十二生肖那些事——中班主题《红彤彤的年》背景下的课程故事
幼儿园大班主题教案《红彤彤的年》含反思（精选13篇）
幼儿园大班主题教案《红彤彤的年》含反思在不断进步的社会中，我们要在课堂教学中快速成长，反思意为自我反省。
那么优秀的反思是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班主题教案《红彤彤的年》含反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班主题教案《红彤彤的年》含反思篇1活动设计背景：春节是中国人最为重视的传统节日，春节即将来临，选择本节课是为了能让孩子从多种角度了解我国的传统的民族文化，了解过年习俗，体验中国年所特有的欢乐。
从而激发孩子们热爱中国传统文化的情感。
活动目标：1、初步了解新年的习俗，让幼儿体验中国年所特有的红红火火，欢欢祥和的气氛。
2、通过活动知道年的来历。
3、激发幼儿向往过年的愿望。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
教学重点、难点1、重点：知道新年是中国传统节日之一，了解我国新年的风俗习惯，学会交流。
2、难点：老师教会幼儿包饺子。
活动准备1、《新年好》歌曲2、有关新年画面3、包饺子用具活动过程：一、开始部分：导入：欣赏歌曲《新年好》，同时看图片，随着音乐做律动。
二、基本部分1、提问幼儿：在音乐中听到了什么？看到了什么，请幼儿自由回答2、提问幼儿：年是什么？人为什么要过年，结合幼儿的回答，教师讲述故事《年的传说》，告诉孩子过年时间。
3、请幼儿结合图片请幼儿说一说过年的风俗习惯有哪些，教师再具体讲解（放鞭炮，包饺子，剪纸，贴对联，拜年，穿新衣）4、教师告诉幼儿过年是中国的传统节日之一，中国的传统节日还包括元宵节，中秋节，元旦等，还有国外新年的风俗。
5、让幼儿相互交流过年的感受，心情，加强幼儿的表达能力。
三、结束部分1、让幼儿简单的语言描述故事<年的传说>2、情感教育：告诉幼儿新年意味着人们又长一岁了，已经长大了，所以要更加懂事，自己的事情自己做。
四、活动延伸随着优美的音乐，教师带领幼儿进入包饺子环节，通过孩子自己动手体会吃年夜饭时的乐趣，体验集体活动的快乐。
中班下学期《红彤彤的年》主题备课
主题名称红彤彤的年时间：（1）周—（1）周
主题概要
红红的灯笼、红红的春联、红红的中国结、噼噼啪啪的红鞭炮……营造了一个红红火火的年，热热闹闹的节。春节是喜庆快乐的时光，也是幼儿感知社会意义和生活智慧的源泉。本次主题活动《红彤彤的年》以吉祥喜庆的红色形象和欢快热烈的“春节序曲”掀开主题活动的序幕，引导幼儿再一次沉浸到过年的氛围之中。随之的活动丰富多彩，又紧紧围绕传统文化展开。“十二生肖”、“中华龙”、“红窗花”、“烟花舞”、“元宵乐”……把中华民族对生活的美好向往和积极追求充分地渲染了出来。把亲人朋友之间以及对辛勤劳动者的祝福意愿表达无遗。孩子们置身于热烈喜庆的节日气氛中。
教师有针对性地讲解、示范跑步的正确姿势：两手放松，半握拳，两臂弯曲，前后自然摆动，身体稍向前倾，前脚掌落地。
幼儿交换角色游戏数次。
年兽回家喽
带上红包，回教室，下次再玩。
活动反思
小朋友们玩得好开心啊~还沉浸在过年的喜庆气氛中。
关键活动的实施与反思
第（1）周2011年2月21日——2月25日
主题名称
红彤彤的年
引导幼儿随ห้องสมุดไป่ตู้音乐边唱边做动作，如摆头、挥手、扭胯等。
全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边按节奏做动作，表达自己愉快地心情。
活动反思
歌曲的旋律很优美顺畅，可歌词很难记，幼儿总是唱不连贯，要花时间去想歌词。
关键活动的实施与反思
第（1）周2011年2月21日——2月25日
主题名称
红彤彤的年
活动
名称
新年吉祥物
美术：年年有余
家长工作
1.家长帮助孩子丰富有关过年的感性经验，与孩子一起整理过年时收到的礼物，将新年时拍的照片带到幼儿园，与教师、同伴分享。
2024年中班红彤彤的年主题教案
2024年中班红彤彤的年主题教案一、教学内容本节课选自《幼儿园主题活动指导手册》中“红彤彤的年”章节，详细内容涵盖色彩认知、节日习俗和文化传承。
