成功家庭教育课程模块12学习家庭的建设
构建和谐的家庭教育体系
构建和谐的家庭教育体系家庭教育是孩子成长中不可或缺的一部分，一个和谐的家庭教育体系对于孩子的健康成长具有重要意义。
本文将从以下几个方面探讨如何构建和谐的家庭教育体系。
一、家庭氛围的营造家庭氛围是孩子成长的重要环境，一个和谐、温馨、积极的家庭氛围能够让孩子感到安全、舒适，从而有利于他们的身心发展。
首先，家长要保持良好的情绪，避免在孩子面前表现出过度的情绪波动，尤其是在孩子犯错时，要保持冷静，用平和的语气与孩子沟通。
其次，家长要与孩子建立良好的沟通关系，尊重孩子的想法和感受，倾听他们的声音，鼓励他们表达自己的观点和意见。
此外，家长还要注重家庭的文化娱乐活动，如读书、看电影、旅游等，这些活动不仅能够丰富家庭生活，还能够增强家庭成员之间的情感交流。
二、家庭规则的制定家庭规则是家庭教育的基础，它能够帮助孩子养成良好的行为习惯和道德品质。
首先，家长要与孩子共同制定家庭规则，明确哪些行为是被允许的，哪些行为是被禁止的，以及违反规则后应该如何处理。
其次，家长要监督孩子遵守家庭规则，对于违反规则的行为要及时纠正，并给予适当的惩罚。
同时，家长也要尊重孩子的个性发展，对于一些特殊情况要给予适当的宽容和理解。
三、家庭教育方式的转变传统的家庭教育方式往往过于严厉，容易让孩子产生恐惧和抵触心理。
因此，家长要转变家庭教育方式，采用更加温和、民主、开放的方式与孩子沟通。
首先，家长要学会倾听孩子的心声，了解他们的想法和需求，给予他们足够的关注和支持。
其次，家长要尊重孩子的个性发展，鼓励他们尝试新事物、发展自己的兴趣爱好，帮助他们树立自信心。
此外，家长还要注重培养孩子的独立性和自主性，鼓励他们自己解决问题、做出决策，培养他们的责任感和担当精神。
四、家庭教育资源的整合家庭教育不仅仅是家长的责任，家庭成员、学校、社会等各方面都应该为孩子的成长提供支持和帮助。
首先，家长要与孩子共同参与各种教育活动，如亲子阅读、户外运动、志愿服务等，这些活动不仅能够增强亲子关系，还能够培养孩子的综合素质。
成功家庭教育课程模块16-和谐家庭之家庭成员关系 (2)
主题：和谐家庭
课题组调查数据
绝大多数北大学生出自和谐家庭
〉在与孩子关系方面，北大学生家长嘚评价： 56.1% 关系密切，非常和谐 26.0% 相处融洽，关系和谐 16.6% 偶尔发生争执争吵，但总体比较和谐 0.5% 经常发生争吵，关系不太和谐 0.2% 交流不多，也很少争吵，但关系并不和谐
刺猬法则
“刺猬法则”，是指两只困倦 寒冷嘚刺猬，由于寒冷想要拥 在一起相互取暖。可因为各自 身上嘚刺，只能让彼此保持一 段距离。几经折腾，它们终于 找到了合适嘚距离，既能相互 取暖，又不彼此伤害。这个法 则实质上指嘚是人与人之间嘚 “心理距离效应”。
二、系方面，北大学生嘚评价是： 92.3% 与父亲嘚关系“非常和谐或比较和谐”。 98.2% 与母亲嘚关系“非常和谐或比较和谐”。
一、夫妻关系
夫妻关系嘚类型
A
B
C
D
E
关系非常融 洽、从不吵 架斗嘴；
关系比较 融洽，偶 尔吵嘴
经常吵架， 甚至当着孩 子或老人嘚 面就会吵架
关系不和睦， 持续冷战， 甚至有时还 接近分居 会打闹起来 状态。
优秀儿童成功家庭教育课程PPT课件
04
惩罚篇
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皮格马利翁效应（罗森塔尔）
自己打自己嘴巴10下。
国家
日本 埃及 巴西 以色列
俄罗斯
处理方式
分开询问，对坦白者给予赞扬奖励，对坚 持谎言者严厉处罚。 向真主写信，叙述事情真相。 半年内不准他们在学校踢足球
让他们分别在两个地方写出问题答案： a.哪个胎爆了b.维修店名c.补胎费数目
给他们讲一个关于说谎有害的故事，然后 再问： 近来有没有说过谎?
