(苏教版)六年级科学下册课件 有趣的食物链 1
合集下载
六年级下 有趣的食物链苏教版ppt (共16页)
❖
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
❖
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
❖
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
六年级下 有趣的食物链苏教版ppt (共16页)
六年级下 有趣的食物链苏教版ppt (共16页)
自然界中的动植物种类很 多，所以就会存在很多食物链。 由于一种动植物可能与多种动 植物具有食物联系，因此，很 多条食物链就会彼此交错，成 为网状。人们把自然界中这种 复杂的食物联系叫做食物网。
六年级下 有趣的食物链苏教版ppt (共16页)
3、哪一项常常是食物链中的最后一环？（ D ） A.绿色植物 B.杂食动物 C.草食动物 D.肉食动物
六年级下 有趣的食物链苏教版ppt (共16页)
六年级下 有趣的食物链苏教版ppt (共16页)
4、从生态系统总体上看，草、兔、鹰三种生物 的数量应是（ C ）
A.草数量最多，兔和鹰数量相同 B.草和兔的数量最多，兔比鹰数量多 C.草数量最多，兔比鹰数量多 D.草和兔的数量相同，鹰的数量最多
观察这四条食物链，你有什么发现呢？
水稻 草 树汁 庄稼
蝗虫 羊 蝉 老鼠
青蛙 蛇 狼 螳螂 黄雀 蛇鹰
生产者
消费者
六年级下 有趣的食物链苏教版ppt (共16页)
六年级下 有趣的食物链苏教版ppt (共16页)
生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫生产者 消费者： 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者
❖
六年级下册科学课件-第四单元第三课有趣的食物链 苏教版 (共12张PPT)
画出上面这些生物间的食物链。
点击输入标题
1.图中共有几条食物链？这些食物链之间有什么关系？ 你还发现了什么？
生物之间多条食物链相互交叉构成一张复杂 的食物网。
2.如果农民在地里喷洒农药，下面的场景中会发生什 么情况？
大量喷洒农药，有毒物质会残留在食物上，最终通过食物链进入 人体，并严重危害人类的健康。由此我们应该联想到，如果良性的食 物链受到破坏，后果将不堪设想。
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一 样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫 做食物链。
听说过“螳螂捕蝉，黄雀 在后”这个成语吗？查查这个 成语的含义，并尽可能把这幅 画画完整。
你还能找到其他类似的 成语吗？
树汁
蝉
螳螂
黄雀
食点物击链输的入标源题头在植物，终点是凶猛的动物。植物的养料又从哪里 来呢？地球上有一类生物专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，同 时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号——大自然的 清洁工，科学家称它们为分解者。食物链上除了分解者以外，还有两 类生物，即自己制造食物的生产者，以其他生物为食的消费者。
点击输入标题
在下面这些生物中，哪些是生产者？哪些是消费者？ 哪些是分解者？
消费者 生产者
消费者 消费者
分解者
消费者
消费者
消费者 生产者
分解者：1、专门Biblioteka 动植物的残骸或废弃的食物。 2、同时还留下可以被植物吸收的物质。
3、大自然的清洁工。
点击输入标题
自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此， 生物之间就存在很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复 杂的食物网。通过食物网，就可以发现一种生物在整个生态系统中充 当什么样的角色。
点击输入标题
1.图中共有几条食物链？这些食物链之间有什么关系？ 你还发现了什么？
生物之间多条食物链相互交叉构成一张复杂 的食物网。
2.如果农民在地里喷洒农药，下面的场景中会发生什 么情况？
大量喷洒农药，有毒物质会残留在食物上，最终通过食物链进入 人体，并严重危害人类的健康。由此我们应该联想到，如果良性的食 物链受到破坏，后果将不堪设想。
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一 样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫 做食物链。
听说过“螳螂捕蝉，黄雀 在后”这个成语吗？查查这个 成语的含义，并尽可能把这幅 画画完整。
你还能找到其他类似的 成语吗？
树汁
蝉
螳螂
黄雀
