自考-推销技巧与商务谈判课程设计指导书-

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1081《谈判与推销技巧》课程设计指导书

一. 课程设计目的

《商务谈判与推销技巧》课程设计是市场营销专业实践性环节之一,是学习完《商务谈判与推销技巧》课程后进行的一次全面的综合练习。通过综合练习,模拟网上推销、谈判,可达到使学生加深对推销技巧与商务谈判基本知识和基础理论的理解,掌握应用推销技巧与商务谈判技巧进行推销与谈判的基本方法,提高运用所学推销技巧与商务谈判技巧解决实际问题能力的直接目的。与此同时,也可以使学生系统地应用所学相关专业知识(市场营销学、消费心理学等),尤其是《商务谈判与推销技巧》知识,培养提高学生独立分析问题、解决问题的能力。

二. 课程设计学分

2学分。

三. 课程设计步骤

第一步:两个同学自愿结组

将结组的名字报给指导老师。结组一经上报,不许改变。

第二步:选定产品

两人各自选定一种熟悉的产品(两人所选的产品不能是同一种),各自做为推销员,向对方推销自己的产品,另一方作为客户(或顾客)要配合。所推销产品一经确定不可随便更改。

第三步:产品信息资料准备

搜集、了解拟推销产品目前市场上的真实相关信息,以供推销时使用。

第四步:网上推销与谈判

四.课程设计要求:

(一)以小组为单位进行网上谈判。

(二)每个人专设一个电子信箱。

(三)要有每次谈判的发送邮件内容和接收邮件内容。(附件)连同收件信的页面,原始资料(电脑操作步骤:全选—复制—保存)。

(四)双方签定一个购销合同(用标准合同文本:在网上下载与所买卖产品大类相符的标准合同文本,填写相关内容)。双方各持一份。

(五)每人交一份输出打印的推销与谈判文件(要求见五),据此评定成绩。

五.上交文件中应包括的内容:

上交的文件资料由卖方提交,应包括如下内容(文档请按如下编号标示清楚):

文档一.推销技巧与商务谈判课程设计指导书;

文档二. 买卖产品的名称,买卖双方姓名、单位、身份。

文档三.卖方产品(生产或经销)法人的背景资料;买方法人或自然人与此次购买活动相关的背景资料;买卖双方各自的背景资料要互相提供给对方。

文档四. 拟订一个谈判方案

文档五. 推销函

文档六.若干次谈判通信原件。自己发出的和收到来自对方的邮件、附件(收件箱页面的内容要全选、复制,显示出整个网页的内容,连同附件中信件全文)。这里的编号是:第一次收到对方的信为6-1,第二次收到对方的信为6-2,依次类推;

文档七.购销合同(在网上下载与所买卖产品大类相符的标准合同文本,填写相关内容)。合同签字要手书。双方各持一份合同。

六、打印要求

字号:标题小四,其余5号字。

行距:1.5倍

页边距:上、下、右:2厘米;左3厘米。

纸张:A4

装订:左侧

七. 课程设计的评分

由指导教师根据学生完成任务的情况、课程设计报告的质量和课程设计过程中的工作态度等综合打分。分五档:优秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69分)、不及格(59分及其以下)。不及格者不能得到相应的学分。课程设计要独立完成,严禁雷同。

课程设计成绩评定参考标准如下:

1.优秀(90-100)

按设计任务书要求圆满完成规定任务;综合运用知识能力和实践动手能力强,设计方案合理,设计成果质量高;设计态度认真,独立工作能力强,水平较高。

设计资料条理清晰、买卖双方交涉次数多,合同规范、文字通顺、符合设计文本格式要求。

2.良好(80-89)

按设计任务书要求完成规定设计任务;综合运用知识能力和实践动手能力较强,设计方案合理,设计成果质量较高;设计态度认真,有一定的独立工作能力。

设计资料条理清晰、买卖双方交涉次数较多,合同规范、文字通顺、符合设计文本格式要求。

3.中等(70-79)

按设计任务书要求完成规定设计任务;能够一定程度的综合运用所学知识,但有所欠缺,有一定的实践动手能力,设计方案基本合理,设计成果质量一般;设计态度较为认真,独立工作能力较差。

设计资料条理基本清晰、买卖双方交涉次数较少,合同基本规范、文字通顺、符合设计文本格式要求。

4.及格(60-69)

在指导教师及同学的帮助下,能按期完成规定设计任务;综合运用所学知识能力及实践动手能力较差,设计方案基本合理,设计成果质量一般;设计态度一般,独立工作能力差。

设计资料条理不够清晰、买卖双方交涉次数较少,合同不够规范,但没有原则性错误,文字基本通顺、符合设计文本格式要求。

5.不及格(60分以下)

未能按期完成规定设计任务。不能综合运用所学知识,实践动手能力差,设计方案存在原则性错误,买卖双方交涉次数很少,合同有错误。

设计资料条理不清、质量很差。

八. 课程设计辅导及交报告时间

在规定的课程设计时间内辅导。也可在听辅导课的课间休息时辅导。

按照规定时间将课程设计资料交给指导教师。

九. 《推销技巧与商务谈判》课程设计封面格式:

全国2009年7月自考谈判与推销技巧00179试题及答案

全国2009年7月自考谈判与推销技巧试题和答案 课程代码:00179 一、单项选择题(本大题共22小题,每小题1分,共22分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.下列选项中,不属于 ...谈判构成要素的是( D )1-8 A.谈判主体 B.谈判客体 C.谈判环境 D.谈判过程 2.下列选项中,属于广义的谈判利益是( D ) 1-11 A.价格 B.利润空间 C.个人报酬 D.改善彼此的关系 3.寻求通过作出最佳的谈判决策来获得最佳的谈判结果,这种谈判叫( A )1-16 A.理性谈判 B.感性谈判 C.横向谈判 D.纵向谈判 4.导致谈判中结构性冲突的原因是( D )2-25 A.误解 B.缺乏信息 C.道德判断差异 D.破坏性谈判行为 5.下列选项中,不属于 ...谈判中的冲突的是( C )2-25 A.利益冲突 B.价值冲突 C.感情冲突 D.数据冲突 6.创造联合收益的核心是( C )3-56 A.谈判者冲突 B.谈判者对抗 C.谈判者差异 D.谈判者合作 7.谈判中,通常将对谈判者从达不成协议的替代选择中所获得的价值衡量称为( B )4-69 A.谈判者替代价格 B.谈判者保留价格 C.谈判者协议价格 D.谈判者选择价格 8.谈判中,顶线目标、底线目标、期望目标和可接受目标之间的关系是(D )5-89 A.顶线目标≥期望目标≥可接受目标≥底线目标 B.顶线目标≥期望目标>可接受目标≥底线目标 C.顶线目标>期望目标>可接受目标>底线目标 D.顶线目标>期望目标≥可接受目标≥底线目标 9.下列选项中,属于一次性的让步方式是( D )6-143 A.0/0/0/60 B.49/10/0/l C.50/10/-1/1 D.60/0/0/0 10.在谈判的价格磋商中,卖方可能会说“你们期待多少折扣”。这种陈述属于有效威胁特征的( B)7-148 A.终结性 B.具体性