奖励的形式
奖励不一定都要花钱去买的，对于大点的孩子，精神奖励也很重要。同时，奖励过多还会把孩子的注意力吸引到物品上面， 而不是关注到父母希望的行为上。
孩子喜欢的 奖励方式
物质奖励 活动奖励 精神奖励
冰淇淋、球、图画书、特别的零食、玩具、漂亮的衣服、小金鱼、小盆栽……
与妈妈一起玩牌、野餐、旅游、去公园、讲故事、做手工、帮忙包饺子、择菜、洗东西、 擦拭家具看电视电影、看演出……
心理学试验
A组试验
A组孩子得到许诺：画得好，就给奖品，
三个月以后
A组孩子得到了奖品， B组孩子只得到了几
句平常的赞语。
B组试验
B组孩子则只被告之“想看看你们的画”
A组孩子大多不主动去绘画。
B组孩子则仍和以前一样愉快地绘画。
物质奖励固然可以强化孩子的某些良性行为，但有可能掩盖孩子的关注点，即孩子做某件事只是对奖励感兴趣， 而非对 事情本身有兴趣。
之后，让参加活动的学生评选自己最喜欢的处理方式。结果，91%的学生选择了以色列式。
家庭教育课程设计介绍
家庭教育课程设计介绍一、教学目标本课程旨在帮助学生了解家庭教育的重要性，掌握家庭教育的基本方法和技巧，培养学生的家庭教育意识，提高其家庭教育能力。
具体来说，知识目标包括：使学生了解家庭教育的概念、特点和重要性；掌握家庭教育的基本方法和技巧；了解不同年龄段孩子的教育重点和方式。
技能目标包括：培养学生运用家庭教育知识和技巧分析和解决家庭教育中的问题；培养学生制定和实施家庭教育计划的能力。
情感态度价值观目标包括：培养学生认识到家庭教育对于个人成长和家庭幸福的重要性；培养学生热爱家庭，愿意承担家庭教育责任的态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括家庭教育的基本理论、家庭教育的方法与技巧、家庭教育实践案例分析等。
具体来说，教学内容安排如下：第一章：家庭教育的基本理论1.1 家庭教育的概念与特点1.2 家庭教育的功能与作用1.3 家庭教育的原则与方法第二章：家庭教育的方法与技巧2.1 亲子沟通的技巧2.2 家庭教育的策略与方法2.3 家庭教育中的问题与解决方法第三章：家庭教育实践案例分析3.1 案例分析一：家庭教育计划制定与实施3.2 案例分析二：家庭教育中的亲子关系建设3.3 案例分析三：家庭教育中的挫折教育与赏识教育三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体来说，教学方法安排如下：1.讲授法：用于讲解家庭教育的基本理论和方法。
2.讨论法：用于分析家庭教育实践案例，引导学生深入思考和探讨。
3.案例分析法：用于分析家庭教育中的实际案例，培养学生分析和解决家庭教育问题的能力。
4.实验法：学生进行家庭教育实践，培养学生的家庭教育能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《家庭教育导论》、《家庭教育方法与技巧》等。
2.参考书：提供相关的学术论文、研究报告、案例集等，供学生进一步阅读和参考。
家教系列之一—创建学习型家庭
创建学习型家庭做合格家长西大街小学教学目标：1、通过讲解和案例分析，为家长提供构建学习型家庭的基本模式，使家长了解到学习型家庭环境对子女成长的重要性。
2、通过互动交流，消除家长在家庭教育中遇到的困惑，提升家庭教育水平。
教学重难点：1、知道什么是学习型家庭，创建的目的是什么？2、明确学习型家庭的要求，了解它的学习方式和构建要素。
操作方式：1、倾听：听老师报告，听优秀家长发言；2、交流：与优秀家长和老师进行面对面交流；教学流程：一、班主任通过比较典型的案例引入主题，简单介绍学习型家庭气氛对学生学习成长的影响，结合调查数据进一步说明观点：当前建立学习型家庭的重要性。
（20分钟）大家都知道，父母是孩子的第一任老师，其实好的父母应该是孩子终生的老师。
