阅读十篇
1．我会通顺地读下面一段话，还能完成练习。
在古时候，一个学生问老师：“话说得多有用，还是说得少有用？”老师打了个比方回答：“你看池塘里的青蛙，整日整夜地叫着，却从来没有人理会它。
你看公鸡，只在黎明前啼几声，却起了报时钟的作用。
话不在多少，在于是否有用。
”①这段话共有句。
②这个故事发生的时间是。
③青蛙整天呱呱叫，却，而公鸡只在黎明前啼叫几声，却。
④一个人说的话不在于多少，而在于。
2．我会排句子，再括号里填上序号。
（）他想：这是谁扔的呢？真不讲卫生。
（）忽然，他看见地上有团白白的东西。
（）下课了，王良到操场上玩。
（）于是，他连忙把废纸拾起来扔进垃圾箱里。
3．你能看出下面的格言是提醒我们什么的吗？一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时间是挤出来的。
最宝贵的东西莫过于“今天”。
4.把下面左右两边的词语用“像”连起来写四句话。
柳树的枝条洁白的大玉盘天上的月亮五彩洒金的大扇子孔雀的尾巴天上的朵朵白云chóo草原上的羊群绿色的丝绸（1）（2）（3）（4）三只白鹤一天中午，三只白鹤在河里捉了许多鱼。
他们吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋在地里，留着明天吃。
第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在太阳底下。
第二只白鹤抬头看了看天空，记住大鱼埋在白云下面。
第三只白鹤看了看河边的大柳树，记住大鱼埋在柳树旁边。
第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都睡醒了。
第一只白鹤朝太阳飞去。
第二只白鹤朝白云飞去。
第三只白鹤飞到河边，落在大柳树旁边。
哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？1、读一读：画出不认识的汉字，查一查字典。
2、文中一共写了只白鹤。
第一只白鹤记住大鱼埋在。
第二只白鹤记住大鱼埋在。
第三只白鹤记住大鱼埋在。
3、第只白鹤能找到埋在地里的大鱼。
因为4、你喜欢哪只白鹤？为什么？照样子填写成语。
（大）同（小）异（）（）分明（）应（）合（）里逃（）一（）所（）三（）两（）自（）自（）（）材（）用名（）实（）（）中生（）扶（）携（）（）（）两难猜谜语。
1小姑娘，黑又黑，秋去南方春往北，一心要剪云间锦，带把剪刀飞上天。
打一鸟名（）2说它是头牛，不能拉犁头。
说它力气小，却能背屋走。
打一小生物（）果园春天，我走进果园，各种果树含笑相迎。
到了秋天，果园里各种果树的叶子不像原来那样翠绿了，早已成熟的桃子黄里透红，让人一看，口水都要流出来了。
还有苹果，是那么红，那么香，那么逗人喜爱。
那晶莹透明的葡萄，如串串珍珠，圆润可爱。
啊！好一派迷人的秋色。
1.短文介绍了果园都有哪些水果？2.你最喜欢哪一种水果？为什么？太阳和虹刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道美丽的彩虹。
人们都说：“多美呀！好漂亮啊！”虹听了，高兴极了，觉得自己真了不起，谁也比不了我。
太阳对虹说：“你美丽，这是真的。
不过，要是没有我，也就没有你了。
”虹听了，很不服气，他说：“我才不相信呢！”太阳摇摇头，躲到云背后去了。
刚才还在得意的虹，立刻就不见了。
1、虹在什么时候才能出现？2、虹听到别人的夸奖时，表现怎样？3、虹为什么又不见了呢？4、读了这个故事，你想对虹说些什么？3、读一读，把每一行中不是同一类的词划去。
①银杏树杨树枣树松果②青蛙猫头鹰羽毛熊猫③铅笔电笔毛笔钢笔鞋帮和鞋底有这么一只鞋，它的鞋帮看不起鞋底。
一天，它对鞋底说：“看你，又黑又丑，怪不得主人把你踩在脚下。
看看我，又漂亮又干净，主人还常给我脸上擦油，你根本就不配跟我在一起。
”鞋底听了，一句话也没说，伤心地走了。
第二天，主人看见鞋子缺了鞋底，就把鞋帮扔进了垃圾堆。
垃圾堆又脏又臭，鞋帮生活得实在糟糕。
但是，它后悔已经来不及了。
