【最新】高二英语课外培优计划
高二英语培优计划及措施
高二英语培优计划及措施In the pursuit of academic excellence, our secondary school has launched an advanced English program tailored for grade 10 students. This initiative aims to enhance linguistic proficiency and critical thinking skills through a multifaceted approach.The curriculum is enriched with a diverse range of activities, including advanced grammar workshops, literature circles, and interactive language labs. These sessions are designed to immerse students in the language, fostering a deeper understanding of both its structure and cultural nuances.To ensure the program's effectiveness, we have assembled a team of experienced educators who are proficient in communicative teaching methods. They will provide personalized feedback and guidance, ensuring that each student's progress is closely monitored and supported.In addition to classroom instruction, students will be encouraged to participate in extracurricular activities such as debate clubs, public speaking competitions, and language exchange programs. These opportunities will not only sharpen their language skills but also build their confidence and global awareness.Technology will play a pivotal role in our teachingstrategy. We will integrate online learning platforms and digital resources to facilitate self-paced learning and provide access to a wealth of educational content beyond the classroom.To measure the success of our English enrichment program, regular assessments will be conducted. These will include both formative and summative evaluations, allowing us to adjust our teaching methods and curriculum as needed to meet the evolving needs of our students.Moreover, we will establish a mentorship program where senior students can share their learning experiences and strategies with the juniors. This peer-to-peer learning will foster a supportive community and promote a culture of continuous improvement.Finally, we are committed to fostering a learning environment that is both challenging and supportive. Our goal is to empower our students to excel in English and to prepare them for the rigors of higher education and the global workforce.。
高中英语培优辅差工作计划_工作计划范文_
高中英语培优辅差工作计划培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
下面是小编为大家整理的高中英语培优辅差，欢迎大家阅读。
