关于校本教研工作计划6篇
校本教研工作计划（精选23篇）
校本教研工作计划校本教研工作计划（精选23篇）时间过得太快，让人猝不及防，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编帮大家整理的校本教研工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
校本教研工作计划篇1校本教研是为了解决本校及本校教师在发展中面临的问题而进行的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色、资源的研究。
为了贯彻落实上级有关文件精神，建立“以校为本”的教学研究制度与工作要求，提高我校教师实施素质教育的水平和能力，特制定本计划：一、指导思想以校本教研为基础，以关注学校发展为根本，以有利推进学校的教学创新和管理创新，提高办学水平和办学效益；以有利提高教师教育教学素养，促进教师专业化发展；促进学生全面健康发展；以有利于创造性地实施新课程，全面提高教育教学质量为宗旨。
以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，通过校本教研，全面提高教育教学质量。
二、工作目标以课程改革为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念；促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平，提高教师队伍整体素质。
本着“问题——研究——反思”的校本研究思路，突出“个体反思、同伴互助、专业引领”，逐步完善校本研究制度；进一步深化教科研工作的开展，紧抓科研课题的研究与推广，提高教师课题研究水平，促进课改工作的深入发展；深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平，促进教师和学生的共同发展，共同成长。
三、校本教研形式以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。
以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。
1、自我反思：教师的自我对话，对自己教学行为进行反思分析，提出问题，制定对策，并不断总结。
2、同伴互助：以各教研组为载体，促进教师与同伴的对话。
2024年学校校本教研工作计划（五篇）
2024年学校校本教研工作计划一、指导思想：全面____教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。
二、师情分析：本学年数学教研组教师组成如下：三年级：____四年级：____科学教师：____等.各位教师都有教强的敬业精神,热爱学生,刻苦钻研,敏而好学.对所教的学科教材熟悉,能准确把握课程标准.但对课改的理念没有深刻体会,在教学中仍用老一套的教学模式,跟不上教育改革的步伐.三、主要工作(一)继续开展学科新课程实施研究，稳步推进课程改革。
____组织广大数学教师进一步研读《数学课程标准》，把握其精神实质，以新课程标准指导平时的数学课堂教学和课题研究，努力使各年级学生的数学素养都能得到充分发展。
2.结合新课程的成果展示活动，组织进行新课程教材教法研讨会，交流课程实施经验，探讨新课程实施中的困惑和问题，确保课程教材的平稳过渡。
(二)加大校本教研的力度，深入开展教学研究，促进教师专业成长。
1.教研组将继续按备课→上课→说课→评课的程式，开展“一条龙”教研活动，将自主探究型课堂教学研究成果应用于平时的课堂教学，以此来提高教学质量。
说课者不必拘泥于形式上的面面俱到，只要突出设计意图和匠心独运的教学环节即可；评课者不要泛泛而谈，要围绕研究主题谈真知灼见，既要谈出教研课的闪光点，又要能切中要害，指出不足。
总之，评课要体现出评课者的理论水平、看课水平和表达水平。
教研组将继续推行领导示范课和骨干指导课制度，充分发挥名优教师的力量，以传帮带的形式提高年轻教师的教学水平。
____组织参加，认真上好现代课堂教学优质课评估活动及“教坛中坚”活动，为广大教师提供学习研讨的案例和标准，提高活动效益。
教研工作计划6篇完整版
《教研工作计划》教研工作计划（一）：一、指导思想本学期我校教研工作我校以综合质量管理为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划创一，争二，保三和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
二、教学研究工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动；2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；3、依托远程教育资源，提高教研成效；4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。
三、校本教研形式以理论学习、群众备课、主题教研、反思交流等活动为基本形式围绕教学主题，需要理论指导。
