二年级魔方社团
2024年小学魔方社团活动总结
2024年小学魔方社团活动总结一、引言小学魔方社团是我校的一个独特社团，以培养学生的动手能力、思维逻辑能力和团队合作能力为宗旨。
在2024年，我们开展了一系列丰富多彩的活动，取得了令人瞩目的成绩。
在这次活动总结中，我将对我们社团的活动进行全面回顾和总结，以期为未来的社团发展提供参考。
二、活动回顾1. 魔方入门指导在社团成立之初，我们组织了一次魔方入门指导活动，为新加入社团的同学提供了一个系统学习魔方基本知识和技巧的机会。
我们邀请了魔方高手进行讲解和示范，让同学们能够快速上手和熟练操作魔方。
2. 校内魔方比赛为了促进同学们的参与度和竞技性，我们组织了一次校内魔方比赛。
在比赛中，同学们分为不同年级组别进行角逐，共有100多名同学参与其中。
比赛设置了多个环节，包括速拧、盲拧、单手拧等项目，让同学们能够展示自己的技巧和快速解魔方的能力。
比赛结束后，取得成绩优异的同学还有机会代表学校参加省级比赛。
3. 社区志愿活动我们积极参与社区志愿活动，通过魔方表演和教学，为社区居民带去欢乐和快乐。
在每个周末，我们都会前往社区活动广场，与居民们一起互动，展示魔方技巧，并且耐心地教授魔方的解法。
这些活动不仅让社区居民感受到了我们社团的热情，也提高了我们社团成员的表达能力和交流能力。
4. 魔方交流分享会为了促进社团成员之间的学习和交流，我们定期组织魔方交流分享会。
在分享会上，成员们会分享自己的解魔方心得、技巧和方法，同时也有机会学习其他成员的解魔方经验和技巧。
这些交流对于大家的成长和提高有着积极的影响，也增进了成员之间的感情和团结。
5. 魔方比赛培训在比赛季到来之前，我们组织了一次魔方比赛培训活动，为有意参加比赛的同学提供专业的培训和辅导。
我们邀请了专业的教练和高手进行培训，针对不同比赛项目进行专项训练。
通过培训，同学们在比赛中表现出色，并取得了许多优异的成绩。
三、活动成果和收获通过一年的社团活动，我们取得了很多成果和收获。
小学魔方社团活动总结
小学魔方社团活动总结小学魔方社团是我校的一个特色社团，由一群热爱魔方的小学生组成。
在过去的一个学期里，我们开展了各种丰富多样的活动，取得了一系列令人满意的成果。
在此，我将对我们社团的活动进行总结，以期能够回顾过去，总结经验，为未来的发展提供指导。
一、社团活动的组织与管理社团活动是社团成员展示自己才艺的平台，也是提高成员技能水平的机会。
为了让社团活动能够有序、高效地进行，我们采取了以下措施：1.制定活动计划：我们在每个学期开始前制定了活动计划，包括活动的时间、地点、内容等。
通过提前制定计划，我们能够避免活动冲突，提前准备材料，确保活动的顺利进行。
2.明确分工：在每个活动中，我们明确了每个成员的分工，明确责任和任务，确保各项工作有条不紊地进行。
3.加强沟通与协作：我们鼓励成员之间积极沟通和协作，共同解决问题，互相帮助。
例如，在活动准备过程中，我们会开展讨论和交流，提出建议和改进意见。
通过以上措施，我们的社团活动管理得到了良好的组织与管理，确保了各项活动的顺利进行。
二、社团活动的内容与创新我们的社团活动内容丰富多样，注重培养成员的动手能力和逻辑思维能力。
我们开展了以下几类活动：1.魔方比赛：我们定期组织各类魔方比赛，包括速度求解、盲拧、单手求解等。
比赛既激发了成员的参与热情，也提高了他们的技能水平。
2.团队挑战：我们开展了一系列团队挑战活动，如团队魔方合作求解、魔方接龙等。
这些活动不仅培养了成员之间的团队合作精神，还锻炼了他们的策略思维能力。
3.魔方讲座：我们邀请了相关专业人士或资深魔方选手来给大家开展魔方讲座，介绍魔方的历史、技巧和相关知识。
这些讲座不仅丰富了成员的知识面，还激发了他们的学习兴趣。
4.社区义务活动：我们实施了一系列社区义务活动，如魔方义卖、走访社区长者等。
