高中数学第2章变化率与导数1变化的快慢与变化率学案北师大版选修2_2
高中数学第二章变化率与导数2.1变化的快慢与变化率2.1.2瞬时变化率教案北师大版选修2_2

1.变化的快慢与变化率—瞬时变化率一、回忆旧知对于函数y=f(x),当自变量x由x1变化到x2时,其函数y=f(x)的函数值由f(x1)变化到f(x2),它的平均变化率为,把自变量的变化x2-x1称作,记作,函数值的变化f(x2)-f(x1)称作的改变量,记作,函数的平均变化率就可以表示为函数值的改变量与自变量的改变量之比,即 .二、探究新知(一) 自学探究:认真阅读课本27-30页的内容,回答对一般的函数y=f(x),在自变量x从x0变到x1的过程中,若设Δx=x1-x0,Δy=f(x1)-f(x0),则函数的平均变化率是ΔyΔx = = 。
而当Δx 趋于0时,平均变化率就趋于函数在x 0点的瞬时变化率,瞬时变化率刻画的是函数在一点处 .(二)典例精析例1.求函数y =f (x )=3x 2+2在区间[x 0,x 0+Δx ]上的平均变化率,并求当x 0=2, Δx =0.1时平均变化率的值.变式训练:分别求函数y =f (x )=3x 2+2在x =1,2,3附近Δx 取12时的平均变化率k 1,k 2,k 3,并比较其大小.例2.已知s (t )=12gt 2,其中g =10 m/s 2.(1)求t 从3秒到3.1秒的平均速度;(2)求t 从3秒到3.01秒的平均速度;(3)求t 在t =3秒时的瞬时速度.变式训练;以初速度v 0(v 0>0)垂直上抛的物体,t 秒时的高度为s (t )=v 0t -12gt 2,求物体在时刻t 0处的瞬时速度.三、课堂检测1.已知函数y =f (x )=x 2+1,则在x =2,Δx =0.1时,Δy 的值为( )A .0.40B .0.41C .0.43D .0.442.质点运动规律s =t 2+3,则在时间(3,3+Δt )中,相应的平均速度等于( )A .6+ΔtB .6+Δt +9Δt C .3+Δt D .9+Δt3.课本30页练习题24. 专家伴读18页打基础4、5、6四、知识小结1.函数的平均变化率的概念2. 平均变化率与瞬时变化率的关系。
高中数学选修2-2 北师大版 变化的快慢与变化率 学生版 学案

1.2变化的快慢与变化率(第二课时)一、学习目标:1、理解函数瞬时变化率的概念;2、会求给定函数在某点处的瞬时变化率,并能根据函数的瞬时变化率判断函数在某点处变化的快慢。
3、理解瞬时速度、线密度的物理意义,并能解决一些简单的实际问题。
二、学习重点:知道瞬时变化率刻画的是函数在某点处变化的快慢。
三、学习难点:平均变化率到额瞬时变化率的实际意义四、学法指导:由于平均变化率不能精确反映函数在某一点的变化情况,因此,我们设想不断减少自变量的改变量,借助计算器、电脑等对平均变化率进行直接计算,体会随着t ∆的减小,st∆∆的值越来越趋于稳定状态,从而建立瞬时速度可以用平均速度逼近的直接体验,并最终形成用“平均变化率”逐渐“逼近”函数在某一点的变化率,即“瞬时变化率”的观念,并在计算过程中体会瞬时速度、瞬时变化率的实际意义。
五、学习内容:一)复习:函数平均变化率的计算公式.二)亲自计算,体会逐渐逼近的过程,理解瞬时速度,线密度的意义。
例1:一个小球从高空自由下落,其走过的路程s (单位:m )与时间t (单位:s )的函数关系为221gt s =其中,g 为重力加速度)/8.9(2s m g =,试估计小球在t=5s 这个时刻的瞬时速度。
指导:教材的分析过程体现了用平均速度逼近瞬时速度的思想。
表2-2显示了时间1t 5s >且不断逼近5s 时,平均速度趋于49m/s.那么,当时间t 1<5s 且不断趋紧5s 时,平均速度的变化趋势是怎样的?填写下表,分析平均速度的变化趋势。
(教师用excel 计算)10时,平均速仍然趋于 ,因此,可以认为小球在t 0=5s 时的 为49m/s 。
从上面的分析和计算可以看出,瞬时速度为49m/s 的物理意义是, ,每秒将要运动49m 。
例2:如图所示,一根质量分布不均匀的合金棒,长为10m 。
x (单位:m )表示OX 这段棒长,y (单位:kg )表示OX 这段棒的质量,它们满足以下函数关系:x x f y 2)(==。
高中数学北师大版选修2-2教案-§1 变化的快慢与变化率_教学设计_教案

教学准备1. 教学目标1、理解函数平均变化率的概念;2、会求给定函数在某个区间上的平均变化率,并能根据函数的平均变化率判断函数在某区间上变化的快慢。
2. 教学重点/难点教学重点:从变化率的角度重新认识平均速度的概念,知道函数平均变化率就是函数在某区间上变化的快慢的数量描述。
