化学骨干教师帮扶计划
骨干教师结对帮扶计划
骨干教师结对帮扶计划骨干老师结对帮扶打算"传、帮、带'的工作能够快速提高师资队伍的整体素养，加强对青年老师的培育，加快青年老师的成长速度，营造良好的合作气氛，互帮互带，取长补短。
下面是第一我整理的骨干老师结对帮扶打算，盼望对大家有所关心!骨干老师结对帮扶打算(一)作为一名校级的骨干老师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些担心。
我应当在不断完善自己，充实自己，主动的提高自身的业务力量水平。
同时主动发挥骨干老师的真正作用。
为此我与本组老师姚向辉结成帮带小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长!在结成帮带小组后，我将仔细履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。
二、统一思想，提高熟悉，利用课余时间讨论专业学问，提高理论水平，以敬业刻苦为动身点，以严谨治学为工作看法，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步三、详细措施：1、每月关心姚老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的力量。
2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，关心老师提高。
3、每月给姚老师上一次示范课。
4、每学期指导姚老师作校内汇报课一节，关心其完成设计方案，指导其完成上课任务。
5、指导姚老师进行教育教学状况，仔细书写指导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好材料的整理收集。
四、指导姚老师完成肯定的任务：1、主动学习教育教学理论和专业学问，不断地充实自我。
2、主动参加备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的力量。
3、仔细听课，参加教研活动，学习他人的先进阅历。
4、常常总结教学的反思和随笔。
总之，盼望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为宽沟学校的教育事业做出应有的奉献。
骨干老师结对帮扶打算(二)为了进一步加强我校师资队伍，提高课堂教学成果，充分发挥优秀老师的传、帮、带作用，促进新老师快速成长。
我校经校委会讨论确定实行新老老师互帮互学、相互帮扶制度，最终到达共同学习、共同进步的目的。
骨干教师帮扶工作计划标准范本（3篇）
骨干教师帮扶工作计划标准范本为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，开展青年教师和骨干教师之间的“结对”活动。
作为一名骨干教师，我有责任帮助青年教师提高业务水平，较快地掌握教育教学方法，迅速成长。
根据上学年我校骨干教师帮扶青年教师实际，本学年将在前一段工作的基础上，继续深入开展“帮扶”工作，为更好地工作，现制定计划如下：一、本年度的工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、帮扶对象教师贾永芝三、本年度重点工作。
1、制定出切实可行的帮扶措施。
2、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，然后组织他们上研讨课、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。
四、具体措施1.以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：（1）青年教师基本功训练。
本学期中，每周校本教研时间。
和帮扶教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。
（2）互相听课评课，根据课堂了解的情况，然后是详细地对其进行分析、评述。
让其明白自己课堂教学哪些方面是成功的，值得肯定，应该发扬光大；哪些方面存在问题，原因是什么，该怎么改进，并且提出整改要求。
做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，帮扶对象写好听课反思。
（每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思）（3）课堂展示。
本学期，我将每周进行一节课堂教学展示课活动。
听评帮扶对象课两节，并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。
2、我将努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子，教方法，想办法使帮扶教师的教学水平于教学质量得到一定的提示。
初三化学教师结对帮扶计划
初三化学教师结对帮扶计划背景初中化学是中学化学的基础，是决定高中化学和理科成绩的重要科目。
然而，许多学生对初中化学的学习感到困难和抵触情绪较强，导致课堂效果不佳。
加上当前疫情的影响，学生们在家长时间内学习的内容和掌握的程度也受到了很大影响。
针对这一现实，学校提出了初三化学教师结对帮扶计划，旨在提高教学效果，保障学生学习质量。
计划内容该计划的实施主要分为以下几个环节。
教师结对一位化学教师将结对一到两名觉得化学学习相对困难的学生，帮助他们掌握化学知识，解决学习中遇到的问题。
