小学教研活动简报
小数除法教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入,小学数学教学逐渐从传统的“知识传授”向“能力培养”转变。
小数除法作为小学数学教学中的重要内容,对学生逻辑思维能力和数学运算能力的培养具有重要意义。
为了进一步提高教师对小数除法的教学认识,提升课堂教学效果,我校数学教研组于2023年4月15日开展了小数除法专题教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对小数除法教学的理论认识。
2. 探讨小数除法的教学策略,优化课堂教学设计。
3. 促进教师之间的交流与合作,共同提高教学水平。
三、活动内容本次教研活动主要包括以下几个环节:1. 理论学习:首先,教研组长组织教师学习了《小学数学课程标准》中关于小数除法的教学要求,使教师对教材内容有更深入的理解。
2. 案例分析:接着,教师们分享了各自在教学过程中遇到的小数除法教学案例,并针对案例中的问题进行了深入讨论。
3. 教学策略研讨:针对小数除法的教学难点,教师们共同探讨了以下几种教学策略:- 直观教学:利用教具、学具等直观教具,帮助学生理解小数除法的概念和运算过程。
- 小组合作学习:通过小组讨论、交流,培养学生的合作意识和解决问题的能力。
- 分层教学:针对不同学生的学习水平,设计不同的教学活动,确保每个学生都能有所收获。
- 变式练习:通过变换题目的形式,帮助学生巩固小数除法的运算方法。
4. 课堂教学展示:一位教师展示了小数除法课堂教学,其他教师观摩并提出了改进意见。
5. 总结反思:活动最后,教研组长对本次教研活动进行了总结,并对今后的教学工作提出了要求。
四、活动成果1. 教师对小数除法的教学认识有了进一步提高,对教材内容有了更深入的理解。
2. 教师们掌握了多种小数除法的教学策略,为今后的课堂教学提供了有益借鉴。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密,形成了良好的教研氛围。
五、活动反思1. 本次教研活动形式多样,内容丰富,达到了预期效果。
2. 教师们在活动中积极参与,提出了许多有价值的意见和建议。
小学数学教研总结简报

一、前言本学期,我校小学数学教研组紧紧围绕“提高教学质量,促进学生全面发展”的目标,深入开展教育教学研究活动。
通过集体备课、听课评课、专题研讨等多种形式,不断提升教师的专业素养和教学水平。
现将本学期教研工作总结如下:二、教研活动开展情况1. 集体备课本学期,数学教研组共进行了12次集体备课活动。
在备课过程中,教师们积极参与,共同研讨教材、教法、学法,努力提高课堂教学质量。
集体备课内容涉及人教版小学数学教材各年级、各册、各单元的教学内容。
2. 听课评课本学期,数学教研组组织开展了10次听课评课活动。
通过听课评课,教师们互相学习、取长补短,共同提高。
听课评课内容包括课堂教学设计、教学方法、课堂组织、教学效果等方面。
3. 专题研讨本学期,数学教研组开展了4次专题研讨活动,主题分别为“小学数学课堂提问技巧”、“小学数学教学中的信息技术应用”、“小学数学作业设计策略”和“小学数学核心素养培养”。
专题研讨活动旨在提高教师对教育教学理论的认识,提升教师的专业素养。
4. 教学竞赛本学期,数学教研组组织开展了1次教学竞赛活动。
参赛教师充分发挥自己的专业特长,展示了丰富的教学技能。
通过教学竞赛,促进了教师之间的交流与合作,提高了教师的综合素质。
5. 教学反思本学期,数学教研组要求每位教师撰写教学反思,反思自己在教学过程中的优点和不足,不断改进教学方法,提高教学质量。
三、教研成果1. 教学质量提高通过本学期的教研活动,我校小学数学教学质量得到了显著提高。
学生在各级各类数学竞赛中取得了优异成绩,部分学生在全国、省级数学竞赛中获奖。
2. 教师专业素养提升通过参加教研活动,教师们的教育教学理念得到了更新,专业素养得到了提升。
教师们在课堂教学、作业设计、评价方式等方面都有了新的认识和改进。
3. 教学研究能力增强本学期,数学教研组在课题研究方面取得了显著成果。
