二十世纪一百位最著名的心理学家_
世界心理学大师100名
世界心理学大师100名心理学作为一门研究人类思维、情感和行为的科学，拥有众多的学者和研究者。
他们通过对人类心理的深入研究，为我们提供了许多有关人类思维和行为的重要发现。
本文将介绍100位世界心理学大师，他们在心理学领域做出了杰出的贡献。
1. 弗洛伊德（Sigmund Freud）：作为心理学的创始人之一，弗洛伊德提出了无意识、潜意识和心理防御机制等重要概念，对心理治疗和人格理论产生了深远影响。
2. 潘洛斯（Carl Rogers）：潘洛斯是人本主义心理学的代表人物，他强调个体的自我实现和自我完善，提出了无条件的积极关注和尊重的概念。
3. 皮亚杰（Jean Piaget）：作为儿童心理学的奠基人，皮亚杰提出了认知发展理论，揭示了儿童认知能力的不同阶段和发展规律。
4. 巴德拉（B. F. Skinner）：巴德拉是行为主义心理学的代表人物，他提出了操作性条件反射和强化理论，对行为的塑造和改变产生了重要影响。
5. 米勒（George A. Miller）：米勒提出了著名的“魔幻数字7±2”的理论，揭示了人类短期记忆的容量限制。
6. 霍姆斯（Karen Horney）：霍姆斯是现代心理分析学派的重要代表，她强调了人类的社会文化因素对心理发展的影响。
7. 爱泼斯坦（Joseph Epstein）：爱泼斯坦是社会心理学领域的重要学者，他的研究关注群体行为和群体心理。
8. 鲍威尔（John Bowlby）：鲍威尔是依恋理论的创立者，强调早期母婴关系对个体心理发展的重要性。
9. 皮克斯特（Martin Seligman）：皮克斯特是正向心理学的奠基人，他提出了幸福和个体潜能的研究方法和理论。
10. 巴特（Albert Bandura）：巴特是社会学习理论的创始人，他提出了观察学习和自我效能的概念。
11. 韦伯（Max Weber）：韦伯是社会心理学的重要学者，他强调社会文化环境对个体心理的影响。
12. 马斯洛（Abraham Maslow）：马斯洛是人本主义心理学的代表人物之一，他提出了人的需求层次理论，强调自我实现的重要性。
20世纪最著名的100位心理学家
,01 斯金纳Skinner 02皮亚杰Piaget03弗洛伊德Freud04班杜拉Bandura05费斯汀格Festinger 06罗杰斯Rogers07 斯坎特Schachter08 米勒N E Miller09 桑代克Thorndike10马斯洛Maslow11奥尔波特Allport12埃里克森Erikson13艾森克Eysenck14詹姆斯James15麦克兰德McClelland 16卡特尔Cattell17 华生Watson18 勒温Lewin19海布Hebb20 米勒Miller21赫尔Hull22 凯根Kagan23荣格Jung24巴甫洛夫Pavlovian 25米歇尔Mischel26 哈洛Harlow27吉尔福特Guilford28布鲁纳Bruner29希尔加德Hilgard30科尔伯格Kohlberg 31塞利格曼Seligman 32奈瑟尔Neisser33 坎贝尔Campbell34 布朗Brown扎荣茨Zajonc 托尔文Tulving 西蒙Simon 乔姆斯基Chomsky 琼斯 Jones 奥斯古德Osgood 阿希 Asch 鲍尔 Bower 凯利 Kelley斯伯里 Sperry托尔曼 Tolman 米尔格兰姆 Milgram 智森 Jensen克隆巴赫Cronbach 波尔比Bowlby 科勒K?hler 51韦克斯勒 Wechsler 史蒂文斯 Stevens 沃尔普 Wolpe 布鲁德本特 Broadbent 谢巴德 Shepard 波斯纳 Posner 纽康姆 Newcomb 洛夫特斯Loftus 