这些活动既提高了成员的社会责任感，也增强了他们的社交能力。
通过以上活动的开展，我们成功吸引了更多的学生参加社团活动，提高了社团的知名度和影响力。
小学魔方社团管理制度
小学魔方社团管理制度第一章绪论一、为了促进学生兴趣爱好的发展，激发学生的创造力和逻辑思维能力，培养学生的团队合作精神，我校特成立了魔方社团。
二、本制度是为了规范魔方社团的管理，保障学生参与魔方活动的权益，提高魔方社团的活动质量。
第二章组织架构一、魔方社团设社长、副社长、干事等职务，社团成员由学生自主组成，每个职务都应有明确的工作职责。
二、社长负责整个社团的活动规划和组织，副社长负责协助社长进行工作，干事负责社团的具体执行工作。
三、魔方社团还可以设立赞助商、宣传部、活动策划部等职务，以完善社团的管理机构。
第三章活动内容一、魔方社团的活动内容包括魔方比赛、魔方教学、魔方讨论等，旨在提高学生的魔方技术水平和团队协作能力。
二、社团每学期至少举办一次魔方比赛，以此激励学生的参与和提高他们的比赛技能。
三、社团还可以定期邀请专业魔方选手进行指导讲座，提高学生的技术水平。
第四章活动管理一、魔方社团的活动应当符合学校的教育教学目标，不得与学校教学安排冲突。
二、社团成员应当遵守社团规章制度，尊重师生，互相合作，共同进步。
三、社团活动必须有明确的计划和安全措施，保障学生的安全和利益。
第五章赛事管理一、魔方社团可以组织内部比赛、校际比赛等形式的赛事，以提高学生的竞技水平和团队协作能力。
二、赛事的参与办法、奖励等应当明确规定，确保比赛公平公正。
三、赛事的组织和管理应当有专人负责，保证赛事的顺利进行。
第六章管理机制一、社团应当建立健全的管理机制，包括日常管理、财务管理、宣传推广等方面，确保社团的正常运行。
二、社团应当定期召开会议，讨论社团的发展方向和工作计划，听取社员的意见建议。
三、社团应当建立健全的档案管理制度，及时记录社团活动的情况和成果，以便今后查阅和参考。
第七章经费管理一、魔方社团的经费来源包括学校拨款、捐款、赞助等，应当建立严格的经费管理制度，确保资金使用合理。
二、社团财务应当专人负责，建立明细账册，定期进行财务核算和报告。
小学魔方社团实施方案
小学魔方社团实施方案一、背景介绍。
随着小学生教育的不断发展，越来越多的学校开始注重学生的综合素质培养。
魔方作为一种益智玩具，不仅能够锻炼孩子的动手能力，还能培养他们的逻辑思维能力和耐心。
因此，开展小学魔方社团活动，对于学生的全面发展具有积极意义。
二、实施目标。
1.培养学生的动手能力和逻辑思维能力；2.激发学生对益智玩具的兴趣，提高他们的学习积极性；3.促进学生之间的交流和合作，培养团队精神。
三、实施内容。
1.社团活动时间，每周一次，每次1.5小时；2.活动内容：a.基础技能培训，学习魔方的基本公式和解法方法；b.比赛和游戏，组织魔方比赛和相关益智游戏，激发学生的兴趣；c.分享交流，学生分享自己的学习心得和解法经验，促进学生之间的交流和合作。
四、实施步骤。
1.确定社团指导老师，选择具有一定魔方技能和教学经验的老师担任指导教师；2.社团成员招募，在学校内广泛宣传，鼓励学生积极参与社团活动；3.社团活动安排，制定每周的活动时间表和内容安排，确保社团活动的有序进行；4.活动评估和调整，定期对社团活动进行评估，根据学生的反馈意见进行调整和改进。
五、实施保障。
1.教学资源保障，确保社团活动所需的魔方和相关教学资源充足；2.安全保障，严格遵守学校的安全规定，确保学生在活动中的安全；3.宣传推广，通过学校网站、校报等渠道进行社团活动的宣传推广，吸引更多学生参与。
六、预期效果。
1.学生的动手能力和逻辑思维能力得到提升；2.学生对益智玩具的兴趣得到激发，学习积极性提高；3.学生之间的交流和合作能力得到锻炼和提升。
七、总结。
