四年级数学下册教学计划及进度表
苏教版四年级数学下册教学计划及进度表
苏教版四年级数学下册教学计划及进度表春苏教版四年级下册数学教学打算一、班级情形分析四（1）1.适应和爱好：本班共有学生58人，总体说来，良好的学习适应差不多初步养成，大部分同学都能专门好的完成作业，学习数学的爱好较高，有几个人上课时思想开小差的现象时有发生，还需要进一步培养和严格要求。
个别同学的基础较差，学习的积极性不高，这学期我将在班级学生中开展“一帮一同成长”互帮互助活动，以此活动来加快这部分后进生的成长。
2.基础知识和差不多技能：上学期期末考试取得较好的成绩，优秀率达75%，及格率达92%，由于8个后进生进步不大，导致班级整体水平难以上一个新台阶。
（1）绝大多数的学生差不多把握上学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探究规律的精神。
（3）个别学生从知识到实践的跨过还有些难度。
四（2）本班学生60人，其中男生34人，女生26人，通过四年级一学期的共同努力，大多数学生都有不同程度的进步，但还有些差异。
有些学生是基础差，有两个成绩是个位数；有一些是学习态度的问题。
所谓的成绩好的，有的也有下降的的势头，针对本班实际情形制定目标：加强学生思想教育，使他们端正学习态度，明确学习目的，集中精力搞好学习，使每一位学生都有所进步，是本班的优秀率及格率有所提高。
教材分析①教材为教学提供现实的、有价值的素材。
一方面，注意让学生感受数学与生活的联系，引发学习动机。
如，在教学统计和解决实际问题时，都以学生常见的生活现象和问题为素材，关心学生拓宽视野，体验数学的价值与应用。
另一方面，注意激活学生原有的知识和体会，促使学生主动猎取知识，如，教学升和毫升，利用水壶、茶杯、水盆等生活中的容器，让学生领会容量的含义。
②教材为教师组织教学活动提供了必要的线索。
如，教学“找规律”这一单元内容时，要紧引导学生探究简单搭配现象中的规律。
例题在现实的问题情境中先让学生借助实物操作展开形象思维，为选择的木偶配帽子或为选择的帽子配木偶，初步体会什么是搭配以及选配方案的多样性；然后分别用三角形和梯形表示帽子和木偶，通过连线再现选配方案的的探究过程，提升思维的抽象程度；最后让学生小组讨论两个问题，进一步增强思维的条理性，并明确简单搭配现象中的规律。
四年级下学期数学教学计划
四年级下学期数学教学计划四年级下学期数学教学计划（精选6篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
我们该怎么拟定计划呢？以下是店铺精心整理的四年级下学期数学教学计划6篇，希望能够帮助到大家。
四年级下学期数学教学计划篇1一、班级情况分析1、学习习惯和兴趣四（1）班54人、四（2）班55人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。
个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。
课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。
2、基础知识和基本技能（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
二、教学目标1、学习习惯：（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
（2）继续加强纪律教育。
（3）培养学生分析、比较和综合的能力。
（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
2、知识与技能：（1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算规律；联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征；结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。
（2）联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。
（3）联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。
2023年北师大版四年级下册数学教学计划
2023年北师大版四年级下册数学教学计划2023年北师大版四年级下册数学教学计划1一、学情分析本期我班有43名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。
抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。
个别学生基础知识差，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
二、教材分析1、教材内容简介本册教材包括小数的和加意义减法、学习三角形和四边形、小数乘法、观察物体、学习方程、数据的表示和分析。
（一）“数与代数”1.第一单元“小数的学习和加减法”。
进一步了解小数的意义。
结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2.第三单元“小数乘法”。
结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3.第五单元“学习方程”。
结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
（二）“空间与图形”1.第二单元“学习三角形和四边形”。
通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步学习平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。
2.第四单元“观察物体”。
能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。
（三）“统计与概率”第六单元“数据的表示和分析”。
通过实践活动，是学生掌握条形统计图和折线统计图所表示的意义。
同时理解并掌握平均数的意义与方法。