埃克曼 Ekman 斯腾伯格Sternberg 莱士利 L ashley 斯宾塞Spence 多奇 Deutsch 罗特 Rotter 洛伦兹 Lorenz安德武德 Underwood 阿德勒 Adler路特 Rutter鲁利亚 Luria迈克比 Maccoby普洛闵 Plomin霍尔 Hall推孟 Terman吉布森 Gibson弥尔 Meehl伯考维茨 Berkowitz埃斯塔 Estes阿伦森 Aronson詹尼斯 Janis 35 3637383940 41 4243 44 45 46 47 48 49 50 52 5354555657 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 7071727374757677787980拉扎勒斯81坎农82爱德华斯83维果斯基84罗森塔尔85洛奇赤86加西亚87吉布森88鲁姆哈特89塞斯顿90沃什博恩91武德沃斯92波林93杜威94特沃斯基95冯特96威特金97安斯沃斯98莫瑞尔99安娜Lazarus Cannon Edwards Vygotsky Rosenthal Rokeach Garcia Gibson Rumelhart Thurstone Washburn Woodworth Boring Dewey Tversky Wundt Witkin Ainsworth Mowrer Anna Freud。
20世纪最著名的100位心理学家(完整版)
20世纪最著名的100位心理学家/psy/Psychologists.htm01B.F. Skinner Skinnerian 斯金纳的操作性条件反射理论和方法B.F.斯金纳（1904-1990）美国行为主义心理学家，新行为主义的代表人物，操作性条件反射理论的奠基者。
他创制了研究动物学习活动的仪器——斯金纳箱。
1950年当选为国家科学院院士，1958年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1968年获美国总统颁发的最高科学荣誉——国家科学奖。
02 Jean Piaget Piagetian皮亚杰(1896-1980)瑞士儿童心理学家，因研究儿童智力和认识发展而闻名。
提出了发生认识论。
他通过儿童心理学把生物学与认识论、逻辑学沟通结合起来，从而将传统的认识论改造成为一门实证的实验科学。
曾任瑞士心理学会主席、法语国家心理联合会主席和第十四届国际心理科学联盟主席。
1966年当选为国家科学院院土，1969年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
03 Sigmund Freud Freudian西格蒙德·弗洛伊德（1856-1939），奥地利心理学家、精神分忻学派的创始人。
作为20世纪最重要的社会思潮和学术流派之一，弗洛伊德的精神分析理论对心理学、教育学、哲学、人类学、文学艺术、伦理学等领域都产生了重大影响。
04 Albert Bandura Bandura's social learning theory班都拉的社会学习理论班杜拉1925-- ，美国心理学家，社会学习理论的创始人。
他认为来源于直接经验的一切学习现象实际上都可以依赖观察学习而发生，其中替代性强化是影响学习的一个重要因素。
1974年当选为美国心理学会主席，1980年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
05 Leon Festinger Festinger's cognitive dissonance theory费斯汀格认知失调理论利昂·费斯汀格（1919-1989）美国社会心理学家。
心理学著名人物简介(时间顺序)..