因为孩子最早是从父母那儿学会做人、做事的，父母对孩子的影响是终身的。
学校、家庭是孩子生活学习的场所，老师、家长是孩子共同的老师，缺了哪一方面，都对孩子的成长是不利的。
所以，我始终认为教育孩子不仅仅是学校、老师的事，更是社会、学校、家庭三位一体，老师、家长、学生三位一体共同的事，二个三位一体共同努力，才能培养出真正优秀的孩子。
今天不说学校、老师，就说说家庭与家长对孩子成长的影响。
我常想这么一个个问题：对我们这种年龄来说，孩子的失败是人生最大的失败。
所以家长要努力给孩子营造一个良好的家庭环境、思想环境、心理环境。
如何营造呢？从四个方面谈一下。
1、尊重孩子——不要强迫孩子做任何事，尊重孩子的选择。
以朋友的身份与孩子相处，不要一言堂，要民主化。
孩子步入高年级后，随着年龄的增长和周围人际关系的发展，必然会出现一系列的变化，他们会遇到很多困惑和困难，也将面临更多需要自己亲自处理的事情，这时就需要父母以朋友的身份来帮助孩子，而不是以训导者的身份来对孩子的行为指手画脚，否则只会换来孩子的逃避和欺骗。
2、了解孩子——家长要遵循孩子的成长规律，切勿拔苗助长，无限加压。
家长在给孩子选择教育时还要选择适合他们年龄阶段的教育，也就是说不能跨越孩子在该年龄阶段所能承受的最大压力。
家庭教育课程内容大纲
家庭教育课程内容大纲I. 课程目标A. 培养家庭教育的重要性认识B. 提升家庭教育的技巧和方法C. 加强家庭成员之间的沟通与合作II. 第一部分：家庭教育的基本原则A. 培养和谐的家庭氛围1. 积极的语言表达2. 充满爱与尊重的态度B. 建立清晰的家庭规则1. 界定责任和权利2. 制定可行的规定并鼓励遵守C. 提供积极的激励与奖励机制1. 培养自律和积极的行为习惯2. 给予鼓励和赞扬III. 第二部分：家庭成员之间的沟通与合作A. 建立良好的亲子关系1. 有效倾听和分享感受2. 增进亲子之间的理解和信任B. 兄弟姐妹之间的相处之道1. 培养亲情和友情2. 学会分享和妥协C. 夫妻间的情感交流和合作1. 建立良好的夫妻关系模式2. 分工与协作共同育儿IV. 第三部分：培养良好的学习习惯和道德观念A. 培养自主学习和解决问题的能力1. 设定学习目标和计划2. 培养对学习的兴趣和持续学习的习惯B. 培养良好的道德观念和价值观1. 培养正直、诚信和责任感2. 提倡公平和尊重他人V. 第四部分：理解和处理青少年问题A. 处理青春期的挑战和变化1. 沟通和理解青少年的情感需求2. 提供支持和引导青少年正确地面对问题B. 培养对抗压力和应对困难的能力1. 建立自信和积极的心态2. 学习寻找帮助和解决困难的方法VI. 第五部分：教育的持续性与家庭互动A. 学习与家庭共同成长1. 学习家庭教育的最新理论和方法2. 不断反思和调整教育方式B. 家庭教育和社会教育的衔接1. 与学校和社区的互动与合作2. 创造教育资源的合理利用VII. 总结与展望A. 家庭教育的重要性和影响B. 展望未来的家庭教育发展趋势通过以上课程内容大纲，参与者将能够全面了解家庭教育的基本原则、有效沟通和合作技巧，以及培养良好的学习习惯和道德观念的方法。
此外，他们还将学习如何理解和处理青少年问题，以及如何持续改进家庭教育并与社区教育紧密衔接。
家庭教育课程将为他们提供宝贵的指导和启示，帮助他们构建和谐、温馨的家庭环境，促进家庭成员之间的关系发展，培养孩子全面发展的品质和能力，为家庭未来的持续成长奠定坚实的基础。
家庭教育中的家庭教育课程设计
家庭教育中的家庭教育课程设计随着社会的发展和教育观念的改变，家庭教育逐渐被越来越多的人所关注。
家庭教育课程设计作为家庭教育的重要组成部分，对于培养子女健康成长起着至关重要的作用。
本文将探讨家庭教育中的家庭教育课程设计，旨在帮助家长们更好地开展家庭教育工作。
一、课程目标设定在进行家庭教育课程设计之前，明确明确课程的目标十分重要。