教学难点:对平均速度的数学意义的认识3. 教学用具4. 标签教学过程(二)、探析新课问题1:物体从某一时刻开始运动,设s表示此物体经过时间t走过的路程,显然s是时间t的函数,表示为s=s(t)在运动的过程中测得了一些数据,如下表:物体在0~2s和10~13s这两段时间内,那一段时间运动得快?分析:我们通常用平均速度来比较运动的快慢。
在0~2s这段时间内,物体的平均速度为;在10~13s这段时间内,物体的平均速度。
显然,物体在后一段时间比前一段时间运动得快。
问题2:某病人吃完退烧药,他的体温变化如下图所示:比较时间x从0min到20min和从20min到30min体温的变化情况,哪段时间体温变化较快?如何刻画体温变化的快慢?分析:根据图像可以看出:当时间x从0min到20min时,体温y从39℃变为38.5℃,下降了0.5℃;当时间x从20min到30min时,体温y从38.5℃变为38℃,下降了0.5℃。
两段时间下降相同的温度,而后一段时间比前一段时间短,所以后一段时间的体温比前一段时间下降得快。
我们也可以比较在这两段时间中,单位时间内体温的平均变化量,于是当时间x从0min到20min时,体温y相对于时间x的平均变化率为(℃/min)当时间x从20min到30min时,体温y相对于时间x的平均变化率为(℃/min)这里出现了负号,它表示体温下降了,显然,绝对值越大,下降的越快,这里体温从20min到30min这段时间下降的比0min到20min这段时间要快。
(四)、练习:P27页练习1,2,3,4题;习题2-1中 1(五)作业布置:1、已知曲线上两点的横坐标是和,求过两点的直线斜率。
北师大版高中数学选修2-2《变化的快慢与变化率》第二课时教案-新版

1变化的快慢与变化率第二课时 变化的快慢与变化率——瞬时变化率一、教学目标:1、理解函数瞬时变化率的概念;2、会求给定函数在某点处的瞬时变化率,并能根据函数的瞬时变化率判断函数在某点处变化的快慢。
3、理解瞬时速度、线密度的物理意义,并能解决一些简单的实际问题。
二、教学重点:知道瞬时变化率刻画的是函数在某点处变化的快慢。
教学难点:对于平均速度与瞬时速度的关系的理解 三、教学方法:探析归纳,讲练结合四、教学过程(一)、复习:函数平均变化率的概念1、对一般的函数y =f (x )来说,当自变量x 从1x 变为2x 时,函数值从f (1x )变为2()f x 。
平均变化率就是函数增量与自变量增量之比,函数)(x f y =在),(00x x x ∆+内的平均变化率为xy∆∆,如我们常用到年产量的平均变化率。
2、函数的平均变化率与函数单调性之间的关系。
(二)、探究新课例1、一个小球从高空自由下落,其走过的路程s (单位:m )与时间t (单位:s )的函数关系为221gt s =其中,g 为重力加速度)/8.9(2s m g =,试估计小球在t=5s 这个时刻的瞬时速度。
分析:当时间t 从t 0变到t 1时,根据平均速度公式101)()(t t t s t s t s --=∆∆, 可以求出从5s 到6s 这段时间内小球的平均速度9.5315.1224.17656)5()6(=-=--s s (m/s )。
我们有时用它来近似表示t=5s 时的瞬时速度。
为了提高精确度,可以缩短时间间隔,如求出5~5.1s 这段时间内的平均速度5.491.05.12245.12751.5)5()1.5(=-≈--s s (m/s )。
用它来近似表示t=5s 时的瞬时速度。
如果时间间隔进一步缩短,那么可以想象,平均速度就更接近小球在t=5s 这个时刻的瞬时速度。
解:我们将时间间隔每次缩短为前面的101,计算出相应的平均速度得到下表:t 0/s t 1/s 时间的改变量 (Δt )/s 路程的改变量 (Δs )/m 平均速度⎪⎭⎫⎝⎛∆∆t s /(m/s )5 5.1 0.1 4.95 49.5 5 5.01 0.01 0.49 49.049 5 5.001 0.001 0.049 49.0049 5 5.0001 0.0001 0.0049 49.00049 5…………可以看出,当时间t 1趋于t 0=5s 时,平均速度趋于49m/s ,因此,可以认为小球在t 0=5s 时的瞬时速度为49m/s 。
高级中学高中数学(北师大版)选修2-2导学案:第二章 变化的快慢与变化率(第1讲)

1.自变量x 从0x 变到1x 时,函数值的增量与相应自变量的增量之比是函数( )
A.在区间[0x ,1x ]上的平均变化率
B.在0x 处的变化率
C.在1x 处的变化量
D.在区间[0x ,1x ]上的瞬时变化率
2.在求平均变化率时,自变量的增量△x 满足( )
A. △x>0
B. △x<0
C. △x=0
D. △x ≠0
3.函数f(x)=5x+4在区间[0,1]上的平均变化率是( )
A.5
B.-5
C.4
D.-4
4.若质点A 按规律32t s =运动,则在3=t 秒的瞬时速度为( )
A.6
B.18
C.54
D.81
5.已知函数y=x 3-2,则当x=2时的瞬时变化率是 。