（最后一页为顺序排列）古斯塔夫·西奥多·费希纳德国GustavTheodorFechner1801---1887德国物理学家，心理物理学的创始人。
费希纳借用物理学的方式，创立了最小可觉差法、正误法、均差法三种研究方法，第一次对感觉能力进行了划分，并发现了韦伯—费希纳定律。
费希纳的研究为心理学实验研究奠定了基础。
着有《心理物理学纲要》、《论心理物理学》等。
赫尔曼·赫尔姆霍茨德国HermannvonHelmholtz1821－1894德国生理学家、物理学家，研究涉及多个领域，是19世纪大科学家之一。
赫尔姆霍兹在心理学发展历程上，首创反应时法对神经传导速率进行了测量，提出三色色觉理论形成了着名的杨-赫三色论和听觉共鸣说。
他在生理学方面的成就为实验心理学的建立奠定了基础。
着有《生理光学手册》、《作为音乐理论的生理学基础的声觉学说》等。
威廉·冯特德国WilhelmWundt1832---1920德国生理学家、心理学家、哲学家，被公认为是实验心理学之父。
他于1879年在莱比锡大学创立世界上第一个心理学实验室，成为心理学独立的标志。
冯特主张运用实验内省法研究个体的直接经验，奠定了构造主义心理学派的基础，并且提出了感情三度说。
他一生培养了众多的着名心理学家，是一位当之无愧的心理学巨擘。
着有《生理心理学原理》、《心理学大纲》等。
赫尔曼·艾宾浩斯德国HermannEbbinghaus1850－1909德国心理学家。
艾宾浩斯虽然没有建立正式的理论体系，但他在心理学上却拥有重要地位。
他提出了着名的“艾宾浩斯曲线”和无意义音节的研究方法，他对记忆的研究突破了高级心理过程的研究障碍，开创了一个新领域。
着有《记忆》、《心理学原理》等。
弗朗兹·布伦塔诺德国FranzClemensBrentano1838---1917德国哲学家、心理学家，意动心理学派的创始人。
布伦塔诺开创了与冯特不同的心理学研究取向，提出心理学要研究心理过程，而不是心理的内容。
世界最著名99位心理学家排行榜
世界最著名99位心理学家排行榜2009-02-16 22:59美国广受欢迎的心理学期刊――《普通心理学评论》（第6卷第2期）刊登了一项最新的调查研究结果，其内容是对20世纪的心理学家的知名度进行评比，结果列出了其中最著名的前99位。
斯金纳排名第一，皮亚杰、弗洛伊德和班都拉紧随其后。
在这一次调查评比中，对“心理学家”的界定并不是依据该学者是否曾经获得心理学的或相关的学位，而是根据该学者是否曾对心理学做出过突出贡献。
“20世纪的心理学家”也并不是依据心理学家的生理年龄界定的，而是指该学者在20世纪至少有一项心理学方面的公开出版物。
这次排名主要基于六个方面的考虑，三个定量的指标：1、在专业期刊中被引用的频率；2、在普通心理学课本中被引述的频率；3、问卷反馈的结果，该问卷被发送给1725名美国心理学会的会员，请他们列出本世纪最著名的心理学家。
还有三个定性的指标：1、该学者的姓氏是否曾被用来命名某一心理学术语，比如巴甫洛夫条件反射(Pavlovian conditioning)、斯金纳(Skinner box)等；2、是否是国家科学院院士；3、是否曾被授予美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖或当选为美国心理学会主席。
即使采用了上述多种衡量标准来综合评价心理学家，也难免有一些著名人物被遗漏。
正如调查研究的主持人西肯塔基大学心理系主任S.J.Haggbloom所指出的：艾宾浩斯(Hermann Fbbinghaus)――对人类学习和记忆进行实验研究的第一个人，就未被列入。
因此研究者只列出了该评比结果中的前99名，而将第100名空了下来。
这样，人们就可以把他们认为重要的而被漏掉的其他著名的心理学家补充进来。
这样一个排名对于20世纪心理学的历史性研究、对于当代的心理学教学以及对著名心理学家的进一步研究都是意义深远的。
因此，本文作者通过多种方式和渠道查阅了大量文献，获得了这99位当选的心理学家的相关资料，现简要介绍给大家，以帮助我国的广大心理学爱好者对心理学及其各分支领域的著名学者有一个总体的了解。
20世纪最著名的100位心理学家
20世纪最著名的100位心理学家Skinnerian 斯金纳的操作性条件反射理论和方法美国行为主义心理学家，新行为主义的代表人物，操作性条件反射理论的奠基者。
他创制了研究动物学习活动的仪器——斯金纳箱。