小学魔方社团活动的实施方案旨在通过魔方活动，培养学生的动手能力和逻辑思维能力，激发学生的学习兴趣，促进学生之间的交流和合作。
希望通过这样的活动，能够为学生的全面发展提供更多的机会和平台。
小学魔方社团期末总结
小学魔方社团期末总结一、活动回顾本学期，我们小学魔方社团在老师的带领下进行了一系列的活动。
通过这些活动，我们不仅学到了如何解魔方的技巧，还培养了团队合作能力和解决问题的能力。
让我们来回顾一下这些活动。
首先，我们进行了魔方的初级教学。
老师向我们讲解了魔方的基本知识，包括魔方的构造、魔方的转动方法等。
随后，老师耐心地向我们演示了如何使用基本的公式来还原魔方。
接着，我们每个人都有机会亲手动手解魔方。
在此过程中，我们不仅学会了如何按照规律的方法还原魔方，还不断完善自己的技巧，并且互相交流经验，一起进步。
其次，我们进行了魔方竞赛活动。
这是一个既有竞争又有合作的活动。
每个人都要尽力在规定的时间内还原魔方。
竞赛结束后，我们还会彼此交流解魔方的方法，互相学习进步。
通过这样的竞赛活动，我们不仅锻炼了自己的技巧，还培养了团队合作和沟通交流的能力。
此外，我们还进行了应用活动。
在应用活动中，我们不仅要还原魔方，还要根据指定的图案和顺序转动魔方。
这样既考验了我们的解魔方的能力，又锻炼了我们的空间想象和逻辑思维能力。
经过这次活动，我们的解魔方的技巧有了进一步的提高。
最后，我们进行了一次魔方展示与分享会。
我们把自己解好的魔方拿到学校的礼堂里展示给大家看。
在展示的同时，我们还向大家分享了自己学习魔方的心得和体会。
通过这次展示与分享会，我们让更多的人了解了魔方，也对我们有了更深的认识。
而且，在向别人分享的过程中，我们自己也更加深入地理解了魔方的解法，提升了自己的解魔方能力。
二、收获与体会通过这次学期的魔方学习与活动，我们每个人都有了不同的收获和体会。
首先，我们掌握了魔方的基本知识和解法技巧。
我们学会了如何按照一定的步骤去转动魔方，从而达到还原魔方的目的。
其次，我们的思维能力得到了锻炼和提高。
解魔方需要我们沉着冷静的思考、不断尝试和总结经验，从而找到解魔方的方法。
这样的思维训练对我们今后的学习和生活都有着重要的意义。
再次，我们的团队合作能力也得到了提升。
2024年小学魔方社团活动总结
2024年小学魔方社团活动总结一、活动概述2024年，我校小学魔方社团的活动丰富多彩，吸引了广大学生的积极参与，取得了丰硕的成果。
通过各种形式的比赛、培训和交流活动，魔方社团为学生提供了发展和展示自我的平台，促进了魔方技能的提高和集体凝聚力的形成。
二、活动总结1. 比赛活动社团组织了多场魔方比赛，包括个人赛、团体赛等。
比赛分为初级组和高级组，让学生们在适合自己水平的比赛中展示自己的才能。
比赛不仅考验了学生的魔方解法速度，还注重解法的创新性和团队合作能力。
比赛过程中，学生们相互学习、交流，并且互相鼓励，在竞争中提高自己的技术水平。
2. 培训活动为了提高学生的魔方技能，社团组织了一系列的培训活动。
魔方社团请来了资深的魔方选手进行指导，解答学生们在魔方解法中遇到的难题。
通过专业的教学和实操训练，学生们的魔方技术得到了很大的提高。
培训活动不仅注重技巧的传授，还注重学生们的耐心和坚持力的培养，让学生们学会面对困难，不断超越自我。
3. 社团交流为了丰富学生们的社团生活，魔方社团还与其他学校的魔方社团进行了交流活动。
学生们互相切磋技艺，交流解法经验，开拓了视野，提高了技术水平。
通过交流活动，学生们收获了友谊和合作的力量，也学会了尊重他人的优点和努力。
三、活动亮点1. 各类比赛形式多样我们的比赛不仅考察了学生的速度和技巧，还注重学生的创新性和团队合作能力。
在个人比赛中，学生们通过与自我竞争，提高了自己的解法速度；在团体比赛中，学生们共同努力，加强了团队意识和合作能力。