家庭教育的目标可以包括但不限于以下几个方面：1. 培养子女的道德价值观：通过家庭教育课程设计，引导孩子积极向上的社会道德观念，培养他们的良好行为习惯和健康的人际关系。
2. 提高沟通能力：家庭教育课程设计应当注重培养孩子的表达能力和理解能力，让他们学会良好的沟通方式，能够与他人有效地交流和沟通。
3. 增强独立自主能力：通过设置家庭教育课程，帮助孩子逐渐成长为独立自主的人，具备解决问题和自我管理的能力。
二、课程内容安排根据家庭教育的目标，合理安排课程内容是至关重要的。
为了达到课程设计的预期效果，本文提出以下几个课程内容建议：1. 家庭沟通课程：通过教育孩子良好的沟通技巧，帮助他们与家人之间建立良好的沟通方式，并培养良好的家庭氛围。
2. 情绪管理课程：教育孩子认识自己的情绪，并学会处理和管理自己的情绪，避免过度焦虑、愤怒等负面情绪对自身和他人的伤害。
3. 社会责任课程：通过讨论社会问题，引导孩子树立正确的社会责任观念，关心他人，积极参与社会公益活动。
4. 人际关系建立课程：教育孩子如何与他人和谐相处，帮助他们建立良好、健康的人际关系，并培养良好的朋友和亲友圈子。
三、教学方法选择在进行家庭教育课程设计时，选择适合的教学方法能够更好地实现课程目标，提高课程的教育效果。
以下是几种常见的教学方法：1. 观察和模仿：通过观察和模仿家长和其他家人的行为，孩子可以学会良好的行为习惯和社交技巧。
2. 互动讨论：组织家庭成员之间的互动讨论，让孩子们分享自己的思考和观点，增强对社会问题的理解和分析能力。
聚焦“养正” 赋能德育
聚焦“养正” 赋能德育作者：鲁红梅来源：《湖北教育·政务宣传》2023年第11期步入新时代，为全面貫彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，提升学校德育的效能，宜昌市人文艺术高中基于“发现·实现·呈现”（简称“3X”）教育理念，贯彻《中小学德育工作指南》（以下简称《指南》）指导思想，践行《指南》中德育工作的实施途径，构建和完善“养正”德育课程体系，打造符合校情学情的德育高地，为学子成人成才赋能。
立足“发现”，洞察成长需求，建构“养正”德育课程体系学校自1954年建校以来，办学特色日益突出，办学成效逐渐显著，以“弘文创美”为核心理念，锚定“德正志笃、心朗行健、学优艺秀”的素养目标，坚持为党育人、为国育才。
2019年10月，学校开始深入思考德育课程体系的建构，细致筹划德育课程中心的成立。
从聚集师资到体系架构，从初步探索到不断优化，群策群力，奋楫笃行，历时一年，“养正”德育课程中心正式成立，从“正心·正道·正气·正行”四个维度建构课程体系，致力于开辟课程育人的新路径。
其中，“正心”为内在精神层面，养其正心，健其心性，目前已有四大课程模块，分别为心理健康教育、理想信念教育、生命教育、感恩教育，共有14个德育专题。
“正道”为价值观层面，走其正道，家国在心，目前已有四大课程模块，分别为爱党爱国教育、爱校教育、知乡爱乡教育、爱家教育，共有12个德育专题。
“正气”为外显素养层面，立其正气，涵养襟怀，目前已有三大课程模块，分别为浩然之气、谦和之气、清廉之气，共有5个德育专题。
“正行”为行为规范与社会参与层面，笃其正行，有为有范，目前已有五大课程模块，分别为生命安全教育、文明素质教育、青春期教育、劳动教育、环保教育，共有11个德育专题。
以上四者，由“心”之精神涵养，形成“道”之价值选择，从而彰显为“气” 之外显素养，最终影响“行”之社会参与。
从发现成长需求、洞察教育契机出发，实现德育目标，呈现德育成果，在正心和正行之间，在认知和行为之间，由“行”的实践参与，又作用于“心”之精神涵养，如此循环作用，从思想精神层面到行为实践层面，推动德育的螺旋递升，促进人的协调发展，实现生命健康且全面的成长。