6.已知物体运动的速度与时间的关系是v(t)=t 2+2t+2, 则在时间间隔[1,1+△t]内的平均加速度是 。
7.求函数y=x 1
在x=2处的瞬时变化率。
8.求函数y=x 在x=4处的瞬时变化率。
9.求函数y=x+x 1
在x=1处的瞬时变化率。
答案ADAC 5.12;6.4t +∆;7.14-;8.1
4;9.0。
高二北师大数学选修22第二章变化率与导数2.1变化的快慢与变化率导学案

第二章 变化率与导数第一节 变化的快慢与变化率学习目标1.理解函数平均变化率和瞬时变化率的概念;2.会求给定函数在某个区间上的平均变化率,并能根据函数的平均变化率判断函数在某个区间上变化的快慢;3.会求给定函数在某点处的瞬时变化率,并能根据函数的瞬时变化率判断函数在某点处变化的快慢;4.理解瞬时速度,线密度的物理意义,并能解决一些简单的实际问题;学法指导平均变化率、瞬时变化率是本节中的重要概念,是学习导数的前提和基础,要通过例题讲解学会求平均变化率和瞬时变化率,理解平均变化率、瞬时变化率的值与函数值的变化快慢的关系,并理解平均变化率、瞬时变化率的几何意义。
知识点归纳1.平均变化率对于函数()x f y =,当自变量x 从1x 变为2x 时,函数值从()1x f 变为()2x f ,它的平均变化率为: 。
通常我们把自变量的变化12x x -称作: ,记为: 。
函数值的变化()()21x f x f -称作: ,记为: ,这样,函数的平均变化率就可以表示为: ;平均变化率的几何意义是: 。
2.瞬时变化率对于一般的函数,在自变量x 从1x 变到2x 的过程中,若设,12x x x -=∆ ()()12x f x f y -=∆,则函数的平均变化率是 ,而当 时,平均变化率就趋于函数在 点的 ;瞬时变化率的几何意义是: 。
重难点剖析重点:理解函数平均变化率和瞬时变化率的概念;难点:对平均变化率、瞬时变化率的值与函数值的变化快慢的关系的正确理解; 剖析:1.平均变化率在理解平均变化率时应注意以下几点:(1)1212)()(x x x f x f x f --=∆∆x x f x x f ∆-∆+=)()(11式子中的f x ∆∆,的值可正,可负,但x ∆的值不能为0,f ∆的值可以为0,若函数()x f 为常函数时,0=∆f 。
(2)平均变化率是指函数值的“增量”f ∆与相应自变量的“增量” x ∆的比,这也给出了平均变化率的求法。
数学北师大版高中选修2-2北师大版高中数学选修2-2第二章《变化率与导数》教案

北师大版高中数学选修2-2第二章《变化率与导数》全部教案§1变化的快慢与变化率第一课时变化的快慢与变化率——平均变化率一、教学目标:1、理解函数平均变化率的概念;2、会求给定函数在某个区间上的平均变化率,并能根据函数的平均变化率判断函数在某区间上变化的快慢。
二、教学重点:从变化率的角度重新认识平均速度的概念,知道函数平均变化率就是函数在某区间上变化的快慢的数量描述。
教学难点:对平均速度的数学意义的认识三、教学方法:探析归纳,讲练结合四、教学过程(一)、客观世界的一切事物,小至粒子,大至宇宙,始终都在运动和变化着。
因此在数学中引入了变量的概念后,就有可能把运动现象用数学来加以描述了。
由于函数概念的产生和运用的加深,也由于科学技术发展的需要,一门新的数学分支就继解析几何之后产生了,这就是微积分学。
微积分学这门学科在数学发展中的地位是十分重要的,可以说它是继欧氏几何后,全部数学中的最大的一个创造。
从微积分成为一门学科来说,是在十七世纪,但是,微分和积分的思想在古代就已经产生了。
公元前三世纪,古希腊的阿基米德在研究解决抛物弓形的面积、球和球冠面积、螺线下面积和旋转双曲体的体积的问题中,就隐含着近代积分学的思想。
十七世纪,有许多科学问题需要解决,这些问题也就成了促使微积分产生的因素。
归结起来,大约有四种主要类型的问题:第一类是研究运动的时候直接出现的,也就是求即时速度的问题。
第二类问题是求曲线的切线的问题。
第三类问题是求函数的最大值和最小值问题。
第四类问题是求曲线长、曲线围成的面积、曲面围成的体积、物体的重心、一个体积相当大的物体作用于另一物体上的引力。
十七世纪的许多著名的数学家、天文学家、物理学家都为解决上述几类问题作了大量的研究工作,如法国的费尔玛、笛卡尔、罗伯瓦、笛沙格;英国的巴罗、瓦里士;德国的开普勒;意大利的卡瓦列利等人都提出许多很有建树的理论。
为微积分的创立做出了贡献。
十七世纪下半叶,在前人工作的基础上,英国大科学家牛顿和德国数学家莱布尼茨分别在自己的国度里独自研究和完成了微积分的创立工作,虽然这只是十分初步的工作。
2019-2020年高中数学北师大版选修2-2同步配套教学案:第二章 §1 变化的快慢与变化率