《谈判与推销技巧》期末考试复习题

《谈判与推销技巧》期末考试复习题 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分) 1.世界在统一协调中前进,人类在统一协调中( D )。 A.谈判 B.竞争 C.冲突 D.发展 2.商务谈判的目的是( A )。 A.经济利益 B.社会效益 C.环境选择 D.人类发展 3.利益上的分歧和争端是形成谈判的(B)。 A.直接原因B.主要原因 C.间接原因D.次要原因 4.按照参加商务谈判的人数规模划分,可以分为个体谈判和( C )。 A.多对多谈判B.小组谈判 C.集体谈判 D.群组谈判 5.技术性能的规定相当于技术商品的(C ) A.内在要求 B.外在表现 C.质量要求 D.核心价值 6.遇到不合理要求,一般要( A ) A.极力抵制 B.极力满足 C.适当抵制 D.适当满足 7.谈判的成功是双方意志的( A )。 A.体现 B.博弈 C.对比 D.转化 8.改进个人素质的基础是客观地( B )。 A.评价他人 B.自我评价 C.评价对手 D.评价环境 9.互利属于经济活动中的( B )。 A.制裁手段 B.道德要求 C.法律规定 D.个人权益 10.谈判情报是控制谈判过程的( B )。 A.步骤 B.手段

C.元素 D.筹码 11.自愿原则是商务谈判的( A ) A.前提 B.结果 C.保障 D.基础 12.长期以来许多谈判人员采用的谈判指导思想是( B ) A.双赢合作 B.非赢即输 C.迷惑对方 D.关系营销 13.在双方地位平等条件下,谈判的基本原则是平等互利,( A ) A.求同存异 B.公平竞争 C.诚实守信 D.竞争协作 14.在商务谈判中应用最为普遍、效果最为显著的方法是( C ) A.价格让步战术 B.报价差别战术 C.抬价压价战术 D.报价起点战术 15.许多谈判者在谈判前会自己测算一个最后签订协议的时间,也会向对方通报这个( B ) A.最佳时间 B.最后期限 C.规定时间 D.重要时刻 1.谈判是一门高超的( D )。 A.手段 B.科学 C.技巧 D.艺术 2.商务谈判讲求谈判的经济( A )。 A.效益 B.效率 C.效果 D.效用 3.软式谈判的方式是以善良的愿望谈判,注重( B )。 A.态度B.礼仪 C.分歧D.结果 4.按照信息交流方式划分,突破可以分为口头谈判和( C ) A.信件谈判B.传真谈判 C.书面谈判 D.网络谈判 5.技术开发费用包括( C ) A.接待考察费 B.人员培训费 C.技术人员工资 D.咨询服务费 6.极端要求是在谈判中对方难以答复的,甚至难以( A )

商务谈判课程设计

课程设计任务书 学生姓名:专业班级:营销1201班 指导教师:殷向洲工作单位:管理学院 题目: 初始条件: 1.给定的商务谈判案例和相关材料 2.模拟商务谈判需要使用的谈判桌椅及其他道具 3.其他材料 要求完成的主要任务:(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求) 将六小组分为三大组,对给定的三个商务谈判案例进行谈判,要求达到谈判过程的完整性与科学合理性,撰写课程设计报告书。 时间安排: (1)2014年12月22日,讲解商务谈判基础理论 (2)12月23日,进行商务谈判的策略分析 (3)12月24日,进行商务谈判第一次模拟 (4)12月25日—12月26日,模拟商务谈判二 (5)12月27日—12月28日,模拟商务谈判三 (6)12月29日,进行模拟谈判体会和研讨 (7)2015年1月2日—2015年1月4日,撰写课程设计报告 指导教师签名:年月日

系主任(或责任教师)签名:年月 小组分工表 团队讨论记录 团队就理论基础、分工、前期准备、谈判流程、谈判风险进行了一系列讨论。 首先是理论基础,明确了七大筹码和谈判的流程,根据案例材料,确定了我方所有的筹码,即法律、退路、惩罚、报酬、虚张声势。其次,组员就商务谈判的礼仪进行了学习,良好的素养会帮助我方在气场上、氛围上更好的掌握局势。然后,熟悉谈判的流程,对每个步骤进行了仔细的钻研,掌握其中的技巧。 第二部分为分工部分,根据团队成员的性格特征和其擅长的技能进行了分工,确定了上场谈判的三个人即刘思含、徐鹏、杨祖兴和幕后工作者即由星延、冯子航、廖尔依、

王维静。并对每个人进行了任务分配。具体分工如上图所示。 第三部分为前期准备部分,组员对谈判目标、谈判中的运用到的法律知识和双方公司的环境进行了分析,找到了对方的劣势和威胁,并针对其优势找到了我方可运用的筹码和相应的对策。分析对方可运用的筹码,并进行我方筹码的比较和运用。因为谈判中对“不可抗力”会有长时间的纠结和争执,我方对“不可抗力”这一因素进行了重点的剖析和相关资料的查询。确定了我方攻破对方的方法。 第四部分对谈判流程部分,按照开局——报价——磋商——成交——履约这个流程进行了分析。在全过程中要有良好的谈判礼仪,在开局营造良好的气氛,对我方的谈判成员进行介绍。入座。然后进行报价环节,对我方的违约金进行报出并说明450万的具体用途,让对方感觉到我们的气场。磋商环节要运用红白脸策略,主谈和副主谈要配合良好,让对方无法察觉。其次如果出现僵局,就通过转移话题缓和气氛,或者暂停谈判五分钟,在重新谈判后主动提出让步,占领主动权。尽量多争取利益,但如果出现多次僵局,那么只要不低于最低谈判目标均可接受。在谈判前准备两份合同,一份为本次谈判的合同,第二份为二次违约合同。在本次谈判达成目标后,要商定二次违约的赔偿,这时态度要强硬,争取更多的利益。通过本次谈判也要达成与对方今后的合作,建立良好的关系。 最后一部分是风险预测。就谈判中所出现的风险进行了归纳总结。