高中英语培优辅差工作计划一一，指导思想：实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
”二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后和时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，经常不理睬，对知识的应用较差。
差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，四，具体措施：(1)培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。
自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。
对于走读优生，另出培优题训练。
单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。
(2)差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以和个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
如黄帝扶, 杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地协助，上课多留意，下课督促他们和时完成相关作业，必要时降低作业要求。
高中英语培优最完整方案(4份)
尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我们一起谈一谈英语培优思路和措施。
我的汇报将从整体思路、学情分析、目标设计和具体措施四个方面展开。
一、整体思路即将进入高三，学生身份将由学生转变为考生，老师身份转变为教练。
考生要向试卷要分数。
考生教练共同发现问题，通过精准施策、批量训练、持久关注解决问题，提高分数。
二、学情分析我们对培优生的学情做了深入地了解，主要是通过以下途径来实现的：我们汇总了培优生最近几次的测试题，通过和学生一起分析试卷，了解学生答题情况，找到薄弱点，并在沟通的过程中了解学生是如何去应对自己的薄弱点，然后制定个性化的措施，帮助学生解决薄弱点。
三、目标设立树立清晰的目标，让学生清楚自己作为尖子生，在高考当中英语的目标成绩应该是多少。
我们把培优生英语目标成绩设定为 140+，具体要求为：阅读、语法填空、短文改错全对；完型填空出错不超过两个（完型填空，每个 2 分）；作文保证在 20 分以上。
当然培优生的英语成绩参差不齐，对于成绩较差的学生，我们会为他们设置阶段目标，逐步向最高目标推进，避免英语学困生望洋兴叹。
例如 1813 班的王国栋，英语成绩在 90 到 100 之间，我们为他制定的阶段目标就是三个月内提分至 110 到 120，然后再迈向 140。
四、具体措施措施 1：词汇攻坚。
词汇是英语学习的基础，重要性尤其体现在分值多达 100 分的阅读和完型中。
如何落实词汇的记忆，我们主要从以下几个方面入手：1、分摊记忆：要求学生利用课间分摊记忆考纲要求的 3500 个单词以及补充词汇，每个课间记忆约 8 个单词，每天可落实约 80 个单词。
将抽背未通过的单词罗列到下发的表格中，作为滚动复习的依据。
2、滚动检查：每天早读前或英语课前抽背重点单词，每周六下午通过词汇语境练习，检查学生本周单词记忆情况。
我们主要采取滚动检查的方式，第二周检查第一周记忆的单词，第二个月检查第一个月记忆的单词，在不断滚动的过程中，加深对单词的印象。
2024年英语培优辅差的工作计划（3篇）
2024年英语培优辅差的工作计划本学期，本人负责七年级英语教学任务。
在学生群体中，学习程度及态度存在显著差异，学生之间的两极分化现象较为明显。
为全面提升学生英语水平，我校积极开展了尖子生培养指导和学困生研究实验工作，旨在实现“尖子生吃得饱，中等生吃得适中，学困生有所收获”的教育目标。
根据具体情况，本人制定了有计划、有步骤的“培优补差”方案，具体如下：一、具体目标：确保优秀学生“吃得饱”，后进学生“吃得了”，根据学生不同学习速度调整教学进度，全面提高英语教学效果。
二、学生情况分析：1. 优秀学生：具有良好的学习习惯，专注听讲，思维活跃，勤于发问，善于发现并解决问题。
他们在知识应用方面表现较强，课堂参与积极，课后能够及时复习，掌握了英语学科的学习方法和技巧，具备一定的阅读能力。
2. 学困学生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯不佳，上课注意力不集中，对基础知识理解不深。
学习态度消极，对学习缺乏热情，没有掌握有效的学习方法，对不懂的知识点不闻不问，知识应用能力较弱。
三、具体措施：1. 培优措施：加强基础知识与交际能力的训练，拓宽知识面，增加练习量。
对于优秀学生，在完成家庭作业后，可以布置额外的培优习题。
订阅英语报，包含小故事、笑话、写作等，供优秀学生阅读，以拓宽知识面。
2. 补差措施：针对学困生的形成原因，进行个性化分析和指导，综合考虑社会、学校、家庭和个人因素。
对缺乏家长关注、上课不专注的学生，教师应耐心帮助，不歧视，多鼓励，上课多关注，下课督促完成作业，必要时降低作业难度。
通过课后交流、书面交流等方式，鼓励学困生，增强他们的自信心。