共有2项课题成功立项,1项课题正在进行中期检查。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题(1)部分教师对教材、教法、学法的理解还不够深入,课堂教学效果有待提高。
教研活动简报12篇

教研活动简报12篇1. 主题:课堂教学质量提升研讨时间:2022年3月10日地点:学校会议室参与人员:全校教师内容:本次研讨旨在探讨如何提升课堂教学质量,分享教学经验、教学案例和教育技术应用,让教师们从中获得启示,提升自己的课堂教学水平。
2. 主题:高效课堂管理方法分享会时间:2022年5月15日地点:教学楼报告厅参与人员:全校教师内容:本次分享会邀请优秀教育教学管理专家,分享高效课堂管理方法和策略,帮助教师掌握管理技巧,实现课堂管理标准化、规范化和科学化。
3. 主题:创新教育思路与实践研讨时间:2022年7月20日地点:学校会议室参与人员:全校教师内容:本次研讨旨在探讨创新教育思路,打破传统教学模式,引导学生主动学习、合作学习和探究学习。
通过分享创新教育案例和实践经验,获得创新教学思路和实践方法。
4. 主题:数字化课堂教学技术研究时间:2022年9月5日地点:学校会议室参与人员:全校教师内容:本次研讨将从数字化课堂教学技术、课程设计与开发、应用服务与实践等方面展开,分享数字化课堂教学的发展现状与未来趋势,让教师们加深了解并应用于课堂教学。
5. 主题:家庭教育与学校教育协调研讨时间:2022年11月15日地点:学校会议室参与人员:家长代表和全校教师内容:本次研讨将家庭教育与学校教育紧密结合,探讨家校合作、教育沟通、健康教育等问题,促进学校与家庭教育协同发展,共同关注学生健康成长。
6. 主题:教学质量评估与提升研讨时间:2023年1月10日地点:学校会议室参与人员:全校教师内容:本次研讨将探讨教学质量评估和提升的具体方法和技巧,分析目前存在的问题,提出改进方案,实现教学质量的普遍提高。
7. 主题:教育教学信息化研讨时间:2023年3月15日地点:学校会议室参与人员:全校教师内容:本次研讨将探讨如何将信息化技术应用于教育教学,优化教育教学模式,提高教学效率和教学质量。
8. 主题:学科教育改革研讨会时间:2023年5月10日地点:学校会议室参与人员:全校教师内容:本次研讨将探讨学科教育改革的相关政策与实施,分享改革的经验和教育成果,以提高教师的教学水平和复合能力。
朗读识字教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入,小学语文教学越来越重视朗读和识字能力的培养。
为了提高教师的教学水平,促进教师专业成长,我校于近期开展了以“朗读识字教学策略研究”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式,探讨朗读识字教学的有效方法,提升教师的教学能力。
二、活动时间与地点活动时间:2023年10月15日活动地点:小学语文教研组活动室三、活动内容1. 集体备课活动伊始,全体语文教师围绕“朗读识字教学策略”这一主题进行了集体备课。
在备课过程中,教师们共同研讨了以下内容:- 如何激发学生的朗读兴趣;- 如何引导学生正确、流利、有感情地朗读;- 如何在识字教学中提高学生的识字效率;- 如何结合朗读识字教学,培养学生的语文素养。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上,由我校青年教师李老师执教了一堂示范课。
李老师执教的内容是小学语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》。
课堂上,李老师通过以下方式开展了朗读识字教学:- 利用多媒体课件,展示课文插图,激发学生的学习兴趣;- 通过范读、齐读、分组读等形式,引导学生正确、流利、有感情地朗读课文;- 结合生字词,采用多种方法进行识字教学,如字谜、字卡、游戏等;- 引导学生通过朗读识字,理解课文内容,体会课文所表达的思想感情。
3. 教学研讨观摩课后,全体语文教师进行了教学研讨。
研讨过程中,教师们各抒己见,对李老师的课堂教学进行了深入的分析和评价。
- 肯定优点:李老师的教学设计合理,教学方法灵活多样,课堂气氛活跃,学生的朗读和识字能力得到了有效提升。
- 指出不足:在识字教学中,部分学生参与度不高,教师可以适当增加互动环节,提高学生的参与积极性。