自考·谈判与推销技巧试题与答案讲课教案

谈判与推销技巧 一、选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)。 1.谈判发生的动因是( D 利益需要) A.地位需要B.权力需要C.关系需要D.利益需要 2.谈判冲突主要是由于强烈的情绪、较差的沟通质量导致的,这是( C 关系冲突) A.利益冲突B.价值冲突C.关系冲突D.结构性冲突 3.依据推销方格,(9,1)型谈判者是( C 强硬推销型) A.推销技巧型B.迁就顾客型C.强硬推销型D.解决问题型 4.决定价格磋商空间的因素是( B 最佳替代选择) A.保留价格B.最佳替代选择C.联合收益D.谈判策略 5.比较正确的认识到以满意的条件成交和保持与对方的良好关系都是重要的,注意谈判技巧的运用,以求得最终达成交易( B 谈判技巧导向型) A.事不关己型B.谈判技巧导向型C.交易条件导向型D.解决问题导向型6.在谈判中被威胁方受到威胁后,分析威胁实施会给对方造成的损失,并将所有这些损失逐一向对方说明,这是( C晓以利害策略) A.分散风险策略B.逆流而上策略C.晓以利害策略D.往上告状策略 7.导致谈判进入僵局原因中的谈判者知识的局限性或缺陷性指的是( B 客观障碍) A.主观偏见B.客观障碍C.行为失误D.偶发因素 8.最佳报价总是( D 买卖双方都能接受的报价水平) A.买方报价水平B.卖方报价水乎 C.买卖双方最低报价水平D.买卖双方都能接受的报价水平 9.在分段式讨价中第二阶段应采用( B 有针对性的讨价) A.全面讨价B.有针对性的讨价C.笼统讨价D.一揽子讨价 10.在冲突性较大的谈判中,最有利的报价顺序是( A 我方先报价) A.我方先报价B.对方先报价C.卖方先报价D.买方先报价 11.谈判风格是指谈判者在谈判活动中所表现出的( C 作风) A.行为B.心理C.作风D.精神 12.面对面的促销方式是( C 人员推销) A.广告宣传B.网络销售C.人员推销D.电视销售 13.成功的推销人员应具备的内在特质是( C 高度自信) A.旺盛精力B.善于表达C.高度自信D.主动沟通 14.当面约见的最大优点是( D 易于消除隔阂) A.节约成本B.较少受地域限制C.节约时间D.易于消除隔阂 15.销售人员最常碰到的顾客异议是( A 价格异议)

全国2013年4月自考谈判与推销技巧00179试题及答案

绝密★考试结束前 全国2013年4月高等教育自学考试 谈判与推销技巧试题和答案 课程代码:00179 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项: 1. 答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共22小题,每小题1分,共22分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.商务谈判的核心议题是【C 】1-8 A.产品的质量B.产品的数量 C.价格D.支付方式 2.下列选项中,不属于 ...数据冲突的原因是【D 】2-25 A.缺乏信息B.掌握的是错误的信息 C.对相关信息诠释的差异D.错误的沟通 3.在交易谈判中,作为谈判一方的供应商“受尊重”的需要没有得到满足,那么在以后的交易中需要与之合作时,他会反应冷淡。这种谈判利益指的是【A 】3-47 A.过程中的利益B.关系中的利益 C.原则中的利益D.结果中的利益 4.人们习惯称企业间的并购方为【D 】4-71 A.“猎物、羚羊’’B.“猎手、羚羊” C.“猎物、狮子”D.“猎手、狮子” 5.谈判者具有坚韧的品质,不为困难所屈服,不为诱惑所动摇的素质是【A 】5-102 A.意志力B.协调力 C.责任心D.自制力 6.下列选项中,不属于 ...谈判目标体系的是【D 】5-88

A.顶线目标B.期望目标 C.可接受目标D.谈判目标 7.威胁必须是【A 】7-147 A.可置信的B.可操作的 C.可控制的D.具有杀伤力 8.“在跨文化谈判中,相对于谈判的另一方,谈判者将呈现出只有他和他的群体才会具有的独特特征。”上述陈述体现了跨文化谈判中文化的【C 】9-193 A.心理要素B.社会结构要素 C.“身份证明”D.“抵御中心” 9.用比较期数值除以固定基期数值,得出的是【A 】10-241 A.定基比率B.环比比率 C.相关比率D.构成比率 10.销售人员不应一味消极适应环境变化。这充分表明销售机会具有【A 】11-249 A.可创造性B.平等性 C.时空性D.两面性 11.“每张桌子500元”。这种订单报价方式是【A 】13-325 A.直接报价法B.间接报价法 C.估价报价法D.审计报价法 12.铁路运单中,由铁路部门交给到达站的货物交付单是第【B 】13-331 A.三联B.四联 C.五联D.六联 13.企业处理顾客的索赔要求属于【C 】14-347 A.单纯服务B.附属服务 C.事务性服务D.技术性服务 14.直接影响经销商销售规模的因素是【B 】15-394 A.合作意愿B.促销能力 C.声誉D.产品组合情况 15.能对保修单和合同的续订日期进行跟踪的是【C 】16-426 A.客户市场管理子系统B.客户销售管理子系统 C.客户支持与服务管理子系统D.客户信息管理子系统 16.客户销售管理子系统的功能不包括 ...【D 】16-425 A.客户管理B.推销人管理 C.销售管理D.潜在客户管理 17.在商务谈判过程中,预示谈判各方交易合作过程的开始是【B 】1-10

商务谈判实训课程设计

《商务谈判实训》课程设计 商务谈判是一门应用性、实践性较强的学科,单纯进行理论教学,很难提高学生实际商务谈判能力。根据高职高专“以就业为导向”的培养目标要求,学生在校期间必须进行与理论课程相配套的实践训练,更好地满足学生对商务工作的需要,同时达到提高高校办学的质量与效益,更好地服务于社会的效果。 一、实训目的和目标 商务谈判实训的主要目的是:提高学生对现代商务谈判活动的基本原理的认识水平;掌握和运用商务谈判的技巧和策略。 商务谈判实训的目标是:通过实训使学生初步具备商务谈判人员的基本素质;掌握出席商务谈判的基本礼仪;熟悉商务谈判的基本程序;掌握商务谈判的常用技巧和策略。 商务谈判实训主要适用于国际经济与贸易、市场营销、经济管理、商贸外语等多个专业。 二、主要内容(即要培养的能力模块) 商务谈判实训的主要内容包括六个模块: 1、谈判与商务谈判认知实训 2、商务谈判人员素质实训 3、商务谈判礼仪实训 4、商务谈判合同认知实训 5、商务谈判程序实训 6、模拟谈判实训