1、鞋底什么样？2、鞋帮什么样？3、鞋帮后悔什么？4、读了这个寓言，你想对鞋帮说些什么？把下面的句子按一定的顺序排好，在（）里写上序号。
（）它好像在说：（）我在花盆里种了几颗豆子。
（）不住地点头。
（）“春天多么美好啊！”（）嫩绿的叶子在阳光下。
（）过了些日子，豆子发芽了。
填反义词。
谈（）说（）（）惊（）怪（）差（）错（）离（）别（）潮（）讽（）入（）出小兔白白小兔白白，种了一片白菜，白菜长得真可爱。
过了几天菜叶上出现了几个小洞洞。
白白见了好心疼，这是谁啄的呀？！白白去问鸭子：“是你啄了我的白菜吗？”鸭子说：“我是扁嘴巴，不会啄出小洞洞的。
白白去问花猫，花猫说：“我只吃炒熟的菜，从来不吃生的。
”白白见到了公鸡，立刻生气地说：“准是你干的，你的嘴巴尖尖的，把我种的菜给啄伤了。
你赔（pei）！你赔！”公鸡不承认，就跟着白白去看白菜。
噢，干坏事的原来是菜青虫，它们都躲（duǒ）在菜叶的背面呢！白白对公鸡说：“对不起，我不该怀（huái）疑（yí）你。
”公鸡说：“没关系！我来帮你捉虫吧，这种肉虫我很爱吃……”1短文中的“小洞洞”是指（）2“小洞洞”是谁搞（gǎo）的，用“”画下来。
3你喜欢短文中的哪种小动物？为什么？冬姑娘来到公园。
她看到许多许多的人，男的、女的、老的、少的，有的在滑冰，有的在打雪仗，堆雪人，还有的在冰天雪地里看雪景，写诗画画、拍照留影。
他们都被这美丽的雪景迷住了。
1这段短文描写的是季节，冬姑娘来到什么地方。
2短文中写冬姑娘看到人们进行的活动有、、、、、、、。
3读了这段短文你感受到。
．我会填——关于秋天的词语：一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋分过耳秋分萧瑟秋雨绵绵春天，公园里美丽极了。
花坛上盛开着各种颜色的鲜花，有火红的杜鹃，粉红的玫瑰，有白的茶花、紫的菊花，还有金黄色的迎春花，散发着阵阵清香。
几只蝴蝶在花丛中飞来飞去。
花坛旁边有一个大湖，湖水碧绿。
湖中央有几只洁白的天鹅在悠闲地游着。
1、用“”画出写公园景物的词语。
2、用“”画出写颜色的词语。
~~~~~3、这段话写————（什么季节）————（什么地方）的美丽景色。
把下列词语补充完整。
（）苗（）长（）长（）短无（）无（）（）井（）天九（）一（）三（）二（）五（）六（）十（）十（）小狗“欢欢”我家养了一只小狗“欢欢”。
它长着一身雪白的毛，耳朵像两把小扇子，尾巴翘起来，就像一朵花。
我们吃饭时，欢欢就用爪子拍拍我的腿，好像告诉别忘了给它东西吃。
欢欢最喜欢吃骨头，也吃水果和鸡蛋。
我家的小狗真可爱，它是我的好朋友。
1、小狗“欢欢”长得什么样？用“”画出来。
2、小狗“欢欢”最喜欢吃什么？用“ ~~~~~~~~”画出来。
3、请用“可爱”说一句话，并写下来。
假如风有颜色假如风有颜色，那世界一定变得更美丽、更生动。
假如风有颜色，春天的风应该是绿色的，春天一百花盛开，绿色的风吹在盛开花朵的脸上，就像给各种各样的花配上绿叶，美极了。
夏天的风应该是浅蓝色的，因为夏天天气很炎热，浅蓝色看起来很凉爽。
秋天的风应该是金色的，因为秋天是收成的季节，金色使人有丰收的感觉。
冬天的风应该是黄色的，因为黄色能使人觉得暖和。
假如风有颜色，世界将变得更加美丽。
1、春天的风应该是色，夏天的风应该是色，秋天的风应该是色，冬天的风应该是色。
2、夏天的风为什么应该是浅蓝色的？3、冬天的风为什么应该是黄色的？4、假如风有颜色，你觉得风应该是什么颜色的？学成语，并选择成语填空。
尺有所短，寸有所长：尺有显短的地方，寸有显长的地方。
比喻任何人或事物都有自己的长处和短处。
相得益彰：互相配合和补充更能显出长处，发挥作用。
自言自语：自己跟自己讲话。
一叶障目，不见泰山：一片叶子遮住眼睛，看不见泰山。
比喻被局部的或暂时的现实所迷惑，不能认清事物的全貌或问题的本质。
徒劳无功：白白付出劳动而没有成效。
1、（），人是没有十全十美的。
2、一个谈，一个做，这两个搭挡真是（）。
3、做任何事情之前都要先仔细全面地考虑，避免（）。
4、他做的这些事情都是（），白费力气。
5、小明在一旁（）地说话。
孝鸟乌鸦全身是黑色的，不怎么好看，它的叫声也不怎么好听。
