汉语拼音

四、布置作业：
1、必做：认字，读书。
2、选做：在课外书中找自己认识的字。
课题：复习二
教学时间：两课时
第一课时
一、复习声母：
1、出示23个声母，抽读。
2、说说自己姓氏中的声母，你还知道谁姓氏中的声母？
3、用小棒、毛线或手势摆出声母的形状来。
4、复习易混淆的声母：
1你认为哪些声母长得比较相象？
2你有什么好办法将它们分别开吗？（在小组中交流）
四、布置作业：
１、必做：抄写字母，读书。
２、选做：制作卡片。
第二课时
一、复习：
二、学习声母ｒ：
1、看图，你看到了什么？用自己的话说说。
2、你会读这个声母吗？猜猜看。
3、你能想个好办法记住这个声母的形和音吗？
4、尝试拼读音节。在小组中互教互学，进行评议。
5、汇报学习情况，鼓励学生质疑问难：你能为大家出题，难倒大家吗？
3、出示短句，练习读；
4、在图上指出“我、你、他”
5、用“我、你、他”各说一句话。
三、读儿歌：
1、找出图上出现的学过的音节
2、用自己喜欢的方式练习读。
四、学习生字：
五、布置作业：
1、必做：写练习册的作业
2、选做：读短文
第三课时
一、复习：
二、交流自己在课外书中找到的学过的音节，读给同学听。
三、做补充练习
3集体交流好办法。
4选自己写得好看的声母写一写。
二、布置作业：
1、必做：熟读声母卡片
2、选做：练习拼读音节
第二课时
一、我会读
1、自由拼读
2、指名读，学生评议
3、同桌互相评议
二、读读连连：
1、哪些音节容易读错？
2、为什么可以用线连起来？
3、画线并说明理由。
三、认读生字：
1、摘果子游戏
2、说句子
四、布置作业：
第一课时
一、听读儿歌，教学声母ｇｋｈ的发音
出示儿歌，学念儿歌。
哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。
二、看图说图意，由“鸽、蝌、喝”引出声母ｇｋｈ的教学。
１、学生小声跟老师读字母。
２、学生大声读，老师小声读。
３、分小组练习读，看哪组学得认真。
４、自我展示读字母，看谁读的好，评出优秀者。
2、学生描写、书写
3、评议，谁写得好？请他讲一讲是如何写好的。
五、布置作业：
1、必做：写字母、音节；继续读书。
2、选做：搜集学过的音节，识字。
第三课时
一、复习：
二、认读字词：
1、看图
2、拼读音节
3、认字
4、口头组词
三、读儿歌：
1、自己拼读红色音节。
2、指导读儿歌。
3、台湾在哪里？你想和他们说什么？
4、熟读儿歌
6、加上声调你还会读吗？注意观察老师将声调加在了谁的头上？
3、练习读ai的四声
4、与声母组成音节，你还会读吗？拼读音节
三、运用同样的方法学习ei、ui
四、指导书写：
五、布置作业：
1、必做：练习写好字母；
2、选做：制作音节卡片，练习读。
第二课时
一、复习：
二、学习短句：
1、看图讲故事；Βιβλιοθήκη 2、出示卡片，练习读；2、能准确拼读ｚｃｓ与单韵母组成的音节。
3、学会三个整体认读音节，会读它们的四声。
4、认识5个生字，会读儿歌。
教学重点及难点：
1、学会ｚｃｓ三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会三个整体认读音节，会读它们的四声。
教学手段：投影、卡片
教学方法：自主、合作、游戏
教学时间：三课时
第一课时
一、复习：ｊｑｘ的拼读音节，尤其是三拼音节及与ü相拼的音节。
课题：ｇｋｈ
教学目标：
１、学会ｇｋｈ三个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、读准ｇｋｈ与单韵母相拼的音节。
３、初步掌握三拼连读的拼音方法。
４、认识５个汉字，会读儿歌。
教学重点及难点：
１、读准ｇｋｈ与单韵母相拼的音节。
２、初步掌握三拼连读的拼音方法。
教学手段：投影、卡片
教学方法：自主、合作、游戏
教学时间：三课时
5、日常生活中可以在哪些地方见到这些字？
6、读儿歌，争取把它背下来。
7、还会拼哪些音节？
三、扩展活动：
1、做游戏“找朋友”
2、拼读音节，看谁读得又快又准
3、连一连，读一读
4、变魔术：复习声母
四、布置作业：
1、必做：完成练习册
2、选做：继续在生活中识字，读儿歌。
课题：ｚｃｓ
教学目标：
1、学会ｚｃｓ三个声母，读准音，认清形，正确书写。
6、自主选择伙伴、自主选择学习内容做练习。
一组：练习读拼音；二组：练习组词；三组：练习抄写字母。
7、汇报学习成果
8、拓展练习：读绕口令。
三、学习整体认读音节ri：
１、出示音节，指出这是整体认读音节，你会读吗？
２、教师订正读音。
３、小组中选一个读音进行组词。
