如何做好考试质量分析 ppt

如何做好考试质量分析
喀什市深喀第二高级中学教研室：凯依沙尔·托合提 2017年11月13日
-
1
1.您平时教育教学工作当中怎么做质量分析的呢？
2.考试质量分析对我们教育教学质量提升有 什么作用？
-
2
1.考试质量分析的概念
教学质量分析：有广义与狭义之分。 广义的教学质量分析：全校、或某一区域的教学从 宏观上进行分析。
-
10
5.质量分析的原则
一、及时性原则 每次测试后，学生不仅急于知道分数，更急于知道正确答案及出错的原因， 他们对试卷内容及自己的解题思路与方法仍然记忆清晰，这时讲评才能收 到立竿见影的效果。
-
11
5.质量分析的原则
二、针对性原则 不说那种千篇一律形式主义的套话。不同对象例如：对学校领导的分析，这 是一种。面向各学科任课教师的，这是一种。本学科的任课老师，这又是一 种。对学生，又是一种。这四种试卷分析，对象不同，内容和各方面的要求 就有所不同。
分析授课班级成绩并分析报告
备课组长 学科组长
按语种分析本年级、本学科成绩并分析报告 按语种分析本学科各年级成绩并分析报告
年级组长
按语种分析年级各班、各学科成绩并写分析报告
教务科、教研室
分析全校成绩并分析报告
-
9
5.质量分析的原则
一、及时性原则 二、针对性原则 三、延伸拓展性原则 四、师生互动原则 五、赏识激励原则 六、巩固性原则 七、课后个别辅导原则 八、反思调节原则
-
6
4.质量分析的目的
➢ 在于客观评估教与学的现状。 ➢肯定成绩和有效的作法；找出问题，并弄清产
生的原因 ➢制订出科学可行的改进措施。
-
ห้องสมุดไป่ตู้
7
6·进行考试质量分析的层面
任课教师分析 班主任分析 备课组长分析 学科组长分析 年级组分析 教务室、教研室分析
-
8
教师 班主任
总体成绩分析
分析授课班级成绩并分析报告
-
15
5.质量分析的原则
-
16
案例分析
2017-2018学年第一学期第一学段高二数学（国语）试卷为例
考试基本情况：
-
17
对教师而言：考试质量分析是不断反思教学、吸纳新的教学思想， 不断调整教学的过程，也是帮助教师们提高教学质量和教师的专业 素养的有效途径。
对学生来讲：考试质量分析显示了试卷中学生知识理解、 掌握与应用的情况，可反思是在学习习惯、学习方法等方 面是否存在问题。
-
5
概括起来，考试质量分析的意义体现在四个方面
-
13
5.质量分析的原则
四、赏识激励原则
“这样容易的题目都解不出来？”“这些内容我平时是否再
三强调过？”“这道题我都讲过好几遍了，你们怎么还不
会？”“这是考前刚刚讲过的”等。一味地责怪、批评学生，
-
14
5.质量分析的原则
五、巩固性原则 为了切实提高讲评效果，必须让学生及时消化讲评内 容。因此，每次讲评后，要让学生把做错的题，特别 是在未评讲前分析不出原因的题目摘抄到错题本上， 并附上分析或举一两个例子，这样就可以把试卷内容 变少变精，利于记忆与查阅，还可以避免一错再错。 教师也应整理讲评的重点、难点及学生的易错题，做 好笔记，为下次考试命题做准备。
狭义的质量分析：对某一次考试进行分析。
-
3
2.考试质量分析报告包括哪些内容？
考试基本情况 考试成绩分析 考试试卷分析 得失分情况 存在的问题（教师和学生，重点写教师自身存在的问题） 整改措施 今后达到的目的
-
4
3.做好考试质量分析的意义
对学校来说：考试质量分析是指导教学工作，强化教学管理工作的 重要手段，及时剖析教师教学和学生学习现状，可以对教学工作进 行全面、深刻、系统反思，总结经验、查找不足，进而拿出新的具 体措施、制订出下一步工作方案的过程。
-
12
5.质量分析的原则
三、师生互动原则 从学生方面而言，学生可从同伴和教师所给的信息反馈中注意到自己的弱点，并通过互动来克 服弱点，从而提高认知水平。对教师而言，教师通过试卷讲评了解到学生的认知过程，对自己 的教学方法、教学内容、教学思想等进行修改、调整，找出教学中的薄弱环节，剖析其中存在 的问题。
1、对试卷和考试作出恰当的评价，为试卷编制积累经验，提高教师 编制试卷的水平，为修改试题和题库精选试题提供依据。
2、充分地利用考试提供的信息，为改进教学和教学管理 提供依据。
3、引导学生进行学习反思总结，调整学习行为，提高学生的 学习质量。
4、教学管理人员通过试卷分析可以对教师的教学效果 和教学水平进行监控与评估。