理论学习做到组内学习与自我自学相结合，透过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
透过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重以老带新、以强带弱，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究资料，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，透过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自我的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。
四、具体措施：（一）校本培训分层次、突重点校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高的原则。
培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。
本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教育教学理论培训。
2024年个人校本研修工作计划(24篇)
2024年个人校本研修工作计划（24篇）2024年个人校本研修工作计划（精选24篇）2024年个人校本研修工作计划篇1一.指导思想以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
二.工作重点本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的。
使每一位教研组成员都有收获。
三、具体措施一、加强教育理论学习，提高教师理论素质1、本学期重点学习《基础教育课程改革纲要》《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料，学习课程改革专著，《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的基本任务，特别是要认真学习基本理论，并用这些理论来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
2、组织本组教师认真撰写外语教学优秀论文和经验总结，强化课后教学反思，每位教师都要着重从五个方面认真做好课后记：记成功之举；记"败笔"之处；记教学机智；记学生的创新见解；记再教设计。
组织教学有无不当之处；解题的诸多误区有无突破；启迪、训练是否得当到位等等，通过课后记进行必要的归类总结，以此为素材，撰写教学反思，及时阶段性总结归纳自己的教学得失，达到总结、反思、提高的目的，更有效的指导课堂教学。
二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革1、进一步抓好教学常规的学习和实施工作。
2024年学校校本教研工作计划例文（六篇）
2024年学校校本教研工作计划例文秉承深化改革的精神，紧密围绕人才培养的实际需求，本专业将致力于提升学生职业技能、增强学生就业与创新能力、提高学生学历层次。
为此，我们组织全体专业教师及学生，对12级、13级教学计划进行深入讨论与修订，确保教学安排更加贴近实际，并遵循2.5+0.5的教学模式进行。
在追求教学质量的道路上，我们将采取以下措施，以确保教学质量的全面提升：一、强化教学管理，确保教师队伍的稳定性与专业性。
1. 严格教学监督，杜绝教师无故缺勤、迟到或早退。
2. 实施严格的考勤制度，将考勤结果作为期末成绩评定的一部分。
3. 对于同头课程的教师，若超过两人，应建立教学团队，定期开展教学交流与讨论，推动教学改革与创新，确保教学进度与内容的一致性，注重理论与实践的结合。
4. 鼓励教师采用多样化的教学方式，探索趣味教学法，使学生在愉悦的氛围中掌握基础知识。
二、制定有效的监督与激励机制，确保教师教学质量的持续提升，增强教师教学的积极性和主动性。
加强教学检查，从学期初的教学计划、实验、教学大纲，到期中期末的教案、实验、考勤、上课态度等方面进行全方位检查。
定期收集学生对教师教学意见和建议，为教学质量的提高提供反馈。
三、组织有效的听课活动，促进教师间的相互学习与交流。
要求同头课教师相互听课至少两节，其他教师至少听四节。
通过教研室集体听课，以及系领导根据学生反馈有针对性的听课，确保评教活动的实际效果。
四、加快实施教学项目，确保____年完成省级精品课程1门，未达到院级标准的课程逐步提升至院级水平，并争取向省级迈进。
建立教学团队，力求实现零的突破。
鼓励教师积极撰写论文论著，本学年每人至少两篇论文，一本论著。
组织学术讲座，确保每个年级至少一次。
五、积极开展专业技能大赛，提升学生的实践技能。
本学期，每个年级至少组织一次专业技能大赛。
组织理论知识竞赛，巩固财务管理专业学生的理论基础，为考证奠定坚实基础。
六、认真整理教学档案，确保从计划到总结，从实施项目到成果，从试卷出题到整理分析，以及成绩评定等各环节的全面归档。
2024年个人校本研修工作计划(6篇)