食点物击链输的入标源题头在植物，终点是凶猛的动物。植物的养料又从哪里 来呢？地球上有一类生物专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，同 时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号——大自然的 清洁工，科学家称它们为分解者。食物链上除了分解者以外，还有两 类生物，即自己制造食物的生产者，以其他生物为食的消费者。
点击输入标题
在下面这些生物中，哪些是生产者？哪些是消费者？ 哪些是分解者？
消费者 生产者
消费者 消费者
分解者
消费者
消费者
消费者 生产者
分解者：1、专门Biblioteka 动植物的残骸或废弃的食物。 2、同时还留下可以被植物吸收的物质。
3、大自然的清洁工。
点击输入标题
自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此， 生物之间就存在很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复 杂的食物网。通过食物网，就可以发现一种生物在整个生态系统中充 当什么样的角色。
六年级下册科学课件-4.3有趣的食物链｜苏教版(共18张PPT)
食物链通常用 “
”来表示吃与被吃的关系
水稻 青虫 麻雀 蛇
分解者
专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物， 同时还留下可以被植物吸收的物质。
食物网
自然界当中食物链相互交织在一起，形成像 网一样的结构，叫做食物网。
动、植物之间像链条一样的食物 联系叫做（ 食物链 ）。
食物网由众多食物链组成，食物 链的源头在（ 绿色植物 ），终点 在（凶猛的肉食 ）动物。
食物网由众多食物链组成，食物链的源头在（
），终点在（
）动物。
水稻 青虫 麻雀 蛇
水稻 青虫 麻雀 蛇
水稻 青虫 麻雀 蛇
食物链通常用 “ 食物链通常用 “
”来表示吃与被吃的关物链
寻找：
这几条食物链中，有什么共同点？
通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
食物链的画法： 1.食物链从绿色植物开始 2.箭头的方向指向捕食者直到凶猛 的肉食动物。 3.一种生物被另一生物捕食只画一 次，不再重复画出。
它们之间这种环环相扣的关系就像什么？
食物网由众多食物链组成，食物链的源头在（
），终点在（
）动物。
树汁 它们之间这种环环相扣的关系就像什么？
专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，
。
一种生物被另一生物捕食只画一次，不再重复画出。
大自然当中食物链相互交织在一起，形成像网一样的结构，人们把它叫做（
）。
大自然当中食物链相互交织在一起，形成像网一样的结构，人们把它叫做（
）。
水稻 青虫 麻雀 蛇
一种生物被另一生物捕食只画一次，不再重复画出。
自然界当中食物链相互交织在一起，形成像网一样的结构，叫做食物网。
专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物， 专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，
六年级下 有趣的食物链 苏教版ppt (共12页)
把需要捕食生产者或其他生物 的叫做消费者 。
六年级下 有趣的食物链 苏教版ppt (共12页)
活动二：模拟能量流动实验
友情提示：按照刚才你所写的食 物链的顺序来进行能量的传递。 从一个生物的双手里倒到另一个 生物双手里，最后再把水倒入杯 中。
实验结束后请完成实验 记录单上的活动记录二
六年级下 有趣的食物链 苏教版ppt (共12页)
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
小贴士：在我们排队时 要用“→”把前后两者 联系起来，并且生物学 上规定“被吃” →“吃”。
生物之间普通存在一种“吃与 被吃”的关系，这种关系像链 条一样，把一些生物紧密地联 系起来，生物界把生物之间的 食物联系叫做食物链。
草
蚱蜢
青蛙
蛇
草
老鼠
蛇
老鹰
树叶
蝉
螳螂
黄雀
科学家把像绿色植物这样能自 己制造食物的生物叫做生产者。
有趣的食物链
常州市雕庄小学 朱琴
友情提醒：这仅仅是一次小小的活 动，请大家不要过分的在意自己所 扮演的生物。发到生物卡片以后把 它挂在脖子上，先认识自己的身份， 然后互相观察，看看组里还有哪些 其他的生物。
活动一：给自己找个家
在小组里调换座位，尽量跟自己喜 欢的生物在一起，远离对自己有威 胁的生物。可以把桌子当成一座山。 但要保证桌子椅子的位置不变。
六年级下 有趣的食物链 苏教版ppt (共12页)
活动二：模拟能量流动实验
友情提示：按照刚才你所写的食 物链的顺序来进行能量的传递。 从一个生物的双手里倒到另一个 生物双手里，最后再把水倒入杯 中。
实验结束后请完成实验 记录单上的活动记录二
六年级下 有趣的食物链 苏教版ppt (共12页)
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
小贴士：在我们排队时 要用“→”把前后两者 联系起来，并且生物学 上规定“被吃” →“吃”。
生物之间普通存在一种“吃与 被吃”的关系，这种关系像链 条一样，把一些生物紧密地联 系起来，生物界把生物之间的 食物联系叫做食物链。
