web程序设计课程教学改革探讨

web程序设计课程教学改革探讨
摘要：科技时代互联网走进各行各业，web技术不断更新发展，相关应用程序设计也逐渐从传统的窗口单机向网络工程方向转变，为了满足更多企业对人才的需求，计算机教育课程也开始注重应用性，教学效果上，开始偏向强化学生们在WEB程序设计方面的能力，教学方向的偏向对教学方式的改变有了触动。

文章首先对比传统教学模式与新时期教学模式作对比，指出其中存在的问题，接着从教学内容、教学目标到教学方法等方面出发，对WEB程序设计课程教学的改革给出策略建议，以期为相关领域的研究提供有价值的参考。

关键词：web程序设计；课程教学；改革
科技时代的来临促进了网络的普及与应用，我们能够看到WEB技术在现实中的发展变化，曾经的单机应用已经无法满足日益发展的经济建设需求，更多的企业开始着眼挖掘WEB网络程序设计人才，对于高职院校来说，培养企业对口人才是我们的主要任务，随着经济需求的变化，提升学生的综合适应性是我们的育人方向。

因此对于培养IT人才，除了强化学生们的计算机编程基础，使之掌握一定的程序设计经验，接着就是深化其对客户机服务器体系及WEB编程技术的
能力，可以说这是一门相对较难的课程，一旦教学手段教学方式欠佳，极其有可能影响学生的学校效果。

根据我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010――2020）》的规定，我们需要对教学进行改革，做到以学生为中心，改善不足，强化效果，力争为社会培养更多有用人才。

1 教学模式对比分析
传统的教学模式中，我们的WEB程序设计课主要是教师主导，学生跟从的方式，在教学内容的组织与教授的方面，教师都是高高在上的单纯向学生传输课程内容，学生作为被动接受的一方，很有可能只是在配合教师完成教学内容，无法完全掌握相关知识，最后学习目的单纯为了应付考试。

新时期教学模式强调以学生为中心，这里教师成为配角，在WEB程序设计课程中，学生带着问题上课，教师成为问题解决者，通过一步步的帮助学生攻克难关培养学生独立思考、主动学习的良好习惯，并在不断的发现问题、解决问题的过程中获得更多有效的研究成果。

对于WEB设计课程的理论与实际应用很好的结合，为未来就业学以致用奠定坚实基础。

2 WEB程序设计课程教学中普遍存的问题
WEB程序设计课程作为IT行业相对核心的课程，需要我们的学生用心掌握，并能够通过学习实现应用价值。

在该课程的教学过程中，我们的目的是让学生理论联系实践，从感性的学习深入到理性的研究中，进入逐步达到教学目标，提
升学生的综合创造力的目的，但在教学过程中还存在一些问题影响教学目标的达成。

首先从课程本身来看，WEB程序设计课程本身是一门相对综合性的学科，程序设计之初要了解网页设计、布局、数据库等知识，在授课过程中将一些零碎的知识点讲给学生很可能给学生们带来困扰，大部分学生觉得课程太难入门，无从学起，仔细考量也不难发现，这些知识点虽然我们都要掌握，但却不一定会集中统一的应用到一个网站设计上，这也会给学生们错觉：学这么多没用。

其次从教学模式的角度看，大部分高职院校还在采用传统的教学模式，就是填鸭教学法。

整堂课教师一直在给学生灌输知识点，IT方面的知识本就抽象，学生们没有感性的构象很难理解，最后教师的主动强化了学生的被动，学习效果差强人意，逐渐的一些本就不感兴趣的学生就会放弃课程学习。

再次从教学方法的角度看，部分高职院校的授课教师通常都是重理论、实践少。

在授课时，学生们成为笔记主义者，一味的记录教师的课件和所谓的知识点，死记硬背为了考试不挂科，这种忽略实践的教学方法最后极有可能培养一批无法做到学以致用的学生，在学生走向社会工作岗位后，根本无法胜任研发、设计等工作，或者说需要一大段时间来弥补学习阶段的实践过程，造成一定的浪费。

最后从教学成果检验即考核方式的角度看，目前WEB
程序设计课程考核还是以理论为主，尽管已经开始有一些实验题目的介入，但所占比重不大，且一些实验题目相对比较孤立，基本上很难检测出学生的实践开发水平。

综上可以看出我们目前以学生为中心的教学方式还没
有完全展开，WEB程序设计课程教学还存在很多问题，需要我们面对，并尝试探索解决问题的方式，改革教学。

3 WEB程序设计课程教学改革探索
1.改革教学目标
互联网逐渐普及，手机电脑已经成为人们生活中的必备用品，可见未来WEB程序是软件开发等主要方向，这也是我们的课程选用技术的重要原因。

在WEB程序设计教学目标的角度看，我们需要让学生们明白WEB基本原理，往返机制等，学会设计及维护网站，在教学实施过程中，深化学生对网站的编程技术，提升相关实训环节，增加学生的动手机会。

2.改革教学组织内容
在有针对性的教学过程中，应该善于抓住难点、重点，WEB程序设计课程相关的技术内容涉及广泛，那么我们不能一味的依赖教材，教师最好在备课时关注相关领域的技术更新，在规定的授课规划中增加对创新技术的提炼，有计划的取舍能容易让学生抓住课程重点，在课堂上回顾旧知识讲解
新知识，这样一方面奠定学生技术基础还能增加新知识的补充。

3.改革教学方法
教学是双向的，需要师生互动，我们的最终目的还是让学生熟练掌握知识点，做到学以致用，这就需要我们逐步将学生推到教学主体的位置上，激发学生的主观能动性，增加实践机会。

首先从理论教学点角度看，授人以鱼不如授人以渔，教会学生怎么学要好于教会学生学什么，计算机专业是个不断发展更新的专业，我们在学习的过程中，可能有些知识点就更新了，这就要求我们师生在教与学过程中有对信息的把握，重点培养学生的计算机思维，有良好的变成习惯，这样即便遇到问题也会自己探索解决方法不用过分依赖课
本和老师；其次要善于运用经典案例做教学应用，经典案例会涵盖许多知识内容，准备一些案例有助于学生理解相关知识点，并在实际操作过程中对重点难点把握的更精准，有效提高学习效率；再次在重点剖析过程中要注意深入浅出，WEB 程序设计课程的章节相对抽象，在学习过程中需要教师做一定的类比，将抽象、独立的知识点具象化，最好通过实践操作的方式演示给学生看，将一些琐碎的知识点贯穿起来，帮助学生建立知识体系；最后从实践教学的角度看，我们需要加强理论与实践的衔接，让学生们上机学习，消化理论部分，联系技术与技巧，每个知识点在实践过程中都会凸显它的特
点，学生通过亲自演示看到效果才能更深刻的理解知识点，且在上机实践的过程中学生们通过遇到问题、讨论问题、解决问题还能锻炼自身的综合能力，在完成实践学习后，总结问题放到课堂上，教师也更能有的放矢的帮助其解决，提高学习效率。

4.改革考核方式
传统的考核主要是理论考核，对于一门专业技能课程，仅凭考卷无法完全检测出学生的能力，我们需要增加项目实训的考核，通过上机操作，看学生的综合应对能力，通过一些项目实训教师能够发现一些创新思维的应用，借此将理论考核、项目实训、作业考核相结合，将传统的成绩检测改革成一次综合实力的考量，这更有利于学生掌握知识提升能力，做到学以致用，为未来的就业奠定基础，改变出校门不能直接上手工作的现状。

参考文献
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