2019-2020年高中数学北师大版选修2-2同步配套教学案:第二章 §1 变化的快慢与变化率一、归纳和类比1.归纳推理和类比推理是常用的合情推理,都是根据已有的事实,经过观察、分析、比较、联想,再进行归纳类比,然后提出猜想的推理.2.从推理形式上看,归纳是由部分到整体、由个别到一般的推理;类比是两类事物特征间的推理,是由特殊到特殊的推理.二、直接证明和间接证明1.直接证明包括综合法和分析法.(1)综合法证明数学问题是“由因导果”,而分析法则是“执果索因”,二者一正一反,各有特点.综合法的特点是表述简单、条理清楚,分析法则便于解题思路的探寻.(2)分析法与综合法往往结合起来使用,即用分析法探寻解题思路,而用综合法书写过程,即“两头凑”,可使问题便于解决.2.间接证明主要是反证法.反证法:一般地,假设原命题不成立,经过正确的推理,最后得出矛盾,因此说明假设错误,从而证明了原命题成立.反证法主要适用于以下两种情形:(1)要证的结论与条件之间的联系不明显,直接由条件推出结论的线索不够清晰; (2)如果从正面证明,需要分成多种情形进行分类讨论,而从反面进行证明,只要研究一种或很少的几种情形.三、数学归纳法数学归纳法是推理逻辑,它的第一步称为归纳奠基,是论证的基础保证,即通过验证落实传递的起点,这个基础必须真实可靠;它的第二步称为归纳递推,是命题具有后继传递性的保证,两步合在一起为完全归纳步骤.这两步缺一不可.第二步中证明“当n =k +1时结论正确”的过程中,必须用“归纳假设”,否则就是错误的.⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤对应阶段质量检测(一) 见8开试卷 (时间90分钟,满分120分)一、选择题(本大题共10小题,每小题5分,共50分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.数列3,5,9,17,33,…的通项a n =( ) A .2n B .2n +1 C .2n -1 D.2n +1答案:B2.用反证法证明命题“若关于x 的方程ax 2+bx +c =0(a ≠0,a ,b ,c ∈Z )有有理根,那么a ,b ,c 中至少有一个是奇数”时,下列假设正确的是( )A .假设a ,b ,c 都是奇数B .假设a ,b ,c 都不是奇数C .假设a ,b ,c 至多有一个奇数D .假设a ,b ,c 至多有两个奇数解析:命题“a ,b ,c 中至少有一个是奇数”的否定是“a ,b ,c 都不是奇数”,故选B.答案:B3.因为奇函数的图像关于原点对称(大前提),而函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x (x +1), x >0,0, x =0,x (x -1), x <0是奇函数(小前提),所以f (x )的图像关于原点对称(结论).上面的推理有错误,其错误的原因是( )A .大前提错导致结论错B .小前提错导致结论错C .推理形式错导致结论错D .大前提和小前提都错导致结论错解析:因为f (1)=f (-1)=2,所以f (-1)≠-f (1),所以f (x )不是奇函数,故推理错误的原因是小前提错导致结论错.答案:B4.某同学在电脑上打出如下若干个“★”和“”:★★★★★★……依此规律继续打下去,那么在前2 014个图形中的“★”的个数是( ) A .60 B .61 C .62D.63解析:第一次出现“★”在第一个位置,第二次出现“★”在第(1+2)个位置,第三次出现“★”在第(1+2+3)个位置,…,第n 次出现“★”在第(1+2+3+…+n )个位置.∵1+2+3+…+n =n (n +1)2,当n =62时,n (n +1)2=62×(62+1)2=1 953,2 014-1 953=61<63,∴在前2 014个图形中的“★”的个数是62.答案:C5.对命题“正三角形的内切圆切于三边的中点”,可类比猜想出:正四面体的内切球切于四面各正三角形的位置是( )A .各正三角形内的任一点B .各正三角形的中心C .各正三角形边上的任一点D .各正三角形的某中线的中点解析:正三角形类比正四面体,正三角形的三边类比正四面体的四个面,三边的中点类比正三角形的中心.答案:B6.已知函数f (x )=5x ,则f (2 014)的末四位数字为( ) A .3 125 B .5 625 C .0 625D.8 125解析:因为f (5)=55=3 125的末四位数字为3 125,f (6)=56=15 625的末四位数字为5 625,f (7)=57=78 125的末四位数字为8 125,f (8)=58=390 625的末四位数字为0 625,f (9)=59=1 953 125的末四位数字为3 125,故周期T =4.又由于2 014=503×4+2,因此f (2 014)的末四位数字与f (6)的末四位数字相同,即f (2 014)的末四位数字是5 625.答案:B7.