为学困生设计难度较小的题目，让他们在成功中找到乐趣，提高学习英语的兴趣。
利用优秀学生的优势，让优秀学生带领学困生学习，介绍学习方法，帮助他们阅读课文和单词。
对学困生进行课后辅导，确保他们每天能够朗读新学的课文和单词。
对于特别困难的学生，从基础开始，如教授字母读写，逐步提高要求。
高中英语课外辅导工作计划
高中英语课外辅导工作计划一、目标设定1.1 提升学生英语成绩目标：通过系统性的辅导，显著提高学生的英语成绩，特别是在听力、阅读、写作和语法这四个关键部分。
我们旨在帮助学生掌握考试技巧，同时深化对英语知识的理解。
预期成果：学生在下次考试中平均成绩提升10%，并且能够在各类英语考试中稳定发挥，展现出扎实的英语基础和良好的应试能力。
1.2 增强学生英语实际应用能力目标：通过模拟真实场景的对话和写作练习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的英语交际能力。
预期成果：学生能够自信地与他人进行日常英语对话，并能独立撰写结构清晰、语法正确的英语短文，从而在实际交流中更加自如。
1.3 培养学生自主学习能力目标：通过教授有效的学习策略和方法，激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。
预期成果：学生能够独立完成作业，主动查找资料进行额外学习，并在学习过程中展现出积极主动的态度和良好的自我管理能力。
二、教学内容与方法2.1 听力训练方法：采用多样化的听力材料，包括新闻广播、电影片段、英语歌曲等，以提高学生的听力理解能力和兴趣。
通过听写练习，逐步提升学生的听力细节捕捉能力。
计划：每周至少安排两次听力训练，每次30分钟，确保学生在轻松愉快的氛围中提高听力水平。
2.2 阅读理解方法：精选各类英语文章，涵盖新闻、故事、科普等不同题材，以丰富学生的阅读体验。
通过快速阅读练习，提高学生的阅读速度和理解能力；通过深度阅读，培养学生的批判性思维和分析能力。
计划：每周至少安排三次阅读练习，每次45分钟，让学生在阅读中积累词汇，理解文化背景，提升语言感知力。
2.3 写作技巧方法：从基础的句子结构开始，逐步过渡到段落和文章的写作。
通过讲解写作结构和提供写作模板，帮助学生掌握不同类型的写作技巧。
定期进行写作练习，并通过同伴互评的方式，让学生学会从读者的角度审视自己的作品。
计划：每周至少安排一次写作练习，每次1小时，鼓励学生大胆表达自己的观点，同时注重语言的准确性和逻辑性。
高中英语学科培优补差计划
高中英语学科培优补差计划目标该计划的目标是帮助高中学生在英语学科上提高成绩，并帮助那些有研究困难的学生弥补差距。
通过实施该计划，我们希望提高学生的英语口语、听力、阅读和写作能力。
计划内容1. 个性化辅导：根据学生的英语水平和研究需求，为每个学生提供个性化的辅导计划。
这些辅导计划将根据学生的能力制定，包括听力训练、口语练、阅读理解和写作练等内容。
个性化辅导：根据学生的英语水平和学习需求，为每个学生提供个性化的辅导计划。
这些辅导计划将根据学生的能力制定，包括听力训练、口语练习、阅读理解和写作练习等内容。
2. 强化训练：组织定期的强化训练课程，加强学生的听力和口语能力。
这些训练将通过模拟真实情境和角色扮演的方式进行，以提高学生在日常交流和口语表达中的能力。
强化训练：组织定期的强化训练课程，加强学生的听力和口语能力。
这些训练将通过模拟真实情境和角色扮演的方式进行，以提高学生在日常交流和口语表达中的能力。
3. 阅读提升：鼓励学生多读英语书籍和材料，提高他们的阅读能力。
同时，为学生提供阅读材料和题，以帮助他们理解和掌握英语阅读技巧。
阅读提升：鼓励学生多读英语书籍和材料，提高他们的阅读能力。
同时，为学生提供阅读材料和习题，以帮助他们理解和掌握英语阅读技巧。
4. 写作指导：组织写作指导课程，教授学生写作的基本技巧和方法。
同时，通过给予学生写作任务和反馈，帮助他们提高写作能力，包括提升词汇量、语法运用和逻辑思维。
写作指导：组织写作指导课程，教授学生写作的基本技巧和方法。
同时，通过给予学生写作任务和反馈，帮助他们提高写作能力，包括提升词汇量、语法运用和逻辑思维。
5. 模拟考试：定期组织模拟考试，帮助学生熟悉考试格式和要求，提高他们的考试技巧和应对能力。
通过评估学生的表现，及时发现问题并提供针对性的辅导。
模拟考试：定期组织模拟考试，帮助学生熟悉考试格式和要求，提高他们的考试技巧和应对能力。
通过评估学生的表现，及时发现问题并提供针对性的辅导。
2024英语培优辅差工作计划
2024英语培优辅差工作计划本学期英语培优辅差计划要达到的目标是：加强培优辅差的力度，对所确定的重点对象，要在教学过程中，根据教材内容，适当安排一些难度较大的语言材料，以培养这些学生的综合运用语言知识的能力。
同时注重学生的实际，重点加强对课外阅读的指导，培养他们的自学能力。
并使辅差工作努力做到"有的放矢"、"有目的性"、"有成效性"。
二、培优计划首先，在课堂教学中要有意识的安排一部分难度较大的内容，让优秀生吃饱。
为提高优秀生的自学能力，要有意识的多布置课外语言材料，并要求自行写出译文。
对于课外材料中的困难语言点，要让他们进行讨论，以培养他们的合作精神。
其次，在课堂提问中多让优秀生发言，这样能更好地培养其语言的流利性和熟练程度。
