【幼儿园】(幼儿园大班美术教案陶艺活动)白雪公主
大班美术教案陶艺活动白雪公主
大班美术教案陶艺活动白雪公主一、教学内容本节课选自大班美术教材第七章《陶艺制作》，详细内容为“白雪公主”陶艺活动。
通过本活动，学生将学习陶艺的基本技巧，运用陶土塑造出童话故事中的白雪公主形象。
二、教学目标1. 让学生掌握陶艺的基本技巧，如揉、捏、刻等。
2. 培养学生的想象力、观察力和创造力，提高审美情趣。
3. 通过制作白雪公主陶艺作品，让学生了解并传承我国传统文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用陶土塑造出白雪公主的形象，表现出其特点。
2. 教学重点：掌握陶艺的基本技巧，培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备2. 学具：陶土、水、毛巾、剪刀、刀片、针等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述白雪公主的故事，引发学生对陶艺活动的兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）（1）介绍陶艺的基本技巧：揉、捏、刻等。
（2）示范制作白雪公主陶艺作品，讲解制作要点。
3. 学生实践（15分钟）（1）分发陶土，学生按照示范进行制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（2）布置课后作业，引导学生继续探索陶艺世界。
六、板书设计1. 课题：大班美术教案——陶艺活动白雪公主2. 制作步骤：（1）揉：将陶土揉成椭圆形。
（2）捏：捏出白雪公主的头部、四肢。
（3）刻：刻画白雪公主的五官、服饰。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的童话人物陶艺作品。
2. 答案：学生可根据自己喜欢的童话人物，运用陶艺技巧进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了陶艺的基本技巧，制作出了形象生动的白雪公主陶艺作品。
但在指导过程中，应注意引导学生发挥想象力和创造力。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他童话故事，制作更多有趣的陶艺作品。
（2）鼓励学生参加陶艺比赛，提高创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用陶土塑造出白雪公主的形象，表现出其特点。
幼儿园大班美术陶艺白雪公主精品教案
幼儿园大班美术陶艺白雪公主精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术陶艺教材第四章《童话世界》，详细内容为制作白雪公主陶艺作品。
通过本节课的学习，孩子们将了解白雪公主的故事背景，掌握陶艺基本技巧，创作出富有想象力和创意的白雪公主陶艺作品。
二、教学目标1. 了解白雪公主的故事情节，培养孩子们的想象力和审美能力。
2. 学习陶艺基本技巧，提高动手操作能力和创造力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神，激发他们对美术陶艺的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：陶艺技巧的掌握和运用。
教学重点：培养孩子们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：陶艺工具、泥料、展示板、故事书、多媒体设备。
学具：陶艺工具、泥料、画笔、调色盘、水桶。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放白雪公主的故事动画，引导孩子们关注故事中白雪公主的形象特点，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍白雪公主的故事背景，引导孩子们展开想象。
（2）讲解陶艺基本技巧，如揉、搓、捏、刻等，并示范制作过程。
3. 实践（10分钟）（1）分发泥料和工具，让孩子们自由创作。
（2）巡回指导，解答孩子们在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让孩子们展示自己的作品，分享创作心得。
（2）组织孩子们互相评价，选出最具创意的作品。
（2）布置课后作业，鼓励孩子们继续创作。
六、板书设计1. 《白雪公主陶艺创作》2. 内容：（1）白雪公主故事简介（2）陶艺基本技巧（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：以白雪公主为主题，创作一幅陶艺作品。