4. 总结与反思最后,教研组长对本次活动进行了总结。
她指出,朗读识字教学是小学语文教学的重要组成部分,教师要重视朗读识字教学策略的研究,努力提高学生的语文素养。
同时,她鼓励教师们要不断学习,提升自己的教学水平,为学生的全面发展奠定坚实的基础。
小学美术组教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学美术教学质量,促进教师专业成长,我校美术组于2021年10月15日开展了以“美术教学中的创新与实践”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式,探讨美术教学的新思路、新方法,提升教师的教学水平和学生的美术素养。
二、活动内容1. 集体备课活动开始,全体美术教师集中进行集体备课。
首先,由备课组长介绍本次教研活动的主题和目标,明确备课要求。
接着,针对具体的教学内容,老师们结合自己的教学经验,共同探讨教学设计、教学方法、教学评价等方面的内容。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上,老师们分组进行课堂观摩。
观摩过程中,教师们认真记录课堂亮点和不足,以便在后续的教学研讨中提出针对性的改进意见。
3. 教学研讨课堂观摩结束后,各组分别进行教学研讨。
老师们针对观摩过程中发现的问题,结合自己的教学实践,展开热烈的讨论。
以下是部分研讨内容:(1)关于教学目标的设定有老师提出,教学目标的设定要具体、明确,既要考虑到学生的认知水平,又要体现美术学科的特点。
例如,在教学《色彩的世界》一课时,可以将教学目标设定为:让学生了解色彩的分类、认识色彩的冷暖关系,并学会运用色彩进行简单的创作。
(2)关于教学方法的运用有老师认为,在美术教学中,要注重培养学生的动手能力和创新意识。
例如,在教学《立体造型》一课时,可以让学生利用身边的废旧物品进行创意造型,激发学生的创作热情。
(3)关于教学评价的实施有老师提出,教学评价要注重过程性评价和结果性评价相结合。
在课堂教学中,教师要关注学生的表现,及时给予反馈;在课后,可以通过作业、作品展示等形式,对学生的学习成果进行评价。
4. 交流分享在研讨过程中,老师们积极分享自己的教学经验,互相学习、取长补短。
以下是一些分享内容:(1)关于课堂导入的设计有老师分享了自己在课堂导入环节的实践经验,通过设置情境、提问等方式,激发学生的学习兴趣。
(2)关于课堂互动的开展有老师介绍了自己在课堂互动环节的技巧,通过小组合作、角色扮演等形式,提高学生的参与度。
小学数学总结教研简报

一、前言随着新课程改革的不断深入,小学数学教育越来越受到重视。
为了提高教育教学质量,我校数学组在学期末对过去一学期的教学工作进行了全面总结,并对今后的教学工作进行了展望。
以下是对本学期小学数学教研工作的总结。
二、教研活动回顾1. 集体备课活动本学期,数学组开展了多次集体备课活动,旨在提高教师的教学水平,促进教师之间的交流与合作。
在备课过程中,教师们共同研讨教材,分析学情,制定教学目标,设计教学环节,确保每一节课都能充分发挥学生的主体作用,提高课堂教学效率。
2. 课堂教学观摩为了促进教师之间的教学交流,数学组定期组织课堂教学观摩活动。
通过观摩其他教师的课堂,教师们取长补短,不断丰富自己的教学手段和教学方法,从而提高教学质量。
3. 教学研讨活动本学期,数学组围绕“如何提高学生的数学思维能力”这一主题开展了多次教学研讨活动。
教师们结合自身教学实践,分享了自己的教学经验和心得,共同探讨提高学生数学思维能力的有效途径。
4. 学生竞赛辅导为了激发学生的学习兴趣,提高学生的数学素养,数学组积极参与组织各类数学竞赛。
在竞赛辅导过程中,教师们注重培养学生的团队协作精神和创新意识,取得了良好的成绩。
三、教学成果与反思1. 教学成果本学期,数学组在以下几个方面取得了显著成果:(1)学生数学成绩稳步提升,及格率、优秀率均有所提高。
(2)学生在各类数学竞赛中表现优异,获得多项奖项。
(3)教师的教学水平得到提升,教学反思能力增强。
2. 教学反思在总结教学成果的同时,我们也对存在的问题进行了反思:(1)部分学生对数学学习缺乏兴趣,学习积极性不高。
