语言特色
语言风格的类型及特色
语言风格的类型及特色语言风格的类型及特色1、平实质朴、朴素自然其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。
语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。
如贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
”全篇4句20字，毫无难解之处。
如，"采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
"(陶渊明《饮酒》)2、含蓄隽永、含蓄委婉诗歌最富有灵气，诗的灵气在于隽永，在于“字短情长”，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”。
含有深意，藏而不露。
这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。
多用象征、双关等手法。
如李商隐的《雨夜寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
”天各一方的夫妻间挂念问候，其时其境其情，归家团聚作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐于空白。
如"洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？"(朱庆馀《闺意献张水部》)3、清新明丽、清新雅致这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。
其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。
"叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举"(周邦彦《苏幕遮》)。
如杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”（《小池》）。
用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新美的愉悦。
4、形象生动诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。
如苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”（《赤壁怀古》），既是诗又是画，有形有声有色地展现了赤壁的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。
语言活灵活现，具体形象，包括①人物语言个性化，言如其人；②描写逼真，绘声绘色，惟妙惟肖；③运用多种辞格，新鲜活泼；④注意词语选用，注意句式变换。
5、绚丽飘逸如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
语言风格的类型及特色
语言风格的类型及特色语言，作为人类交流和表达思想的工具，拥有丰富多样的风格。
不同的语言风格在不同的情境和目的中发挥着独特的作用，展现出各自的魅力和特色。
首先，我们来谈谈简约风格。
这种风格以简洁明了为特点，用最精简的词汇表达核心思想。
它避免冗长和复杂的句子结构，力求直接、清晰地传达信息。
比如在新闻报道中，为了迅速传递关键信息，常常采用简约的语言风格。
“某地发生地震，造成_____人伤亡。
”这样的表述直截了当，让读者能在第一时间获取最重要的内容。
与简约风格相对的是繁复风格。
它注重细节的描绘和丰富的修饰，通过华丽的词汇、复杂的句式来营造一种丰富而多彩的语言氛围。
文学作品中，尤其是一些经典的小说，常常运用繁复的风格来塑造生动的人物形象和描绘细腻的情感。
“她那如丝般柔滑的长发在微风中轻轻飘动，宛如仙子降临人间，那深邃的眼眸中闪烁着星辰般的光芒，让人不禁为之沉醉。
”这样的描述给读者带来了强烈的画面感和情感冲击。
幽默风格则是能给人们带来欢乐和轻松的一种语言风格。
它运用巧妙的夸张、俏皮的双关语、诙谐的比喻等手法，让人在阅读或倾听时忍不住会心一笑。
例如一些幽默的脱口秀表演，通过幽默的语言来调侃生活中的琐事和现象，让观众在欢笑中释放压力。
“我最近减肥，朋友说我瘦得像根电线杆，我说那挺好啊，起码还能挂个广告牌赚点外快。
”庄重风格通常在正式、严肃的场合中使用，比如官方声明、学术论文、重要的演讲等。
它使用规范、严谨的语言，遵循严格的语法规则，避免口语化和随意性的表达。
“鉴于当前复杂的国际形势，我们必须采取积极有效的应对策略，以维护国家的主权和利益。
”这种语言风格展现出严肃和权威。
朴实风格贴近日常生活，就像与朋友聊天一样亲切自然。
它不追求华丽的辞藻，而是用平凡、实在的语言表达真实的情感和想法。
比如在一些个人博客或日记中，作者会以朴实的语言记录自己的生活点滴和内心感受。
“今天早上起来，阳光透过窗户照在脸上，感觉心情格外好。
”犀利风格以尖锐、直接的言辞著称，毫不留情地指出问题的本质和核心。
各类文体的语言特点
一、记叙文语言特点记叙文的语言特点：精炼、含蓄、深刻有哲理性、生动形象，感染力强、幽默风趣、具讽刺意味议论文写作特色——观点鲜明；结构严谨；层次清楚；论据典型；论证严密；逻辑性强议论文语言特点——准确、简明、概括性强、严谨二、小说赏析1 、视角独到，以小见大2 、人物形象，个性鲜明3、心灵刻画，入木三分 4 、情节安排，匠心独运5 、环境描写，烘云托月任何一部优秀的小说，总有使人难忘的典型人物。
人们可以通过这些艺术典型的镜子，看到、理解许多人的面目。
故事情节来源于生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。