2. 答案提示：（1）形象：白雪公主、小矮人、森林等。
（2）色彩：运用丰富的色彩，表现出童话世界的氛围。
（3）技巧：运用陶艺基本技巧，如揉、搓、捏、刻等。
八、课后反思及拓展延伸本次课程中，孩子们对白雪公主的故事表现出浓厚的兴趣，创作过程中积极参与，充分发挥自己的想象力。
通过实践，孩子们掌握了陶艺基本技巧，创作出了富有创意的作品。
幼儿园大班美术教案陶艺活动白雪公主
幼儿园大班美术教案陶艺活动白雪公主教案：幼儿园大班美术教案陶艺活动：白雪公主一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材，以童话故事《白雪公主》为主题，让学生通过学习陶艺制作，用自己的双手创作出白雪公主的形象。
教学内容包括了解白雪公主的故事情节，观察白雪公主的形象特征，学习陶艺制作的基本技巧，以及创作自己的白雪公主陶艺作品。
二、教学目标1. 让学生了解《白雪公主》的故事情节，培养学生的欣赏能力。
2. 通过观察白雪公主的形象特征，培养学生的观察能力和造型能力。
3. 学习陶艺制作的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：了解《白雪公主》的故事情节，观察白雪公主的形象特征，学习陶艺制作的基本技巧。
难点：如何将白雪公主的形象特征运用陶艺技巧表现出来，创作出具有个性的白雪公主陶艺作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、图片、陶艺制作工具。
学具：泥巴、画笔、颜料、陶艺制作工具。
五、教学过程1. 引入：通过多媒体设备播放《白雪公主》的故事动画，引导学生了解故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 观察：展示白雪公主的图片，引导学生观察白雪公主的形象特征，如外貌、服饰、表情等。
3. 讲解：讲解陶艺制作的基本技巧，如如何揉泥、捏泥、刻画等。
4. 示范：教师示范制作一个白雪公主的陶艺作品，边示范边讲解制作过程。
5. 创作：学生按照教师的示范，动手制作自己的白雪公主陶艺作品。
6. 互动：学生互相展示作品，分享制作心得，教师进行点评和指导。
六、板书设计板书内容：1. 《白雪公主》故事情节2. 白雪公主形象特征3. 陶艺制作基本技巧七、作业设计作业题目：请用自己的双手创作一个白雪公主的陶艺作品。
答案：学生根据自己的理解和创意，制作出具有个性化的白雪公主陶艺作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《白雪公主》的故事情节，引导学生观察白雪公主的形象特征，学习陶艺制作的基本技巧，让学生创作出自己的白雪公主陶艺作品。
大班美术教案陶艺活动白雪公主
大班美术教案陶艺活动白雪公主一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的陶艺》，详细内容为“白雪公主”陶艺活动。
通过该活动，让幼儿运用陶土进行手工制作，培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
二、教学目标1. 了解白雪公主的故事，激发幼儿对童话故事的兴趣。
2. 学习陶艺制作的基本技巧，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：陶艺制作技巧的掌握，以及幼儿对故事情节的理解。
2. 教学重点：培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：陶土、陶艺工具、多媒体设备、故事书。
2. 学具：陶土、陶艺工具、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述白雪公主的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，激发幼儿的创作欲望。
2. 例题讲解：展示陶艺作品“白雪公主”，分析作品的制作步骤和技巧。
3. 制作过程：（1）分发陶土和工具，指导幼儿进行陶土塑形。
（2）引导幼儿观察故事中白雪公主的形象特点，进行创作。
（3）鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成作品。
4. 随堂练习：让幼儿独立完成陶艺作品，教师巡回指导。
5. 展示与评价：（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：大班美术教案：白雪公主陶艺活动2. 制作步骤：（1）分发陶土和工具（2）观察白雪公主形象特点（3）创作与交流（4）完成作品3. 教学难点与重点：陶艺制作技巧，动手能力、创造力和想象力培养七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一个关于白雪公主的陶艺作品。