可是，它很可爱。
它还有个很好听的名字，叫“孝鸟”。
]乌鸦爱它的爸爸妈妈。
当爸爸妈妈老了的时候，飞不动了，也找不到东西了。
小乌鸦就天天飞出去，到处找东西给爸爸妈妈吃。
不管是刮风还是下雨，小乌鸦都不怕，照样飞出去找吃的。
找到吃的东西后，自己从来不吃，都叨回来，一口一口喂爸爸妈妈。
等爸爸妈妈吃饱了，它自己再吃。
乌鸦多孝敬爸爸妈妈啊！难怪人们管它叫“孝鸟”。
乌鸦真可爱。
1、第二自然段是围绕哪句话的意思写的？请抄下来。
2、乌鸦长得不怎么好看，叫声也不怎么好听，为什么说它很可爱呢？3、你想对乌鸦说些什么？智救小虎子“直”、“值”、“植”三兄弟同名同性，都叫“zhí”。
而且相貌也差不多，但分工就不一样了。
这天，三个句子来到小虎子家，请不虎子帮助我“zhí”。
三个句子是：1、小红叔叔是一个很正（）的人。
2、今天，小红迟到，没（）日。
3、今天，是一年一度的（）树节。
这可难住了不虎子，他急得在屋里转来转去。
小朋友，你能小虎子出出主意吗？老师住院了动物幼儿园的河马专老师生病住院了，动物们很着急。
他们决定一起去探望河马老师。
下课后，动物们向医院走去，小狐狸佳佳的腿受了伤，走路一颠一颠的，走得很慢很慢的。
动物们来到医院，他们围着河马老师旁边问长问短。
河马老师很高兴，摸摸小羊的脑袋，拉拉不狗的手……忽然，河马老师问：“不狐狸佳佳的腿好了吗？”“佳佳！”动物们才想走了佳佳。
小狗说：“他的腿还没好，走得很慢。
在后边呢！”“啊！”河马老师收起了笑容。
动物们全不吭声了，一个个低下了脑袋。
一会儿小猪惭愧地说：“我们应该帮助佳佳。
”“对，我们应该帮助佳佳！”小兔轻轻地说。
小熊忽然地站起来，向门外走去：“我们去接佳佳！”“对，我们去接佳佳！”动物们呼啦一下都向门口走去。
他们走呀走，走了好久，碰见了一颠一颠的佳佳。
佳佳奇怪地问：“你们怎么回来了？”“佳佳，我们接你来了！快，我来背你！”小熊说着蹲下了身子。
动物们纷纷向佳佳道歉，佳佳感动得眼泪都流出来了。
小熊背着佳佳向医院走，小熊累了！小羊背：小羊累了，小猪背……。
医院到了。
这回，动物们一个不少，全来了。
河马老师看看这个，又看看那个，连忙说：“好！好！你们都是好孩子。
”1、短文中共有个自然段。
2、文中是生病住院，河马老师为什么收起笑容呢？3、谁去接佳佳呢？4、佳佳为什么会眼泪都流出来了呢？5、读了这篇课文你喜欢谁？为什么？一、把下列句子排列成一句通顺的话，并加上标点。
（1）真美啊的这里景色（2）讲故事妈妈正在给我（3）小红上学早上背着书包去冰雹和雪花冰雹是哥哥，雪花是妹妹。
兄妹俩很少在一起。
因为冰雹哥哥是跟着夏阿姨长大的，雪花妹妹是跟着冬爷爷长大的。
冰雹是个不听话的娃娃，他一出来玩就捣乱，砸坏花草庄稼，打伤牛羊。
雪花妹妹很听话，她为冬爷爷跳舞，给大地盖上厚厚的棉被。
她给庄稼喝水，把害虫冻死。
她爱清洁，讲卫生，吸收空气中的灰尘，清洁空气。
1、你喜欢冰雹还是雪花？为什么？2、你知道冰雹和雪花各是在什么季节下吗？文中的哪句话也告诉了这一知识？3、小朋友，你还能说出别的天气吗？。
课外阅读十篇
课外阅读十篇Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】一、《竹子》竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。
翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。
自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。
当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。
春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。
暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。