三、实训环节与具体内容 第一章谈判与商务谈判认知实训【实训学时】2学时 【实训目的】通过本单元实训,让学生结合实际对谈判和商务谈判有正确的理解和认识。 【实训内容】结合案例分析谈判与商务谈判认识的重要性 【实训重点】市场经济条件下对商务谈判的理解 【实训方法】结合案例分小组讨论,每一组选代表对案例进行分析 【考核标准】 1、课程出勤情况 2、课堂纪律执行情况 3、实训态度表现 4、结合课堂教学情况 5、论述内容完整、确切 6、表述清楚、条理 7、仪态大方、得体 8、具有团队意识 9、参考课外资料情况 10、综合印象 注:总分为10分。每一项优秀10分;良好9分;中等7分;较差5分

全国2018年4月自考(00179)谈判与推销技巧试题及答案资料

绝密★考试结束前 全国2018年4月高等教育自学考试 谈判与推销技巧学试题 课程代码:00179 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题:本大题共22小题,每小题l分,共22分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。 1、谈判标的又称 A.谈判主体B.谈判客体 C. 谈判环境D.谈判信息 2、在商务谈判过程中,预示谈判各方交易合作过程的开始是 A.谈判准备B.签订协议C.谈判磋商D.谈判开局 3、在谈判中威胁对手,这属于谈判中的 A.利益冲突 B.结构性冲突 C.价值冲突 D.关系冲突 4、从谈判每一方的角度来看其利益都有改善,一方的利益的増加并不是来自另一方利益的损失,指的是 A.囚徒困境 B.双赢 C.联合收益 D.非赢即输 5、构成谈判力来源的主要因素不包括 A.补偿 B.交换 C.知识 D.烕胁

6、对谈判者从达不成协议的替代选择中所获得的价值衡量被称为是 A.保留价格 B.交易价格 C.期望价格 D.底线价格 7、谈判人员素质结构的核心层是 A.才 B.学 C.识 D.体 8、下列选顶中,不属于谈判团队成员的是 A.主谈人 R谈判负责人 C.陪谈人 D.后勤人员 9、在谈判的价格磋商中,卖方可能会说:“你们期待多少折扣?”这种陈述属于有效威胁特征的 A.终结性 B.具体性 C.抽象性 D.表述的清晰性 10、在跨文化谈判中,更习惯釆用较直接沟通方式的国家是 A.法国 B.美国 C.日本 D.俄罗斯 11、以下选顶中,不属于成功推销人员的外在特征的是 A.整洁的仪表 B.清晰的谈吐 C.处变不惊 D.全力以赴 12、推销人员应把自己看成是“贩卖幸福”的人。这说明理想的推销人员应具备 A.强烈的敬业精神 B.宽广的知识面 C.良好的服务态度 D.敏锐的观察能力 13、适用于产品类型较多,技术性强的推销人员的组织结构是 A.区域式结构 B.顾客式结构 C.产品式结构 D.复合式结构 14、从对销售机会的认识程度上来看,可将其划分为 A.偶然性销售机会和非偶然性销售机会

商务谈判与推销技巧案例集

商务谈判与推销技巧案例集 第一讲商务谈判概述 [案例1—1]:B公司与Y公司的电站项目合同谈判X国与A国建交快30年了,两国政府为了进一步加强合作关系,准备在建交30周年时组织一些庆典活动。恰逢X国有一笔政府贷款用于A国电站建设,X国的B公司正与A国的Y公司进行电站项目的合同谈判。由于经济形势变化较大,原贷款额不够,A 国组织了一个由政府官员和Y公司代表组成的谈判组到X国首都与X国的B公司进行谈判。 问题: 1.该案属何类商务谈判?为什么? 2.该谈判构成的因素是什么? 3.B公司与Y公司进行的属于何种谈判? 4.B公司与Y公司各应如何组织谈判? [案例1—2]:小英与商场人员的谈判 案例“三八节”这一天,小英随母亲到双安商场买衣服,虽说衣服品种、花色很多,但很难挑到一件中意的上衣。小英好不容易看中了一件,标价230元,还是打八五折的价。小英问服务员能否再优惠一点,服务员讲“我作不了主。”小英说“能否请出能作主的人

来,我想买这件衣服。”售货组长来了,先问“您很想买吗?”“是的。”“若这样还可以便宜2%。”小英“才便宜5元钱还不到” 分析题: 1.小英和售货组长进行的是什么谈判? 2.在该案中,谈判的构成要素是什么? 3.她们各应如何谈判售价? [案例1—3]:顾客与老板的谈判较量 一名顾客前来购买盘子,他向老板问道:“这个铜盘子多少钱?” 精明的老板回答:“你的眼光不错,75块。” 顾客:“别逗了,这儿还有块压伤呢,便宜点。” 老板:“出个实价吧。” 顾客:“我出15块钱,行就行,不行拉倒。” 老板:“15块,简直是开玩笑。” 顾客做出让步:“那好,我出20块,75块钱我绝对不买。” 老板说:“小姐,你真够厉害,60块钱马上拿走。” 顾客又开出了25块,老板说进价也比25块高。顾客最后说,37.5块,再高他就走人了。老板让顾客看看上面的图案,说这个盘子明年可能就是古董等等。 问题: 1.该案属何类商务谈判?为什么? 2.试分析顾客和老板的让步过程。 第二讲商务谈判模式与风格

商务谈判实训课程设计

盛年不重来,一日难再晨。及时宜自勉,岁月不待人。 《商务谈判实训》课程设计 商务谈判是一门应用性、实践性较强的学科,单纯进行理论教学,很难提高学生实际商务谈判能力。根据高职高专“以就业为导向”的培养目标要求,学生在校期间必须进行与理论课程相配套的实践训练,更好地满足学生对商务工作的需要,同时达到提高高校办学的质量与效益,更好地服务于社会的效果。 一、实训目的和目标 商务谈判实训的主要目的是:提高学生对现代商务谈判活动的基本原理的认识水平;掌握和运用商务谈判的技巧和策略。 商务谈判实训的目标是:通过实训使学生初步具备商务谈判人员的基本素质;掌握出席商务谈判的基本礼仪;熟悉商务谈判的基本程序;掌握商务谈判的常用技巧和策略。 商务谈判实训主要适用于国际经济与贸易、市场营销、经济管理、商贸外语等多个专业。 二、主要内容(即要培养的能力模块) 商务谈判实训的主要内容包括六个模块: 1、谈判与商务谈判认知实训 2、商务谈判人员素质实训 3、商务谈判礼仪实训 4、商务谈判合同认知实训 5、商务谈判程序实训