2. 答案：根据幼儿的想象力，创作出各种形态的白雪公主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入，激发幼儿的创作兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习陶艺制作。
在制作过程中，教师应关注每个幼儿的进度，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试其他童话故事角色陶艺制作，如灰姑娘、小红帽等。
幼儿园大班美术教案陶艺活动白雪公主
幼儿园大班美术教案陶艺活动白雪公主一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的陶艺》，详细内容为制作白雪公主陶艺作品。
通过本节课的学习，让幼儿了解陶艺的基本知识，掌握简单的陶艺技巧，培养幼儿的动手能力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解白雪公主的故事，激发他们对陶艺活动的兴趣。
2. 培养幼儿运用陶艺技巧，独立完成白雪公主陶艺作品。
3. 提高幼儿的审美观念，学会欣赏和评价他人的作品。
三、教学难点与重点难点：掌握陶艺的基本技巧，如揉、捏、拉、切等。
重点：运用陶艺技巧制作出具有白雪公主特点的陶艺作品。
四、教具与学具准备教具：陶艺制作工具、陶泥、展示板、多媒体设备。
学具：陶艺制作工具、陶泥、白雪公主图片。
五、教学过程1. 导入：讲述白雪公主的故事，引导幼儿关注故事中的人物特点，激发他们对陶艺活动的兴趣。
2. 展示：展示优秀陶艺作品，让幼儿欣赏并讨论作品的制作技巧和特点。
3. 讲解：讲解陶艺的基本技巧，如揉、捏、拉、切等，并示范制作白雪公主的过程。
4. 实践：幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
5. 交流与评价：让幼儿展示自己的作品，相互交流制作心得，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 陶艺活动——白雪公主2. 内容：（1）陶艺基本技巧：揉、捏、拉、切（2）制作步骤：头部、身体、四肢、装饰七、作业设计1. 作业题目：制作一个白雪公主的陶艺作品。
2. 答案：（1）头部：圆形，用工具刻画眼睛、鼻子、嘴巴（2）身体：长方形，用工具刻画衣服的褶皱（3）四肢：圆柱形，用工具刻画手和脚（4）装饰：用陶泥制作小动物、花朵等，装饰在作品周围八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿尝试制作其他角色的陶艺作品，如七个小矮人、王子等。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有自己风格的陶艺作品。
（3）组织陶艺作品展览，让幼儿互相欣赏、交流，提高审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 揉：指导幼儿如何将陶泥揉捏成圆形、长方形等基本形状，为制作白雪公主的身体和头部打下基础。
幼儿园大班美术陶艺白雪公主教案
幼儿园大班美术陶艺白雪公主教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班美术陶艺课程，主要围绕白雪公主的故事进行创作。
教材章节为《故事人物陶艺创作》，详细内容包括：了解白雪公主的故事情节，观察白雪公主的形象特点，学习陶艺基本技巧，创作属于自己的白雪公主陶艺作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解白雪公主的故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿观察事物细节的能力，提高幼儿的审美素养。
3. 学习陶艺基本技巧，锻炼幼儿动手能力，培养耐心和毅力。
三、教学难点与重点教学难点：陶艺技巧的掌握，如揉、捏、搓等。
教学重点：观察白雪公主的形象特点，创作出具有个性化的陶艺作品。
四、教具与学具准备教具：白雪公主故事绘本、陶艺工具、陶土、展示板。
学具：陶土、陶艺工具、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：讲述白雪公主的故事，引导幼儿关注故事中的人物形象和特点。
2. 示范：展示白雪公主的图片，让幼儿观察并说出白雪公主的形象特点。