用数学归纳法证明不等式“1+12+13+…+12n ≤12+n (n ∈N +)”时,第一步应验证( )A .1+12≤12+1B .1≤12+1C .1+12+13+14≤12+2D.1<12+1解析:当n =1时不等式左边为1+12,右边为12+1,即需要验证:1+12≤12+1.答案:A8.用数学归纳法证明等式:(n +1)(n +2)…(n +n )=2n ·1·3·…·(2n -1),从k 到k +1,左边需要增乘的代数式为( )A .2k +1B .2(2k +1) C.2k +1k +1D.2k +3k +1解析:当n =k +1时,左边=(k +2)(k +3)…(k +k )(k +k +1)(k +k +2), 所以,增乘的式子为 (2k +1)(2k +2)k +1=2(2k +1).答案:B9.对于函数f (x ),g (x )和区间D ,如果存在x 0∈D ,使|f (x 0)-g (x 0)|≤1,则称x 0是函数f (x )与g (x )在区间D 上的“友好点”.现给出下列四对函数:①f (x )=x 2,g (x )=2x -3; ②f (x )=x ,g (x )=x +2; ③f (x )=e -x ,g (x )=-1x ;④f (x )=ln x ,g (x )=x -12.其中在区间(0,+∞)上存在“友好点”的是( ) A .①② B .②③ C .③④D.①④解析:对于①,|f (x )-g (x )|=|x 2-(2x -3)|=|(x -1)2+2|≥2,所以函数f (x )与g (x )在区间(0,+∞)上不存在“友好点”,故①错,应排除A ,D ;对于②,|f (x )-g (x )|=|x -(x +2)|=⎪⎪⎪⎪⎝⎛⎭⎫x -122+74≥74,所以函数f (x )与g (x )在区间(0,+∞)上也不存在“友好点”,故②错,排除B ;同理,可知③④均正确.答案:C10.已知f (x )=x 3+x ,a ,b ∈R ,且a +b >0,则f (a )+f (b )的值一定( ) A .大于零 B .等于零 C .小于零D.正负都有可能解析:∵f (x )=x 3+x ,∴f (x )是增函数且是奇函数. ∵a +b >0,∴a >-b , ∴f (a )>f (-b ),∴f (a )+f (b )>0.答案:A二、填空题(本大题共4小题,每小题5分,共20分.请把正确的答案填在题中的横线上)11.设f (n )=1+12+13+…+12n -1(n ∈N +),那么f (n +1)-f (n )=________.解析:∵f (n +1)=1+12+13+…+12n -1+12n +12n +1,∴f (n +1)-f (n )=12n +12n +1.答案:12n +12n +112.已知点A (x 1,3x 1),B (x 2,3x 2)是函数y =3x 的图像上任意不同两点,依据图像可知,线段AB 总是位于A ,B 两点之间函数图像的上方,因此有结论3x 1+3x 22>3x 1+x 22成立.运用类比思想方法可知,若点A (x 1,tan x 1),B (x 2,tan x 2)是函数y =tan x ⎝⎛⎭⎫-π2<x <0的图像上任意不同两点,则类似地有____________________成立.解析:因为y =tan x ⎝⎛⎭⎫-π2<x <0图像是上凸的,因此线段AB 的中点的纵坐标tan x 1+tan x 22总是小于函数y =tan x ⎝⎛⎭⎫-π2<x <0图像上的点⎝ ⎛⎭⎪⎫x 1+x 22,tan x 1+x 22的纵坐标,即有tan x 1+tan x 22<tan x 1+x 22成立. 答案:tan x 1+tan x 22<tan x 1+x 2213.观察下列等式:13+23=32,13+23+33=62,13+23+33+43=102,….根据上述规律,第五个等式为________________________.解析:由所给等式可得:等式两边的幂式指数规律明显,底数关系如下: 1+2=3,1+2+3=6,1+2+3+4=10,即左边底数的和等于右边的底数.故第五个等式为: 13+23+33+43+53+63=(1+2+3+4+5+6)2=212. 答案:13+23+33+43+53+63=21214.(福建高考)已知集合{a ,b ,c }={0,1,2},且下列三个关系:①a ≠2;②b =2;③c ≠0 有且只有一个正确,则100a +10b +c 等于________.解析:可分下列三种情形:(1)若只有①正确,则a ≠2,b ≠2,c =0,所以a =b =1与集合元素的互异性相矛盾,所以只有①正确是不可能的;(2)若只有②正确,则b =2,a =2,c =0,这与集合元素的互异性相矛盾,所以只有②正确是不可能的;(3)若只有③正确,则c ≠0,a =2,b ≠2,所以b =0,c =1,所以100a +10b +c =100×2+10×0+1=201.