2. 专业的指导和培训社团请来了具有丰富魔方解法经验的指导老师，为学生们提供了专业的指导和培训。
老师们耐心细致地解答学生们的问题，并且针对每个学生的特点和需求，提出合适的解决方案。
学生们通过不断的实操练习，技术得到了很大的提高。
3. 与其他学校的交流通过与其他学校的交流活动，学生们结识了来自不同地方的同好，互相学习、交流，开拓了自己的视野。
学生们通过交流活动，不仅提高了解法速度，还培养了友谊和合作的精神。
魔方社团活动总结
魔方社团活动总结魔方社团活动总结篇一:魔方社团总结让孩子在快乐中学习——魔方社团总结本学期学校的魔方社团活动继续由我和刘心老师承担，由于这一学期参加魔方社团的学生百分之九十都是三年级以下的小同学，所以我和刘老师商量之后决定共同进行魔方教学，他为主教我为副教，虽然学生增多了，但是这样的教学方式相对于分班教学一对多的教学模式而言，使学生的学习进度加快了，当刘老师在上面讲解还原方法使，我便可以下面巡视那些孩子还不能及时跟上刘老师的讲解进度，我也能及时对其进行一对一指导，这样能使其迅速跟上教学进度，最大限度的保证了学生能够跟上本节课的进度，从而提升了整体的学习进度。
由于绝大部分学生都是三年级以下的学生，他们对魔方的特殊教学方式的理解能力，以及脑与手的配合程度都非常低，所以在开展魔方教学时，我们要具备的就是耐心，这些孩子在跟随教师讲解演示的时候，往往只能听或者只能去模仿老师的动作，无法达到在听的同时跟着老师一起进行还原练习，所以相对来说我们这样的教学方式还是非常可行的，同时我们也将这两个社团里面仅有的会还原魔方的六位六年级的学生提升为助教，让他们和副教一起在下面进行巡视指导，最大限度的保证低年级的学生能够充分学会当堂课的教学知识，充分运用当堂课所教授的还原方法，使其能够熟练运用本节课所教授的还原方法。
魔方不仅仅是一件玩具，它被称为世界上最经典的三种游戏之一，这就是对其最大的肯定，孩子学习魔方既可以带来快乐，同时也锻炼了其脑与手的协调配合能力，是真真正正的动脑又动手的一种游戏，同时，当一个学生能够还原魔方六面的时候，获得的更多是别的同学投来的羡慕的眼神，这些羡慕的目光将给予这个学生更多的自信，他也可以将这种自信投入到日常的学习生活中，使其在学习中取得更大的进步，久而久之，这个孩子也将变得更加优秀。
尽管魔方社团每周只有一次，但是由于魔方的便携性以及易玩性，学生可以每天都能接触到魔方，它可以作为学生在学习之余的一种放松工具，课间休息的时候还原一遍魔方，和小伙伴比比赛，这样即放松了精神，同时也增进了学生之间的友谊，也给学生带来了快乐，可谓一举多得。
2024年小学魔方社团活动总结
2024年小学魔方社团活动总结____年小学魔方社团活动总结一、引言____年是我们小学魔方社团的第五个年头，社团成员们在这一年里开展了丰富多彩的活动。
通过这些活动，不仅提升了大家的魔方解法水平，也锻炼了团队合作和沟通能力。
本文将对____年小学魔方社团的活动进行总结，以期回顾社团的成长历程，同时也为未来活动的改进提供一些建议。
二、活动概述在____年，小学魔方社团共开展了十次活动，包括比赛、培训、交流等。
这些活动丰富多样，内容涉及到魔方解法技巧、比赛策略、心理素质等方面的内容。
社团成员积极参与，展现了魔方爱好者的热情和才华。
三、活动回顾1. 魔方比赛____年魔方比赛是本年度的重点活动，社团成员通过自主组织的内部比赛锻炼了自己的竞技能力。
比赛设置了不同级别的组别，让每个成员都有机会展示自己的实力。
比赛中，社团成员们展现出了高超的解法速度和技巧，赛场上气氛热烈。
2. 魔方培训本年度的魔方培训主要以解法技巧为主题，社团成员通过系统学习和实践，不断提高自己的解法水平。
比如，我们安排了培训课程，专门教授不同层次的解法方法，并且定期组织解法分享会，让成员们相互学习、切磋。