草
蚱蜢
青蛙
蛇
草
老鼠
蛇
老鹰
树叶
蝉
螳螂
黄雀
科学家把像绿色植物这样能自 己制造食物的生物叫做生产者。
有趣的食物链
常州市雕庄小学 朱琴
友情提醒：这仅仅是一次小小的活 动，请大家不要过分的在意自己所 扮演的生物。发到生物卡片以后把 它挂在脖子上，先认识自己的身份， 然后互相观察，看看组里还有哪些 其他的生物。
活动一：给自己找个家
在小组里调换座位，尽量跟自己喜 欢的生物在一起，远离对自己有威 胁的生物。可以把桌子当成一座山。 但要保证桌子椅子的位置不变。
苏教版小学科学六年级下册第四单元《有趣的食物链》优秀PPT课件
总结回顾
食物网
（由多条食物链相互交叉构成）
生产者
食物链的源头 自己制造食食物
大自然的清洁工 分解动植物的残骸或废物
课堂延伸
设想一下，如果农民为了提高产量，在地里大量喷洒农药，又 会带来什么后果呢？图中的食物链又会发生什么变化呢？
老鼠：200*400=800000000只 粮食：800000000*5=4000000000千克
小结
人类与大自然也通过食物链和更复杂的食物网 面相互联系，人的食物主要来自动物和植物。大量 地捕杀野生动物，最终会破坏良性的食物链和食物 网，将会使生态平衡遭到破坏，所以我们要保护环 境，维护生态平衡，珍惜每一种生物。
草莓
草羊
2.然后又来了一群狼。（再打一水果 名称）
杨梅
羊狼
草
羊
狼
吃与被吃的关系
这种关系就像链条一样，把一些生物紧 密的联系起来，生物学家把生物之间的食物 联系称为食物链。
苏教版小学科学六年级下册第四单元 共同的家园
主讲：成伊 单位：朝阳市双塔区疏港路小学
螳螂捕蝉 黄雀在后
树汁 蝉 螳螂 黄雀 老鹰
·知道什么是食物链和食物网。
·知道食物链由生产者和消费者组成。 ·知道食物链的营养源自于绿色植物。
2.科学探究： ·能把具体的生物划分为生产者、消费者和分解者。 ·能依据生物间的食物关系写出简单的食物链。
3.科学态度： ·意识到食物链中每一种生物的重要性。 ·体会到要维护生态平衡，珍惜每一种生物。
1.草地里来了一群羊。（打一水果名称）
生产者
消费者
生产者：食物链中能自己制造食物的生物。
消费者：直接或间接消费别人制造的食物的生物。
分解者：专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物， 同时又留下可以被植物吸收的物质。 ——大自然的清洁工
苏教版小学六年级科学下册有趣的食物链_课件1
生物间的食物关系 听说过“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语吗？查查这
个成语的含义，并尽可能把这幅画画完整。
生物间的食物关系
你还能找到其他类似的成语吗？
鹬 蚌 相 争 ， 渔 翁 得 利
生物间的食物关系
食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。植物的养
料又从哪里来呢？ 地球上有一类生物专门“吃”动植物的残骸或废弃的 食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣 誉称号——大自然的清洁工，科学家称它们为分解者。 食物链上除了分解者以外，还有两类生物，即自己制 造食物的生产者，以其他生物为食的消费者。 生产者 消费者 分解者
有趣的食物链
生物间的食物关系 破坏自然界食物关系的后果
生物间的食物关系 同一区域里往往生活着许多不同种类的生物，它们有
的是相互合作的“伙伴”，有的是相互敌对的“竞争者”。
到底是什么把这些不同种类的生物连接在一起的呢？
生物间的食物关系
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关
系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把 生物之间的食物联系叫做食物链。
机物，绿色植物将不能利用无机物制
造有机物，食物链将会破坏，生产者、 消费者会灭绝。
生物间的食物关系 自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关互交
叉的食物链构成了一张复杂的食物网。通过食物网，就可 以发现一种生物在整个生态系统中充当什么样的角色。
生物间的食物关系 画出下面这些生物间的食物链。
破坏自然界食物关系的后果 画出下图中包括人在内的食物链。
狐狸
蛇 野兔 蝗虫 草
鼩鼱
啄木鸟
田鼠
白蚁 细菌
谢
谢
破坏自然界食物关系的后果 1.图中共有几条食物链？这些食物链之间有什么关系？
六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共12张PPT)
小贴士：在我们排队时 要用“→”把前后两者 联系起来，并且生物学 上规定“被吃” →“吃”。
生物之间普通存在一种“吃与 被吃”的关系，这种关系像链 条一样，把一些生物紧密地联 系起来，生物界把生物之间的 食物联系叫做食物链。
草
蚱蜢
青蛙
蛇
草
老鼠
蛇
老鹰
树叶
蝉
螳螂
黄雀
科学家把像绿色植物这样能自 己制造食物的生物叫做生产者。
六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共12张PPT)