2024年个人校本研修工作计划一、指导思想____年，我校将以“特色发展年”为契机，不断深入新课程改革，大力实践高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，继续巩固信息年建设成果，促进学校、教师、学生的同步成长，努力使学校教育教学全面质量的又好又快提升，走出内涵发展的道路。
二、目标措施1.师德师能建设为切实发挥绩效考核功能，落实教育局关于师德建设的要求，培养教师的优良职业道德意识，提升教师队伍的师德水准，努力做学生爱戴、家长信赖的好老师。
通过《中小学教师职业道德规范》《南京市教师礼仪规范》等培训和学习，要进一步增强教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围。
并将师德建设与规范教育教学工作行为相结合，培养敬业精神。
努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。
2.高效课堂服务高效课堂实施，新课程深入改革已是大势所趋，以科研为引领，以教师为主体，以课堂为阵地，以教学为重点，以问题为载体，以研训为手段，也已经形成共识，本学期的校本培训，要围绕高效课堂，打破校本教研和培训的隔阂，做到研训一体，将以训导研，以研促训落实到研修计划中。
做实日常教研，要求各教研组根据教研计划，正常有序地开展好教研活动。
每位教师根据学校研训要求，上好学科教学实践课，各行政、教研组长、备课组长等教师按要求组织实施好集体备课，完成学科公开课和各类推门课的听课任务，达到规定节数，做到听课有记录、评课有意见和教学有反思。
各教研组、备课组听、评课活动及教学实践活动要有过程、有记录。
与此同时，要加强科研工作，提高研究实效。
各学科教研工作要树立“立足于教研，服务于教学;以科研求突破，以特色求发展”的指导思想，每一位教师都要积极参与学校课题的研究工作，记录点滴，将课题研究与教学研究有机结合起来，并撰写好论文，积极参加省、市、区论文、案例评比。
____名师队伍培养围绕学校教科研工作三年目标和学校名师培养计划，学校教科室立足引导广大青年教师认真学习教育教学理论，大胆进行教育教学实践改革，让工作态度好、综合素质高、教学思路新、创新意识强的青年教师脱颖而出。
学校校本教研工作计划(8篇)
学校校本教研工作计划(8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年教师校本研修工作计划(七篇)
2024年教师校本研修工作计划为了进一步提高自我的业务水平和能力，提高教育教学质量，做一名出色的语文教师;为了拓宽教育视野，充实教学经验，提升创新力，特此制定教师个人的自我研修计划。
一、提高师德修养认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教师职业道德规范》等关于师德师风方面的的知识，切实提高自身师德师风，使自己具有高尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，关爱学生、任劳任怨，淡泊名利。
二、加强理论学生积极学习新课程知识、新理论，及时了解新课程改革的的动态和信息，熟悉《新课程标准》的要求，把学到的理论应用于教学实践中去，做到理论联系实际。
三、提升业务能力1、刻苦练习“三笔字”、“简笔画”等教学基本功。
2、多多观摩“名师教学案例”，向名师取经，反思自己教学的得失。
3、积极阅读有关教育教学的书籍，如：《小学语文教学策略》等。
4、努力提高多媒体教学技术的水平。
四、切实执行科组、上级部门的教研计划和活动1、按时参加教研活动，大胆的发表自己的见解，积极与同行、同事交流，认真做好教研笔记。
2、认真完成各项教研任务。
3、自觉地加各种培训活动，积极参加“集体备课、上课、评课”活动。
2024年教师校本研修工作计划（二）学期教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。
从学习的意义上来说，教师也是学生。
因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。
一、研修目标和内容：1、进一步研读《语文、数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力。
4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
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关于校本教研工作计划6篇关于校本教研工作计划案6篇时间稍纵即逝，我们的工作又将迎来新的进步，预先做一份工作计划，开个好头吧。
好的工作计划是什么样的呢？以下是精心整理的讲义汇总教研工作计划6篇，仅供参考，基础教育课程预科改革持续深入，健康的推进，学校是主阵地，教师是关键。
建立“以校为本”的教学研究制度。
对于创造性地开始实施新课程，全面落实课程改革的总体目标，切实增加教学质量，促进教师的专业领域发展，提高学校课程建设的大幅提高能力和办学水平，具有重要的理论和实践参考价值。