3. 交流活动为了促进社团之间的交流和合作，我们还与其他学校的魔方社团展开了交流活动，举办了友谊赛和集训营。
这些活动不仅提供了交流的平台，还为社团成员们创造了更多的比赛机会和学习资源，进一步提升了他们的实力。
4. 市级比赛为了展示社团的实力和推动魔方运动的发展，我们积极参与市级比赛，并取得了一定的成绩。
社团成员们充分发挥自己的技巧和经验，为社团赢得了荣誉，同时也为魔方社团树立了良好的形象。
四、活动收获通过____年的活动，小学魔方社团的成员们获得了很多收获和成长。
首先，大家的魔方解法能力得到了提高。
通过培训课程、解法分享会以及比赛的实践，社团成员们学会了更多的解法技巧，提升了自己的解法速度和准确度。
其次，他们的团队合作能力和沟通能力也得到了锻炼。
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英民小学校本教材玩转魔方wanzhuanmofang二年级开发人：耿军宋相霞二年级魔方社团活动计划为了扩展学生的知识面，提高学生的综合素质，锻炼学生大脑的记忆能力，观察能力，反应能力，手的灵活能力，双手协调能力，考验智力，毅力，提高自信力，开发右脑，我校开展了魔方社团活动。
为了使社团活动更顺利的开展，制定以下活动计划：一、工作目标培养学生对魔方的兴趣，喜欢魔方，了解魔方的各个组成部分，掌握七步法恢复魔方六面，来锻炼大脑的记忆能力，观察能力，反应能力，手的灵活能，双手协调能力，考验智力，毅力，提高自信力，开发右脑。
本极段主要学习3阶魔方。
二、工作重点1、了解魔方的各个组成部分。
2、掌握七步法快速恢复魔方六个面。
三、具体措施1、加强了解，加强练习，找出不同的情况。
2、培养几个小老师，让小老师带学生。
3、进行思想品德教育，培养优良的作风和坚强的意志品质。
4、具体活动安排如下：具体活动安排如下：周次活动安排第1、2、3、周了解魔方了解魔方的起源第4、5、6周认识魔方各部分名称和特点第7、8、9周对好黄面白十字第10、11、12周快速对好黄面白十字第113、14、15周对好白面白十字第16、17、18周快速对好白面白十字第19、20、21、22周快速综合练习对好白面白十字由于魔方社团开设的晚，由本学期期中第六周才开始，时间比较短，再加上一年级孩子小，对魔方的知识几乎为零，所以开设的内容比较简单，课程进度缓慢，主要是让孩子轻松入门，激发兴趣，这样有利于魔方后续复杂的教学。
还原魔方过程中起始步骤就非常麻烦，并且我们是第一次教授还原魔方，对学情不是非常了解，所以活动具体计划会依据学生学习情况进行适当调整，学习过程中可以给学习能力强的学生单独辅导，以便早点教出几个小老师，方便之后全班的魔方教学。
目录前言第一课了解魔方的起源第二课认识魔方各部分名称和特点第三课对好黄面白十字第四课快速对好黄面白十字第五课对好白面白十字第六课快速对好白面白十字第七课快速综合练习对好白面白十字前言魔方不仅仅是一件玩具，它被称为世界上最经典的三种游戏之一，这就是对其最大的肯定，孩子学习魔方既可以带来快乐，同时也锻炼了其脑与手的协调配合能力，是真真正正的动脑又动手的一种游戏，同时，当一个学生能够还原魔方六面的时候，获得的更多是别的同学投来的羡慕的眼神，这些羡慕的目光将给予这个学生更多的自信，他也可以将这种自信投入到日常的学习生活中，使其在学习中取得更大的进步，久而久之，这个孩子也将变得更加优秀。
1、玩魔方能极大的提高孩子们的空间思维能力、手脑协调能力，特别是有益于提高课堂专注力和学习自信心。
2、一年级以上的孩子，手指精细运动的能力已经达到成年人水平。
国内著名教育专家北京师范大学钱志亮教授指出，儿童手指精细运动能力能够预示儿童智力发育水平和神经系统发育水平，可以预测孩子将来的智力潜能和学习成绩。