1950年当选为国家科学院院士，1958年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1968年获美国总统颁发的最高科学荣誉——国家科学奖。
02 Piagetian瑞士儿童心理学家，因研究儿童智力和认识发展而闻名。
提出了发生认识论。
他通过儿童心理学把生物学与认识论、逻辑学沟通结合起来，从而将传统的认识论改造成为一门实证的实验科学。
曾任瑞士心理学会主席、法语国家心理联合会主席和第十四届国际心理科学联盟主席。
1966年当选为国家科学院院土，1969年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
03 Freudian，奥地利心理学家、精神分忻学派的创始人。
作为20世纪最重要的社会思潮和学术流派之一，弗洛伊德的精神分析理论对心理学、教育学、哲学、人类学、文学艺术、伦理学等领域都产生了重大影响。
04 Bandura's social learning theory班都拉的社会学习理论班杜拉1925-- ，美国心理学家，社会学习理论的创始人。
他认为来源于直接经验的一切学习现象实际上都可以依赖观察学习而发生，其中替代性强化是影响学习的一个重要因素。
1974年当选为美国心理学会主席，1980年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
05 Festinger's cognitive dissonance theory费斯汀格认知失调理论利昂·费斯汀格（1919-1989）美国社会心理学家。
主要研究人的期望、抱负和决策，并用实验方法研究偏见、社会影响等社会心理学问题。
他提出的认知失调理论有很大影响。
1959年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1972年当选为国家科学院院士。
06 Rogerian therapy卡尔·罗杰斯（1902-1987）美国心理学家，人本主义心理学的主要代表人物之一。
世界著名99位心理学家介绍
世界著名99位心理学家介绍1. 西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud）西格蒙德·弗洛伊德是心理学领域的奠基者之一，被誉为精神分析学派的创始人。
他提出了无意识、潜意识、心理防御机制等理论，对人类心理的探索有着重要的影响。
2. 卡尔·荣格（Carl Jung）卡尔·荣格是瑞士著名的心理学家，也是精神分析学派的重要代表人物。
他提出了个人潜意识和集体潜意识的理论，对心理学的发展做出了巨大贡献。
3. 亚伯拉罕·马斯洛（Abraham Maslow）亚伯拉罕·马斯洛是美国著名的人istic心理学家，也是人istic心理学的创始人之一。
他提出了马斯洛需求层次理论，强调人的成长和自我实现的重要性。
4. 伊万·巴夫理斯特（Ivan Pavlov）伊万·巴夫理斯特是俄罗斯的著名生理心理学家，他通过对狗的条件反射实验发现了条件反射的现象，被誉为行为主义心理学的奠基人。
5. 威廉·詹姆斯（William James）威廉·詹姆斯是美国著名心理学家，被誉为现代心理学之父。
他提出了心理的功能主义理论，认为心理现象的目的在于适应环境。
6. 约翰·华生（John Watson）约翰·华生是美国心理学家，也是行为主义心理学的重要代表人物。
他提出了“行为是心理”的观点，认为行为可以通过刺激和反应的关系加以解释。
7. 阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura）阿尔伯特·班杜拉是加拿大心理学家，也是认知社会学派的重要代表人物。
他提出了社会学习理论，认为人类行为是通过观察和模仿他人而产生的。
8. 菲利普·津巴多（Philip Zimbardo）菲利普·津巴多是美国心理学家，也是社会心理学家领域的知名学者。
他进行了著名的“斯坦福监狱实验”，揭示了环境对个体行为的巨大影响。
世界100位著名心理学家
世界100位著名心理学家01.）B.F. Skinner --- Skinnerian 斯金纳的操作性条件反射理论和方法B.F.斯金纳（1904-1990）美国行为主义心理学家，新行为主义的代表人物，操作性条件反射理论的奠基者。
他创制了研究动物学习活动的仪器——斯金纳箱。