具体包括红色在中国的象征意义、春节期间的红色物品、红色在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿认知红色，了解红色在我国的象征意义。
2. 培养幼儿对传统节日的热爱，增强民族自豪感。
3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：红色在生活中的应用及象征意义。
重点：认知红色，了解春节习俗，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：红色物品（如红包、红绳、红纸等）、PPT、红色颜料、画笔等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示红色物品，引导幼儿观察并说出红色在我国春节的象征意义。
2. 色彩认知（10分钟）通过PPT展示红色物品，让幼儿认知红色，了解红色的象征意义。
3. 例题讲解（10分钟）教师讲解红色在春节习俗中的应用，如红包、红纸等，并让幼儿举例。
4. 动手操作（15分钟）幼儿分组，利用红色颜料和画笔，共同完成一幅以红色为主题的画作。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作红色手工品。
每组展示自己的作品，分享制作过程中的趣事，教师进行点评。
六、板书设计1. 红色在中国的象征意义2. 春节期间的红色物品3. 红色在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：我心中的红色答案：幼儿以绘画或手工的形式，表现自己心中的红色。
2. 作业题目：寻找身边的红色答案：幼儿与家长共同寻找生活中的红色物品，记录下来并分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿对红色的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观红色景点，深入了解红色文化，培养幼儿的爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 动手操作环节的组织4. 作业设计的针对性和实践性5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定红色在生活中的应用及象征意义是本节课的难点与重点。
中班红彤彤的年主题教案
中班红彤彤的年主题教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班主题活动“红彤彤的年”。
教学内容主要包括教材第三章“我们的节日”中的第三节“红彤彤的年”。
详细内容包括了解春节的来历、意义和习俗，学习制作简单的红灯笼，以及学习与春节相关的儿歌和舞蹈。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国春节的传统习俗，增强对传统文化的认识。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，提高他们的艺术表现力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解春节的来历、意义和习俗，学会制作简单的红灯笼。
难点：培养幼儿动手操作能力和团队协作能力，提高他们的艺术表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、图片、音乐播放设备、红色手工纸、剪刀、胶水、绳子等。
2. 学具：手工制作材料、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述春节的故事，引导幼儿了解春节的来历和意义。
2. 制作红灯笼（15分钟）a. 教师示范制作过程。
b. 幼儿动手操作，教师巡回指导。
c. 小组合作，共同完成红灯笼的制作。
3. 学习与春节相关的儿歌和舞蹈（10分钟）a. 教师教唱儿歌，引导幼儿学习舞蹈动作。
b. 幼儿跟随音乐，进行舞蹈表演。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题，检验幼儿对春节习俗的了解。