6、模拟谈判实训 三、实训环节与具体内容 第一章谈判与商务谈判认知实训【实训学时】2学时 【实训目的】通过本单元实训,让学生结合实际对谈判和商务谈判有正确的理解和认识。 【实训内容】结合案例分析谈判与商务谈判认识的重要性 【实训重点】市场经济条件下对商务谈判的理解 【实训方法】结合案例分小组讨论,每一组选代表对案例进行分析 【考核标准】 1、课程出勤情况 2、课堂纪律执行情况 3、实训态度表现 4、结合课堂教学情况 5、论述内容完整、确切 6、表述清楚、条理 7、仪态大方、得体 8、具有团队意识 9、参考课外资料情况 10、综合印象 注:总分为10分。每一项优秀10分;良好9分;中等7分;较差5

全国2018年10月自考谈判与推销技巧考试真题(精选)

全国2018年10月自考谈判与推销技巧考试真题 全国2018年10月高等教育自学考试 谈判与推销技巧试题 课程代码:00179 选择题部分 一、单项选择题:本大题共22小题,每小题1分,共22分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。 1、谈判双方就谈判的非实质性内容进行交流的过程是 A.谈判开局 B.谈判准备 C.谈判磋商 D.谈判终结 2、冲突和竞争发生的可能性随着人们相互之间依赖关系的 A.增大而增大 B.增大而降低 C.降低而增大 D.降低而降低 3、谈判冲突发生的真正原因是 A.利益不均 B.互不相让 C.互不信任 D.沟通不充分 4、谈判者援引准则,宣称自己的要求是合理、合乎道德和客观标准的。这体现了谈判 A.过程中的利益 B.原则中的利益 C.结果中的利益 D.关系中的利益 5、对于任何谈判,提供谈判基础和手段的是 A.冲突 B.合作

C.利益 D.竞争 6、下列选项中,不属于谈判计划要求的是 A.合理性 B.协调性 C.灵活性 D.实用性 7、“要能深刻理解己方的谈判目标,熟悉谈判事项的基本情况,有较强的组织能力和灵活的工作方法,观察问题深刻而全面,在复杂的谈判中能作出正确的决策。”具有上述素质特征的谈判者属于 A.陪谈人 B.主谈人 C.谈判负责人 D.后勤人员 8、“在谈判中,让对方每次的要求和努力都得到满意的结果,因此很容易刺激对方继续期待更进一步的让步。而一旦让步停止,对方就会失望,从而有可能造成谈判的终止或破裂。”具有上述特点的是 A.坚定的让步方式 B.危险的让步方式 C.递减的让步方式 D.等额的让步方式 9、“通过记者招待会,或在公众媒体上公开声明自己的决定、意图,以及一旦不能实现时将会采取的行动。”上述行为体现了增大威胁压力技巧的 A.公开声明 B.假装糊涂 C.与第三者联合 D.突出需求的迫切性 10、产生威胁的条件与因素不包括 A.权力 B.沟通渠道 C.可置信性 D.时间

(完整版)谈判与推销技巧3

C 能够改变谈判充满敌意的气氛,使双方产生更有合作性的沟通和交流的策略性手段是() A. 权力性推动 B. 程序性推动 C. 尊重性推动 D. 压力性推动 第2题: A 下列选项中,不属于有效威胁特征的是() A. 高度抽象性 B. 高度终结性 C. 高度具体性 D. 表述的清晰性 第3题: C 由于缺乏对相应的法律与政策的理解,谈判双方会形成分歧。导致上述结果的原因是( ) A. 主观偏见 B. 行为失误 C. 客观障碍 D. 偶发因素

第4题: A 当谈判双方实力相当,处于平等地位时,制造僵局的目的是() A. 争取有利的谈判条件 B. 改变已有的谈判形势 C. 获取更大的利益 D. 达成一致的协议 第5题: B 在企业反倾销谈判中,联合行业协会、商会组织,可以使威胁更具有可置信性。上述行为体现了增大威胁压力技巧中的() A. 公开声明 B. 与第三者联合 C. 突出需求的迫切性 D. 让威胁自然销声匿迹 第6题: D 下列选项中,属于形成谈判僵局的客观障碍是() A. 谈判者经验 B. 谈判礼仪 C. 谈判者需求 D. 谈判对手的文化背景

第7题: A 威胁必须是() A. 可置信的 B. 可操作的 C. 可控制的 D. 具有杀伤力 第8题: B 在谈判的价格磋商中,卖方可能会说“你们期待多少折扣”。这种陈述属于有效威胁特征的() A. 终结性 B. 具体性 C. 抽象性 D. 表述的清晰性 第9题: C 谈判一方逼迫另一方让步的方法是() A. 讨价 B. 还价

C. 威胁 D. 接受 第10题: D 汇率大幅度变化,使谈判双方在价格上产生分歧,从而使谈判陷入僵局。导致上述僵局的原因是() A. 主观偏见 B. 客观障碍 C. 行为失误 D. 偶发因素 第11题: B 通过更换谈判人员解决僵局的办法属于() A. 权力性推动 B. 程序性推动 C. 尊重性推动 D. 信息推动 第12题: A 认识偏差,一方忽视事实引分歧,使谈判陷入僵局。导致上述僵局的原因是()

7月全国自考谈判与推销技巧试题及答案解析

全国2018年7月高等教育自学考试 谈判与推销技巧试题 课程代码:00179 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在寻找顾客的基本方法中,名人介绍法成功的关键在于( ) A.中心人物 B.介绍方式 C.说服 D.购买者 2.顾客对产品价格的看法往往存在偏差,尤其容易低估其价格的商品是( ) A.无形价值含量高的产品 B.服务产品 C.高科技产品 D.高档产品 3.推销成交环境首先应该做到( ) A.方便单独洽谈 B.易于捕捉信号 C.适应顾客的要求 D.安静与舒适 4.通过金融机构对客户进行信用调查的突出优点是( ) A.费用少 B.不受地域限制 C.可信度高 D.快捷 5.谈判双方一般通过以下哪种谈判行为来实现利益满足?( ) A.合作 B.磋商 C.争论 D.说服 6.有助于内部协调的双方谈判人员座位排列的方式是( ) A.交叉 B.分开 C.无序 D.等级 7.采用补充方式使谈判步入开局的策略是( ) A.保留式开局策略 B.坦诚式开局策略 C.协商式开局策略 D.进攻式开局策略 8.“90—10”原则说明了谈判的( ) A.实力对比 B.作价原则 C.时效性 D.让步终局性 9.让步时机选择的关键是( ) A.对方已经让步 B.我方尚未让步 C.对方压迫我方让步 D.己方较小的让步给对方较大的满足 10.威胁方也要承担遭受损失风险的威胁方式是( ) A.压力式 B.自残式 C.胁迫式 D.压迫式 11.交易谈判的核心内容是( ) A.标的 B.价格 C.交货地点 D.发盘 1