1950年当选为国家科学院院士，1958年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1968年获美国总统颁发的最高科学荣誉——国家科学奖。
02.）Jean Piaget Piagetian皮亚杰(1896-1980)瑞士儿童心理学家，因研究儿童智力和认识发展而闻名。
提出了发生认识论。
他通过儿童心理学把生物学与认识论、逻辑学沟通结合起来，从而将传统的认识论改造成为一门实证的实验科学。
曾任瑞士心理学会主席、法语国家心理联合会主席和第十四届国际心理科学联盟主席。
1966年当选为国家科学院院土，1969年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
03.）Sigmund Freud Freudian西格蒙德・弗洛伊德（1856-1939），奥地利心理学家、精神分忻学派的创始人。
作为20世纪最重要的社会思潮和学术流派之一，弗洛伊德的精神分析理论对心理学、教育学、哲学、人类学、文学艺术、伦理学等领域都产生了重大影响。
04.）Albert Bandura Bandura's social learning theory班都拉的社会学习理论班杜拉1925-- ，美国心理学家，社会学习理论的创始人。
他认为来源于直接经验的一切学习现象实际上都可以依赖观察学习而发生，其中替代性强化是影响学习的一个重要因素。
1974年当选为美国心理学会主席，1980年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
05.）Leon Festinger Festinger's cognitive dissonance theory费斯汀格认知失调理论利昂・费斯汀格（1919-1989）美国社会心理学家。
【职业经理人知识库】20世纪最有影响力的100位心理学家（后五十）（下）转载
【职业经理⼈知识库】20世纪最有影响⼒的100位⼼理学家（后五⼗）（下）转载51.David WechslerWechsler Adult Intelligence Scale韦克斯勒成⼈智⼒量表韦克斯勒(1896-1981)，美国⼼理学家，韦⽒智⼒测验的编制者。
经过早年的研究与施测，他认为斯坦福―⽐奈测验只适⽤于⼉童，⽽对成⼈则⽆法使⽤。
于是他从1934年开始制定成⼈量表，并创造性地把⽐奈依据⼼理年龄计算智商的⽅法改换成运⽤统计⽅法计算的离差智商。
52.S.S. StevensStevens's power law斯蒂⽂斯(1906-1973)，美国⼼理物理学家，以研究声⾳强度的感觉性⽽闻名。
他提出了新的感觉等级评定⽅法，这种⽅法可以⽤来⽐较不同感官的感觉强度；还提出了⼼理物理的幂函数定律，弥补了传统⼼理物理学的不⾜。
1946年当选为国家科学院院⼠，1960年获美国⼼理学会颁发的杰出科学贡献奖。
53.Joseph Wolpe沃尔普(1915-1997)，美国⾏为治疗⼼理学家。
他的实验研究表明，动物神经性症状的产⽣和治疗都是习得的。
因此，他认为治疗⼈类神经症的⽅法也可由此发展⽽来，于是提出了交互抑制理论以减少神经症⾏为，并从该范式出发，发展了系统脱敏技术。
54.D.E. BroadbentBroadbent's filter model布罗德本特过滤器模型布罗德本特(1926-1993)，美国认知⼼理学家、实验⼼理学家。
主张⽤信息加⼯理论研究注意、感觉和记忆等认知过程，提出了注意的“过滤器模型”，为认知⼼理学的兴起做出了很⼤贡献。
1970年当选为国家科学院院⼠，1975年获美国⼼理学会颁发的杰出科学贡献奖。
55.Roger N. Shepard谢巴德(1929-)，美国⼼理学家，由于对⼈脑加⼯过程的特性的研究⽽荣获国家科学奖。
他的研究从根本上改变了⼈们对精神的认识，⽽且对⼼理学、哲学、计算机科学、语⾔学和神经科学等领域都有着深远的影响。
世界排名前100心理学家
世界排名前100心理学家NO.8尼尔·米勒Neal Elgar Miller1909.08.03－2002.03.23尼尔·米勒Neal Elgar Miller 1909.08.03－2002.03.23，美国心理学家。
出生于美国威斯康星州的密尔沃基，逝于美国康涅狄格州哈姆登沃基个人履历1931 年获得华盛顿大学理学士学位。
当他在华盛顿大学学习时，曾与著名的学习理论家E.格思里共同进行过研究。
1932 年，他获得斯坦福大学文学硕士学位，1935 年获得耶鲁大学心理学哲学博士学位。