b. 评选最佳红灯笼，给予表扬。
b. 幼儿展示自己制作的红灯笼，分享学习心得。
六、板书设计1. 红彤彤的年2. 内容：a. 春节的来历和意义b. 制作红灯笼的方法c. 春节相关儿歌和舞蹈七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个红灯笼。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥创意，与家人共同完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察每个幼儿的动手能力和团队协作能力，针对不同幼儿的表现给予个性化指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与幼儿园的春节活动，共同庆祝。
b. 组织幼儿参观博物馆，了解更多关于春节的历史文化知识。
幼儿园大班教案《红彤彤的年》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《红彤彤的年》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《红彤彤的年》含反思一
幼儿园大班教案《红米饭，南瓜汤》二
幼儿园大班教案《纸工》三
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幼儿园大班教案《红彤彤的年》含反
思一
大班教案《红彤彤的年》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿通过活动知道年的来历，初步了解新年的习俗，让幼儿体验中国年所特有的红红火火，欢欢祥和的气氛，激发幼儿向往过年的愿望，快来看看幼儿园大班《红彤彤的年》含反思教案吧。
活动目标
1.初步了解新年的习俗，让幼儿体验中国年所特有的红红火火，欢欢祥和的气氛。
2.通过活动知道年的来历。
3.激发幼儿向往过年的愿望。
4.体验新年的快乐氛围。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点
重点：知道新年是中国传统节日之一，了解我国新年的风俗习惯，学会交流。
难点：老师教会幼儿包饺子。
活动准备
1. 《新年好》歌曲
2. 有关新年画面
3. 包饺子用具
活动过程
一.开始部分：
1. 导入：欣赏歌曲《新年好》，同时看图片，随着音乐做律动。
3 / 3。
红红火火展新颜：《红彤彤的年》主题活动
红红火火展新颜：《红彤彤的年》主题活动（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班主题计划一红彤彤的年
和内容
研究目标：
1.倾听故事，理解故事角色行为的转变经过与内在动因。
2.阅读画面呈现的丰富细节，了解过年的民俗风情。
3.练习往返跑，能根据信号迅捷行动。
4.知道今年是什么年，初步了解十二生肖的排列顺序。
5.知道自己的属相，感受中国独特的生肖文化。
6.欣赏新年吉祥物的色彩、图案，感受浓郁的新年氛围。
⒉孩子表现方式的多样化。在整个主题的开展过程中，我们无不为孩子多元的表现方式所惊讶。外在“烟花舞”的活动中，孩子们根据自己对现实生活中放烟花情景的经验，用自己特有的肢体语言再现了放烟花的场面。接着孩子们有提出要自己动手做鞭炮和剪窗花来表现过年是的红火，来把教室打扮起来。这时的他们特别地兴奋，虽然那剪刀的手还不那么灵活，但他们真的做出了自己喜爱的鞭炮和窗花。
专题名称
红彤彤的年
实施时间
2015年3月撰写人 Nhomakorabea董琴琴总
结
在“红彤彤的年”的主题活动中，我们发现一些过年的情景在孩子们的记忆中还是很清晰的。因此通过一些活动使孩子重温了过年的喜气气氛，也知道了过年的一些中国人特有的习俗，从而加深了孩子对过年的理解。其中，在过年是“放鞭炮”“放烟花”“收红包”这样的习俗孩子由于都亲身经历过，所以他们最易理解。而对于“贴窗花”“贴对联”“吃火锅”“花灯会”等这些习俗由于在我们这里比较少看见，相对来说就比较陌生。但是通过活动后，使他们对于以上的年俗也有了一定了解。在主题开展的过程中，令我感触最深的就是：