答案:201三、解答题(本大题共4小题,共50分,解答时应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤)15.(本小题满分12分)若a 1>0,a 1≠1,a n +1=2a n1+a n (n =1,2,…).(1)求证:a n +1≠a n ;(2)令a 1=12,写出a 2,a 3,a 4,a 5的值,观察并归纳出这个数列的通项公式a n .解:(1)证明:采用反证法.假设a n +1=a n , 即2a n1+a n =a n ,解得a n =0或a n =1, 从而a 1=0或a 1=1,与题设a 1>0,a 1≠1相矛盾, 故a n +1≠a n 成立.(2)a 1=12,a 2=23,a 3=45,a 4=89,a 5=1617,猜想:a n =2n -12n -1+1.16.(本小题满分12分)已知△ABC 的三边a ,b ,c 的倒数成等差数列,试分别用综合法和分析法证明B 为锐角.证明:法一(分析法):要证明B 为锐角,因为B 为三角形的内角,则只需证cos B >0. 又∵cos B =a 2+c 2-b 22ac ,∴只需证明a 2+c 2-b 2>0. ∴即证a 2+c 2>b 2.∵a 2+c 2≥2ac ,∴只需证明2ac >b 2. 由已知2b =1a +1c,即2ac =b (a +c ),∴只需证明b (a +c )>b 2,即证a +c >b 成立,在△ABC 中,最后一个不等式显然成立. ∴B 为锐角.法二(综合法):由题意得:2b =1a +1c =a +cac ,则b =2aca +c ,b (a +c )=2ac >b 2(∵a +c >b ).∵cos B =a 2+c 2-b 22ac ≥2ac -b 22ac >0,又y =cos x 在(0,π)上单调递减, ∴0<B <π2,即B 为锐角.17.(本小题满分12分)已知a ,b ,c ∈(0,1). 求证:(1-a )b ,(1-b )c ,(1-c )a 不能都大于14.证明:假设(1-a )b ,(1-b )c ,(1-c )a 都大于14.因为0<a <1,0<b <1,0<c <1, 所以1-a >0.由基本不等式,得 (1-a )+b2≥(1-a )b >14=12. 同理,(1-b )+c 2>12,(1-c )+a 2>12. 将这三个不等式两边分别相加,得(1-a )+b 2+(1-b )+c 2+(1-c )+a 2>12+12+12, 即32>32,这是不成立的, 故(1-a )b ,(1-b )c ,(1-c )a 不能都大于14.18.(本小题满分14分)是否存在二次函数f (x ),使得对于任意n ∈N +,都有12+22+32+…+n 2n=f (n )成立,若存在,求出f (x );若不存在,说明理由.解:假设存在二次函数f (x )=ax 2+bx +c (a ≠0),使得对于∀n ∈N +,都有12+22+32+…+n 2n=f (n )成立.当n =1时,a +b +c =1, ① 当n =2时,4a +2b +c =12+222, ②当n =3时,9a +3b +c =12+22+323, ③联立①②③式得a =13,b =12,c =16,则由以上可假设存在二次函数f (x )=13x 2+12x +16,使得对于∀n ∈N +,都有12+22+32+…+n 2n=f (n )成立.下面用数学归纳法证明:(1)当n =1时,121=1,f (1)=13+12+16=1,所以121=f (1)成立;(2)假设当n =k 时,12+22+32+…+k 2k =f (k )成立,那么,当n =k +1时, 12+22+32+…+(k +1)2k +1=12+22+32+…+k 2k ·k k +1+(k +1)=f (k )·kk +1+(k +1)=⎝⎛⎭⎫13k 2+12k +16·k k +1+(k +1) =(k +1)(2k +1)6·k k +1+(k +1)=k (2k +1)6+(k +1) =k 23+76k +1=13(k +1)2+12(k +1)+16 =f (k +1),故当n =k +1时,12+22+32+…+(k +1)2k +1=f (k +1)也成立.由(1)(2)知,对于∀n ∈N +,12+22+32+…+n 2n=f (n )都成立.即存在二次函数f (x )=13x 2+12x +16,使得对于∀n ∈N +,都有12+22+32+…+n 2n =f (n )成立.。