商务谈判课程设计要求

《商务谈判》课程项目设计要求 一、课程项目设计内容 请各位同学通过互联网等工具,选择国内外知名的谈判案例(如WTO谈判/重庆双十谈判等等,最好是商务类型),搜索其相关资料,整理分析其谈判背景,谈判经历,谈判准备,谈判过程,谈判采取的策略,谈判小组成员组成,谈判决定因素等,形成逻辑清晰、详尽透彻的谈判体系研究报告,寻找其谈判案例的特色(或特点),做出相关谈判双方优劣势分析,报告中包含内容应该尽量详尽准确,教材所涉及的谈判实物的内容都要包含进去,其他的谈判策略/手段和技巧越详尽越好。 二、课程项目设计完成时间 2015年11月22日之前。统一将电子版和打印稿交予班级学委。过期不侯。 三、课程项目设计评分标准 1、有创新性,无雷同或相似部分。(基本分20) 2、报告体系完整,避免有头无尾,有框架无内容等。(基本分10) 3、格式正确。(20分)格式!格式!格式!重要的事情说三遍!格式不对的不收。 3、有自己的思考,有独到的见解。(内容分20分) 4、研究有深度,资料数据详尽,体系完善,就突出的报告结论,能给人启发,并从优秀谈判案例中提炼出谈判的优秀理念或策略技巧。(卓越分30) 四、课程项目设计提交文件要求 项目设计报告(word)一份电子稿件,一份打印稿,请装订整齐。 上交要求:一个文件夹以“学号+姓名(如 140653肖雪)”来命名 文件夹内放两个文件:封面文件正文文件(正文文件中需有章节目录)

格式要求: 页面设置:上下25mm,左右30mm 论文标题:黑体二号居中不加粗 副标题(也可以没有这项):宋体四号居中不加粗 来源:姓名+学号+班级楷体GB2312四号不加粗居中分散 例 中国加入WTO组织谈判 张三 20130202034 13级市场营销一班 摘要:宋体五号不加粗 关键词:黑体五号不加粗 正文: 标题为 1 1.1 1.1.1 (1) 一级标题:宋体四号加粗顶头 二级标题:宋体四号不加粗顶头 三级及以下标题:宋体五号不加粗空两个字 正文:首行空两个字。宋体五号不加粗,行距单倍行距。 参考文献:可有也可以没有,黑体小四不加粗。 参考文献内容: 【1】……宋体五号 请按以上格式调整,格式不正确者,直接打转回去修改,规定时间交不出来没有成绩。封面设计:见下页

全国7月高等教育自学考试谈判与推销技巧试题

全国2005年7月高等教育自学考试谈判与 推销技巧试题 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在寻找顾客的基本方法中,名人介绍法成功的关键在于( ) A.中心人物 B.介绍方式 C.说服 D.购买者 2.顾客对产品价格的看法往往存在偏差,尤其容易低估其价格的商品是( ) A.无形价值含量高的产品 B.服务产品 C.高科技产品 D.高档产品 3.推销成交环境首先应该做到( ) A.方便单独洽谈 B.易于捕捉信号 C.适应顾客的要求 D.安静与舒适 4.通过金融机构对客户进行信用调查的突出优点是( ) A.费用少 B.不受地域限制 C.可信度高 D.快捷 5.谈判双方一般通过以下哪种谈判行为来实现利益满足¡( ) A.合作 B.磋商 C.争论 D.说服

6.有助于内部协调的双方谈判人员座位排列的方式是( ) A.交叉 B.分开 C.无序 D.等级 7.采用补充方式使谈判步入开局的策略是( ) A.保留式开局策略 B.坦诚式开局策略 C.协商式开局策略 D.进攻式开局策略 8.“90—10”原则说明了谈判的( ) A.实力对比 B.作价原则 C.时效性 D.让步终局性 9.让步时机选择的关键是( ) A.对方已经让步 B.我方尚未让步 C.对方压迫我方让步 D.己方较小的让步给对方较大的满足 10.威胁方也要承担遭受损失风险的威胁方式是( ) A.压力式 B.自残式 C.胁迫式 D.压迫式 11.交易谈判的核心内容是( ) A.标的 B.价格 C.交货地点 D.发盘 12.在分段式讨价中第一阶段应采用( ) A.全面讨价 B.具体讨价 C.针对性讨价 D.一揽子讨价 13.当听者通常认为对方所有的沟通是以其自身牟利为目的

《商务谈判与推销技巧》部分章节练习参考答案

《商务谈判与推销技巧》部分章节练习参考答案 第三章 一、选择题参考答案: 1.C 2.D 3.C 4.C 5.B 6.B 7.B 8.A 9.A 10.A 11. 4/5 12.D 13.B 14.C 二、案例题: 1、沉默的策略,以静制动。爱迪生实际上还与对方讨价还价,争取利益最大化。 2、吹毛求疵策略,积少成多(挤牙膏策略) 3、权力极限控制策略,中途换人,沉默策略,出其不意,以柔克刚,后发制人 第四章 案例4-1 由于存在先入为主的成见,认为面谈可能涉及裁员问题,故思路不够开阔,表现得很紧张。 由于缺乏自信心,而表现不够积极,未能借此机会展示自己的才能与抱负。 由于紧张,坐姿僵硬,反应迟钝,表现平平,如当被问及"最有价值的经历"时难以作答。 由于缺乏经验,对于许多问题仅仅回答"是的",而没有尽量多传送一些改善自己形象的信息。 由于对于面谈的某些问题不够敏感,回答时有些措辞不尽得体、甚至失礼,如要求总裁证实关于裁员的传阔,又如反问总裁是否喜欢打桥牌。 案例4-2 未能主动报出自己的姓名和部IL在案例中还需顾客主动询问; 未能准备好纸和笔,在案例中让顾客等待; 未能听清对方讲话,也未请对方重复一遍,结果在案例中电话记录的地址是错的; 未能与顾客就何时上门维修谈妥具体时间,结果案例中的维修人员不知道顾客何时在家等候; 未能保持礼貌,如案例中怀疑故障缘于顾客错误操作时的语气; 未能清楚细致地解释公司关于产品维修和退换的有关规定,以致在案例中引起顾客不满; 未能在电话记录中完整准确地传递信息,如案例中电话记录上的"今天"令人不知何指。