7.了解各种新年吉祥物的特点和寓意。
8.用废旧材料制作狮子面具。
9.知道6添上1是7。感知数量6和7之间的关系，认识数字7
内容：
新年
年兽来了
今年什么年
新年带着幸福来
十二生肖那些事——中班主题《红彤彤的年》背景下的课程故事
十二生肖那些事——中班主题《红彤彤的年》背景下的课程故事发布时间：2021-07-07T09:41:44.960Z 来源：《教育学文摘》2021年9期作者：沈玲[导读] 随着新年的到来，我们进入了红彤彤的年的主题，在主题墙的环创中我们放了十二生肖图排序图。
沈玲杭州三里亭学前教育集团 310000【案例背景：】随着新年的到来，我们进入了红彤彤的年的主题，在主题墙的环创中我们放了十二生肖图排序图。
下午起床的时候灰灰看到墙上的十二生肖就被吸引，开始点着生肖在自言自语，这时满满走过去问灰灰说：“灰灰你属什么的呀？我是属羊的，”这时灰灰说：“我是属猴的，我不仅知道自己属什么也知道我爸爸妈妈属什么”《纲要》指出：“幼儿的兴趣、需要及已有经验是学习的动力和基础。
”教师应该随时关注幼儿生活，根据幼儿的兴趣引导幼儿探索。
结合孩子们的聊天内容的兴趣点——十二生肖，一定的经验基础，以及与孩子们生活密切相关，但是对于受知识经验的限制，孩子们并没有深入的了解过，因此，我们根据孩子们的经验基础和喜好，从“查”到“乐”有关十二生肖展开了一系列的活动。
课程故事十二生肖的由来虽然孩子们对生肖有了一定的了解，也会照着主题墙上生肖的顺序念，但是孩子们对生肖的排序概念并不清楚，有一天小宝来问我：“老师你知道十二生肖是怎么来的吗？”顺着这个问题，我向全班小朋友求助到：“宝贝们你们知道十二生肖是怎么来的吗？”这时一一举手说：“老师老师我妈妈前段时间给我讲过一个十二生肖的故事，”淘宝抢着说：“是的，十二生肖是有故事的，老师你到网上找一找，放给我们听，”就这样我根据淘宝和大部分小朋友提的建议，到网上搜了搜查到了十二生肖的故事播放。
欣赏了十二生肖的故事视频后，小宝的问题解决了，孩子们也终于明白了十二生肖的由来。
反思：在幼儿的一日活动中蕴含着丰富的教育机会，只要我们能抓住每一个最佳教育机会，从幼儿的兴趣点出发，从幼儿已有的经验出发，有效的进行随机教育，并积极引导就有机会取得良好的教育效果。
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十二生肖那些事——中班主题《红彤彤
的年》背景下的课程故事【案例背景：】
随着新年的到来，我们进入了红彤彤的年的主题，在主题墙的环创中我们放了十二生肖图排序图。
下午起床的时候灰灰看到墙上的十二生肖就被吸引，开始点着生肖在自言自语，
这时满满走过去问灰灰说：“灰灰你属什么的呀？我是属羊的，”
这时灰灰说：“我是属猴的，我不仅知道自己属什么也知道我爸爸妈妈属什么”
《纲要》指出：“幼儿的兴趣、需要及已有经验是学习的动力和基础。
”教师应该随时关注幼儿生活，根据幼儿的兴趣引导幼儿探索。
结合孩子们的聊天内容的兴趣点——十二生肖，一定的经验基础，以及与孩子们生活密切相关，但是对于受知识经验的限制，孩子们并没有深入的了解过，因此，我们根据孩子们的经验基础和喜好，从“查”到“乐”有关十二生肖展开了一系列的活动。
课程故事
十二生肖的由来
虽然孩子们对生肖有了一定的了解，也会照着主题墙上生肖的顺序念，但是孩子们对生肖的排序概念并不清楚，有一天小宝来问我：“老师你知道十二生肖是怎么来的吗？”顺着这个问题，我向全班小朋友求助到：“宝贝们你们知道十二生肖是怎么来的吗？”这时一一举手说：“老师老师我妈妈前段时间给我讲过一个十二生肖的故事，”淘宝抢着说：“是的，十二生肖是有故事的，老师你到网上找一找，放给我们听，”就这样我根据淘宝和大部分小朋友提的建议，到网
上搜了搜查到了十二生肖的故事播放。
欣赏了十二生肖的故事视频后，小宝的问题解决了，孩子们也终于明白了十二生肖的由来。
反思：在幼儿的一日活动中蕴含着丰富的教育机会，只要我们能抓住每一个最佳教育机会，从幼儿的兴趣点出发，从幼儿已有的经验出发，有效的进行随机教育，并积极引导就有机会取得良好的教育效果。
因此幼儿提出对十二生肖故事的兴趣后，让幼儿解决听故事的办法，带着孩子丰富他们的知识经验，同时促进幼儿的不断进步与成长。
十二生肖大调查