这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗1、“息”字的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。
文中“息息相关”的“息”应属于第（）种解释。
（1分）2、这段短文写了_______、_______两个方面，重点写了_______。
（3分）3、作者从_______、_______、_______、_______、_______等用途写出了竹子“全身是宝”。
（分）4、“岁寒三友”是指_______、_______、_______。
分)5、用横线画出表现竹子强大生命力的语句；用浪线画出作者由竹子引起的联想。
(2分)6、“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗”这_____句，将它改为陈述句。
________________________________________________________________________ ____________________7、竹子最突出的品格是______________。
阅读十篇附答案
菊有黄花丁立梅一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。
菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。
历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的。
一大丛一大丛的。
倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的，有过日子的逍遥。
（）代陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。
以至后来的人一看到篱笆，就想到菊。
陶渊明大概做梦也没想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。
菊不朽，他不朽。
我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田埂旁。
它有个算不得名字的名字：野菊花。
像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。
天地洞开，广阔无边，野菊花们开得随意又随性。
小朵的清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。
乡人们见多了这样的花，不以为意，他们在秋天的原野上收获、播种，埋下来年的期盼。
菊花兀自开放、兀自欢笑。
与乡人各不相扰。
蓝天白云，天地绵亘。
小孩子们却无法视而不见，他们都有颗菊花般的心，天真烂漫。
他们与菊亲密，采了它，到处乱插。
那时，家里土墙上贴着一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，衣袂上亦沾着菊，极美。
掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子。
后来，我顶着满头的菊跑出去，惹得村人们围观。
看，这丫头，这丫头，他们手指我的头，笑着，啧啧叹着。
现在想想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪，最有资格。
人家的屋檐下，也长菊。
盛开时，一丛鹅黄．另一丛还是鹅黄。
老人们心细，摘了它们晒干，做菊花枕。
我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着。
父亲有偏头痛，枕了它能安睡。
我在暗地里羡慕过，曾决心给自己也做一只那样的枕头。
然而来年菊花开时，却贪玩，忘掉了这事。
年少时，总是少有耐性的。
于不知不觉中，遗失掉许多好光阴。
周日逛衔，秋风已凉，街道上落满梧桐叶，路边却一片绚烂。
一年级小学生每日课外阅读10篇
一年级小学生每日课外阅读10篇1.一年级小学生每日课外阅读篇一大雨过后，河水涨了许多。