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§1 变化的快慢与变化率1.函数的平均变化率(1)定义:对一般的函数y =f (x )来说,当自变量x 从x 1变为x 2时,函数值从f (x 1)变为f (x 2),它的平均变化率为f (x 2)-f (x 1)x 2-x 1.通常我们把自变量的变化x 2-x 1称作自变量的改变量,记作Δx ,函数值的变化f (x 2)-f (x 1)称作函数值的改变量,记作Δy .这样,函数的平均变化率就可以表示为函数值的改变量与自变量的改变量之比,即Δy Δx =f (x 2)-f (x 1)x 2-x 1.(2)作用:平均变化率用来刻画函数值在区间[x 1,x 2]上变化的快慢. 思考:函数的平均变化率是固定不变的吗?[提示] 不一定.当x 0取定值,Δx 取不同的数值时,函数的平均变化率不一定相同;当Δx 取定值,x 0取不同的数值时,函数的平均变化率也不一定.2.函数的瞬时变化率(1)定义:对于一般的函数y =f (x ),在自变量x 从x 0变到x 1的过程中,若设Δx =x 1-x 0,Δy =f (x 1)-f (x 0), 则函数的平均变化率是Δy Δx =f (x 1)-f (x 0)x 1-x 0=f (x 0+Δx )-f (x 0)Δx. 当Δx 趋于0时,平均变化率就趋于函数在x 0点的瞬时变化率. (2)作用:瞬时变化率刻画的是函数在一点处变化的快慢.1.如图,函数y =f (x )在[1,3]上的平均变化率为( )A .1B .-1C .2D .-2B [Δy Δx =f (3)-f (1)3-1=1-33-1=-1.]2.一质点运动规律是s =t 2+3(s 的单位为m ,t 的单位为s),则在t =1 s 时的瞬时速度估计是________m/s.2 [Δs =s (1+Δt )-s (1)=(1+Δt )2+3-(12+3)=2Δt +(Δt )2,∴ΔsΔt=2Δt +(Δt )2Δt =2+Δt ,当Δt 趋于0时,ΔsΔt趋于2.]3.一次函数f (x )=ax +b (a ≠0)从x 1到x 2的平均变化率为________.a [一次函数的图像为一条直线,图像上任意两点连线的斜率固定不变,故一次函数在定义域内的任意两个自变量取值之间的平均变化率都等于常数a .]A .0.40B .0.41C .0.43D .0.44(2)已知函数f (x )=x +1x,分别计算f (x )在自变量x 从1变到2和从3变到5时的平均变化率,并判断在哪个区间上函数值变化得较快.思路探究:(1)由Δy =f (x +Δx )-f (x )=f (2+0.1)-f (2)可得. (2)求Δx =x 2-x 1→求Δy =f (x 2)-f (x 1)→计算ΔyΔxB [(1)Δy =f (2+Δx )-f (2)=f (2.1)-f (2)=2.12-22=0.41.] (2)[解] 自变量x 从1变到2时,函数f (x )的平均变化率为 f (2)-f (1)2-1=2+12-(1+1)1=12;自变量x 从3变到5时,函数f (x )的平均变化率为 f (5)-f (3)5-3=5+15-⎝ ⎛⎭⎪⎫3+132=1415.因为12<1415,所以函数f (x )=x +1x在自变量x 从3变到5时函数值变化得较快.1.求函数平均变化率的三个步骤 第一步,求自变量的增量Δx =x 2-x 1. 第二步,求函数值的增量Δy =f (x 2)-f (x 1). 第三步,求平均变化率Δy Δx =f (x 2)-f (x 1)x 2-x 1.2.求平均变化率的一个关注点 求点x 0附近的平均变化率,可用f (x 0+Δx )-f (x 0)Δx的形式.1.函数y =x 2+1在[1,1+Δx ]上的平均变化率是( ) A .2 B .2x C .2+ΔxD .2+(Δx )2C [∵Δy =(1+Δx )2+1-(12+1)=2Δx +(Δx )2, ∴Δy Δx =2Δx +(Δx )2Δx=2+Δx ,故选C.]12速度哪个快?思路探究:比较相同的时间Δt 内,两人走过的路程的平均变化率的大小即可得出结果. [解] 在t 0处,s 1(t 0)=s 2(t 0), 但s 1(t 0-Δt )>s 2(t 0-Δt ), 故s 1(t 0)-s 1(t 0-Δt )Δt <s 2(t 0)-s 2(t 0-Δt )Δt.所以在相同时间内乙的速度比甲的速度快,因此,在如题图所示的整个运动过程中乙的速度比甲的速度快.平均变化率的意义1.本题中比较两人的速度,其实就是比较两人走过的路程对时间的平均变化率,通过比较平均变化率的大小关系得出结论.2.平均变化率的绝对值反映函数在给定区间上变化的快慢,平均变化率的绝对值越大,函数在区间上的变化越快;平均变化率的绝对值越小,函数在区间上的变化越慢.2.某手机配件生产流水线共有甲、乙两条,产量s (单位:个)与时间t (单位:天)的关系如图所示,则接近t 0天时,下列结论中正确的是( )A .甲的日生产量大于乙的日生产量B .甲的日生产量小于乙的日生产量C .