在耶鲁大学期间，他又与另一位著名的学习理论家赫尔共同进行过研究。
赫尔的思想对米勒的人格理论产生过重大影响，而米勒也完成了赫尔本人深感兴趣但从未做过的工作，即探究赫尔的学习理论与S.弗洛伊德的人格理论之间的联系。
人物生平在获得哲学博士学位后不久，米勒作为社会科学研究会访问团的一名成员来到欧洲。
在欧洲期间，他赴维也纳心理研究所接触了H.哈特曼的精神分析法。
米勒访问欧洲。
访欧期间，他接受了弗洛伊德的学生、精神分析的自我心理学家海因茨·哈特曼的精神分析法。
1936-1941年间，米勒先后担任耶鲁大学人类关系研究所的讲师、助理教授、副教授。
1942-1945年第二次世界大战期间，米勒任职于空军的研究部门。
在那里，他目睹了许多战争恐怖症的情形。
1946年，他回到耶鲁任职，直至1966年。
此后，米勒转任洛克菲勒大学心理学教授、生理心理学实验室主任.此后，米勒还对生物反馈方面作出了开拓性的研究，近年仍不时有论文问世。
1936－1941 年，他相继担任耶鲁大学人类关系研究所的讲师、助理教授、副教授。
1942－1946 年，他领导了为空军服务的研究工作。
1946 年，他返回耶鲁大学，1952 年接替J.安吉尔任心理学教授职位。
米勒一直在耶鲁大学呆到1966 年。
其后，他受聘于洛克菲勒大学任心理学教授和生理心理学实验室主任。
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・学术动态与问题讨论・二十世纪一百位最著名的心理学家(Ⅰ)孙晓敏Ξ 张厚粲(北京师范大学心理学院,北京,100875) 前不久,美国广受欢迎的心理学期刊———《普通心理学评论》(第6卷第2期)刊登了一项最新的调查研究结果,其内容是对20世纪的心理学家的知名度进行评比,结果列出了其中最著名的前99位。
斯金纳排名第一,皮亚杰、弗洛伊德和班都拉紧随其后。
在这一次调查评比中,对“心理学家”的界定并不是依据该学者是否曾经获得心理学的或相关的学位,而是根据该学者是否曾对心理学做出过突出贡献。
“20世纪的心理学家”也并不是依据心理学家的生理年龄界定的,而是指该学者在20世纪至少有一项心理学方面的公开出版物。
这次排名主要基于六个方面的考虑,三个定量的指标: 1、在专业期刊中被引用的频率;2、在普通心理学课本中被引述的频率;3、问卷反馈的结果,该问卷被发送给1725名美国心理学会的会员,请他们列出本世纪最著名的心理学家。
还有三个定性的指标:1、该学者的姓氏是否曾被用来命名某一心理学术语,比如巴甫洛夫条件反射(Pavlovian conditioning)、斯金纳(Skinner box)等;2、是否是国家科学院院士;3、是否曾被授予美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖或当选为美国心理学会主席。
即使采用了上述多种衡量标准来综合评价心理学家,也难免有一些著名人物被遗漏。
正如调查研究的主持人西肯塔基大学心理系主任S.J.Haggbloom所指出的:艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus)———对人类学习和记忆进行实验研究的第一个人,就未被列入。
因此研究者只列出了该评比结果中的前99名,而将第100名空了下来。
这样,人们就可以把他们认为重要的而被漏掉的其他著名的心理学家补充进来。
这样一个排名对于20世纪心理学的历史性研究、对于当代的心理学教学以及对著名心理学家的进一步研究都是意义深远的。
因此,本文作者通过多种方式和渠道查阅了大量文献,获得了这99位当选的心理学家的相关资料,现简要介绍给大家,以帮助我国的广大心理学爱好者对心理学及其各分支领域的著名学者有一个总体的了解。
可以看到,这些学者在心理学的发展史上都曾经做出过不可磨灭的贡献,其中有些学者仍然在为心理学的发展而不懈努力着。
1、B.F.Skinner:斯金纳(1904—1990),美国行为主义心理学家,新行为主义的代表人物,操作性条件反射理论的奠基者。
他创制了研究动物学习活动的仪器———斯金纳箱。
1950年当选为国家科学院院士,1958年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1968年获美国总统颁发的最高科学荣誉———国家科学奖。
2、J ean Piaget:皮亚杰(1896—1980),瑞士心理学家,提出了发生认识论。