三、教学目的（1）学习小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。
四年级下册数学的教学计划(10篇)
新学期开始了，为了让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、班级情况分析：四年级一班共有45名学生。
新生1名，大部分同学的学习习惯养成的都很好，他们上课勤于思考，回答问题表达能力强，对于作业也不拖拉，能够按时完成，并及时订正。
但也有个别学生不能严格要求自己。
四年级三班共46人，新生4人，学生活波、好动、贪玩，上课小动作多，注意力不集中，两级分化严重，差生基础知识都没掌握好，字体书写的也不工整，有六位学生，作业中连最简单的口算都不会，考试也是个位数字，班级不及格学生能占一半，所以对于他们的情况，再以后的教学的要补差，通过个别辅导，一帮一，家长能教的尽量在家辅导，争取把成绩提高。
只有他们的成绩提高了，班级整体水平才能提上去。
二、教材内容分析本册教材包括下面一些内容：四则运算，运算定律与简便计算，除法的运算性质，商不变性质，解决问题，小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，垂直与平行，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的'加法和减法，运算定律与简便计算，以及垂直与平行，解决问题中的数量关系是本册教材的重点教学内容。
三、本册教学目标1、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解除法的运算性质，商不变性质，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
2、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
3、理解二条直线垂直与平行的关系，发展学生的空间观念。
4、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
人教版四年级数学下册教学计划及教学进度表
人教版四年级数学下册教学计划及教学进度表一、教学目标通过本学期的学习，学生将掌握四则运算、图形、长度单位、单位换算等基础知识，同时培养观察、思考、动手操作、自主探究等学习能力，为进一步学习数学奠定基础。
二、教学内容1. 四则运算：要求学生掌握四则运算的法则和运算顺序，理解并掌握“先乘除后加减”的运算顺序。
2. 图形：要求学生认识长方形、正方形的特点，了解长方形、正方形的周长和面积的计算方法。
3. 长度单位：要求学生掌握常用的长度单位，建立长度单位的观念，并能够进行简单的换算。
4. 单位换算：要求学生掌握单位换算的方法，如长度单位的换算、质量单位的换算等。
三、教学方法1. 直观教学：在教学过程中，采用实物、图片等直观教具辅助教学，帮助学生更好地理解知识。
2. 互动教学：在课堂上组织学生进行小组讨论、互动练习等活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 情境教学：将数学知识融入实际情境中，让学生在情境中学习数学，增强学习的趣味性。
4. 自主探究：鼓励学生自主探究问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括注意力、参与度、回答问题等方面。
2. 作业情况：检查学生的作业完成情况，包括作业的正确率、书写规范等。
3. 测试成绩：通过单元测试、期中考试和期末考试等方式，了解学生对知识的掌握情况。
4. 学习态度：关注学生的学习态度，包括是否认真听讲、是否积极思考等。
五、教学进度本学期共计XX周，教学进度如下：第X周至第X周：四则运算（6课时）第X周至第X周：图形与几何（6课时）第X周至第X周：长度单位与单位换算（4课时）第X周至第X周：复习与检测（4课时）第X周至第X周：期中考试（2课时）第X周至第X周：期中试卷讲评与订正（2课时）第X周至第X周：期中延伸拓展学习（4课时）第X周至第X周：期末复习（6课时）第X周至第X周：期末考试与试卷讲评（4课时）备注：具体教学进度根据实际情况进行调整。
2023四年级下册数学教学计划(7篇)
2023四年级下册数学教学计划（7篇）2023四年级下册数学教学计划（7篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将奔赴下一阶段的教学，现在为接下来的教学做个教学计划吧。
以下是小编准备的2023四年级下册数学教学计划，欢迎借鉴参考。
2023四年级下册数学教学计划【篇1】一、班级情况分析四年级的学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经从具体形象过渡到抽象思维，对周围知识的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题。
四年级二班现有学生47人，其中男生27人，女生20人。
根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。
根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为优秀生、中等生、差生三个层次。
优秀学生比较少，这部分学生很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识;中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识;差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳，这部分学生有的是父母对子女关心、督促不够，有的是由于不好的学习习惯影响了成绩。
在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。
二、教材分析：本册教材的内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四大块。
其中数与代数占的比例较大，有用字母表示数，乘法运算律，小数的意义和性质、小数加法和减法、小数乘法和小数除法，也是我们本学期教学的重点。