(2)教师对教材的把握不够深入,教学设计不够合理。
(3)课堂教学中,教师对学生的引导和启发不足,学生的主体地位没有得到充分发挥。
四、下学期工作展望1. 加强教师培训下学期,我们将继续加强教师培训,提高教师的专业素养和教学能力。
通过参加各类培训、教研活动,使教师不断更新教育理念,掌握先进的教学方法。
小学语文教研组活动简报(精选5篇)

小学语文教研组活动简报(精选5篇)小学语文教研组活动简报1本学期,在学校领导的关心支持下,语文教研组以新课程标准为准绳,以学校计划为依据,以提高教学质量为目的,全面开展教育教学活动,取得了预期的效果。
一、认真学习教育理论,更新教育观念。
坚持一周一次政治学习,间周一次业务学习。
采用自学与集体学习相结合的方法。
小组学习中重点学习《小学语文教师》、《小学语文教学》等书刊。
通过学习,转变了教师的教育观念,提高了教师的理论水平。
为了适应时代需求,在业务学习中,老师们现在都能制作简单课件,并在上课中进行有效应用。
二、实现了有效教学课堂具体操作化。
在明确了目标要求,掌握了农远应用途径和方法之后,每位教师积极把有效教学推进课堂实践,做到了课前认真备课,相互研讨,根据学生实际有的放矢地修改共案,备出操作性强的个案,“电子教案”,用作资源共享。
课堂更是以学生为本,以提高素质为目标,认真上好每节课,当堂有效评价,查漏补缺。
课后,及时撰写教学反思,在不断反思中摸索前进,教学技能日益提高。
三、继承开展校内听课评课及教学诊断活动。
教研组做到期初有计划,期末有总结,每次活动都有详尽记载(见《教研活动记录》)。
活动方式新颖多样,注重实效,鼓励教师创造性地处理教材,并落实到课堂内,落实到学生身上。
在这样一个大家庭中,教师之间团结一致,互帮互助,你追我赶,呈现出浓厚的教研氛围。
从听课中,老师们学到很多新的东西,如教学方法、教学理念、课堂艺术、情商教育的渗透等等。
教研课后语文组老师都进行了认真评课。
通过教研活动,每位教师都从中看到了别人的优点,也了解了自己的不足,通过取长补短,使自己在业务上更快地成熟起来,真正发挥了教研组的作用。
一学期以来,本组组内开课、开放周对外开课共16次。
除校内相互学习,学校还和兄弟学校老师共同交流,收效颇丰。
四、努力的方向1.研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多教学论文,不断提高自己的素养,更好地为学生服务。
最新-2024年小学教研活动总结简报(优秀3篇)

2024年小学教研活动总结简报(优秀3篇)在学习、工作生活中,大家都看到过简报吧,简报是指我们日常就一个题目而简单向听众简述报告内容的过程。
什么样的简报才经典呢?小学教研活动总结简报11、体现了小学语文新课程的理念。
1)、努力尝试体现学生的主体性,初步体现了学生作为课堂主人的地位。
学生是学习的主人,一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。
课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。
教师在这些方面作了许多努力和尝试,也取得了一定的效果。
例如:一棵紫丁香》中的师资教学,首先了解学生已经认识的字和知道的识字方法,从学生的“现在发展区”出发,指导学生巩固运用生字和识字方法;《中彩那天》让学生从课题入手,提出问题,用自己喜欢的读书方式读课文,学课。
《开国大典》让学生选择自己喜欢的段落、语句进行互动讨论,然后汇报展示。
注意让学生用个性化的语言来表达。
……所有的这些,表明教师们开始关注学生的需要、兴趣、个性,力图帮助学生在原来的基础上获得发展。
这种意识越来越明显,说明课程改革已经引起了教师思想观念和课堂教学行为的变化,学生正逐渐成为课堂的主人。
2)、师生关系得到了一定的改善,在体现学生主体性的同时,注重了教师的主导作用。
教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。
教师能够走下讲台,来到学生中间,和学生一起学习,平等交流。
一些教师手把手教学生写字,面对面和学生交谈。
教师的位置遍及课堂的各个角落,拉近了和学生的距离,大大促进了课堂的双向交流和师生互动。
在平等的交流中又体现了一定的引导、组织作用。