再者，对于优秀生的作业和要求要适当提高难度，并对其进行更高水平的训练。
最后，要求优秀生多进行英语课外阅读和写作。
三、辅差计划对于差生要鼓励他们多进行课堂提问，增加他们提问的积极性。
其次在课堂上多让差生发言，多给他们机会来表达自己的想法。
再者，课外辅导要增多，辅导的形式可以多样化，可以是老师辅导也可以是同学辅导，还可以是家长辅导。
对于差生的作业量也要适当的增加，并争取让他们有所提高。
对于差生要注意课后督促他们及时复习巩固课堂所学知识。
在讲解课文时要多讲一些与之相关的语言点并进行补充，使之与所学知识更好的联系在一起。
对于差生的作业要做到面批面改，及时指出错误的地方并督促其改正。
对于差生要培养他们的自学能力。
要鼓励他们多阅读英语文章、多看英语词典、多写英语短文等。
同时也要培养他们的良好的阅读习惯和正确的学习方法。
对于差生要引导他们多进行英语口语的练习，可以给他们一些话题让他们自己用英语表达出来。
同时还可以引导他们进行模拟对话、表演、朗读等形式的练习，以提高他们的口语表达能力。
对于差生要鼓励他们多进行英语写作的训练。
可以通过写日记、写信、写短文等形式来练习他们的写作技能。
高中英语培优最完整方案(4份)
尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我们一起谈一谈英语培优思路和措施。
我的汇报将从整体思路、学情分析、目标设计和具体措施四个方面展开。
一、整体思路即将进入高三，学生身份将由学生转变为考生，老师身份转变为教练。
考生要向试卷要分数。
考生教练共同发现问题，通过精准施策、批量训练、持久关注解决问题，提高分数。
二、学情分析我们对培优生的学情做了深入地了解，主要是通过以下途径来实现的：我们汇总了培优生最近几次的测试题，通过和学生一起分析试卷，了解学生答题情况，找到薄弱点，并在沟通的过程中了解学生是如何去应对自己的薄弱点，然后制定个性化的措施，帮助学生解决薄弱点。
三、目标设立树立清晰的目标，让学生清楚自己作为尖子生，在高考当中英语的目标成绩应该是多少。
我们把培优生英语目标成绩设定为 140+，具体要求为：阅读、语法填空、短文改错全对；完型填空出错不超过两个（完型填空，每个 2 分）；作文保证在 20 分以上。
当然培优生的英语成绩参差不齐，对于成绩较差的学生，我们会为他们设置阶段目标，逐步向最高目标推进，避免英语学困生望洋兴叹。
例如 1813 班的王国栋，英语成绩在 90 到 100 之间，我们为他制定的阶段目标就是三个月内提分至 110 到 120，然后再迈向 140。
四、具体措施措施 1：词汇攻坚。
词汇是英语学习的基础，重要性尤其体现在分值多达 100 分的阅读和完型中。
如何落实词汇的记忆，我们主要从以下几个方面入手：1、分摊记忆：要求学生利用课间分摊记忆考纲要求的 3500 个单词以及补充词汇，每个课间记忆约 8 个单词，每天可落实约 80 个单词。
将抽背未通过的单词罗列到下发的表格中，作为滚动复习的依据。
2、滚动检查：每天早读前或英语课前抽背重点单词，每周六下午通过词汇语境练习，检查学生本周单词记忆情况。
我们主要采取滚动检查的方式，第二周检查第一周记忆的单词，第二个月检查第一个月记忆的单词，在不断滚动的过程中，加深对单词的印象。
英语培优辅差工作计划(必备13篇)
英语培优辅差工作计划（必备13篇）英语培优辅差工作计划第1篇培优重在拔尖, 辅差重在提高, 在课堂上有意识给学生制造机会, 让优生吃得饱, 让差生吃得好。
现在班额大, 因此可以充分发挥优生的优势, 指名让他带一名或两名差生, 介绍方法让差生懂得怎样学, 激起他们的学习兴趣, 从而提高优生的自主和自觉学习能力, 进一步巩固并提高中等生的学习成绩, 帮助差生取得适当进步, 让差生在教师的辅导和优生的帮助下, 逐步提高学习成绩, 并培养较好的学习习惯, 形成基本能力。
携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处, 发掘并培养一批尖子生, 挖掘他们的潜能, 从培养能力入手, 训练良好学习习惯, 从而形成扎实基础, 协助教师进行辅差活动, 提高整个班级的信息素养。
一、主要措施对于差生主要引导他们多学习, 多重复, 在熟练的.基础上不断提高自己的能力, 尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
优生要鼓励他们多做创新的事情积极参加校组织兴趣活动小组。
二、主要目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念, 认真学习, 发展智力, 陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气, 克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围, 使每个学生学有所长、学有所用。
三、学生情况分析从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看, 大部分学生学习积极性高, 学习目的却不是很明确, 认为英语课就是枯燥无味的课程, 要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯, 我准备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯, 让学生在学中玩, 在玩中学。