教师将和学生建立良好的师生关系，开展有效的教学互动。
制定学习计划教师将根据学生的具体情况制定个性化的学习计划，包括每日的学习任务，学习方法和策略。
学生和教师一起探究适合自己的学习方式，提高学习效率和成绩。
个性化指导教师将对学生的作业、考试进行精细化指导，找出学生在学习中的薄弱环节，进行深入剖析，帮助学生找到解决问题的方法。
教师将在课后，或者是利用寒暑假的时间，进行个性化补习、专题及模拟测试，帮助学生更好地完成学习任务。
家校联系教师将与学生和他们的家长建立紧密的联系，及时反馈学生在学习中表现和存在的问题，共同协商和解决。
家长也可以通过教师的指导，更好地协助孩子学习化学，提高学习成绩。
目标和意义初三化学教师结对帮扶计划旨在帮助学生提高化学成绩，提高学习主动性和自我管理能力，培养良好的学习习惯和学习方法。
通过教师与学生的互动和指导，帮助学生更好地掌握化学知识，减少化学学习上的困难和焦虑情绪，提高学习兴趣和信心，促进学生成长和全面发展。
同时，教师能更好地了解学生成长和发展的需求，也能锻炼和提高自己的教学和服务能力。
总结初三化学教师结对帮扶计划是一项有益于学生和教师的措施。
通过教师与学生的结对互助，学生能有效提高化学成绩和学习能力，教师也能提高自己的教学能力。
同时，这种方式在加强师生之间相互沟通、促进家长参与学生学习方面也有积极意义，提高了校园教育和动态管理水平。
2024年骨干教师帮扶工作计划
2024年骨干教师帮扶工作计划一、背景在现代教育改革的进程中，骨干教师的作用不可忽视。
骨干教师具有丰富的教学经验和专业知识，能够带领其他教师不断提高教学质量，助力学校教育事业的发展。
在2024年，我将担任学校的骨干教师，制定骨干教师帮扶工作计划，旨在提高我自身的教学水平，并且协助其他教师共同进步。
二、目标1.提高自身教学能力：通过不断学习和实践，提升自己的教学技能和教育教学理论知识，不断提高教学效果和学生综合素质。
2.协助其他教师发展：以骨干教师的身份，协助其他教师的专业发展，通过指导、培训和分享经验，帮助他们提高教学水平。
3.促进学校教育事业发展：积极参与学校的教育改革和课程建设，为学校的教育事业贡献个人的力量。
三、具体计划1.提高自身教学能力（1）积极探索教学新方法：关注教学新资源和新技术，不断尝试和应用，探索适合自己的教学方法，提高教学效果。
（2）参加教育培训：利用假期和课余时间，积极参加各类教育培训活动，提升自己的教育教学理论知识和实践能力。
（3）研究教育教学改革：关注国内外教育教学改革的前沿动态，参与研究课题，对教育教学进行深入思考和探索。
2.协助其他教师发展（1）制定教育教学培训计划：根据不同教师的需求，制定个性化的教育教学培训计划，帮助他们提高教学水平。
（2）指导教师实践活动：组织和参与教师的教学观摩活动，提供专业的指导和意见，帮助他们改进教学方法和技巧。
（3）分享教学经验：定期组织教师座谈会和研讨会，分享自己的教学经验和心得，鼓励教师们相互交流和学习。
3.促进学校教育事业发展（1）参与学校教育改革：积极参与学校的教育改革，根据学校实际情况提出合理化建议和实施方案。
（2）参与课程建设：协助学校进行课程评估和设计，提供专业意见和建议，推动课程建设的不断完善。
（3）组织活动和比赛：组织和参与学校的各类教育活动和比赛，激发学生的学习兴趣和创造力，提升学校的教育质量。
四、评估与调整在实施骨干教师帮扶工作计划的过程中，需要时刻关注工作效果和工作进展，定期进行评估和调整。
骨干教师个人帮扶工作计划（通用3篇）
骨干教师个人帮扶工作计划（通用3篇）骨干教师个人帮扶篇1为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长。
实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象：对象分析：白老师是参加工作一年的特岗教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。
但是，由于白老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。
二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。
三、帮扶期限：一年。
四、工作目标：1、努力克服教育教学中的低效行为。
2、快速提高自身的教育技能和教育综合能力。
3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。
五、一年发展目标：在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她的信息技术专业已有的经验，再让她的课堂“活”起来;课堂的语言艺术能力得到一定的提升;通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，尽快成长为有经验的教师。
1、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。
2、每学期上一节校内公开课。
3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。
4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。
六、帮扶措施：1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。
