，分析总结做主观题有何启示？
三、变式训练
1.图5是某国20年来人均消费支出增长率的变化图。
从图中可以推论出该国居民
①消费行为越来越不理性②收入差距不断扩大③日用品消费支出不断增长④生活水平逐步提高
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
随着科学技术的发展，目前72小时的气象预报可以和25年前36小时的气象预报一样可靠。
但由于受天气状况原始数据、计算手段、分析能力等条件的限制，气象预报难以避免误差。
在这个意义上，气象预报仍然是一门不精确的科学。
回答2--3题。
2、随着气象预报技术的发展，人们能够作出更精确和更长期的气象预报，其哲学依据是
①大气运动尽管复杂，但有规律并可以被认识
②大气运动的偶然性逐渐向有规律的必然性转化
③科学技术的发展使人们认识这些规律的能力不断提高
④科学技术的发展已使人们完全掌握大气运动的规律
A、①②
B、①③
C、②④
D、①④
3、“气象预报仍然是一门不精确的科学”，此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了
①人的认识永远不能达到真理②人的真理性认识包含谬误的成分
③人的真理性认识具有相对性④人的认识有待于进一步发展
A、①②
B、②③
C、①③
D、③④
4、为推进司法体制改革，2014年12月，上海市第三中级人民法院、上海市人民检察院第三分院正是成立，负责管辖审理跨行政区划的民商事、行政和资源诉讼案件。
建立跨行政区划的人民法院和人民检察院旨在
①健全司法机关内部监督制约机制②排除地方对司法活动的干扰
③提升司法公信力④推动审判权和执行权相分离
A 、①③
B 、①④
C 、②③
D 、②④
5、卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品。
卤水是制作卤水豆腐的稳定剂和凝固剂，其主要成分氯化镁是有毒的，但用卤水点制的豆腐不仅无毒，而且味道鲜美、营养丰富。
这表明
①事物的特性是不变的，其功能是不断变化的②事物的不同特性由人的不同需要确定的
③事物的特性是人们建立新联系的依据④事物在不同的联系中会有不同的特性
A ①②
B ①③
C ②④
D ③④
6.阅读材料，回答问题。
（2015•江苏卷）当前我国经济已步入“新常态”，经济发展还面临不少困难和挑战，各级政府对此高度重视、妥善应对。
为推进经济发展、民生改善，某市政府做了如下工作：◇组织有关部门，调查了本地的民生状况，获取了相关数据。
◇召开改善民生专题协商会，邀请有关专家、民主党派和各界群众代表参加，广泛征求意见和建议。
◇出台了促进创新创业、增加居民收入、完善社会保障等改善民生的政策措施。
◇在政务网上开辟专栏，接受群众对政策执行情况的评价和意见反馈。
(2)运用政治生活知识，说明该市政府是如何履行职责的。
（6分）
7.阅读材料，回答问题。
（2014全国卷）2014年2月，国务院批准了《注册资本登记制度改革方案》，该方案明确了放宽市场准入规则的总体思路，并提出了一系列措施：放松市场主体准入管制，降低准入门槛；实行注册资本认缴登记制；改革年检制度和简化住所（经营场所）登记手续等。
政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益，结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的。
（14分）
【课后提升】
一、反思整理，消化巩固。
要求：重新梳理试卷，反思解题的错因，总结知识的缺陷（易混易错点、体系构建等）和解题的方法等。
二、在错题本上针对本卷涉及到的知识体系、易混易错点和材料定位、逻辑推理类题目的做法等进行分类整理，并要经常翻阅。
三、【时政链接】李克强总理2016两会答记者问十大亮点
1.谈经济形势：中国经济在发展过程中还会有小幅短期波动
2.谈转型升级：推进简政减税释放活力形成中国新动能
3.谈简政放权：用减权力的痛换群众办事的爽
4.谈政务公开：政务公开要让群众像扫二维码一样轻松一览无余
5.谈金融监管：练就一双加强监管的“火眼金睛”
6.谈国企改革：大量职工饭碗不能丢争取让他们拿上新饭碗
7.谈养老：“老有所养”不会也绝不能是一句空话
8.谈医保：争取两年实现老年人跨省异地住院费用直接结算
9.谈中美关系：出于诚意、管控分歧、对等开放中美双方就能共赢
10.谈周边问题：中国强大是维护世界和平有力力量利于周边。