一只猴子正要去河对岸探望生病的奶奶，可是河上的小桥被冲垮了。
小猴望着湍急的河水，心想：“这可怎么办呀？过不了河就不能探望奶奶了！”它正这么想着，河边来了一头大象，看见小猴愁眉苦脸的样子，问道：“小猴，你怎么了？”小猴子说：“河上的小桥被冲走了，我不能过河去看奶奶了。
”“那我送你过河吧！”大象和蔼可亲地说道。
说完，大象就驮起小猴，小心翼翼地走下了河。
河水越来越深，渐渐地漫过了大象的腿，又漫过了大象肚子。
小猴一边看着汹涌的河水，一边问道：“大象伯伯，河水会不会漫过我们啊？”“当然不会啦！”大象耐心地说。
听大象这么一说，小猴就放心了。
当大象走到河中央的时候，河水还没漫过大象的脖子呢。
小猴坐在大象的背上，感觉仿佛坐在一艘大轮船上一样，稳稳地在河面上行驶。
不一会儿，它们就到了河对岸。
小猴跟大象谢过后，正要告别，突然想到：“桥被冲垮了，其他动物怎么过河呢？难道都让大象送它们过河吗？”于是，小猴就跟大象商量：“明天早晨，我们来这里为动物们建一座新桥，好吗？”大象爽快地答应了。
第二天，小猴和大象都准时来到森林里。
它们找来一根结实的木材来做桥身，小猴用工具把木材做成弯弯的形状。
一座又结实又安全的新桥就造好了。
大象和小猴露出了满意的笑容。
2.一年级小学生每日课外阅读篇二从前，有一只小鸡非常挑食、也不珍惜粮食。
每一餐鸡妈妈都给她准备得很丰盛。
但是她总是挑三捡四的。
而且还弄得满桌子都是。
一天早晨，鸡妈妈做好饭让小鸡吃，小鸡在吃饭时东张西望，又把饭菜撒的到处都是。
妈妈说：“这样多浪费粮食呀！”可是小鸡没当回事儿，还是撒饭粒，还不吃青菜。
吃过饭，鸡妈妈对小鸡说：“宝贝，我要带你去一个地方。
”鸡妈妈带小鸡离开了家，小鸡走在妈妈身后问：“妈妈，我们要去哪里呀？”妈妈说：“我带你到农村看看。
”田野里，小鸡看到农民伯伯在辛苦地种地，太阳火辣辣地照着，农民伯伯的汗水都滴到了泥土里。
课外阅读(十篇)
一、《竹子》竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。
翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。
自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。
当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。
春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。
暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。
这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？1、“息”字的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。
文中“息息相关”的“息”应属于第（）种解释。
（1分）2、这段短文写了_______ 、_______两个方面，重点写了_______。
（3分）3、作者从_______ 、_______ 、_______ 、_______ 、_______ 等用途写出了竹子“全身是宝”。
（2.5分）4、“岁寒三友”是指_______ 、_______ 、_______ 。
(1.5分)5、用横线画出表现竹子强大生命力的语句；用浪线画出作者由竹子引起的联想。
(2分)6、“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”这_____ 句，将它改为陈述句。
____________________________________________________________________________________________7、竹子最突出的品格是______________。
全文表达了作者__________________的思想感情。
阅读短文10篇
阅读短文10篇阅读短文10篇篇一：《搭桥的小猴子》从前，有一个小猴子，它非常聪明，善良，勤奋。