在作品中，情节的安排决定于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中的事件发生、发展的自然顺序，有时可以省略某一部分，有时也可颠倒或交错。
作者总是能以优美的文笔、生动的描写和不可思议的想象把这个故事牢牢地刻印在读者的脑海里。
三、诗词语言特色清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等等。
凝练，简洁、幽默、诙谐，质朴自然、清新秀丽、生动形象，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。
含蓄。
指意在言外，或引而不发，或欲说还休。
李白豪放飘逸，热情奔放，气势磅礴；杜甫的诗则沉郁顿挫；王维的诗清新空灵；李商隐的诗瑰丽含蓄。
诗歌所表现的流派所具有的语言特色。
现实主义诗歌提倡客观地观察生活，并按照生的本来样式精确细腻的描写生活，表现生活。
真实地反映现实，针砭时弊。
浪漫主义的诗歌则善于抒发对理想世界的热烈追求，感情热烈奔放，语言绚丽多彩，想象瑰丽神奇，多使用比喻，夸张等修辞手法。
婉约派，其作品比较婉曲，比较含蓄，多以艳情为题材，严守音律。
豪放派，其作品反映社会生活广阔，风格多样，旷达洒脱，慷慨激昂。
四、散文的语言特色有哪些先说内容。
作者不论是述说人生，还是描写自然，不论是说“自家事”，还是说“人家事”，无不从自我感悟出发。
这种感悟，既是对事物的特殊意义和特殊美质的发现，也是作者感情激荡、神思飞扬的心灵体验过程。
语言特色赏析
语言特色赏析：
1、语言朴实的：
①朴实无华②言简意赅，清新淡雅③语言简洁，气势磅礴④文字洗练，意境深远⑤语言朴实活泼，节奏明快，朗朗上口⑥文辞畅达，沉静雅洁⑦平易洁净，飘逸流动，淡雅隽永……
2语言优美的：
⑴文笔凝练刻画传神⑵描绘细致传神，使行文摇曳多姿，如诗如画，富于变化，主题鲜明⑶含蓄隽永，耐人寻味，发人深思，给人以不尽的余味⑷笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美、有诗的韵味美⑸汹涌豪迈的气势，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触⑹血肉丰富，意蕴深刻，语言深沉缠绵，感人肺腑⑺泼墨如云，尽情挥洒⑻说理深刻，内容厚重⑼语言气势波澜壮阔，激动人心（振聋发聩）⑽清丽婉约，格调高远⑾语言优美，富于诗意，撼人心扉⑿行文起伏跌宕，含义深远……
不同体裁不同风格
记叙文（散文）语言平实（朴素）语言华丽语言清新自然明快典雅细腻婉约
音韵和谐朗朗上口富于音乐美含蓄隽永潇洒飘逸豪放具有鼓动性等
小说：口语化个性化等
诗歌：节奏感强音韵和谐热情奔放、清丽婉约等
议论文：幽默诙谐辛辣冷峻语言严谨工整等
说明文语言：具体准确严密清楚明白等
其他（铭，快板儿、数来宝、相声小品等曲艺形式）:幽默诙谐讽刺音韵和谐朗朗上口富于音乐美。
沈从文边城的语言特色
沈从文边城的语言特色
沈从文的小说《边城》中，语言特色主要体现在以下几个方面：
1. 方言交融：小说中出现了许多地方方言词汇和表达方式，如使用四川方言、湖北方言等，使语言更加地道生动。
2. 描述细腻：沈从文以细腻的笔触描绘了大自然的景物和人物内心的情感变化。
他运用形象、生动的词语描绘了山水、花草、人物等，使读者感受到了浓厚的情感。
3. 古朴精炼：沈从文的文字简练而精确，不啰嗦，使得故事更加紧凑。
他选用了许多古朴的词汇，使小说充满古老的韵味。
4. 文字游戏：沈从文在《边城》中运用了一些文字游戏，如押韵、错别字等，增加了作品的趣味性和艺术性。
总的来说，沈从文在《边城》中运用了多种语言特色，使作品充满了地域特色和生活气息，同时也让读者对故事产生了更深的感受。
高考小说语言特色分析
小山村有一个卫生室，卫生室的主 人是个中年汉子，叫什么来着，这并不重 要，重要的是他那手绝技，那是从祖上传 下来的，到了他，已是第四代了。
医生的拿手技术是治疗各种疼痛，几 代人都有着极好的口碑，为人解痛，不图 不取，一家人始终住着那座低矮小瓦房。 不过小瓦房也没什么不好，小村人也全都 是住这种小瓦房的。
第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上， 摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子， 大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生 产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上 边使墨笔写着：
贱卖海张五
估衣街上来来往往的人，谁看 谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。
三天后，海张五派人花了大价 钱，才把这些泥人全买走，据说连 泥模子也买走了。泥人是没了，可 “贱卖海张五”这事却传了一百多 年，直到今儿个。
短句：词语少，结构简单的句子。
中国渔政310船是目前中国吨位最大的渔 政执法公务船；该船是中国目前技术最先讲、 续航能力最强的渔政执法公务船；该船长108 米、宽14米，续航力为6000海里。
【巩固练习】
安塞腰鼓
看！—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百
十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！ 就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢 似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像 海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是