四、指导书写：
1、观察字母在四线三格中所占的位置及笔顺。
2强化练习
1、学歌诀，帮助记忆：
“ｊｑｘ真顽皮，见了鱼眼就抹去。”
2、练习三拼音节的读法。
三、总结并布置作业：
1、必做：抄写音节，读书；
2、选做：制作卡片，练习读音节。
第三课时
一、复习音节：
二、读字词，学儿歌：
1、看图，图上画的是什么？说一句完整的话。
2、拼读音节，知道了什么？
3、到儿歌中找字。
4、用5个生字口头组词。
四、扩展活动：
1、分别用gua、hua、huo等音节组词
2、用以前学过的声母练习三拼音节。
五、看图说话、认字：
1、评比说话能手，看看谁的发言获得的掌声最热烈？
2、认读生字，说说你是怎么认识的？
3、用生字说一个词或一句话。
一、读儿歌
二、布置作业：
1、必做：练习拼读三拼音节，认字。
2、选做：给家长猜谜语。
2、选做：制作拼音卡片
第二课时
一、复习：
1、学过的声母的读音
2、拼音方法
二、学习两拼音节：
1、出示音节，指出声母、韵母
2、这个音节如何读？
3、小组内互帮互学
4、小组对抗赛，比一比哪个小组学得好。
三、学习三拼音节：
1、两拼音节与三拼音节相比，你发现了什么？介绍音节各部分的名称
2、示范拼读，学生练习读
3、归纳拼读的方法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
二、学习ｚｃｓ：
1、出示图画，看看图上有什么？练习说话，引出新声母。
2、练习发音：借助字、刺、丝的音读准ｚｃｓ。
3、这三个声母如何记住它们怎样写呢？（自由发言）
4、教师总结：“小2ｚ，半圆ｃ，半个8字就是ｓ。
三、指导书写：
1、跟老师一起书空。观察字母在四线格中的位置，说说你发现了什么？
2、在课本上描红，注意笔顺及写字姿势。
1、图上画的是什么地方？有什么人？在做什么？
2、用自己的话说一说图意。
3、拼读卡片
4、你在家里会做什么家务？
三、认读字词，读儿歌：
1、巩固音节，拼读zuò、cuò，在老师的指导下读通儿歌。
2、学生画出生字读读，启发质疑。
3、师生共同释疑
4、教认生字，注意读准三拼音节。
5、引导学生在儿歌中找找学过的音节，看谁找得准、读得准。
1、必做：补充练习2、选做：预习复韵母
课题：ai ei ui
教学目标：
1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。
3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
教学重点及难点：
1、学会3个复韵母，能准确拼读复韵母组成的音节。
2、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
教学手段：投影、卡片
教学方法：游戏法
教学时间：三课时
第一课时
一、复习单韵母：
二、学习复韵母ai：
1、打开书，观察第一幅图，说说你观察到什么？
2、教师示范读复韵母ai，学生观察教师的口型。
3、说一说你的发现，练习跟老师读
4、读给同座听，互相纠正
5、各种形式的读，检查读音是否正确：齐读、开火车读、指名读。
2、能准确拼读zh、ch、sh、r与单韵母组成的音节。
3、学会四个整体认读音节。
4、认识7个生字，会读儿歌。
教学重点及难点：
1、学会新的四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母与单韵母组成的音节，学会四个整体认读音节。
教学手段：投影、卡片
教学时间：三课时
第一课时
一、复习：
1、认读学过的声母、整体认读音节。
1、学会ｊｑｘ三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会ｊｑｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
教学方法：自主、合作、游戏
教学手段：投影、卡片
教学时间：三课时
第一课时
一、复习：ｇｋｈ的拼读音节，尤其是三拼音节。
二、学习ｊｑｘ：
1、出示图画，看看图上有什么？练习说话，引出新声母。
2、练习发音：借助鸡、气、西的音读准ｊｑｘ
2、给声母、韵母、音节归类。
二、学习zh、ch、sh：
1、出示声母zh、ch、sh，问：你认识哪个字母？把它介绍给大家，好吗？教师进行点拨、指导，并示范读这三个声母。
２、讨论：谁能用最快、最简便的方法来记住这三个声母的音和形。引导学生与ｚ、ｃ、ｓ相比较。
３、尝试拼读音节。在小组中互教互学，进行评议。
1、抽读声母卡片。
2、交流搜集到的音节和汉字。