第五章 案例5-1 时间:在欧美,商业约会时间非常精确,准时到达是合乎商业习惯的;而在阿拉伯世界,商业约会时间弹性很大,如果准时到达可能是一种冒犯行为,对方会感到不便。在欧美,商务谈判如以共同进餐的形式进行,饭后常常是一段社交性聊天,急于离开是不礼貌的;而在沙特阿拉伯,社交性聊天则安排在商务谈判正式开始之前,而谈判一旦结束,即应有礼貌地离开。 空间:美国公司一般为高级管理人员单独提供办公室,日本公司则盛行领导与员工在大办公室一同办公。在西欧和北美,身体接触非常谨慎,人们更注重个人空间的私有权,而在南美,身体接触非常频繁,个人空间的概念比较淡薄。 举出常见的非语言交流的6个例子: 沉默,含义有鼓励、抵制、厌恶等。 点头,通常意味用意或鼓励。 手势,如英式"V"手势表示"胜利、成功"。 耸肩摊手,一般表示"无可奈何"、"无能为力"、"事已至此"等。 微笑,表示理解与满意。 专注的目光,表明兴趣与重视。 第七章 案例7-2 高层次的推销体现在没有需求能够设法创造需要; 推销产品之前,先推销理念,把产品转为实现理念的工具和手段; 用文化、理念包装产品,提升产品的附加值; 不停留在卖产品上,而是在卖用户问题的解决方案; 了解产品购买的决策程序,有时购买者与使用者不一定是合一的。 第九章 案例9-1 目标市场:高收入阶层,如私营业主、高管人员等;公款消费人员;商务接待人员;新婚夫妇等。 寻找方法:委托助手法、亲友中介法、连锁介绍法、团体活动咨询法等。 访问计划:参考教材资料制定。

商务谈判与推销技巧及案例

商务谈判与推销技巧及案例 商务谈判中常以〃问〃作为摸清对方需要,掌握对方心理,表达自己感情的手段。商务谈判与推销技巧案例有哪些?下面我整理了商务谈判与推销技 巧案例,供你阅读参考。 商务谈判与推销技巧案例01: 巴西一家公司到美国去采购成套设备。巴西谈判小组成员因为上街购物耽误了时间。当他们到达谈判地点时,比预定时间晚了45分钟。美方代表对此极为不满,花了很长时间来指责巴西代表不遵守时间,没有信用,如果老这样下去的话,以后很多工作很难合作,浪费时间就是浪费资源、浪费金钱。对此巴西代表感到理亏,只好不停地向美方代表道歉。谈判开始以后似乎还对巴西代表来迟一事耿耿于怀,一时间弄得巴西代表手足无措,说话处处被动。无心与美方代表讨价还价,对美方提出的许多要求也没有静下心来认真考虑,匆匆忙忙就签订了合同。等到合同签订以后,巴西代表平静下來,头脑不再发热时才发现自己吃了大亏,上了美方的当,但己经晚了。 案例分析: 这个是一个挑剔式开局策略的运用,在一开始的时候对对手的某项错误或礼仪失误严加指责,使其感到内疚,从而达到营造低调气氛,迫使对方让步的目的。本案例中美国谈判代表成功地使用挑剔式开局策略,迫使巴西谈判代表自觉理亏在来不及认真思考的情况而匆忙签下对美方有利的合同。 但是我与此同时我们更需要注意的是,这也是一个关于国际的商务谈判,其中就没有很好的运用我们上文中所提出的观点应该在谈判之前了解对方的文

化,并且应该想好一旦迟到的情况下应该如何是好,如何地应对这种文化上的差异.接下來我们来看一下另一个事例,同样是面对这种迟到的情况,口本的谈判代表是如何做的: 口本有一家着名的汽车公司在美国刚刚〃登陆〃时,急需找一家美国代理商来为其销售产品,以弥补他们不了解美国市场的缺陷。当口本汽车公司准备与美国的一家公司就此问题进行谈判时,口本公司的谈判代表路上塞车迟到了。美国公司的代表抓住这件事紧紧不放,想要以此为手段获取更多的优惠条件。口本公司的代表发现无路可熄,于是站起来说:〃我们十分抱歉耽误了你的时间,但是这绝非我们的本意,我们对美国的交通状况了解不足,所以导致了这个不愉快的结果,我希望我们不要再为这个无所谓的问题耽误宝贵的时间了,如果因为这件事怀疑到我们合作的诚意,那么,我们只好结束这次谈判。我认为,我们所提出的优惠代理条件是不会在美国找不到合作伙伴的。〃口本代表的一席话说得美国代理商哑口无言,美国人也不想失去这次赚钱的机会,于是谈判顺利地进行下去。 商务谈判与推销技巧案例02: 口本一家着名汽车公司刚刚在美国〃登陆〃,急需找一个美国代理商來为其推销产品,以弥补他们不了解美国市场的缺陷。当日本公司准备同一家美国公司谈判时,谈判代表因为堵车迟到了,美国谈判代表抓住这件事紧紧不放,想以此为手段获取更多的优惠条件,口本代表发现无路可熄, 于是站起来说:〃我们十分抱歉耽误了您的时间,但是这绝非我们的本意, 我们对美国的交通状况了解不足,导致了这个不愉快的结果,我希望我们不要再因为这个无所谓的问题耽误宝贵的时间了,如果因为这件事怀疑我们合作的诚意,那么我们只好结

《商务谈判》课程标准

《商务谈判》 课程标准 课程代码:140402012B 适用专业:文秘专业 开设学期:第三、四学期 总学时:72学时(18周,每周4学时); 学分数: 3学分 课程性质:职业基础课 考核类型:考试科 编制人员(单位):