根据寿光市教育局和街道教办有关文件精神，结合本校实际，特拟定本计划：一、指导思想的校本教研活动开展要以新课程为导向；改进和加强教研教育工作，立足学校建立以教师为研究主体；以课堂教学为主阵地；以新课程实施中教师所面临的各种具体问题为研究对象；以研究和解决教师在教育教学中的实际问题，总结和提升教学经验为重点；以行动研究为主要包括方式；以促进每个学生的发展和教师的专业化茁壮成长为宗旨，使学校成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实，努力实现成名师，出质量，创特色的办学目的。
二、基本目标通过校本教研活动大力开展，一是推动学校实施新课程教育的实践活动，解决学校、教师在实施新课程中遇见所遇到的问题，解决学生发展和辅导员自身专业化成长中所面临的问题，在新课程新理念指导下进行研究；二是在实施新课程密序中幼儿园自身出现的问题，由学校校长、教师共同来分析探讨，形成解决问题的融资方案，从而或使学校逐步适应新课程，改变“等”（等专家指导）、“靠”（靠行政部门、教研部门）现象；三是从本校和教师自身的一般而言换言之出发，充分发挥学校内部的潜在教育创造力资源，盘活学校内部的资源，开展各种形式的研究活动，提高教学研究和和解决实际问题的能力。
三、组织领导为确保校本教研活动开展启动收到实效，学校建立校长负总责，分管校长直接抓，教导处具体揪的教育管理模式。
积极构建贯彻执行分层管理逐级落实，全员参与的教学研究管理机制。
校本教研领导小组组长：李维忠副组长：郭郡民成员：杨守永袁淑玲李法顺赵成强李秀花四、校本教研的内容：2、开展“三课”活动。
组织开展校内的示范课，教研组内的研究课以及新任教师的第八任教学过关课。
3、开展学门竞教活动。
学校每期广泛开展小学语文、数学、英语及科学等学科的竞教活动。
4、开展教师“十个一”活动。
即教师每课有一篇教学反思或教学日记，每周向关键所在教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题，每月向学校提供支持一个顾名思义典型个案，每期上一节校级研究成果课，每期完成一篇毕业论文有价值的教学论文或经验总结，每年学习一本教育巨著理论专著，每年订阅一份下载教学业务杂志，每期承担一个单元集体备课，编制一份试卷、制作一个课件，每位教师建立一个班级学生成长档案。
5、开展“三项评比”活动。
学校每期组织一次教育教学经验论文和案例及新课程标准《导教案》评选活动。
6、开展教学展示活动。
学校每期开展授课一次教学展示文娱活动，向本学校家长及社会开放，促进家长和社会的价值观念见识与关注。
7、开展课题研究文娱活动。
继续抓好日照市第三级级课题和寿光市级课题的研究。
五、校本教研主要包括形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、问题解决、教学咨询、教学指导为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放、教师优质课等活动，为教师参与校本教研始创平台、创造条件。
灵活运用多种教研形式，以“问题—研讨—实践—反思”的操作方式，努力提高校本教学的针对性和实效性。
1、自我反思。
教师结合课改健康发展需要，对自己的教育行为的进行思考、分析，根据自己制定专业发展制定投资计划、个人教研学习计划以及学校的校本培训计划内容，自觉自觉性学习并对自己教学行为进行研判，提出问题，制定对策。
2、同伴互助。
教师以学校一系列教研原动力活动为载体，以教师英语教学或教学碰到的问题为研究内容，注重“以老带新，以强带弱”；在校本教研活动中鼓励不同在校思想，发挥个人的优势，对问题大胆评点，各抒己见，为解决问题提供新思维、新思想、新方法。
3、专业引领。
一方面结合教研室送教下乡活动，邀请教育教学研究专业人员（教育局、教研室的同志）来本校进行专业指导，直接解决教师们思想和教学活动中的问题；另一方面支持教师从专业刊物或教育网上专业领域学习，引进先进教育工作思想，新课程借此方式将教改的新理念和教育新思想引进学校，促进教师素质不断提高。
六、校本教研活动开展的方法1、课堂上的实战式教研。
学校每期开展幼稚园语文、数学、英语及学科科学等学科竞教文娱活动。
组织教师研讨、营造一种课堂方法论的氛围，创设教师的情景对话，促成教师反思，彼此提高教育教学能力。
2、实话实说的思维碰撞式教研。
学校组织教师彼此深入教师非政府课堂，进行看课学习指导，在进行意见交换。
不唱凯歌，要求教师实话实说，促进教师的意念相通，情感相融，思维互动。
3、历史学者引领提升式教研。
校本教研不是学校关起门来搞教研，而是需要专业研究人员的参与和引领，借助专业引领，既胸怀可以克服学校在校本教研中眼光狭窄，资源短缺的弊端，又可以克服教研部门在教学研究中闭门造车，脱离实际的弊端。
学校一是要请专家当面来校举办课改专题讲座，并对通过骨干教师的引领，三是教师走出去学习取经等方法来提升的教师综合素质。
4、环境问题研究中的反省反思感悟式教研。
没有反思，就没有感悟；没有感悟，便难以提升教师的初级能力。
学校要求每位教师在课前反思教材，使其创造性地使用教材；在课后反思本节课的成功之处，不足之处，有无完善的补救措施或学生在学习中利皮扬卡的及教学中的突发事件，非常积极撰写反思性文章、写教育案例或教育个案。