2、坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。
3、听课：我和白老师建立一个不定期的互相听课的制度。
白老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听白老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在。
4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。
我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。
初三化学帮扶 计划
初三化学帮扶计划背景随着初中化学学科知识的增加和深入，一些学生面对化学课堂上的知识难点、理解困难等问题，难以有效学习。
本次初三化学帮扶计划旨在帮助需要提高成绩的初三学生，提高其化学知识的理解和掌握能力。
目标通过本次帮扶计划，帮助初三学生克服化学学科学习中的困难和障碍，提高知识理解能力和学习效率，达到以下目标：1.尽力使每个参与计划的学生化学成绩有所提高。
2.让学生在化学学科上发现乐趣并提高他们的学习兴趣。
3.通过初三化学帮扶计划，增强学生的自主学习能力，以应对未来的高中化学学习。
方案时间本次化学帮扶计划将在每周的周六下午进行，每次课程为2小时，课程时间为14:00-16:00。
内容本次化学帮扶计划包括以下内容：1.相关知识点掌握：主要是对初三化学基础知识的梳理和提高，便于学生理解化学思想和学科特点。
2.针对学生难点问题：根据初三学生反映的化学难点问题开设专门的问题解决课，对学生的疑难问题进行详细的解释和讲解。
3.练习和考试试题解析：参照学生学习进度进行化学练习和试题解析，帮助学生通过练习和试题进行知识积累和巩固。
4.化学实验课程：举行一些初三化学实验，帮助学生深入了解化学知识，提高实际操作能力和实验技能。
地点本次化学帮扶计划将在学校内的化学实验室进行。
参与者本次化学帮扶计划旨在让初三化学成绩下滑的学生都能参与，计划招募人数在30人左右。
参与者既有化学基础薄弱的学生，还包括化学学科的优秀学生，通过互帮互助达到提高化学成绩的目的。
预期成果通过本次初三化学帮扶计划，我们希望达到以下预期成果：1.参与者的化学成绩得到提升，提高化学学科考试均分及格率。
2.学生学习化学知识的积极性提高，学习态度变得更加认真和积极。
3.通过互相帮助，学生之间的相互了解增加，形成更加积极向上的化学学习氛围。
结语初三是学生人生的一个重要转折点，化学学科的掌握和理解对于学生未来学习的进一步发展至关重要。
因此，本次初三化学帮扶计划旨在提高学生的化学学科成绩和切实提升学生的自主学习能力，希望通过本次计划的实施，为学生未来的高中化学学习打下坚实的基础。
九年级化学组教师帮扶计划
九年级化学组教师帮扶计划背景在九年级化学学科教学中，学生课程难度较大，知识点繁多，很容易出现学生学习难度大、成绩不理想的情况。
为了更好地帮助学生提高化学学科成绩，九年级化学组开始实施教师帮扶计划。
目的通过化学组教师帮扶计划，促进学生的成绩提高，探索优化化学教学方法和手段，提高教师教学能力。
实施一对一辅导针对化学学科成绩不理想的学生，九年级化学组和年级教育主管老师根据课程难点与学生现状，进行一对一的辅导，帮助学生克服学习中的难点和问题。
多媒体教学化学组教师开始在课堂上引入多媒体教学手段，减少单一的口头讲解。
通过音视频、PPT等方式，生动形象地呈现知识点，激发学生思考和学习兴趣。
课后答疑化学组教师积极参加课后辅导，并在学校下发的答疑时间内做好答疑服务。
化学课程涉及诸多难点，为了帮助学生快速解决疑问，老师们耐心细致地解答学生的提问，确保学生成功掌握或解决疑难问题。
互动评价化学教师传统的考试评测可能会给学生带来很大的压力，不利于学生积极学习。
在化学组教师帮扶计划实施期间，老师们采用互动评价的方式，让学生在学习中不断反思总结，并给予正确的指导和建议。
效果开展教师帮扶计划以来，学生化学学科的成绩有了明显的提高，教师们也逐步摸索出一些行之有效的教学方法和手段。
同时，帮扶计划也让师生之间的关系更加紧密，为九年级化学教学提供了更好的支持和保障。
结语教师帮扶计划是教师们不断探索和实践的结果，它为化学教学提供了全方位、系统化的帮助。
化学组教师将继续探索和更新教学手段和方法，为学生提供更好的化学学科学习环境和帮助。
化学教师帮扶工作计划
化学教师帮扶工作计划一、工作目标全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人的办学宗旨，深入推进素质教育，提高学生综合素质和发展潜能；抓好体育文化活动，强健学生体魄；全面提高学生素质，加强学生思想政治教育，培养主动学习和自主发展的学习习惯，促进学生全面发展。
二、工作内容1、加强教学管理，重视学科教学的思想动员，把思想动员和教学实践活动有机结合起来，使学科教学成果管理在学校教育教学事业的正确轨道上，努力把学校教育教学工作推向快速发展的新境地。
2、提高教学技能，加强教学管理，帮助学生真正掌握所学知识，培养扎实的基本功，自主主动学习精神。
实现一站式教学形式，将学校传统课堂教学和现代多媒体教学相结合，充分发挥教学资料的优势，增强教学效果。
3、开展主题教育活动，使学生真正树立理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，培养学生健全人格，提高学生自尊、自信和自立的意识，促进学生全面发展。