3、很多孩子在初入小学阶段，学习和生活中表现的不积极，比如：平时不愿意和人接触、上课不会主动回答老师的提问、不愿在人前展现自己等等，最主要的原因是孩子缺乏自信心，如长此以往，会对孩子的未来造成极其负面的影响。
但凡是成功人士，没有一个不是积极正面的人。
魔方只要经过系统科学地学习，人人基本上都能在短时间内学会最基本的复原方法，练习一段时间之后速度就可以达到3分钟以内。
重要的是通过魔方社团活动，可以让孩子学会互相帮助、学会合作、恢复自信、享受成功的快乐。
第一课了解魔方的起源（视频）魔方起源魔方，Rubik's Cube 又叫魔术方块，也称鲁比克（Rubik）方块起源最早的魔方是匈牙利的一位叫鲁比克（Rubik）的教授于1974年发明的，但是这位教授发明它并不是为了投入生产和娱乐。
因为他是建筑学教授，为了帮助学生们认识空间立方体的组成和结构以及锻炼学生的空间思维能力和记忆力，鲁比克（Rubik）教授设计了一个立方体切割的实验，这就是魔方最早的概念雏形。
他在这个概念的基础上，想制作出一个辅助教学的教具，他用了6周的时间设计出了一个可以上下左右旋转并且交叉换位的3＊3＊3正立方体结构，制作出这个教具后，鲁比克（Rubik）教授在其6个外表面涂以6种不同的颜色，魔方从此诞生。
流行制作出第一个魔方后，鲁比克（Rubik）教授自己把它转了几圈、把魔方打乱，他发现很难复原，用了一个多月时间才得以将六面还原为原来的颜色。
这使鲁比克（Rubik）意识到，这个发明可以作为益智玩具。
于是他写出了详细的说明书，申请专利。
1977年鲁比克（Rubik）教授获得了魔方的匈牙利专利证书。
魔方开始流行的并不顺利，因为魔方虽然不复杂，但对工艺要求很高，并且市场前景难以预测，鲁比克（Rubik）教授找的很多工厂并不愿意生产魔方。
终于一家工厂勉强同意生产了5000个魔方，在1977年圣诞前夕投放市场，竟在2天之内被抢购一空，随后生产的魔方也十分抢手，就这样魔方在他的故乡匈牙利推广开来。
魔方走向世界流行的转机出现在1978年，在1978年的布达佩斯国际博览会上魔方赢得了一个奖项，在随后的1979年德国纽伦堡国际玩具博览会上，魔方被评为“最佳玩具”，其发明者鲁比克（Rubik）荣获“世界最佳游戏发明奖”。
魔方从此蜚声国际，并引起了世界范围的魔方热潮。
魔方家族鲁比克（Rubik）魔方发明不久，各种3阶魔方的改装版本便纷至沓来。
这些变体魔方形状各异，包括八边管型魔方、球形魔方、削角魔方、14面体魔方、宇宙飞船型魔方、钻石魔方等等。
事实上，鲁比克（Rubik）教授用木头做成的第一个魔方原型也不是正立方体形状，而是削角魔方。
当然除了3阶这个魔方的基本形式外，各个阶数的魔方也都逐渐出现，2阶、4阶、5阶、7阶等等，目前阶数最多的为12阶魔方，当然各个阶数的魔方还有各自的变种魔方。
所以魔方单从种类上就可以有近百种。
魔方的比赛和记录随着魔方在70年代末和80年代初世界范围内的流行热潮，自然而然的出现了魔方比赛。
第一届魔方世界锦标赛与1982年6月5日在布达佩斯举行。
来自19个国家，年龄从14-26岁的选手参加了比赛。
当时比赛内容就是3阶魔方速度还原。
为了比赛的公平鲁比克（Rubik）教授和一些数学家设计出几个难度相同的魔方打乱状态，并将打乱的魔方封装到箱子内，比赛前才带到赛场。
那次比赛的冠军成绩是22.95秒。
一段时间后，魔方的热潮有所减退。
但是魔方于2003年再度复兴，第二届魔方世界锦标赛在多伦多举办。
从那以后，魔方比赛越来越多，比赛项目也越来越丰富。
比赛项目包括了所有的立方体魔方以及一些其他的鲁比克（Rubik）产品，例如：魔板、魔表等。
第二课认识魔方各部分名称和特点三阶魔方一共有二十六块，分为三个部分（看图1）:1、六个中心块，就是每个面的中心块，这是不动的。
六个中心块的颜色就是它所在面的颜色。
六个面一般有：白色、黄色、蓝色、绿色、红色、橙色。
颜色两两相对。