5、集体备课中的资源共享式教研。
组织教研组内教师集体备课，共同研究教学策略，充分发挥集体智慧的力量，有效解决班主任教学行为不适应的问题，全然做到资源共享。
七、校本各学科活动要求（一）校本教研活动设计指示1、营造严谨、求实、民主、宽松的校本教研氛围，长效开展教师间开展的交流与合作研究。
2、加强自我所研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯。
3、力争得到专业人员的有力支持与指导。
4、加强学科整合，改变过于强调指出学科论调本位的倾向。
（二）幼儿教育教研活动过程要求1、每次校本教研活动，负责人要制订社区活动好详尽的活动计划。
2、每次校本经管活动，负责人要整理好过程记录与活动总结，二是建立并保管好各级管理主体的校本教研档案。
3、校本教研活动的参与者要努力配合管理主体顺利进行幼儿教育，以主人翁的立场搞好校本教研，提高自身素质。
八、校本教研评价办法1、每学期根据实际情况评比“优秀”教研组和“先进教研个人”，并给予一定的物质奖励。
对校本教研活动中表现突出的教师个人，优先派出参加各级专业培训。
2、校本评评结果与教师个人年度考核相结合，对校本教研工作无故不参加、差态度差的教职员年度考核不得被评为“优”，更不得参与极各类评优评先活动。
九、校本教研管理模式（《洛城街道留吕实验小学校本教研管理制度》附后）十、落实保障措施，确保校本教研顺利开展1、组织保障。
学校成立由校长任组长、分管校长为室主任、教研组长为成员校本教研工作领导小组，具体负责组织、协调和推进学校的校本教研工作。
做到责任明确，人人参与。
注重思想引领，加强组织领导、宏观调控和全程监察，为校本教研提供好服务，努力把教师的研究和教育工作凝聚普及教育到学校发展这条主线上来。
2、学习保障。
学校要坚持定期社团组织教师学习教育理论，并形成制度。
通过学习鼓励教师重视理性思维，学习理性地思考教学结构性问题，并指向实践中发生真实的真实风险问题；组织广大教师深入学习《课程标准》，断定教学研究的定位、实施的前提、问题的确立、方案的制定和方法的善用运用等。
3、培训保障。
学校要重视实施专门的校本培训，强化教师的专业整体素质，逐步培养辨认出和培养一批骨干教师，以此带动教师养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题飞速的能力，提高课程开发和建设的专业知识，使日常教学工作与教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。
校本培训的方式要灵活多样，根据学校实际，采取以自学为主、交流为主、业余学习为主、课题研究为主、立足业务水平为主等途径，力求保证时间、保证质量、保证效果。
要创造条件，为教师提供6、管理保障。
要教研注重加强对校本教研基层工作的管理，完善校本教研的档案工程建设资料建设，随时将各教研组校本教研计划专题报告、校本教研记录、教研活动形成的策略报告等记入学校资源库。
要坚持每学期开展校本教研的'评估工作，评选学校校本教研优秀学科教研组和优秀教师个人。
注重总结校本教研所的经验和成果，对具有一定价值的带有研究成果，要聘请专家进行评估鉴定，并切实做好做好研究成果的推广工作，以进一步大力推进校本教研的有效开展。
一、指导思想本学期教学其他工作以“以生为本、以师为本”为教学管理思想，以“规范教学行为，深化课堂教学，提升教师素质，提高教学质量”为工作方向；以“务实、管用、求精、先导、创新”的工作原则。
以“提高教学质量”为工作中心，以“四项规范和教师素质提升”为工作重点；以“聚焦课堂，回归学生”为科研思路，以“通识培训和教师专业发展培训”为平台，立足学校现状，继承学校优良传统，打破因循守旧，敢于锐意进取，创三中教学管理特色文化，办“人民满意的教育和XX市品牌学校”而不懈努力。
二、工作首要目标及工作要点（一）重构教学质量监测体系，有效提高教学质量。
工作目标：阿松森全体师生确立在确保重点高逐年提升的前提下，走面向全体学生、学生全面发展、终身产业发展素质教育之路，创三中教育质量提升特色模式，促进学生学业水平测试平均分和后才20%学生的情况有出现明显改观。
重点工作：1、教师管理：（1）统合进一步制度建设和整合教学质量监控制度. 学生学业动态巡查。
（2）发生改变学校质量检测方式。
《XX三中质量监测附小改革的实践研究》。
（3）推进“数据背后的故事”和“教学改进计划”，带动有效教学的深化。
2、学生培养：（1）做好学生学业成绩评价和操行毕业生综合素质评定工作。
特色学生学业褒奖。
（2）后20%和轻负提质。
生生和师生帮带制；十个一工作；中考补考制度。
（3）培优工作，限时训练工作。
（4）良好的学习习惯培养和学法指导。
学习心理学研究和开展。
（5）七八年级多科知识辩论赛（十五周）（6）“四小培养”活动3、课程建设：整合——学习心理学、中华传统美德和生命素质教育。
4、学习环境建设。
5：九年级毕业班基层工作。
（二）严格依法执教、规范办学行为1、认真贯彻执行严格执行省教育厅“六个严格”规定，深化义务教育阶段学校“轻负高质”工作。