他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这 破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的 事没有这样完的——
分析语言特色几个角度
分析语言特色几个角度语言特色是指一种语言独特的词汇、语法、发音和语用等方面的特点，是一些语言与其他语言相比较所具有的鲜明特点。
从不同的角度来分析语言特色，可以更深入地了解这种语言的本质和特征。
下面从词汇、语法、发音和语用四个角度来分析语言特色。
首先，词汇是一种语言特色的重要方面。
词汇是语言的基本单位，是表达思想和交流意义的基本工具。
每种语言拥有丰富多样的词汇体系，其中一部分词汇是独特的，只在特定语言中使用。
例如，汉语中的“孝顺”、“团圆”等词汇反映了中国文化中的重要价值观，而英语中的“freedom”、“equality”等词则体现了西方社会的价值观。
此外，一些语言还有丰富的习语、俚语和成语等特殊的词汇，丰富了语言的表达和表意能力。
其次，语法是语言特色的另一个重要方面。
不同语言具有不同的语法结构和语法规则，这些规则对于构建有效的句子和交流信息起着重要作用。
例如，中文是一种以词序为主的语言，句子的语法结构主要通过词的排列顺序来体现，而英语则是一种以词法为主的语言，语法结构主要通过词法变化和词的组合来表达。
此外，一些语言还具有特殊的语法现象，如德语的格变化、法语的动词时态和语气等，这些特殊的语法现象体现了这些语言的独特性。
第三，发音是语言特色中的重要一环。
每种语言都有自己独特的发音系统，这些发音规则和音标体系对于正确理解和发出语言的声音非常重要。
例如，英语中的元音音位较多，而汉语中的音位较少，发音时不同的语音特征会影响到句子的意义和流利度。
此外，每种语言还有自己的发音难点和特殊的发音规则，如英语中的辅音集中和弱化现象、法语中的鼻音和元音咬合等，这些特殊的发音特点需要学习者特别注意和熟练掌握。
最后，语用是语言特色的另一个重要方面。
语用是指语言在实际使用中所具有的功能和特点。
不同语言具有不同的语用规则和交际方式，这直接影响到语言的表达效果和交流效果。
例如，英语注重直接表达和交际的效率，而中文注重含蓄和礼貌。
语言特色的赏析
，语言特色的赏析1，本文语言生动、优美而又亲切自然，充满文雅的书卷气，特别是多用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了……给我们展现出一幅……的画面，令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。
2，本文句式灵活多变，长句、短句、排比句、对偶句、反问句等等，生动活泼，摇曳多姿，尽显华彩，富有很强的节奏感和表现力，令人百读不厌，回味无穷。
3，本文中的……，抓住了……的特点，运用……几个极富表现力的动词，把……写得惟妙惟肖，给我们展现出一幅……的图画，令人读后有身临其境之感，所见之景如在目前。
4，本文所表达的……感情，深沉隽永，感人至深，读者无不为那份真挚而浓烈的感情而动容，始知天下……之情与共。
5，本文语言极富夸张、讽刺的味道，特别是……几句，把……的形态刻画得入木三分，令人捧腹大笑之后又进入对……的深深思考，令人受益匪浅。
6，本文语言极富哲理，特别是……几句，告诉我们……，使我们读后懂得了……的道理，并能启发我们对……进行更深层的思考，令人受益匪浅。
二，写作手法的赏析1，小中见大：本文从我们所熟知的……入题，抓住……的……特点，让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。
（或从平常小事中体现出了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。
）例，《哨子》《帆》《萤火虫》。
2，对比：本文巧用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……的变化（或说优劣好坏），从而鲜明地表现出……。
例，《范进中举》3，象征：本文运用象征的写作手法，抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写刻画，更好地达到了表现……的目的。
例，《白杨礼赞》4，巧合：本文巧妙地运用了巧合，……，既在读者的意料之外，却又在生活的情理之中，很好地表现了主题，令人读后不免颔首称许。
例，《麦琪的礼物》5，抑扬：本文运用了抑扬之法，作者的本意是……，而先……，令读者更全面深刻地认识……，使所表现的对象更丰满，更鲜明。
例，《白杨礼赞》6，衬托：本文运用了衬托之法，用……的……衬托……的……，使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。
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鉴赏语言特色一、修辞比喻比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
爱心是一缕照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
效果：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。
比拟比拟可以分为拟人、拟物两类。
1、拟人。
拟人就是把物当做人来写，使之人格化，使物具有人性、人情。
2、拟物。
拟物有时是把人当做物来写，有时是把甲物当做乙物来写。
[1]会思想，会劳动，会创造和富有感情是人的本质特点，人类对自己的这些本质特点最为熟悉，最为理解，最易接受，最易产生共鸣。