3. 实践：分发陶土和工具，指导幼儿进行陶艺创作，鼓励幼儿发挥想象，创作出属于自己的白雪公主。
4. 讲解：讲解陶艺基本技巧，如揉、捏、搓等，并现场示范。
5. 互动：在创作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，给予鼓励和肯定。
6. 展示：让幼儿将作品放在展示板上，大家共同欣赏，互相评价。
六、板书设计1. 《陶艺创作——白雪公主》2. 内容：（1）白雪公主形象特点：美丽、善良、可爱（2）陶艺基本技巧：揉、捏、搓（3）创作要求：发挥想象，创作出具有个性化的作品七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起复习本节课所学内容，共同完成一幅白雪公主的绘画作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性化的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他童话故事人物，进行类似的陶艺创作，提高幼儿的创造力和审美素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入5. 教具与学具的准备6. 教学过程的互动环节7. 板书设计8. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容的选择应紧密结合幼儿的兴趣和认知发展水平。
2024年幼儿园大班美术教案陶艺活动白雪公主
2024年幼儿园大班美术教案陶艺活动白雪公主一、教学目标1.让学生通过陶艺活动，了解和体验陶艺的基本制作方法。
2.培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3.通过制作白雪公主陶艺作品，提高学生对美术的兴趣。
二、教学内容1.陶艺制作的基本方法：揉、捏、拍、刻、画等。
2.白雪公主的形象特点：白雪公主的美丽、善良，以及七个小矮人的形象。
三、教学重点与难点1.教学重点：陶艺制作的基本方法，白雪公主的形象特点。
2.教学难点：陶艺作品的创作与表现，白雪公主形象的捏塑。
四、教学过程1.导入教师出示白雪公主的故事书，邀请学生共同回顾故事情节，引导学生关注白雪公主的形象特点。
2.陶艺制作方法讲解教师简要介绍陶艺制作的基本方法，如揉、捏、拍、刻、画等。
教师示范陶艺制作过程，讲解每个步骤的注意事项。
3.学生创作学生分组，每组选定一个白雪公主的形象进行创作。
教师巡回指导，解答学生的问题，给予适当的建议。
4.制作过程学生按照陶艺制作的基本方法，进行揉、捏、拍、刻、画等操作，制作出白雪公主的形象。
教师指导学生注意白雪公主的细节表现，如头发、裙子、七个小矮人等。
5.作品展示教师组织学生互相欣赏、评价，鼓励学生发表自己的观点。
教师对学生的作品进行评价，肯定学生的努力与进步。
五、教学延伸1.学生可以将陶艺作品带回家，与家长分享制作过程和心得。
2.教师可以组织学生参观陶艺展览，了解更多的陶艺知识。
六、教学反思1.教师在本次活动中，是否有效地引导学生关注白雪公主的形象特点？2.学生在陶艺制作过程中，是否掌握了基本方法，能否独立完成作品？3.教师在评价学生作品时，是否充分体现了鼓励与肯定，激发学生的自信心？4.教学延伸部分，是否有助于学生巩固所学知识，提高对美术的兴趣？通过本次教学活动，学生不仅学会了陶艺制作的基本方法，还深入了解了白雪公主的形象特点，提高了观察力、创造力和动手能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，激发学生对美术的热爱。
大班美术精品教案陶艺活动白雪公主
大班美术精品教案陶艺活动白雪公主《大班美术精品教案：陶艺活动——白雪公主》一、教学内容本节课选自大班美术教材第七章《陶艺创作》第三节，详细内容为通过陶艺形式表现童话人物“白雪公主”。
主要包括白雪公主的形象特点、陶艺制作基本技巧以及创意发挥。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握陶艺制作的基本技巧，能够独立完成白雪公主形象的创作。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高审美情趣。
3. 通过陶艺活动，让学生感受童话故事的魅力，培养文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：白雪公主形象特点的表现，陶艺制作技巧的掌握。
教学重点：培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、陶艺制作工具、示范作品。