当然也有一部分学生的能力确实很强能独立认真的完成每节课布置的任务。
让他们去帮助那些学习能力较弱的同学, 起到“小老师”的效果。
四、具体措施1、认真备好每一次培优辅差教案, 努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流, 了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况, 尽量排除学习上遇到的困难。
2024年英语学习培优补差工作计划（三篇）
2024年英语学习培优补差工作计划为确保本学期教学目标的顺利实现，进一步提升教育教学品质，针对九年级学生的具体学情，特制定本学期的教育教学提升计划。
本人将秉持高度的责任心，精心备课、授课，并认真批改作业，致力于优化每一堂课的教学效果。
将采取一系列有针对性的课内外辅导措施，旨在促进学生的全面发展，力求在本学期的教学及辅导工作中取得显著成效。
一、思想教育方面的辅导1. 深入开展学生思想工作，通过经常性的交流与沟通，体现教师对学生的关怀与重视，从而激发学生的学习热情。
了解学生的学习态度、习惯和方法，并根据他们的思想动态提供个性化辅导。
2. 定期与家长、班主任进行沟通，全面了解学生的家庭环境、日常生活和思想动态，以及课堂表现等多方面信息。
二、有效的教育教学提升措施利用课余时间，根据学生的个体差异进行针对性的辅导，实施“因材施教、对症下药”的教学策略。
在培优方面，对那些学习习惯良好、思维活跃、勤奋好学、善于发现和解决问题的学生，采取以下措施：1. 拓宽学生知识视野，增加阅读量；2. 加强基础知识和交际应用能力的训练；3. 对表现突出的学生提供单独辅导；4. 在各类检测练习中，关注优生的表现，及时发现问题并解决。
注重与学生的沟通与鼓励，在优秀学生中树立榜样，给予他们展示自我的机会，以激发他们的学习积极性，促进知识面的拓展，提高阅读和写作能力，全面提升综合素养和应试能力。
在补差方面，对那些缺乏学习兴趣、学习习惯欠佳、课堂注意力不集中、基础知识掌握不足的学生，采取以下措施：1. 强化基础知识点掌握；2. 通过提问等方式，增强学生的学习参与度，培养他们的学习兴趣；3. 实施一优生带一差生的互助学习模式；4. 邀请成绩优秀的学生分享学习经验，供成绩较差的学生借鉴；5. 在课堂上创造条件，让优秀学生的思维和方法影响成绩较差的学生；6. 要求成绩较差的学生及时接受辅导，并进行跟进检查；7. 采用激励机制，对学生的每一点进步给予肯定和鼓励；8. 深入了解学生的学习方法，并给予正确引导，帮助他们培养有效的英语学习策略。
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【最新】高二英语课外培优计划高二英语课外培优计划高二下学期英语课外培优计划周聪林指导思想:为一些基础较好.有一定学习英语潜力的学生提供一个平台充分发挥自己的能力更大程度的提高他们的英语成绩,提高他们的自主和自学学习能力,进一步巩固并提高他们的英语学习成绩,为明年的高考奠定基础.目标:高二英语培优班立在培养学生独立思考.独立解决问题的能力和良好的习习惯,变被动学习为主动学习,注重方法的指导训练,扩宽知识面,提高学生的综合语言运用能力,为高考和各种竞赛夯实基础.整装待发.制定目标:在这个学期的培优活动中,培优对象能按照计划提高听.读.说.写的综合语言能力,成绩有一定的提高.特别是英语考试这一基本的能力中的阅读和写作能力. 制定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力.介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是原汁原味的文章阅读;理解,多给他们一定的指导,以期提高阅读.写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语言综合运用能力主要措施:l．课外辅导,每周四第八节课组织学生进行辅导训练.2．采用针对性强,按计划,按步骤的辅导第1-3周二第4-6周第7-9周名词与冠词.形容词比较等级.实词的基本功能时态与语态练习三.练习四状语从句.虚拟语气练习五.练习六练习一.练习第10-12周定于从句第13-14周阅读技巧第15-16周阅读训练第17-18周写作指导练习七.练习八练习九.练习十练习十一.练习十二练习十三.练习十四学生名单:李红雨.岩色.刘艳华.范冬梅.曾丽红.陈相.陈佳佳.保智英.腾其锐.二得.扩展阅读:高二英语培优辅差计划为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课.上课.批改作业.定期评定学生成绩.优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性.通过这次期中测试进一步了解到班上学生的情况,班上的学困生主要有:纪博文.方雯.王诗琪.余诗琪.龚子奇.扬丽欣.屈梦沩等;优等生有:张公博.邵彬.陆一鸣等.针对这些情况我定出了一（二）班的培优补差计划:（一）思想方面的培优补差.1．做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性.