甲的日生产量等于乙的日生产量D .无法判定甲的日生产量与乙的日生产量的大小B [由平均变化率的几何意义可知,当接近于t 0时,曲线乙割线的斜率大于曲线甲割线的斜率,故乙的日产量大于甲的日产量.]1.高台跳水运动员相对于水面的高度h 与起跳时间t 的函数关系h (t )=-4.9t 2+6.5t+10,求运动员在⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,6549时间内的平均速度为多少? [提示] 易知h ⎝ ⎛⎭⎪⎫6549=h (0),v -=h ⎝ ⎛⎭⎪⎫6549-h (0)6549-0=0.2.物体的平均速度能否精确反映物体的运动状态?[提示] 不能.如高台跳水运动员从起跳高度到最高点后回到起跳高度的过程中,平均速度为0,而运动员一直处于运动状态.3.如何描述物体在某一时刻的运动状态?[提示] 可以使用瞬时速度精确描述物体在某一时刻的运动状态.要求物体在t 0时刻的瞬时速度,设运动方程为s =s (t ),可先求物体在(t 0,t 0+Δt )内的平均速度Δs Δt =s (t 0+Δt )-s (t 0)Δt,然后Δt 趋于0,得到物体在t 0时刻的瞬时速度.【例3】 一辆汽车按规律s =3t 2+1做直线运动,估计汽车在t =3 s 时的瞬时速度.(时间单位:s ;位移单位:m)思路探究:先求时间从3到3+Δt 时的平均速度,再由Δt 趋于0求得瞬时速度. [解] 当时间从3变到3+Δt 时, v -=s (3+Δt )-s (3)Δt =3(3+Δt )2+1-(3×32+1)Δt=3Δt +18,当Δt 趋于0时,v -趋于常数18.∴这辆汽车在t =3 s 时的瞬时速度为18 m/s.求函数f (x )在点x =x 0处的瞬时变化率的步骤1.求Δy =f (x 0+Δx )-f (x 0);2.计算ΔyΔx ,并化简,直到当Δx =0时有意义为止;3.将Δx =0代入化简后的ΔyΔx即得瞬时变化率.3.求函数y =f (x )=3x 2+x 在点x =1处的瞬时变化率. [解] Δy =f (1+Δx )-f (1)=3(1+Δx )2+(1+Δx )-(3+1)=7Δx +3(Δx )2.∴Δy Δx =7Δx +3(Δx )2Δx=7+3Δx . ∴当Δx 趋于0时,ΔyΔx =7+3Δx 趋于7+3×0=7.∴函数y =3x 2+x 在点x =1处的瞬时变化率为7.1.平均变化率与瞬时变化率之间的联系平均变化率是曲线陡峭程度的“数量化”,曲线陡峭程度是平均变化率的“视觉化”,利用平均变化率可以刻画变量平均变化的趋势和快慢程度,但效果是“粗糙不精确的”,当平均变化率ΔyΔx中Δx →0时,平均变化率变为瞬时变化率.2.瞬时速度与平均速度的区别和联系(1)区别:瞬时速度刻画物体在某一时刻的运动状态,而平均速度则是刻画物体在一段时间内的运动状态,与该段时间内的某一时刻无关.(2)联系:瞬时速度是平均速度的极限值.1.判断(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)由Δx =x 2-x 1,知Δx 可以为0.( )(2)Δy =f (x 2)-f (x 1)是Δx =x 2-x 1相应的改变量,Δy 的值可正,可负,也可为零,因此平均变化率可正,可负,可为零.( )(3)对山坡的上、下两点A ,B 中,Δy Δx =y 2-y 1x 2-x 1可以近似刻画弯曲山路的陡峭程度.[答案] (1)× (2)√ (3)√2.一质点运动的方程为s =5-3t 2,则在一段时间[1,1+Δt ]内相应的平均速度为( ) A .3Δt +6 B .-3Δt +6 C .3Δt -6D .-3Δt -6D [Δs Δt =5-3(1+Δt )2-(5-3)Δt=-6-3Δt .]3.设某产品的总成本函数为C (x )=1 100+x 21 200,其中x 为产量数,生产900个单位到1 000个单位时总成本的平均变化率为________.1912 [ΔC Δx =C (1 000)-C (900)1 000-900=1912.] 4.在F1赛车中,赛车位移s 与比赛时间t 存在函数关系s =10t +5t 2(s 的单位为m ,t 的单位为s),求:(1)t =20,Δt =0.1时Δs 与Δs Δt ;(2)t =20时的瞬时速度.[解] (1)Δs =s (20+Δt )-s (20)=10(20+0.1)+5(20+0.1)2-10×20-5×202=1+20+5×0.01=21.05(m), Δs Δt =21.050.1=210.5(m/s). (2)∵Δs Δt=10(20+Δt )+5(20+Δt )2-10×20-5×202Δt=5Δt +210,当Δt 趋于0时,ΔsΔt 趋于210,所以在t =20时的瞬时速度为210 m/s.。