他通过儿童心理学把生物学与认识论、逻辑学沟通结合起来,从而将传统的认识论改造成为一门实证的实验科学。
曾任瑞士心理学会主席、法语国家心理联合会主席和第十四届国际心理科学联盟主席。
1966年当选为国家科学院院士,1969年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
3、Sigmund Freud:S.弗洛伊德(1856—1939),奥地利心理学家、精神分析学派的创始人。
作为20世纪最重要的社会思潮和学术流派之一,弗洛伊德的精神分析理论对心理学、教育学、哲学、人类学、文学艺术、伦理学等领域都产生了重大影响。
4、Albert Bandura:班都拉(1925— ),美国心理学家,社会学习理论的创始人。
他认为来源于直接经验的一切学习现象实际上都可以依赖观察学习而发生,其中替代性强化是影响学习的一个重要因素。
1974年当选为美国心理学会主席, 1980年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
5、Leon Fe stinger:费斯汀格(1919—1989),美国社会心理学家。
主要研究人的期望、抱负和决策,并用实验方法研究偏见、社会影响等社会心理学问题。
他提出的认知失调理论有很大影响。
1959年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖, 1972年当选为国家科学院院士。
6、Carl R.Rogers:罗杰斯(1902—1987),美国心理学家,人本主义心理学的主要代表人物之一。
从事心理咨询和治疗的实践与研究,并因“以当事人为中心”的心理治疗方法而驰名。
1947年当选为美国心理学会主席,1956年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
7、Stanley Schachter:斯坎特(1922—1997),美国社会心理学家,主要的研究兴趣是上瘾和情绪。
他认为人类的情绪体验是人的生理状态和对这一状态的认知解释共同作用的结果。
1969年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1983年当选为国家科学院院士。
8、Neal ler:N.米勒(1909—2002),美国心理学家,生物反馈学说的创始人。
1958年当选为国家科学院院士,1959年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1961年当选为美国心理学会主席。
9、Edward Thorndike:桑代克(1874—1949),美国心理学家,动物心理学的开创者,心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。
他提出了一系列学习的定律,包括练习律和效果律等。
1912年当选为美国心理学会主席,1917年当选为国家科学院院士。
10、A.H.Maslow:马斯洛(1908—1970),美国社会心理学家,人格理论家,人本主义心理学的主要发起者。
马斯洛对人的动机持整体的看法,他的动机理论被称为“需要层次论”。
1968年当选为美国心理学会主席。
343 心 理 科 学 2003年 第26卷 第2期ΞE-mail:sunny@11、G ordon W.Allport:奥尔波特(1897—1967),美国人格心理学家,实验社会心理学之父,“社会促进”(S ocial facilitation)概念的提出者,美国人本主义心理学家的代表人物之一。
1939年当选为美国心理学会主席,1964年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
12、Erik H Erikson:艾里克森(1902—1994),美国神经病学家,著名的发展心理学家和精神分析学家。
他提出人格的社会心理发展理论,把心理的发展划分为八个阶段,指出每一阶段的特殊社会心理任务;并认为每一阶段都有一个特殊矛盾,矛盾的顺利解决是人格健康发展的前提。
13、hans J.Eysenck:艾森克(1916—1997),美国心理学家,主要从事人格、智力、行为遗传学和行为理论等方面的研究。
他主张从自然科学的角度看待心理学,把人看作一个生物性和社会性的有机体。