有了由来，孩子们开始讨论的问题就更多了，有一天轩轩跑过来问我“老师你属什么，我属猴子，你跟我的属相一样吗？”带着这个小小的疑问，我们开展了班级生肖大统计，孩子们通过一个一个问小朋友的办发，发现了我们班小朋友的属相只有两个猴子和小羊，这时他们又有了新问题——“班里属猴子的多还是属羊的多”，在这个新问题面前，孩子们想了很多办法，有的说：“我们让小朋友举手表决，”有的小朋友说：“我们让属猴的小朋友站起来，数一数，再让属羊的小朋友站起来数一数，最后比一比就知道了，”这时曦曦说：“要不我们把猴子和羊的图片放黑板上，然后我们一个一个排队到自己的生肖小面打勾，”结合孩子们提出的方法，我给孩子们发了小圆片，让孩子们把自己手上的圆片贴的自己的属相上，就这样我们的初次调查任务出色的完成了，孩子们成功的统计出班里有多少属猴的多少属鸡的。
有了第一次成功的调查经验，孩子们想到了要调查自己家人的生肖，于是我根据孩子们的想法设计了一张家庭成员生肖调查表，孩子们将调查表拿回家与爸爸妈妈一起合作，第二天孩子们带着自己的调查表走进教室，个个都迫不及待地交流起来。
小铛说：“我跟爸爸一样，也是属猴的。
我6岁，爸爸30岁，这是怎么回事呢？”我找到了关于十二生肖轮回的动画视频，大家才知道原来十二生肖是会12年不断重复轮回的啊，所以有些小朋友才会跟自己的家人生肖一样，但是出生却是在不同年，所以不一样大。
反思：《指南》中指出：“我们要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用
自然和实际生活机会，引导幼儿学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿
不断积累经验。
”因此我通过孩子们对同伴之间生肖的好奇心，调动孩子们进行
简单的调查统计，将自己学过的一些方法运用到自己的实践活动中，提升自己解
决问题的能力，同时我们可以深挖幼儿兴趣点，让孩子们的知识经验得到进一步
提升。
十二生肖“设计师”
孩子们知道了自己的生肖后，有一天区域活动时爱心和一一进入了自己喜欢
的美工区，一一悄悄的拿出口袋中的一张卡片对爱心说：“爱心你要不要？”爱
心见我没有看到说：“这是什么呀？干什么用的呀？”一一说：“这是我爸爸的
名片，我从爸爸的盒子里拿的，我爸爸说这个给别人，别人就会知道你是谁干什
么的。
”爱心拿过名片说：“给我看看，“很快爱心的脑子中蹦出了一个念头她说：“一一要不我们给自己也画一张名片吧。
”一一没有思考就应和到：“好的，那名片上画什么呢？”爱心说：“这个名片上不是有你爸爸名字吗？那我们可以
画一个名字或画一个自己，别人一看不就知道了，”一一回应说：“对的，上次
老师让我们做名片不就画了一个自己吗，我们还可以画一画自己的生肖，这样不
是看到的人就知道我们属什么了，”一边说着一边她们就开始操作起来，她们找
了区域里的小卡纸开始制作起自己的名片，看着她们开始画画，恒恒和安安也参
与了进来，就这样孩子们的生肖名片就这样产生了。
十二生肖故事汇
由于孩子们对十二生肖有了较全面的了解，因此孩子们对十二生肖的故事兴
趣越来越浓厚，他们只要一有空就会相互之间聊着十二生肖的故事，发现孩子们
们对讲十二生肖的故事非常感兴趣，因此我给班里的孩子们提议我们一起来一个
十二生肖故事大王的比赛。
反思：《指南》中指出：“语言是交流与思维的工具，幼儿期是语言发展特
别是口语发展的重要时期，教师应为幼儿创设自由、宽松的语言交流环境”因此
我们教师要及时结合幼儿的兴趣点十二生肖的故事，看展十二生肖故事大王的比赛，发展幼儿的语言能力。
光影剧场之十二生肖
由于孩子们有十二生肖故事的铺垫，幼儿园公共区域中光影剧场中的十二生肖皮影板就成为了最强收的舞台，孩子们自由组合，自导自演《十二生肖系列故事》，选择、商量、讨论、分工、选择皮影动物、试演、再次讨论、改进、表演……在孩子们自己的努力下，十二生肖的皮影戏越来越丰富、越来越精彩了。
价值提升：
十二生肖是中国的一种传统文化，有很强的民族特点和风格。
每个孩子都有自己的属相，十二生肖动物也是孩子们最常见、最喜欢的伙伴。
本次课程活动让孩子进一步的认识自我、关注自我、关心他人，体现亲情和关爱，十二生肖的活动随着《红彤彤的年》主题的开展持续展开着，我们孩子继续深层探索十二生肖的秘密，敬请期待……。