六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共12张PPT) 六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共12张PPT)
六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共12张PPT)
地球上有一类生物专门“吃”动植物的 残骸或废弃的食物，同时还留下可以被 植物吸收的物质，它们有一个荣誉称 号—大自然清洁工，科学家称它们为分 解者。
六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共12张PPT)
六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共12张PPT)
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
把需要捕食生产者或其他生物 的叫做消费者 。
六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共12张PPT)
活动二：模拟能量流动实验
友情提示：按照刚才你所写的食 物链的顺序来进行能量的传递。 从一个生物的双手里倒到另一个 生物双手里，最后再把水倒入杯 中。
实验结束后请完成实验 记录单上的活动记录二
苏教版六年级下册：有趣的食物链-PPT课堂课件
蝉 螳螂
பைடு நூலகம்黄雀
苏 教 版 六 年 级下册 ：4.3有 趣的食 物链( 共11张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
苏 教 版 六 年 级下册 ：4.3有 趣的食 物链( 共11张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
食物链中的每一种生物都充当着 重要的角色，如果破坏了食物链和食 物网中的某些环节，就可能导致食物 关系中断，将会使生态平衡遭到破坏。 所以我们应该怎样做呢？
画出第46页上图生物之间的食物链
鹿 奶牛
老鹰
野兔
狐狸 田鼠
小鸟 大蛇
青草
苏 教 版 六 年 级下册 ：4.3有 趣的食 物链( 共11张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
谷物
图片
苏 教 版 六 年 级下册 ：4.3有 趣的食 物链( 共11张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
花生 老鼠
猫头鹰
树
苏 教 版 六 年 级下册 ：4.3有 趣的食 物链( 共11张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
《有趣的食物链》
苏 教 版 六 年 级下册 ：4.3有 趣的食 物链( 共11张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
苏 教 版 六 年 级下册 ：4.3有 趣的食 物链( 共11张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
快速形成六人小组 活动一：小组讨论课本第45页习题，并 将讨论结果写在大卡上。（时间5分钟） 活动二：认真观察第46页的图，画出这 些生物之间的食物链。（比比看哪一组 找到的食物链最多，时间6分钟）
苏 教 版 六 年 级下册 ：4.3有 趣的食 物链( 共11张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
仔细观察第45页下图，同桌讨论：●哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？ 苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链(共11张)-PPT课堂课件（完整版） 把讨论结果标注在课本上。（时间2分钟）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
蛇 蛇 鹰
狗尾草
狗尾草 狗尾草 狗尾草
麻雀
麻雀 老鼠 老鼠
蛇
蛇 蛇 蛇 鹰 鹰
小麦 小麦
蝗虫 蝗虫
麻雀 麻雀
蛇 蛇 鹰
小麦
小麦 小麦
麻雀
蛇
鹰
麻雀 蛇 老鼠 蛇ຫໍສະໝຸດ 小麦老鼠蛇
鹰
自然界中的动植物种类很 多，所以就会存在很多食物链。 由于一种动植物可能与多种动 植物具有食物联系，因此，很 多条食物链就会彼此交错，成 为网状。人们把自然界中这种 复杂的食物联系叫做食物网。
试画出包括人在内的食物网。
庄稼
害虫
青蛙
蛇
鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
小 结
动、植物之间的食物联系 叫做食物链。 食物链常从植物开始，到 凶猛的肉食动物终止。
高梁 高梁 高梁 高梁 高梁 高梁
蝗虫 蝗虫 麻雀 麻雀 老鼠 老鼠
麻雀 麻雀 蛇 蛇 蛇 蛇 鹰 鹰
蛇 蛇 鹰
狗尾草 狗尾草
蝗虫 蝗虫
麻雀 麻雀