在人格问题研究中,艾森克用因素分析法提出了神经质、内倾性—外倾性以及精神质三维特征的理论。
14、William J ame s:詹姆斯(1842—1910),美国心理学家和哲学家,美国机能主义心理学和实用主义哲学的先驱,美国心理学会的创始人之一。
1875年,建立美国第一个心理学实验室。
1904年当选为美国心理学会主席,1906年当选为国家科学院院士。
15、David C.McClellend:麦克兰德(1917—1998),美国心理学家,主要研究兴趣是人格、职业胜任能力、企业家精神等方面。
他对“成就动机”的研究十分著名。
1987年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
16、Raymond B.Cattell:卡特尔(1905—1998),美国心理学家,最早应用因素分析法研究人格。
他对心理测验的研究,对个体差异的测量,以及对应用心理学的倡导,有力地推进了美国心理学的机能主义运动。
他编制的“16种人格因素测验”应用十分广泛。
17、John B.Watson:华生(1878—1958),美国心理学家,行为主义心理学的创始人。
他认为心理学研究的对象不是意识而是行为,心理学的研究方法必须抛弃“内省法”,而代之以自然科学常用的实验法和观察法。
华生在使心理学客观化方面发挥了巨大的作用。
1915年当选为美国心理学会主席。
18、K urt Lewin:勒温(1890—1947),德国心理学家,场论的创始人,社会心理学的先驱,以研究人类动机和团体动力学而著名。
他试图用团体动力学的理论来解决社会实际问题,这一理论对以后的社会心理学发展有很大的影响。
19、Donald O.Hebb:海布(1904—1985),加拿大心理学家,提出细胞联合理论来解释知觉及在大量脑组织损伤条件下仍能保持一定智力水平的现象。
他强调早期经验对智力发展的重要性,以及正常环境刺激是保持心理健康的重要因素。
1960年当选为美国心理学会主席,1961年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1979年当选为国家科学院院士。
20、George ler:G.米勒(1920— ),美国心理学家,认知心理学的奠基者之一,在记忆方面的研究十分著名。
他1956年发表的论文《神奇的数字7±2;我们信息加工能力的局限》对于短时记忆的研究具有里程碑意义。
曾荣获国家科学奖,1962年当选为国家科学院院士,1963年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1969年当选为美国心理学会主席。
21、Clark L.Hull:赫尔(1884—1952),美国心理学家,新行为主义代表人物之一。
主要著作有《心理、机制和适应性行为》、《行为纲要》等。
1936年当选为国家科学院院士,同年当选为美国心理学会主席。
22、J erome K agan:凯根(1929— ),美国心理学家,对婴儿和儿童的认知和情绪发展的研究,尤其是对气质的形成根源的研究十分著名。
他的研究表明:个体气质的差异既受环境影响又受基因制约。
1987年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
23、Carl G.J ung:荣格(1875—1961),瑞士心理学家和精神分析医师,分析心理学的创立者。
早年曾与弗洛伊德合作,后来由于两人观点不同而分裂。
与弗洛伊德相比,荣格更强调人的精神有崇高的抱负,反对弗洛伊德的自然主义倾向。
24、Ivan P.Pavlov:巴甫洛夫(1849—1936),前苏联著名生理学家、心理学家。
1904年因消化腺生理学研究而荣获诺贝尔生理学奖。
巴甫洛夫从研究消化的生理过程中发现条件反射现象,从而开创了条件反射的研究,并建立了高级神经活动的学说。
后又提出第二信号系统的概念,用来说明人类的语言功能。
25、Walter Mischel:米歇尔(1930— ),美国人格心理学家。
他在人格的结构、过程和发展,自我控制以及人格差异等领域的研究十分著名。
1982年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
26、Harry F.Harlow:哈洛(1905—1981),美国比较心理学家,早期研究灵长类动物的问题解决和辩别反应学习,其后用学习定势的训练方法比较灵长类和其它动物的智力水平。