为了表达的需要，将人的本质特点转移于其他事物，让它们具有人的某些特点，可以将事物描写得具体、生动、形象，使人感到亲切，容易受到感染把动物拟人：(1）……一只探险的蜜蜂正绕着布满的柳树枝头的金色的花朵嗡嗡着。
看不见的云雀在天鹅绒般的绿油油的田野和盖满了冰的，收割后的田地上颤巍巍地歌唱着；田凫在那积满了塘水的洼地和沼泽上面哀鸣；鹤和鸿雁高高地飞过天空，发出春的叫喊；脱落了的毛还没有全长起来的家畜在牧场上吼叫起来了；弯腿的小羊在它们那掉了毛的咩咩地叫着的母亲身边跳跃；……真正的春天已经到来了。
②(托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》）【简析】列文处在失恋的苦闷中，可是，春风给他带来了安慰，希望和信心。
上述文字具体地，有层次地描写了春天给动物带来的变化。
作者将动物人格化，赋予它们以人的品格。
蜜蜂在“探险”，云雀在“歌唱”，田凫在“哀鸣”，鹤和鸿雁发出“叫喊”，小羊在“母亲”身边跳跃。
作者将这些动物写得栩栩如生，画面洋溢着春天到来的蓬勃生机。
各类事物无不具有自己的"个性"。
如鸟会飞，虫会鸣，树会开花，水会奔流，太阳会发出光和热，真理会被传播……拟物常常在一定的言语环境中进行，可以给人以形象感，新奇感，收到生动的富有情趣的表达效果.拟物可分为以下几种：一是把人当做动物，植物或无生物来描写，赋予人以动物，植物或无生物的某些特征.人拟为动物：(5）金色的太阳照耀着金色的麦而是认得上乘法丰收的歌儿在田野里荡漾；维吾尔族姑娘插上金色的翅膀，在广阔的天地里飞翔.（阿不都热西提《女拖拉机手》）【简析】翅膀是属于鸟类的.作者却赋予维吾尔族姑娘以翅膀，并热情地讴歌：维吾尔族女拖拉机手驾驶铁牛，在肥沃的田野上自由地飞驰.人拟为植物：(6）那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里.荷花变成了人那不是我们的水生吗又往左右看去，不久，各人便找到了各人丈夫的脸，啊，原来是他们！(孙犁《荷花淀》）【简析】几个妇女去前方看望丈夫.在荷花淀，看见荷叶下面的人"下半截身子长在水里".人拟为荷，将隐蔽在荷叶下面的战士物化了，显得那么清新，美丽，可爱.二是将物拟为物.包括以生物拟为无生物，以无生物拟为生物，以物拟为抽象事理，以抽象事理拟为物.拟无生物为动物：(7）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖.衔远山，吞长江，浩浩汤汤,横无际涯；朝晖夕阳，气象万千.此则岳阳楼之大观也.(范仲淹《岳阳楼记》)【简析】"衔"与"吞"都是动词，可以表示人或动物的动作.根据文意，作者是将"洞庭一湖"拟为动物.巍巍群山，能"衔"住，滚滚长江，能吞吐，可见八百进里洞庭之阔大，气垫之宏伟.拟抽象事理为物：(8）三百年过去了，台伯河还像当年一样淙淙地流着，亚平宁半岛上的阳光也像当年一样和煦.罗马经历过战争，流血，唯物主义者——战士布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔.(郑文光《火刑》）【简析】"翱翔"是鸟特有的本领."思想"不是鸟，是个抽象的概念，可以在人民中迅速传播.作者抓住这一点，运用比拟手法，赋予布鲁诺的思想以雄健的翅膀，把"思想"写活了，形象地说明了他的唯物主义思想具有强大的力量.借代借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数为名词。
使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。
并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子形象具体。
通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。
被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。
借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
例如：①把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。
（臧克家《有的人》）例①的“石头”，通常用来作纪念碑的材料，这里借“石头”代纪念碑，含蓄地揭示出与人民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭。
夸张夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。
指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。
1、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。
例如：蜀道之难，难于上青天。
2、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。
例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行等也有同样的表达效果。
3、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。
”又如宋·范仲淹《御街行》中的愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪也是这个意思。
作用：用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
对偶对偶：用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式。