学具：陶土、陶艺工具、彩绘颜料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《白雪公主》的故事，引发学生对陶艺活动的兴趣。
2. 新课内容：（1）展示白雪公主的图片，引导学生观察并说出她的形象特点。
（2）教师示范制作白雪公主的陶艺作品，讲解陶艺制作基本技巧。
3. 学生实践：（1）学生分组讨论，设计自己的白雪公主形象。
（2）学生动手制作陶艺作品，教师巡回指导。
六、板书设计1. 白雪公主形象特点2. 陶艺制作基本技巧3. 创意发挥七、作业设计1. 作业题目：请运用陶艺制作技巧，创作一个白雪公主形象的作品。
2. 答案：学生作品完成后，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在陶艺制作技巧方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他童话故事人物，尝试用陶艺形式表现，提高创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、示范讲解、学生讨论与动手实践；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 教学难点：白雪公主形象特点的表现，陶艺制作技巧的掌握。
对于白雪公主形象特点的表现，应强调其面部特征、服饰特点以及整体气质。
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白雪公主
活动目标：
1．了解故事情节，进一步感受人物的外形特点，并能用整体捏塑法表现出来。
2．收集并利用各种材料综合创作、表现人物形象。
3．在艺术创作活动中，进一步发展动手能力和合作意识。
活动准备：
1．幼儿看过《白雪公主》的故事。
2．白雪公主和七个小矮人的桌面场景准备，与活动相关的故事图片多幅。
3．幼儿收集各种材料：塑料袋、乒乓球、卡纸、皱纹纸、双面胶、棉花、丝带和浴花等。
4.音乐《挪威舞曲》。
活动过程：1．欣赏音乐，了解故事情节与人物特征，激发幼儿的兴趣。
(1)教师：今天老师带来一个《白雪公主》的故事。
这个故事就藏在一段音乐里，让我们一起来听一听。
（边听音乐边提示：白雪公主在干什么？发生了什么事情？后来怎么样了呢？）
(2)教师：你觉得这段音乐讲的是《白雪公芏》中的哪件事情？（在幼儿讲述后出示相关的故事图片）
(3)请幼儿边听音乐边轻轻地说说故事是怎样发生的，故事里有谁。
（白雪公主、小矮人、巫婆、小树等）
(4)教师：你喜欢故事里的谁？为什么？他（她）是什么样子的？（引导幼儿从服饰、图案、颜色几方面讲述）
(5)教师：故事里还有谁（巫婆、小矮人、小树）?你们喜欢谁？他（她）又是怎样装扮自已的呢？（幼儿个别交流）
●活动开始以《挪威舞曲》为切入点将《白雪公主》隐藏于音乐中，旨在帮助幼儿梳理本次活动从故事中选取的重点片段，同时也为最后的听音乐创作埋下了伏笔。
另外，在本环节中，我们还要解决“角色外形特点”的分析——着重评价人物的服饰、装束等方面的要素，为细节的装饰处理作了知识准备。
2．教师交代活动要求。
(1)教师：今天我们要用陶泥来创作《白雪公主》的故事，你会怎样制作这些人物呢？（幼儿说说自己的做法）
(2)教师重点引导幼儿用整体捏塑法创作人物的四肢与五官。
(3)教师：怎样才能把他们打扮得更加有特色呢？老师为小朋友准备了许多材料（介绍准备的废旧材料），你们可以用这些材料来装扮你的作品。
(4)教师：现在先想一想，你想制作什么？如果你在创作时碰到困难怎么办？想想办法，老师相信你们一定能解决的。
3．幼儿进行创作活动。
(1)指导幼儿用整体捏塑法表现人物的四肢与五官。
(2)引导幼儿选择合适的材料进行装饰，表现人物的主要外形特征。
(3)教师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿，帮助幼儿将做好的人物布置到桌面背景中。
●让幼儿根据自己的意愿选择创作的对象，并根据所选的角色来选择合适的材料进行装扮，充分激发了幼儿的主观能动性。
由于上一环节对人物的分析，幼儿有了一定的感性经验，因此在创作的时候就比较容易完成对人物的表达。
另外，
教师巡视时，还需提醒幼儿在细节上进行认真处理，使人物看上去更加丰满。
4．展示作品，看看、说说。
●幼儿通过展示和介绍自己的作品来享受成功的喜悦。
本活动结束时可以留给幼儿一个建议：用学到的方法来创作、表演更多的故事。
这也是此活动延伸到区角活动的一个引子。
活动建议：
☆区角活动①美术区：提供各种废旧材料，让幼儿创作各种故事人物。
②陶吧：提供各种童话人物形象，为幼儿创作提供素材。
☆家园共育注重亲子阅读活动，经常与幼儿一起看看、读读、讲讲童话故事，让幼儿了解更多的故事角色。