了解学生们的学习态度.学习习惯.学习方法等.从而根据学生的思想心态进行相应的辅导.2．定期与学生家长.班主任联系,进一步了解学生的家庭.生活.思想.课堂等各方面的情况.（二）有效培优补差措施.利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导.提高,〝因材施教.对症下药〞,根据学生的素质采取相应的方法辅导.具体方法如下:1．课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题.2．安排座位时坚持〝好差同桌〞结为学习对子.即〝兵教兵〞.3．课堂练习分成三个层次:第一层〝必做题〞基础题,第二层:〝选做题〞中等题,第三层〝思考题〞--拓广题.满足不同层次学生的需要.4．培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优.培优补差尽可能〝耗费最少的必要时间和必要精力〞.备好学生.备好教材.备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果.要精编习题.习题教学要有四度.习题设计（或选编习题）要有梯度,紧扣重点.难点.疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固〝双基〞,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化.5．每周进行一次测试〝周考〞,每月进行一次〝月考〞,建立学生学习档案.（四）在培优补差中注意几点:一.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁.首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对. 二.根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的.三.经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心.四.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上.五.对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价.差生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因.比如①学生自己不会做.②不敢向同学或老师请教.③不认真,马虎等等.教师一定要找到学生不做作业的真正原因,才能〝对症下药〞的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习.六.不定期地进行所学知识\\方案”范文”库搜集整}理}的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导.在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩.在教育教学工作中,我认识到培优辅差是教学工作的重头戏之一.本年度在〝培优扶差〞工作过程中,我根据班级的基本情况,针对班上出现的一些具体表现,如:不爱学习.学习习惯不好以及学习时懒惰等情况,有步骤.有措施地实施落实〝培优扶差〞的内容,现将〝培优扶差〞工作总结如下:一.在〝培优〞方面:1.分析中等生的个性,加强思想教育培优,重点不在于优生上,而在于中等生身上.培养他们有要正确的思想,认真的学习态度.因为一个人的思想决定他的态度,而态度又决定了一切.因此,我先了解学生的个性,根据他们不同的特性,在课余的时间采取不同方式与他们沟通,结合平常学习和生活中出现的各种现象,使学生理解知识的重要性,从而让他们明白读好书的作用何在,调动起他们的求知望和学习的自觉性.2.竞争机制,寻找原因,体现成功感在课外辅导时,我通过做大量的练习,让中等生分成小组来竞争,寻找错误的原因.在不断的练习中,使他们自己发现错误,并予以更正.在课堂教学中,我善于设计不同层次的问题,有意识的把不同题目抛给不同层次的学生,给机会他们表现,这样不但调动他们的学习积极性,而且让他们体现成功感.3.体现优生的价值,争做优生在班里我非常重视优生的能力,使他们成为了我的左右手.在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,很有威信,我利用他们这样优异的成绩.健康的思想和良好的纪律去帮助中等生和差生,经过一学期的坚持,班上有好几个中等生变成了优生,并取得了一定的成效.二在〝辅差〞方面:差生,他们具有与一般学生不同的特点:自卑感强;同学们的嘲讽.瞧不起;老师的忽视与冷落,使他们感到很自卑或形成了逆反心理.其实,他们是非常渴望得到别人的重视,想得到同学.老师和家长的关爱.因此,我通过以下几方面进行〝扶差〞工作:1.倾注真心真爱,促进感情内化.黄全愈先生说过:〝孩子作为一个自然人,毕竟是孩子,但孩子又是一个有独立人格的社会人,他们是有自己的尊严,自己的感情,自己的思考,自己的独立意志和独立追求的人.〞因此,作为教师,不应一味地去挑剔.埋怨.责备,应更多地去发现,去欣赏,发现他们的进步,欣赏他们的点滴成功,并且让他们学会自我发现和自我欣赏.2.