例如:教师指导学生读书时,教师示范,师生互评,然后再改正不足,学一学读得好的地方。
教师和学生完全是在平等地切磋、研讨、交流。
学生没有心理负担,但是往往又受着教师的知识、经验和人格魅力的影响。
另外老师在学生讨论难以深入的情况下,能提出一些有意义的问题,引导学生进一步深入思考。
3)、比较注重扎扎实实的语文基础的学习。
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小学教研活动简报
胡州小学教研活动简报
根据县进修学校教研工作会议精神精结合我校实际,在我校开展了一些教研活动,唱响了“抓常规,练实战,求实效,提高教学效率”的主旋律。
本次教研以小组活动的设计与组织为切入点,以关注学生的兴趣与习得为核心,通过学校的工作展开了一系列大型的教研活动。
一、领导重视,组织到位
研讨活动成立是由我校校长挂帅领导小组,领导小组深入各校,狠抓教研活动的落实,这次大规模的教研活动得到强有力的部署。
在研究课的安排上,本次活动要求
各校领导和教师充分发挥集体的智慧,由教学校长牵头,组织集体备课。
既是一次教学开放,更是一次现场研讨的学习机会。
老师们针对每一节课谈自己的观点、看法和建议,每一位听课和上课的老师都自觉受益非浅。
整个准备的过程,对老师来说就是一次勤奋的较量,智慧的考验,是老师快速进步的机会。
二、全员参与,全员交流
本次活动分成三个阶段进行,即专题讲座、上课和案例反思、总结。
教师参与面广,所有教师全部要上推门课,让每位教师都能展示自己的课堂。
经过近一段时间的准备,筹备。
我校举办了教研活动研讨。
教师参与度广,每节课后,各课题组负责人都与执教教师、进行了深入地交流。
三、专题研讨,务求实效
1、年组为单位的主题研讨活动。
围绕主题研讨方案,各年组根据中心校确立的研讨专题,组织全体教师参与研讨,专题涉及识字与写字教学策略、
创设情境、数学问题生活化、读写结合、解决问题策略、单元复习策略、英语教学等各方面。
通过研讨,老师们对课堂教学操作策略上有了明晰的认识。
四、教学展示,初显成果
课堂教学展示是活动的一个重要内容。
一方面,通过教师的课堂教学动态了解高效课堂所必需环节与步骤,发现问题,掌握情况;另一方面,通过活动,促使各村小校长投身于听课评课活动之中,一举两得。
经过近一个月的学习、借鉴、实际教学展示,效果良好,初见端倪。
五、问题与不足
1、加强学习,勤练内功
从学生精彩的回答和教师单一的评价中深深体会到要不断学习,勤练内功。
课堂上,学生大胆的想象,敏捷的思维,独特的见解让课堂为之一亮,让精彩纷呈出现,可教师的评价置后,单一平淡,降低了学生深入研究的兴趣。
学生与深层次的理解,感悟擦肩而过。
适时的点
拨,恰到好处的引导,机智的处理课堂生成需要教师深厚的内功,厚积而博发,学生精彩的影响提醒老师们需要博学,需努力提高自己的文学素养,学科素养,才能在课堂上得以应手。
2、贴近学生,精益求精
青年老师有他的优势,在教学手段,收集信息,如教师的素质方面都有很好的展示。
自制课件,标准的普通话,教具使用,都体现教师扎实的教学基本功。
但对教材、教参的挖掘还欠缺,没有考虑学生已有的知识水平和能力,对学生的反应预设不够,导致课堂上教师反应迟纯,评价滞后。
3、追求卓越,贵在平时
课堂展示、是老师展示自己水平的一个舞台,通过展示,或许能看到进步,但要上一个新台阶需要在此基础上不断操练。
经过无数的量变才会有质的飞跃,平时不断反思,点点滴滴的积累才能有进步,才能一点点提升。
部分老师平时教学随随便便,公开课、时再来认真准
备,即使真有精彩,那也只能是昙花一现,不能长久。
4、科研为本,以研促教。
在本次活动中,部分教师还存在一定程度的“应付”观念。
在课堂教学中日常储备明显不足,教学环节设计依然陈旧,不切合实际。
课堂教学的独创性、可操作性、创新性方面还有待提升。
学习、借鉴、交流、论坛等亟需加大力度。
六、努力方向
以研讨为契机,加快步伐,与时俱进,本着“简约”的理念,去聆听、去欣赏。
在实践·反思·交流中成长。
教研组长是领头羊,教研组团队是追推器,主题教研是风向标。
有了主题,教研组就有了明确的方向,教研组长、教研团队、主题教研“三力合一”,将促使教研活动更加积极健康地发展。
胡州小学
2014年7月2日。