第一部分前言 谈判作为一门实践性很强的综合性应用科学,涉及心理学、社会学、民俗学、宗教等诸多社会科学和人文科学的范围;近些年来,一些类似于数学、工程学等方面的基础科学也应用于深层次的谈判理论之中。商务谈判是在世界经济一体化趋势下,对主要商务谈判实践进行分析、归类后,按照谈判中各环节的时间顺序和谈判的不同方面要求进行总结而成的;它提供了当代商务谈判的一些基本原则和基本技巧。 谈判的基础知识和谈判的人员素质要求是谈判的最基本要求,也是这门课程得以进一步讨论和分析的基石。 一、课程性质 (一)课程的性质 谈判是一门理论性、实践性和艺术性都很强的应用性科学,它从大量的谈判实践中总结规律,提炼技巧,对谈判者的个体修养提出一定要求,因而具有很强的实践性和操作性。 本课程全面系统地传授谈判的基础知识与基本技能,重点突出对学生谈判能力与技巧的培养。课程的内容以谈判准备、谈判过程、谈判结束三个项目为主线,从认识谈判、谈判的准备、谈判心理、谈判计划的制订、谈判开局、僵局与让步、价格谈判的策略与技巧、谈判备忘录与合同的签订等任务安排教学内容。 (二)课程的作用 通过本课程的学习,使学生对谈判的发生原理、谈判的原则和程序、谈判的准备工作、谈判计划的制订、谈判策略与技巧的使用、谈判的内容等有一个较全面的了解,掌握谈判的基础知识、技巧与理论,掌握谈判的程序与内容;并通过案例教学和实际训练,使学生具备一定的谈判能力,并能在实践中运用这些理论与技巧进行谈判,使学生具备谈判者应具备的基本素质和条件。谈判为市场营销专业的核心课程,学生对本课程知识的掌握程度,将直接影响毕业生在工作岗位上的实际上工作能力和学生的整体素质。 本课程与其他相关课程的关系见表1 表1 《商务谈判》与相关课程关系

谈判与推销技巧 学习心得

學習心得 在大二的第一个学期我们学习了《推销理论与实务》这一门课程,给我们上这门课的老师是陳峰老師,他上课理论结合实践,常常举用他自己亲身经历的故事来讲解课本上的理论知识。引用的例子丰富多彩、生动形象、非常能感染人,让我们觉得在他的脑海中有着取之不尽的知识,用之不完的例子,这可能是他本身就有着很多不同的人生经历吧。 陳峰老師从简要概述推销、到分章节介绍推销学、推销技术、推销环境、再到推销的要素、方式、模式、心理、过程、推销的管理还有推销的战略等方面。有关推销理论方面的知识不可不谓之全面,也非常注重理论联系实际,有较强的指导性。所以在陳峰老師的課堂上是十分的自由的,每個星期有4節課時是上《商務談判與推銷技巧》,然而陳峰老師只利用2課時的時間來給我們講課本是的理論和分享他的經驗,剩下的2課時的時間是交給我們,因為陳峰老師說,談判與推銷是要考實際行動,靠自己的能力和口才的,而不單單是靠課堂上的理論就可以成就到的。所以陳峰老師給與我們很多自己的鍛煉的時間和機會。例如叫我們好東西分享、案例講解、組織茶會之類的來讓我們多開口,多交流。其中好東西分享,我上講臺播放了一段我認為對同學們很有啓發的面試視頻。每個人都有自己認為我的東西,然而你拿出來給大家分享,讓大家都能感受到你的感覺,得到啓發。還有那個組織茶會,陳峰老師還叫我們每個小組通過PPT的形式推銷自己組的點子來吸引全班同學,從而讓同學認同你投你們小組一票。雖然最後我們小組沒能競標到茶會活動,但是我們小組十幾個人從策劃活動,構想好玩的遊戲和獎品,到上臺發表拉票這一過程中學到了很多,我們知道要想推銷自己,讓別人認可你是件不容易的事情。在茶會中我們全班吃喝玩,大家都很開心。 好玩的實踐活動加上李老师的精彩讲课,使我们学生在学习过程中受益匪浅,学到了很多实用的知识,能够派的上真正用场的知识。

自考-推销技巧与商务谈判课程设计指导书-

1081《谈判与推销技巧》课程设计指导书 一. 课程设计目的 《商务谈判与推销技巧》课程设计是市场营销专业实践性环节之一,是学习完《商务谈判与推销技巧》课程后进行的一次全面的综合练习。通过综合练习,模拟网上推销、谈判,可达到使学生加深对推销技巧与商务谈判基本知识和基础理论的理解,掌握应用推销技巧与商务谈判技巧进行推销与谈判的基本方法,提高运用所学推销技巧与商务谈判技巧解决实际问题能力的直接目的。与此同时,也可以使学生系统地应用所学相关专业知识(市场营销学、消费心理学等),尤其是《商务谈判与推销技巧》知识,培养提高学生独立分析问题、解决问题的能力。 二. 课程设计学分 2学分。 三. 课程设计步骤 第一步:两个同学自愿结组 将结组的名字报给指导老师。结组一经上报,不许改变。 第二步:选定产品 两人各自选定一种熟悉的产品(两人所选的产品不能是同一种),各自做为推销员,向对方推销自己的产品,另一方作为客户(或顾客)要配合。所推销产品一经确定不可随便更改。 第三步:产品信息资料准备 搜集、了解拟推销产品目前市场上的真实相关信息,以供推销时使用。 第四步:网上推销与谈判 四.课程设计要求:

(一)以小组为单位进行网上谈判。 (二)每个人专设一个电子信箱。 (三)要有每次谈判的发送邮件内容和接收邮件内容。(附件)连同收件信的页面,原始资料(电脑操作步骤:全选—复制—保存)。 (四)双方签定一个购销合同(用标准合同文本:在网上下载与所买卖产品大类相符的标准合同文本,填写相关内容)。双方各持一份。 (五)每人交一份输出打印的推销与谈判文件(要求见五),据此评定成绩。 五.上交文件中应包括的内容: 上交的文件资料由卖方提交,应包括如下内容(文档请按如下编号标示清楚): 文档一.推销技巧与商务谈判课程设计指导书; 文档二. 买卖产品的名称,买卖双方姓名、单位、身份。 文档三.卖方产品(生产或经销)法人的背景资料;买方法人或自然人与此次购买活动相关的背景资料;买卖双方各自的背景资料要互相提供给对方。 文档四. 拟订一个谈判方案 文档五. 推销函 文档六.若干次谈判通信原件。自己发出的和收到来自对方的邮件、附件(收件箱页面的内容要全选、复制,显示出整个网页的内容,连同附件中信件全文)。这里的编号是:第一次收到对方的信为6-1,第二次收到对方的信为6-2,依次类推; 文档七.购销合同(在网上下载与所买卖产品大类相符的标准合同文本,填写相关内容)。合同签字要手书。双方各持一份合同。 六、打印要求 字号:标题小四,其余5号字。 行距:1.5倍 页边距:上、下、右:2厘米;左3厘米。

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