多鼓励,多表扬.差生同样希望受到别人的尊重和表扬,如果这种期待总得不到满足,他们就会对自己也越来越失望.所以我在他们取得进步或是成功时,给予及时肯定,借此增加其自尊心,确立其自信心,强化其正确行为,并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面使他们慢慢的走出困境,找到前进的方向.如在平时的听写中,只要有一点进步,我就会及时表扬.我对差生的要求都是从低提出,让他们每前进一步都得到及时表扬,产生成功感.从而使他们更加有信心实现老师提出的更高要求,以此来唤起他们的自信心和求知欲.3.设立目标,让其感受成功.在鼓励.表扬后进生的同时,我还让他们也感受成功的愉悦.因为成功的愉悦是有力的推进器,能催人奋发前进.根据后进生的实际情况,设立合理的目标,让他们可以达到.只要他们在原有的基础上有所提高,我就给予奖励,让他们感到成功并不难,感到有成就感.三.存在的不足及努力的方向尽管我做了很多努力,做了许多有益的探索,在培优补差的工作中,虽然取得了一定的成绩,但从期末的成绩分析可得,相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄.成绩还比较低下,部分学生的思想还没有完全转化,优生成绩还不尖,我的培优扶差工作还须加倍努力.今后会继续努力探索更加有效的路子,实现每一个学生的全面发展.一.指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力.培化计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩.主要措施:二.学生情况分析本年级共有学生72人,从学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步.三.具体措施1.认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合.2.加强交流,了解潜能生.优异生的家庭.学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难.3.搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流.听取建议意见.4.沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难.5.坚持辅潜工作,每周不少于一次.6.根据学生的个体差异,安排不同的作业.7．采用一优生带一差生的一帮一行动.8．请优生介绍学习经验,差生加以学习.9．课堂上创造机会,用优生学习思维.方法来影响差生.5．对差生实施多做多练措施.优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力.10．采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感.11．充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩.四.主要措施1．围绕提高均分.合格率和优秀率的目标,制定切实可行的培优和辅差计划,严格按计划实施,注重过程,注重效率,注重效果.争取做到〝顾两头,抓中间〞.每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况,稳定优生人数,狠抓中间段.在上学期的基础上,继续进行集体培优.把优生集中在一起定时定点进行.让优生有动力同时也有竞争的感觉.争取把优生比例扩大.组内每个老师利用下午五点半到六点时段对本班基础差生进行个别辅导.挖掘潜力,查找弱项,有针对性的进行补差工作.争取缩小差生范围. 2.进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语.让学生充分利用〝五本〞进行学习.3．做到〞堂堂清〞,〝月月清〞:要求学生每天做好〞预习听课复习〞三步.并积极检查.把当天的功课在当天解决.在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决.4．加强集体备课的作用,有想法大家探讨,出了问题大家研究,共同进步;对教材要全面分析和了解.与组内各位教师一起讨论各班的学情,在教案设计,教学活动安排,作业批改等等方面给适当的指导和帮助,使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步.5.利用早读和口语操练,对学生进行口语训练.要求教会学生一个日常英语的主题.并进行训练.加强背诵,记单词和阅读的训练,利用早读,口语操练等时间进行有组织,有目的,有意义并且有效的练习.6.设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动,本学期我们备课组承担两项英语科组校本课程开发方案----〝西方重大节日〞和户外英文标志收集.通过一系列的活动来培养学生爱国.爱党.爱人民.爱家乡.爱生命的高尚情操,拓展他们的思维,发展他们的能力.总之,本学期我们将进一步发挥自己的潜能,在不断的实践和学习当中提高自己的水平.但是我们坚信我们的努力和协作能够使我们虽然上学期的进步的基础上实现我们本学期的目标.。