对偶俗称对子，在诗词曲赋等韵文中称为对仗。
对偶独具艺术特色，看起来整齐醒目，听起来铿锵悦耳，读起来朗朗上口，便于记忆、传诵，为人们喜闻乐见。
对偶通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。
对偶从意义上讲前后两部分密切关联，凝练集中，有很强的概括力；从形式上看，前后两部分整齐均匀、音节和谐、具有戒律感。
严格的对偶还讲究平仄，充分利用汉语的声调。
青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
( 岳坟对联）排比（一）用排比写人，可将人物刻画细致。
如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。
”（二）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
”再看郭风《松坊溪的冬天》一文中“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
”这两句都很好地表现出了景物的细微特征。
（三）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。
比如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
”《为人民服务》）“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”（朱自清《匆匆》）“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。
”（谚语）（四）运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。
看刘川同学《我和书的故事》结尾一段："我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。
“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！”“我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的母亲。
”恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。
运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。
形式多样的排比有节奏感，增强了语势，深化中心。
反复就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。
1、连续反复连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。
【例】沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
（鲁迅《纪念刘和珍君》）2、间隔反复同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。
【例】我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。
离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
（《纪念刘和珍君》）作用：言为心声，反复的修辞手法主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。
同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
反复:反复具有突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感的修辞效果。
反问种类：问而无答的反问。
包括用肯定句表否定的内容和用否定句表肯定的内容两种形式。
例如：太阳会从西边出来吗？我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？运用反问，可以起到加强语气和发人深思的作用。
设问设问，是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。
为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
（无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。
设问也就是明知故问。
）例子(1)：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
例子(2)：这人是谁？不是别人，原来是大明。
例子(3)：数学真的很难吗？我看不是。
正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
二、用词特点叠词、关联词和动词、形容词、副词的使用叠词叠词的作用李清照的《声声慢》的开头连用了七组叠字，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，向来受到人们的赏识。
徐ニ担骸笆拙淞下十四个叠字，真似大珠小珠落玉盘也。
”梁绍王称之“出奇制胜，真匪夷所思矣”。
这七组叠词妙在何处呢？首先，在内容上恰如其分地表达了词人自己遭受不幸后的精神状态。
“寻寻觅觅”，侧重写动作，心神不定，怅然若失；“冷冷清清”，侧重写感受，孤单寂寞，形影相吊；“凄凄惨惨戚戚”侧重写心境，悲惨凄凉，终日愁苦。
三者用“情”贯穿一起。
其次在声律上急促跳动，铿锵有韵，有节奏感。