空间与图形内容包括角与三角形的知识。
统计与概率的知识是复式分段统计表。
实践与综合应用的内容是消费知多少、饮食与健康。
三、教学目标：(1)在具体的情境中，发现、提出并解决用小数计算解答的问题，培养估算和解决实际问题的能力，发展应用意识。
在探索、交流计算方法和运算规律的过程中，体会解决问题策略的多样化。
(2)能综合应用三角形的知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。
小学四年级数学下册教学计划及进度表(精选8篇)
小学四年级数学下册教学计划及进度表（精选8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年人教版四年级下册数学教学计划及进度表
2023年人教版四年级下册数学教学计划及进度表教学目标：通过四年级下册数学的学习，培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和数学运算能力，提高他们的数学素养；让学生在实际生活中能够灵活运用所学数学知识。
教材：人教版四年级下册数学教材教学时间：一学期共18周教学内容及进度表：第1周：第一章除法的初步认识- 1.1 重复减法运算的结果- 1.2 余数的概念及求法- 1.3 了解余数与除数的关系第2周：第二章分数的初步认识- 2.1 同意义分数的初步认识- 2.2 分数的大小比较- 2.3 小数与分数的转换第3周：第二章分数的初步认识（续）- 2.4 同分母分数的比较- 2.5 在数轴上表示分数第4周：第三章相等关系- 3.1 如何比较两数大小- 3.2 相等的判断方法- 3.3 判断几个数是否相等第5周：第四章钱的认识- 4.1 重量的认识- 4.2 重量的比较- 4.3 用公斤、克表示重量第6周：第四章钱的认识（续）- 4.4 表示钱数的单位- 4.5 比较钱数的大小- 4.6 用小数表示钱数第7周：第五章平方米的认识- 5.1 面积的认识- 5.2 平方米和平方分米的关系- 5.3 利用1平方分米的正方形计算面积第8周：第六章图形的特性- 6.1 点和线的关系- 6.2 直线、曲线和线段的认识- 6.3 开放图形和封闭图形的认识第9周：第六章图形的特性（续）- 6.4 认识三角形- 6.5 认识四边形第10周：第七章空间与图形- 7.1 立方体和长方体的认识- 7.2 平面图形和立体图形- 7.3 实物的立体图形第11周：第八章时间的计算- 8.1 一天的划分- 8.2 一天的时间长短比较- 8.3 一周的划分第12周：第八章时间的计算（续）- 8.4 一周的时间比较- 8.5 一年的划分- 8.6 一年的时间比较第13周：第九章解决问题- 9.1 认识问题- 9.2 解决问题的基本步骤- 9.3 利用四则运算解决问题第14周：第九章解决问题（续）- 9.4 购买物品的计算- 9.5 问题的设计与解答第15周：第十章整数的认识- 10.1 整数的引入- 10.2 正数和负数- 10.3 整数的大小比较第16周：第十章整数的认识（续）- 10.4 整数的加法计算- 10.5 整数的减法计算第17周：复习巩固- 复习前面所学知识，进行问答练习和课堂练习第18周：期末考试- 进行期末考试，检测学生对整学期所学知识的掌握情况，同时进行总结复习。
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四年级数学下册教学计划及进度表
一、学生情况分析
四年级的学生，已经初步具备了主观意识，不在被动接受的学习，需要老师在教学中多与学生沟通，了解学生，从根本入手，解决学生的问题，通过多与学生的沟通了解每一个学生的个体差异，每个学生的认知不一样，对学习任务的把控就会存在不同，需要老师通过不同的思路去启发学生思维，打开属于学生的天窗，而不是死记硬背去学知识，要理解并掌握。
在本学期的课程中，我将通过不同的方法让学生找到适合自己的学习方法，让学生爱上学习，乐于学习，培养学生对数学的学习兴趣，同时也加深学生对自己的认识，努力提高学生的知识和培养学生的认知。
二、教材分析
本册教材包括：四则运算、观察物体（二）、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。
三、教学重难点
教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算及三角形。
教学难点：观察物体（二）、运算定律与简便计算、图形的运动及三角形。
四、教学目标
1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°。
4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。
6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受
1
数学的魅力。
形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理能力，
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学措施
1、让学生在现实情境中体验和理解数学，逐步养成良好的爱学习数学的思想，对数学产生浓厚的学习兴趣。
2、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本功，做到计算细致、快速、正确。
3、注意学生数学基础知识的学习，注意学生在学习活动中的参与，同时要注意对学困生的关爱,让他们感受到老师和同学对他们的尊重。
4、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够根据一些定理进行计算，且正确灵活。
5、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。
6、期末制定好复习计划，指导学生进行好期末复习，具体全面。
7、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。
尽力让整个数学学习过程充满观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。
六、教学进度表。