有一天，它看到河流两边的青草如此茂盛，却因为河流的阻隔无法享受到。
小猴子决定要帮助大家搭建一座桥，让大家能够方便地跨过河流。
于是，它学习了木工技巧，收集了必要的材料，并找来了朋友们一起合作。
经过大家的努力，终于完成了一座美丽的桥。
从此以后，大家都能够方便地通过这座桥，过上了便利而愉快的生活。
篇二：《失而复得的玩具》小明有一个最心爱的玩具熊，他时常和它一起快乐地玩耍。
有一天，小明带着玩具熊到公园游玩，不小心将它弄丢了。
小明非常难过，但他并没有放弃，而是四处寻找。
终于，在大树下的草丛中，小明找到了玩具熊。
他开心地捧起它，决定以后要更加珍惜这个宝贝，不再轻易将它离手。
篇三：《小乌龟的冒险旅程》小乌龟非常渴望看到大海，它决定展开一次冒险旅程。
它缓缓地踏出温暖的家园，一步一步地向前走，经历了无数的困难和艰险。
但是它从不气馁，只是慢慢地继续前行。
最终，它终于来到了大海边，这感觉简直太美妙了！小乌龟欣喜若狂，它激动地在海里畅游，享受着这份自由和快乐。
篇四：《小鸟的垃圾救赎》小鸟觉得天空里的垃圾实在太多了，它决定要做点什么来帮助家园清洁起来。
于是，它开始收集散落在地上的垃圾，并找到了一个合适的垃圾桶。
小鸟每天都坚持飞来飞去，为家园做出了巨大的贡献。
渐渐地，垃圾少了，天空变得更加蓝朗。
小鸟心满意足，它深知，保护环境就是保护自己的家园。
篇五：《守护小花朵的机器人》鲜花是大自然的骄傲，小朋友们都很喜欢欣赏它们的美丽。
但有一天，一场突如其来的暴风雨，把花儿都刮落在地。
机器人小明看到了这一幕，他无比心疼，决定要保护这些可爱的小花朵。
于是，他用自己的机械手重新将它们种植起来，并用金属栅栏护卫周围。
从此以后，花儿们再也没有受到任何伤害，它们继续绽放着美丽的花朵。
篇六：《曲线救国的铅笔》小明是个爱画画的孩子，但他的线条总是不够流畅，画出来的画常常很糟糕。
小学语文阅读训练题(10篇,附答案)
1.妈妈的手妈妈的手是粗糙的，手背上可以看到几根明显的青筋。
你乍一看，一定会觉得这并没有什么稀奇，可这双手却使我羡慕。
我家门前有一片无用的空地，杂草丛生，干巴巴的。
妈妈拿来铁锹，一下一下地挖。
不到一顿饭工夫，这双手就把这一小片荒芜的土地变成了菜地。
平时，这双手没歇过，不停地为家人服务。
买菜、煮饭、缝缝补补，拖洗地板、整理房间，家里所有的活全包了。
妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧。
一块布经它裁剪就成为样式新颖的裙子一套旧衣服经它拼凑就能改成我喜欢的新衣几个线团经它编织就成为漂亮的毛衣秋季的一天，妈妈正在为我织一件毛衣，我在一旁仔细地瞧。
那双手一针过来一针过去，针针显得那样欢快，每个动作是那么娴熟、准确，我简直看呆了！妈妈的手既平凡，又不一般。
我喜爱妈妈的手！练一练1.给第4节没加标点的部分加上标点。
2用“//”把短文分成3段。
3.简要回答问题。
○1.妈妈的手“平凡”表现在哪儿？______________________________________________________________________________________________________○2.妈妈的手“又不一般”，除了“勤劳”之外，说“不一般”还有哪些具体表现？______________________________________________________________________________________________________○3.为了说明妈妈的手“又不一般”，作者用了许多事例，其中详写的事是：_______________________________________；略写的事是：__________________________________。
本文通过记叙_____________________________________，表达了作者对妈妈的_______________________________之情。
文学名篇阅读10篇