什么时候六个面，每个面成一个眼色了，你就成功了。
2、八只角和十二条棱。
八只角处的方块我们叫角块，棱中心的方块我们叫棱中心块。
3、左手拿魔方，正对你的一面为前面，与前面相对的一面为后面；魔方朝上的一面为上面，与上面相对的一面为下面；靠左手边的一面为左面，与左面相对的一面为右面。
4、常用的方法一般有三种，分层法，角先法和棱先法。
我认为分层法比较简单和实用的。
5、练习分层旋转，进一步熟练魔方。
图表 1第三课对好黄面白十字1、老师演示，左手拿魔方，中心白块朝下，相对的中心黄块朝上。
2、找棱中心白块，通过旋转，让棱中心白块与中心黄块对好在一个面上，也就是4个棱中心白块都在上面，（其它白块暂不考虑）,直到上面的面出现黄底白十字（如图2）。
图表 2第四课快速对好黄面白十字1、小学生社团课安排每周一节，有时会被学校的集体活动冲掉，所以间隔时间过长，小孩子容易忘记，尽量让孩子课余时间多练习，这样才能跟上课堂的节奏。
2、小学生魔方基础为零，每步讲解要慢而清晰，除此以外，重要的是反复练习，才能达到熟能生巧。
3、比如上节课“对好黄面白十字”，对于刚接触魔方的一年级孩子来说，魔方很难控制，所以每一步都要边想边动手操作，才能加深理解，不断强化，缩短时间，提高速度。
本节课就是练习提高课。
第五课对好白面白十字1、对好黄面白十字后，看上面每个棱中心白块侧面的颜色，通过旋转最上面一层，使棱中心白块侧面颜色与所在面的中心块颜色一致（如图3的右侧面，棱中心白块侧面蓝色和中心蓝块上下对齐）。
图表 32、顺时针旋转右面蓝色层，把棱中心白块向下旋转180度，到下底面----中心白块面。
（如图4）图表 43、重复上面两步，用同样的方法，把剩下的三个棱中心白块与对应色中心块，对好颜色，旋转到下底面。
直到出现，白底白十字，其它白块暂不考虑。
（如图5）图表 5第六课快速对好白面白十字1、从黄底白十字开始，反复练习，棱中心白块侧面颜色与中心块颜色对齐，然后旋转到下底面。
直到下底面出现白十字。
2、开始可以慢速练习，边理解边动手操作，达到习惯成自然，从而提高速度。
3、加强课余练习。
第七课快速综合练习对好白面白十字1、打乱魔方颜色，从第三课的模仿内容开始练习，直到出现白底白十字。
2、反复练习，找出前十名，分配到各小组，用“兵教兵”的方法，带动并教会其他学生，同时激励学会的、速度快的学生。
3、进行小组比赛，对玩魔方出色的学生进行表彰。
4、给爸爸、妈妈表演玩魔方，并教会他们。
魔方社团活动总结本学期的魔方兴趣小组活动已经顺利结束了。
在活动中，我主要让学生学习魔方的玩法和玩魔方的技巧，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力，合作能力和创造精神。
学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。
他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1．由于在活动中他们体会到了玩魔方的乐趣，所以对魔方的兴趣更浓了。
俗语说：兴趣是最好的老师。
在教学中我切身体会到了这一点。
2．学生的动手能力有不了的提高，连一年级的小学生有个别的能转一个白面。
3．在活动中我还注重对学生动手能力的培养。
让他们珍惜每一次训练的机会，引导学生进行比较、评价。
4．在活动中我还注意培养他们的互助精神，让高年级的帮助低年级的，低年级的有了进步，高年级的也有了帮助别人的快乐。
在本学期的魔方兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生动手能力稍差，；有的学生在活动前不能把活动所需要的魔方准备好等等。
在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。