4、加强教师队伍的建设，提高教师综合素质，形成教师集体合力，为学生提供优质高效的教育教学服务，不断提高教育教学质量和水平。
5、注重学生的安全教育，抓好学生的思想动员工作，对学生进行全面的帮扶教育，使学生树立文明阳光的理念，健康和安全意识，树立消防和自我保护观念，养成科学锻炼、积极参加体育和文艺活动的好习惯。
6、树立服务意识，不断拓展教学辅助材料的途径和形式，促进学生内容的多元化发展，提高学科教学质量和水平。
7、关注学生身心健康，加强学生心理辅导工作，帮助学生树立正确的情感与道德观念，加强学生心理健康教育，增强学生心理压力的承受能力和自我调节能力，促进学生全面发展。
8、抓好网络安全教育工作，宣传网络上的法律法规，培养科学使用网络的好习惯，使学生树立良好的网络伦理观、网络法律意识，防止学生受到网络侵害。
9、加强学生生活教育，指导学生形成健康的生活方式，培养良好的生活习惯，促进学生健康和谐的成长，保护学生的生命和身体，使学生在健康和快乐中成长。
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化学骨干教师帮扶计划
化学骨干教师帮扶计划
为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。
按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，由我与一名新调来的教师黄志胜组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。
希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我校的课堂教学质量的目的，特制定如下计划。
一、帮扶对象：黄志胜
黄老师是今年新到我校的语文老师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的好老师。
但是，由于黄老师刚走上小学教学工作岗位，许多教学中的技巧、注意问题都不太明确，需要帮助他迅速成长。
二、目标
1、长期目标：两个月合格上岗，半年胜任教学。
2、近期目标：本学期结束前，黄老师对教材把握较准，能够自如地根据教材内容选择适合的教法；完成一篇质量较高的教学论文；上一节较成功的校级公开课。
三、帮扶措施：
1、集体备课：在每一单元开始时，我们对单元的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行讨论研究，理清了解、理解、掌握和运用四个层次的具体要求。
通过集体备课，优势互补，使我们制定的教学目标和教学方法既能反映教学大纲精神，又切合学生实际，充分突显学生在课堂上的主体地位。
2、听课：我和黄老师建立一个不定期互相听课的制度。
黄老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听黄老师的课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。
同时我也会带领黄老师听不同的专业课，让他多感受不同专业、不同教学内容所对应不同的教学方法。
3、评课：每一次听课，我们一定会组织评课（有时可能是随机评课）。
我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，直陈得失，畅所欲言。
通过说课评课，力求让黄老师学会如何组织课堂教学，启发学生的思维，如何突破重点和难点，如何调节课堂气氛和教学节奏。
每次听他的课，我会重点指出其课堂中存在的一个突出问题，让黄老师循序渐进地改正教学缺点，走向教学规范。
4、课后反思：要求黄老师养成每次课后写反思的习惯。
课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一句话也行；要善于从
教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。
5、上汇报课：每个学期，黄老师都要上一节至少是面向全校语文老师的.汇报课。
课前我会和黄老师共同研究教材教法，指导其写出最适合他本人实施的教学设计，经过试教和修正，让其上一节课堂目标达成度高的优秀课。
通过课堂教学的展示，让其体验成功，增强自信，促使其快速成长。
四、指导徒弟完成一定的任务：
1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。
2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。
3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。
4、经常总结教学的反思和随笔。
五、活动形式
1、定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。
2、活动范围灵活多样
3、教与学，帮与做相结合
4、研究与讨论,教育与谈心相结合
5、指导，听课、检查相结合
六、每学期主要开展“六个一”活动（在指导教师的指导帮助下完成）
1、一节教学入门课
2、一节教学汇报课
3、一次说课，及一份说课材料
4、一个单元的教材分析
5、三个以上的教学课件制作
6、一篇教学论文或教学反思
总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。
通过这个活动，让年轻老师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平。
二0一一年九月。