文学名篇阅读10篇1. 《红楼梦》 - 曹雪芹《红楼梦》是中国古代四大名著之一，讲述了贾宝玉、林黛玉等人的爱情故事，以及对封建社会的深刻揭示。
小说精妙细腻的情节和丰富多样的人物形象，使其成为经典之作。
2. 《西游记》 - 吴承恩《西游记》是中国古代的神魔小说，讲述了孙悟空等人的取经之旅。
小说中蕴含着丰富的思想和文化，展现了人物的英勇和智慧，同时也揭示了人性的善恶和对命运的抗争。
3. 《水浒传》 - 施耐庵《水浒传》是中国古代四大名著之一，讲述了水泊梁山一百零八将的抗争故事。
小说中有众多不同性格的英雄人物，他们的形象栩栩如生，故事也给人以深刻的思考和反思。
4. 《孙子兵法》 - 孙武《孙子兵法》是中国古代兵书的经典之作，被誉为兵家必读的兵法典籍。
书中提出了众多关于军事战略、策略和战术的思想，对后世的军事理论和实践产生了深远的影响。
5. 《论语》 - 孔子《论语》是中国古代儒家经典之一，记录了孔子及其弟子的言行和思想。
书中蕴含着丰富的道德和伦理观念，对中国古代的教育和文化产生了深远的影响。
6. 《诗经》 - 诗人集合《诗经》是中国古代最早的一部诗歌集合，包含了从西周至春秋时期的诗歌。
这些诗歌以简洁明快、抒发真挚感情为特点，表达了古人的思考和感悟。
7. 《儒林外史》 - 吴敬梓《儒林外史》是中国古代的长篇小说，讲述了儒生的历史变迁和自身的奋斗。
小说以幽默讽刺的笔调展现了封建社会的种种荒诞和人性的弱点。
8. 《红岩》 - 刘青云《红岩》是一部以红色革命为背景的小说，讲述了中国青年在艰苦条件下面对敌人的斗争和牺牲。
小说揭示了革命精神和坚守的重要性。
9. 《茶馆》 - 郭沫若《茶馆》是中国现代话剧的杰作之一，讲述了晚清末年的社会现实和人民生活的痛苦。
剧中人物形象生动，表现了社会的不公和人民的呐喊。
10. 《围城》 - 钱钟书《围城》是中国现代小说的经典之作，讲述了一个智慧人物在封建社会中的困境和挣扎。
小说通过幽默和讽刺的方式，探索了人性的弱点和人与社会的矛盾。
小学二年级课外阅读文章（十篇）
【导语】课外阅读可以培养学⽣的⾃学能⼒和独⽴精神、良好⼼理品质、此外学⽣进⾏⼤量的课外阅读,借助丰富的⼈类⽂化精品滋养学⽣的⼼灵,充实学⽣的头脑,也是使孩⼦终⽣受益的重要措施。
⽽且，⼩学语⽂新课程标准指出语⽂课程应致⼒于学⽣语⽂素养的形成和发展,⽽阅读能⼒的培养是全⾯提⾼学⽣语⽂素养的关键。
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⼩学⼆年级课外阅读⽂章篇⼀：鹅的魔法 放暑假了，尼盖在家⾥闲着没事⼲，⼜不愿意帮妈妈做家务，他认为那是⼥孩⼦做的事情。
可他的妈妈很希望⼉⼦出去找点活⼲，于是，尼盖就想在暑假⾥去当⼀个牧童。
可⼤家都嫌他太⼩，不愿意要他，让他回家去玩。
有⼀天，⼀个⿊⼤汉找到尼盖的妈妈说："让你的⼉⼦给我打短⼯吧，我那⾥包吃包住。
"这个⼈长得怪模怪样，看上去很凶，母亲不太放⼼。
可是尼盖⾃⼰却坚持要去，没办法，妈妈只好给他收拾了⼀下，让他跟⿊⼤汉⾛了。
傍晚，尼盖跟着⿊⼤汉到了⼭那边的⼀所孤零零的农舍。
院⼦⾥⼀只⽺也没有，这让尼盖感到⼗分诧异。
第⼆天早上，⿊⼤汉交给他七只鹅和⼀条牧鹅的⿊狗。
于是，尼盖带着鹅，来到⿊⼤汉指定的草地上。
他坐在草地上，刚扯了⼀把草，准备做⼀个哨⼦吹，七只鹅就发疯⼀样扑打着翅膀，"嘎嘎"叫个不停，好像在躲避什么东西。
这时，天上出现了⼀个⿊点，⿊点越来越⼤，越降越低，原来是⼀只鹰。
鹰在鹅群的上空盘旋，随后俯冲下来，叼起⼀只鹅飞⾛了。
尼盖吓得⼼"扑腾扑腾"地跳。
回到农舍，⿊⼤汉发现少了⼀只鹅，便轻轻地推了他⼀下，尼盖踉跄着跌倒在地。
第⼆天早上，为了避开鹰，尼盖去森林边放鹅。
他坐在软软的青苔上，刚捡起⼀个橡⼦准备做烟⽃，就听见树枝"嚓嚓"地响，⼀只⼤⿊狼两眼放着红光，从树林⾥跑出来，扑到鹅群⾥，叼起⼀只鹅就跑掉了。
尼盖⼗分害怕。
回家后，⿊⼤汉发现少了⼀只鹅，便给了他⼀巴掌，尼盖⼀下⼦仰⾯倒在了地上。
课外阅读十篇
课外阅读十篇文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]一、《竹子》竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。
翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。
自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。
当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。
春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。
暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。
这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗1、“息”字的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。
文中“息息相关”的“息”应属于第（）种解释。
（1分）2、这段短文写了_______、_______两个方面，重点写了_______。
（3分）3、作者从_______、_______、_______、_______、_______等用途写出了竹子“全身是宝”。
（分）4、“岁寒三友”是指_______、_______、_______。
分)5、用横线画出表现竹子强大生命力的语句；用浪线画出作者由竹子引起的联想。
(2分)6、“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗”这_____句，将它改为陈述句。
________________________________________________________________________ ____________________7、竹子最突出的品格是______________。
全文表达了作者__________________的思想感情。
五年级语文阅读理解十篇(含答案)
五年级语文阅读理解（10篇）（一）仙人掌今年春天，姥姥给了我一片仙人掌。
当时，它连根都没有，扁扁的，满身是刺，我心想，他能活吗？回到家里，我把仙人掌随便往花盆的土里一插，浇了一点水，就不管了。
过了一个多星期，我无意中（发现发生）它的顶端钻出了一个小芽。
它（居然突然）活了。
天气渐渐热了，太阳火辣辣的，仙人掌在阳光的炙烤下，就是几天不浇水，（依然虽然）那么青翠。
秋天，我把一枝蟹爪兰嫁接到仙人掌上。
过了一些日子，蟹爪兰活了，枝叶茂盛起来。
到了冬天，蟹爪兰开花了。
密密层层的绿叶，衬着洋红色的花朵，充满了生机。
过了些日子，仙人掌由碧绿渐渐变黄，刺也渐渐少了，这是因为他把营养都输送给了蟹爪兰。
我想，人们在欣赏美丽的蟹爪兰的时候，是不应该忘记仙人掌的。
1 按意思从文中找词语写在括号里。
烤，暴晒。
（）把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物上，是两者结合为新的植株。
（）2 划去文中括号里不恰当的词语。
3 辨字组词盛（）渐（）浇（）望（）胜（）惭（）烧（）忘（）4“”画出描写仙人掌成活的句子。
5 你认为仙人掌有什么特点？6 人们为什么不应该忘记仙人掌？7 你更喜欢仙人掌还是蟹爪兰？写一些理由。
（二）美丽的田野○1田野是多么美丽啊！○2早晨，田野像仙境似的。
一来到田野，举目远眺，使你心旷神怡。
蒙蒙的云雾，还带着湿润润的露水，这样的环境，你会不由自主地说：“真凉爽！”如果你来到田间，看到周围都是白茫茫的，把你个整个田野都笼罩在一起，又像白纱披在你的周围。
○3过了一会儿，太阳从东方渐渐升起来，发出万道光芒，洒满大地。
○4中午，田野里有“隆隆”的机器声，“呱呱”的青蛙声，小溪那清脆的流水声，走出一曲美妙、动听的交响乐。
○5傍晚，收功了。
农门满神采飞扬的从地里挑着一担担金黄的稻谷回家去。
○6田野多么美丽啊！1 词语填空。
（）目远（）心（）神（）不（）自（）（）（）飞扬2 根据不同的读音分别写词语。
（）（）露笑（）（）3 用“‖”为本文分段。